文档内容
《观察物体》教案
教学目标
知识与技能目标：使学生能从前面、侧面、后面等不同位置观察简单物体的形状。
过程与方法目标：
1、学生在观察、操作、比较中学会辨认从不同位置观察到的物体形状。
2、学会与人合作，与他人交流思维的过程与结果，培养学生合作意识。
情感、态度与价值观目标：学生在丰富的活动中体验获得成功的乐趣，并对数学有较浓
厚的兴趣。
教学重点
1、使学生能从前面、侧面、后面等不同位置观察简单物体的形状。
2、学会根据看到的物体形状正确判断观察者的位置。
教学难点
学生能根据具体情境合理推理判断观察者的位置。
教学准备
多媒体课件、茶壶等。
教学过程
（一）创设情境、激发学习兴趣
课件出示：一个萝卜的横切面，请同学们猜猜看，它可能是什么？学生展开想像。
课件出示：胡萝卜旋转过来，揭晓答案。
教师提问：为什么同一个萝卜，刚才我们看不出来，现在一下就看出来了？
根据学生回答，教师总结：同样的物体因为观察的位置不同，得到的结果就不同。这节课
我们一起来《观察物体》。
板书课题：观察物体
（二）观察探究，促进知识建构
1、教学例1
（1）师：说说书上的哪张照片是从教室的前面拍的。（第一张照片）
（2）师：另一张照片是在教室的哪一面拍的？
生：……
（3）师：同学们，两张都是教室的照片，为什么不一样呢？
【学生思考，在找同学回答。】
2、教学例2
出示课件。
师：下面这些照片分别是谁拍的？
生1：第一张照片是小青拍的。
生2：第二张照片是小明拍的。
生3：第三张照片是小玲拍的。生4：……
（三）解决问题，迁移拓展应用。
1、想想做做1。
请一名同学说一说你是怎么想的，出现正确答案集体订正。
2、想想做做2：连一连。
观察右图，看看这些图片分别是谁看到的。
（四）深化理解，升华认知
同学们真能干，为了奖励同学们，我请同学们看一段动画片，好不好？请同学们边看边
想从动画片中你明白了什么道理？（盲人摸象）
根据学生回答教师总结：生活中的同学们可千万别像这几个盲人，要全面了解事物，我
们就要多角度观察、分析事物，做个眼明心细的人。
