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高三语文试题参考答案
1．C
【解析】根据材料二中“这里就有文本细化的问题。如果文本数量过于庞大，比如以全唐诗
为资料库，其中包含了大量相异甚至冲突的风格，AI在学习过程中被不同方向的多力拉扯，
写出的诗歌就会平庸驳杂——用文论术语来说就是‘缺乏面目’”可知，AI人工智能并非越
多占有不同风格作品就越可能创作出完美的作品，而是应该要针对性地进行风格化训练，才
能创作更好的作品。
2．C
【解析】A项，从行文脉络来看，材料二依次从“AI能不能写诗”“如何提高AI诗歌的质量”
“AI写诗对人类究竟有什么意义”三个角度展开，并非采取“提出问题-分析问题-解决问
题”的结构。B项，材料一使用“小冰”“小封”推出诗集的内容，是为了论证“工具理性
与自动化技术结合产生的威力”，而非“论证人工智能不断通过学习趋于完美特质”。D项，
“语言模型BERT和GPT基于Transformer算法取得重大突破”只是为能创作出可与人类的
诗作媲美的AI诗歌提供了重要条件，还应该与风格化训练等相结合。
3．B
【解析】“也不能创作出人类可以理解的诗歌作品”分析错误。结合材料二中“即便出现‘强
人工智能’，写的未必就是人类可理解的诗”，以及全文所呈现的内容可知，目前不少AI诗
作在诗艺上达到了高阶层次，并非都不能理解。
4．①人工智能写诗是基于数据和概率的技术理性逻辑，难以产生精神感染力和审美共通感。
②人工智能写诗并非生命主体的真情实感，难以真实地表达情感思维与思想灵性。
【评分细则】每个要点2分。材料一第二段重点论述人工智能写诗是基于数据和概率对生命
感性与思想灵性的技术性模拟，缺乏人类作家的非理性想象力、潜意识和直觉等；而第三段
则重点强调创作主体的情思。两个段落在内容观点上有重合，但是应从单纯的数据概率的技
术理性逻辑和主体情思两个角度展开分析。公众号武汉乐学教育Plus
5．甲。依据：①违背日常生活线性时间逻辑，且跳跃不合情理。甲诗由夜气而及夕阳、落
照、芳草、客舟，昼夜时间颠倒。而乙诗由夜气写到月、星、灯火、角声，自然贴切。②生
造词语，内容驳杂，缺乏面目。如“树出水生风”“剖血答天公”与诗歌意境风格不相协调，
而乙诗则情境合一，和谐统一。③情感表达不够明确。如甲诗颈联表达了“客思”，但尾联
行吟难寐后却说“剖血答天公”，情感拔高无所依托。而乙诗“中兴略”则有胸藏谋略，力
图救亡的情愫，更加具体明确。④细节描写生硬佶屈。如乙诗颔联写孤篷凉月，轻浪拍舟，
细腻自然，“寒”字语涉双关，融入写作主体情思；甲诗颔联则显得生硬造作。
【评分细则】理由分析每点2分，任答三点即可。如未选择方向直接分析，酌情扣分。另若
认为乙诗是作者原作，理由充分合理，正常判分。如理由较牵强，分析有一定道理，可酌情
给分。
6．C
【解析】小说描写梁生宝在饭铺付钱，说明这个钱包事关重大，他的一举一动，时时刻刻和
贫下中农的利益和党的事业联系起来，表现了他对革命事业的高度责任感，并无“微讽”之
意。
7．B
【解析】“渲染出空寂悲凉的气氛，烘托出梁生宝远离家乡的惆怅与前途未卜的迷茫”中“悲
凉”“远离家乡的惆怅与前途未卜的迷茫”的分析不当。此处通过前述文字的叙写，渲染气
氛，是为了引导梁生宝这一角色的出场。
8．①内心独白。如“‘生禄！’他在心里恨梁大老汉的儿子梁生禄说”这一自然段，均是梁
生宝的内心独白，刻画出这一人物的善良、无私、自尊与有胆识。
1②动作暗示。如“取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来……”他在饭铺
