文档内容
专题 15 价值选择（实现人生的价值）
真题年份 真题汇总收录试题省份清单 真题标答
北京卷、海南卷、辽宁（辽、黑、吉）卷、山
2022年
东卷、天津卷
浙江1和6月卷、北京卷、福建卷、广东卷、海
2023年 南卷、河北卷、湖南卷、江苏卷、天津卷、重
庆卷
新课标高考全国（藏、疆）卷、安徽卷、广东 新课标高考全国（藏、疆）
卷、浙江1和6月卷、湖南卷、湖北卷、辽宁 卷、山东卷、河北卷、辽宁
2024年 （辽、黑、吉）卷、山东卷、甘肃卷、北京 （辽、黑、吉）卷、湖北
卷、福建卷、江西卷、广西卷、河北卷、江苏 卷、湖南卷、福建卷、安徽
卷、天津卷、 卷、贵州卷。
陕西（陕、山、宁、青）卷、辽宁（辽、黑、 陕西（陕、山、宁、青）
吉、内）卷、山东卷、河北卷、北京卷、江苏 卷、辽宁（辽、黑、吉、
2025年
卷、浙江1月卷、湖北卷、安徽卷、广东卷、 内）卷、山东卷、广东卷、
河南卷、湖南卷、云南卷、甘肃卷 云南卷、浙江1月卷、
本专题收录的试题年份及试卷省份清单，答案有【网络答案】和
【标答】之分，以绿色背景黑色字体呈现的答案，尊崇原始呈现方
式。
后续会根据具体试题和标答公布情况及时更新
考点 五年考情（2022-2025） 命题趋势
考点1 价值与 1.核心概念知识（学科内
价值观 2025年陕西、山西、宁夏、青海卷、 容）：
（5年7考） 2025年安徽卷; 关注对价值、价值观等概念
1 / 18
学科网（北京）股份有限公司的理解。
2.主客观题呈现频率：
2024年湖北卷、2024年山东卷；
题型 频率 占比
2023年1月浙江卷、2023年全国新课标
卷、2023年广东卷。 选择题 3 42.9%
主观题 4 51.7%
1.核心概念知识（学科内
容）：
2025年湖北卷、2025年江苏卷、2025
关注对价值判断、价值选择
年陕西、山西、宁夏、青海卷、2025年广东
等概念的理解。
考点2 价值判
卷;
2.主客观题呈现频率：
断与价值选择
2024年湖北卷;
题型 频率 占比
（5年6考）
2022年山东卷。
选择题 4 66.7%
主观题 2 33.3%
1.核心概念知识（学科内
容）：
关注对价值的创造和实现的
考点3 价值的
知识的理解。
2024年安徽卷、2024年湖南卷；
创造和实现 2.主客观题呈现频率：
2023年浙江卷。
（5年3考）
题型 频率 占比
选择题 2 67%
主观题 1 33%
考点01价值与价值观
（一）试题外显特征分析：
本考点高考以主观题的形式考查为主，也有选择题的考查；
试题情境主要聚焦某些社会观念的变化考查价值观及其导向作用；
学科任务主要是考查描述与分类、辨析与评价的能力，结合具体的社会生活情境，根
据某个维度对事物的作用、价值与功能进行分析和评价，合理运用相关理论和学科术语予
以叙述。
（二）试题彰显的教学建议：
2025年安徽卷以地理标志产品的品牌化运作考查价值观的相关知识。2023年1月浙江
高考卷以漫画的形式考查对漫画寓意的解读，侧面考查价值观及其导向作用。2024年湖北
卷、2024年山东卷和2023年新课标卷的主观题均以科学家等模范杰出人物的事例为背景
2 / 18
学科网（北京）股份有限公司考查价值观的相关知识。其中，2024年湖北高考真题将价值观与民族精神结合起来考查，
二者同为《哲学与文化》模块内容，可在教学过程中进行关联复习。
（三）教师教学实施建议：
教师关注对“人的价值”“价值观及其导向作用”“培育和践行社会主义核心价值观”关
键词考查的知识边界的梳理理解，明确“讲什么”；重点关注对“价值的含义、价值是一
种关系、价值的主客体、人的价值的评价、自我价值和社会价值的统一、不同的价值观的
导向作用不同、核心价值观的重要性、社会主义核心价值观与价值观的关系”的理解；
