文档内容
三年级下册教案
第 5 单元 面积
第3课时 长方形、正方形面积的计算（1）
【教学目标】
1、在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方
法。
【教学重难点】
重点：由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。
【教学准备】
准备15个面积是1平方厘米的小正方形。
【教学过程】
一、学前准备
口算下面各题。
15×3 80×60 60×30 25×4 4×30 17×8
400×5 9×13 12×7 26×3 11×100 45×3
二、探究新知
1、学习教材第66页例4。
出示例4图，请同学们说一说，它的面积是多少平方厘米。
同学们可以用手中的 1平方厘米的小正方形去测量，会发现正好
能摆15个1平方厘米的正方形，它的面积是15平方厘米。
教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。
引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长×宽”呢？它
是不是适合所有长方形面积的计算呢？
组织学生小组合作，用学生们准备好的 1平方厘米的小正方形拼
成不同的长方形，边操作，便填表。
每 排 6
几 个
（长）
有 几 2
排
（宽）
个数 12三年级下册教案
面积 12
小组合作完成后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，教
师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？
教师总结板书：长方形的面积=长×宽
让学生齐读并记住求长方形面积的方法。
2、引导学生总结计算长方形面积的方法。
学生在拼摆 1平房里你的正方形求长方形面积的计算方法时，教
师有意识地观察学生有没有在记录表上记录长和宽的数据相同的情
况。如果没有，可指导学生去想，可不可以摆成一个每排个数和排数
相同的图形呢？学生在汇报时，教师引导学生：“长和宽相同那是什
么图形呢？”（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统
称为边长。
提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？
教师板书：正方形的面积=边长×边长
通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。
三、课堂作业新设计
13×5 5×11 2×23 16×8 31×3 8×10
410×3 7×12 42×2 4×12 130×2 20×4
四、思维训练
1、把表格补充完整。
名称 长 宽 周长 面积
长 方 8 厘 7 厘
形 米 米
9米 24米
正 方 边长5分米
形 边长 100
厘米
【板书笔记】三年级下册教案