数钱付钱环节，一连串的动作描写，刻画出梁生宝关心群众和党的利益，表现了他对革命事
业的高度责任感。③环境烘托。如小说节选结尾部分“票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨
声，是渭河的流水声”中的风声、雨声、流水声，渗透着梁生宝此时内心的复杂与激动。④
心理剖析。“现在离家几百里的生宝，心里明白……”一节，作者从第三人称的角度，细腻
地刻画了梁生宝克己利人、善良仗义的形象，寄予了作者的赞美之情。
【评分细则】方法与作用每个要点2分，分析出两种方法与作用即可给满分。要点呈现上可
以先指出两种方法，然后再分析。也可以一种方法，一个分析。
心理刻画分析手法参考：动作暗示、神态暗示、语言暗示、环境烘托、内心独白、自由
联想、心理剖析等。
9．①人物形象具有鲜明的时代色彩。梁生宝具有很高的政治觉悟，听从党的指示，为群众
办事，厌恶私有制，他是社会主义改造进程中农民这一群体的典型。②人物思想具有特定的
阶级特性。如文中的贫雇农互助组、富农、富裕中农、中农等群体与个人，他们的生存境遇，
都使人物具有一定的阶级特点。③作者刻画这些具有鲜明时代色彩和突出阶级特性的人物，
意在通过人物之间的冲突，呈现社会主义改造进程中的历史风貌、农民思想情感的转变，表
达对舍小家为大家以谋求共同富裕的创业观、超越个人利益的高尚精神境界的推崇与赞美。
【评分细则】本题要求从人物的角度去分析其身上所体现的时代特色与阶级特性，同时朱寨
的评价语应该还暗藏作者刻画这样时代特征鲜明的人物的用意一层。因此，学生应紧扣时代
色彩、阶级特性和形象意义三个角度展开，不能仅围绕一个方面展开。如果学生只是从时代
色彩、阶级特性两个方面展开，满足三个要点的要求，也不能给满分；如果学生只是从一个
角度展开，即使满足三个要点的要求，只能给2分。公众号武汉乐学教育Plus
10.BDF
评分标准：如果是填写字母，填对1个给1分，填写超过3个字母给0分。
11．C
【解析】施，延续。
12．B
【解析】B项强加因果，二者没有必然联系。
13．（1）从此以后，写成了固定的判刑标准，所以奸人轻易犯法，官吏任意杀人。
(“常准”“轻”“易”各1分，句意通顺1分）
（2）文帝只消除肉刑和连坐的刑法，其他法律都沿用遵循，没有改变旧的法律制度。（“率
由”“革”各1分，句意通顺2分）
14．梁统：刑法重在公平，不在于轻缓。（1分，答“加重刑罚”亦可给分）梁统借用三王
五帝制定刑法、汉朝不同皇帝在不同时代制定或保留刑法的事实证明自己的观点。（1分）
王夫之：刑法难以一概而定。（1分）同样是杀人，原因各不相同，有点出于积怨，有的出
于偶然，有的出于过失，难以用相同标准定罪。（1分）而且，在审判时刁民、讼棍和贪官
也各有手段混淆法律。（1分）
【评分细则】要点一：梁统刑法重在公平，不在于轻缓（或“加重刑罚”）。要点二：王夫之
认为刑法难以一概而定。要点三：各自的依据分析。
15．D
【解析】没有使用议论的表达方式。
16．①本诗尾联意为旧朝之事从今往后不可说，余生且以酤酒了此残生，以酒消愁暂避新世，
暗含对时移世易的无可奈何和对旧朝的怀念。（2分）②而李诗“钟鼓馔玉”借代权贵生活，
富贵“不足贵”而惟愿饮酒表达了对权贵的蔑视（2分）；“长醉不愿醒”表面上饮酒沉酣，
2实则以酒消愁逃避现实，暗含诗人怀才不遇的愤激之情。（2分）
【评分细则】本题评分可以参照答案中的得分要点进行判分，也可以从两个大的方面，即分
别从两首诗的情感表达角度展开，未必一定要分三个要点进行分析，应根据学生作答的内容
进行判断，不能简单地仅以所分要点数量作为评分参考。
17.（1）空山新雨后，天气晚来秋
（2）正赤如丹 绛皓驳色
（3）示例一：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
示例二：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
示例三：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑
示例四：鸟雀呼晴，侵晓窥檐语
示例五：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
示例六：江晚正愁余，山深闻鹧鸪
18．B
【解析】B选项与选文中的破折号均表示标示注释内容。A项标示话语的中断或间隔。C项
标示插入语。D项A项标示话语的中断或间隔。公众号武汉乐学教育Plus
19．D
【解析】AB两项中的“所谓”均表示所说的，用于复说、引证等。C项中表示某些人所说的，
含不承认之意。
20．A、游人如织/人山人海 B、走马观花/走马看花/浮光绿影/浅尝辄止
【评分细则】A空既要考虑游客人数众多，也要考虑与“古建大省山西”的搭配，所填词语
有限，另有“人山人海”等词可用。B空只需跟粗浅、不深入相关的含意相近的成语，可以
结合具体的语境进行判断。
21．①，改为“那是一种对游客的关心与爱护”（在“一种”“游客”之间加介词“于”）。③，
改为“这些举措不仅成功吸引了大量的游客”（“不仅”与“这些举措”互换位置）。⑥，改
为“向更多人传递旅行的愉悦与温暖”（把“传达”改为“传递”）
【解析】①为成分残缺，③为语序不当，⑥为搭配不当。
【评分细则】修改时省略号、部分改都可以，只要改对都给分；只要修改正确，序号不正确
也给分。
22．甲：争相为山西旅游出主意；乙：但传递情感都是共通的。
【评分细则】（甲）两个要点：争相、出主意
得分：争相，意思合理即可，不要求一定是原文本的原词，如表示热烈、积极、踊跃类皆可。
出主意——提建议、出点子等，意思相近的动词短语都可以。
（乙）三个要点：但、传递情感、共通
得分：但，转折关系必须准确，且与前面“虽然”相搭配。
传递情感，意思对即可，词语可以自由组合，如“所传递的情感”等。
共同，要表达出“方式”背后的意图，要紧扣传递情感这一方向。
23.写作指导
材料中“最近，有3万多人加入了社交平台上的‘反技术依赖小组’，2万多人加入了
‘数字极简主义者小组’”聚焦网络生活对我们的影响下，我们应该何去何从。“有意识地放
下手机、电脑、平板等配置屏幕的工具，回到三维的空间去，丰盈现实生活”凸显了很多人
对网络生活的影响作出的主动选择。最后提出了“如何处理精简网络生活与丰盈现实生活的
关系”的问题。考生写作时，可以围绕“简网络生活与丰盈现实生活”等方面展开。
3参考立意：①远离屏幕羁绊，回归丰盈现实生活。②巧用网络生活，增添现实生活厚度。
③网络现实两不误，提升生活品味。
【参考译文】
材料一
梁统来到朝廷之后，多次陈述有利于国家的事情。梁统认为，法令过于弛缓，违法事件
数不尽。朝廷应该加重刑罚，遵循旧的典章。梁统于是上疏：
臣看到，元帝、哀帝年间减轻死刑相关的法律，共计有一百二十三件，杀人首犯，也可
以减死罪一等。从此以后，写成固定的判刑标准，所以人们轻易犯法，官吏任意杀人。
臣听说，君王之道，以仁义为主，仁者须爱人，义者须善于理政。爱人以清除残暴为要
务，理政以去除祸乱为核心。刑罚在于，公正恰切，而不在于轻判，（这才是法制原则）。因
此五帝时，刑法也有流放、殛杀、放逐、诛杀，三王也有大辟（死刑）、墨刑、劓刑、膑刑、
刖刑。所以孔子说“仁者须有勇气”，又说“善于理财，严肃法律，禁止民众为非作歹，这
才叫义行”。高帝接受天命，除暴安良，平定天下，制定刑法，确实是当时最合适的做法。
文帝性情宽厚，施行仁政，柔和克制，正逢天下太平，文帝只消除肉刑和连坐的刑法，其他
法律都沿用遵循，没有改变旧的法律制度。武帝即位时，国力强盛，财力有余，征伐远方，
（驱逐匈奴），多次派兵出征。有些地方豪强，乘机违反禁令，奸吏依仗权势，舞弊犯法。
所以武帝制定包庇连坐罪、知情不报罪，以此来摧毁奸党，惩治隐藏包庇等犯罪行为。宣帝
为人聪明、正直，统御海内，臣下谨守法律，朝廷没有大的失误。宣帝沿袭旧典，天下大治。
等到哀帝、平帝继位，两位皇帝在位时间较短，处理朝政缺乏经验，丞相王嘉随意变通法律，
减损废除先帝制定的法典，数年之间积累下上百件棘手案子，有些案件难以处理，有些案件
违逆民心。臣谨上表呈奏其中对国家危害最大的几宗案件附录在下。
陛下以五常教化百姓，推行九德，审时度势，拨乱反正，功德堪比文帝、武帝，德行相
并于高祖，实在不应该因循末代衰世法典。愿陛下认真思考，思量执法中的得失，下诏给有
关官员，仔细选择其中好的来听取，制定并施行不可更改及延续后世的法典，天下幸甚。
光武帝将梁统的奏章交予三公府、廷尉署讨论，大家认为施行严刑峻法目前还不是开明君主
施政的要务，（前汉）施行轻缓法令，时间已久，怎么能在一时轻易改动？梁统现在提议的，
不应许可。公众号武汉乐学教育Plus
材料二
刑法，真的是太难说啦！杀死了人是一样的，但杀人的原因却各不相同。有累积愤怒、心思
刻毒，怀有贪念、竞逐权势，乘便利条件（机会）而杀人的；有双方互相为敌，不是我杀死
对方，就是对方杀死我，偶然获胜而杀人的；有出于一时的愤怒，虽然没有杀心，但勇壮过
度，偶然失手击中要害，于是演变为杀人事件的。这三种情况，推究本情而定罪，难道可以
一概而论，不加区别吗？然而，一旦制定法律规定：考察杀人的原因而决定判决的轻重。那
4么刁民充分利用其巧言善辩，讼棍扭曲事实为其佐证，贪官污吏对法令加以歪曲，法律就会
大乱。法律，真是太难说了。公众号武汉乐学教育Plus
【评分细则】参考高考作文评分标准。
【说明】
（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料內容及含意所涉及的范围、情境及
任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等级以下评分（“发展等
级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
（1）深刻：①透过现象深入本质②揭示事物內在的关系③观点具有启发性
（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。
（3）有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法； 文句有表现力。
（4）有创意： 见解新颖； 材料新鲜； 构思新巧； 推理想象有独到之处； 有个
⑪
性特征。
⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯
（三）未完卷作文的评分说明：
（1）缺标题，扣2分。
只有标题，且与命题有联系，给1分；有标题，写有一二行文字，且与命题有联系，给1—
2分。
（2）字数达到600以上而不足800字的，按正常卷评分，每少50字扣1分；不足600字的，
得分不得超过20分；不足400字的，得分不得超过10分；不足200字的，得分不得超过5
分。
（3）错别字每3个扣1分，扣满3分为止，不重复计算。
（4）套作的，建议得分不超过20分；文体不明的，建议得分不超过30分。
5