教师教学中可以让学生举例说明一些物的价值，再准备一些人物的照片，如快递小哥、奥
运冠军、科学家等，让学生讨论这些人物的价值的表现，进而区分物的价值和人的价值的
区别，分析人的价值的特点；鼓励学生联系实际分析不同的价值观对人们行为的影响，讨
论价值观的作用，结合“两弹一星”元勋、功勋模范人物的事迹分析价值观对人生道路的
重要作用。对学生提出的不同观点，教师要积极引导，帮助学生树立正确的价值观。
关注学生的读题分析和阐述表达能力，注重描述与分类、解释与论证的学科任务的培养。
考点02 价值判断与价值选择
（一）试题外显特征分析：
本考试试题情境主要聚焦生态保护、中华民族共同体意识等时代背景关联的主题呈现；
2025年湖北卷考查价值判断和价值选择的主体差异性的特点；2025年湖北卷考查价值判
断与价值选择的关系、特点以及做出正确价值判断与价值选择的方法。
学科任务主要是考查描述与分类、辨析与评价等能力，主要是对材料中所反应的价值
判断和价值选择的分析。
（二）试题彰显的教学建议：
考题不仅考查学生对材料的解读分析，还注重对学生关于“唯物论”唯物辩证法”
“价值观”等哲学原理掌握情况的综合考查，体现出综合性强的特点，在教学中要注意结
合相关时政热点进行本模块知识前挂后连关联复习。
（三）教师教学实施建议：
教师关注对“正确的价值判断和价值选择符合社会发展客观规律”“社会历史性”“阶级
性”“正确的价值判断和价值选择要站在最广大人们的立场上”关键词考查的知识边界的
梳理理解，明确“讲什么”；关注对“把人民群众的根本利益作为最高价值标准”的理解；
教师教学中以杰出科学家的相关事迹为背景，结合文字、图片、视频等资料，组织学生讨
论在个人利益和国家利益冲突时他们的选择有哪些？他们为何做出这样的选择？他们的选
择值得吗？学生分组讨论后进行交流，教师进行适当引导和总结，帮助学生加深对价值判
断和价值选择正确标准的认识；
教师可结合相关历史事件、党的历代领导人的论述等进行阐述，运用历史唯物主义的观点，
3 / 18
学科网（北京）股份有限公司引导学生理解站在最广大人民群众立场上的重要性；
关注学生的读题分析能力，注重描述与分类、解释与论证的学科任务的培养。
考点 03 价值的创造和实现
（一）试题外显特征分析：
本考点高考既有选择题的考查，也有主观题的考查；
高考试题主要结合漫画内容、领导人对新时代青年的寄语等考查实现人生价值的途径；
学科任务主要是考查描述与分类、解释与论证的能力，结合具体的人物事例或个人实
际生活，对人生价值的创造和实现的途径展开阐释和论证，合理运用相关理论和学科术语
予以叙述。
（二）试题彰显的教学建议：
2024年安徽高考卷选择题以漫画的形式考查对漫画寓意的解读，综合考查价值观及唯
物辩证法中“矛盾观”和“发展观”。2024年湖南卷的主观题均以国家领导人对青年一代
寄语为背景，并结合青年科技工作者的责任与担当，考查价值的创造与实现的相关知识，
体现出试题选材鲜明的时代性。
（三）教师教学实施建议：
教师关注对“奋斗”“劳动”“奉献”“社会发展和人的发展”“提高自身素质”关键词
考查的知识边界的梳理理解，明确“讲什么”；重点关注对“在劳动和奉献中创造价值、
努力奉献的人生是幸福的、在个人和社会的统一中实现人生价值、实现人生价值必须充分
发挥主观能动性”的理解；
教师教学中可以让学生搜集劳动模范、杰出科学家、各行各业劳动者的实例，分析这些人
是如何实现自己的人生价值的展开案例教学，组织学生交流讨论，鼓励他们分享自己的观
点，教师应注意对学生的不同观点积极进行价值引导。
关注学生的读题分析和阐述表达能力，注重描述与分类、解释与论证的学科任务的培养。
考点01价值与价值观
1．（2025·陕西·高考真题） 某中学坚持三十年组织新生参加“徒步百里祭英烈”
活动，每年清明前夕前往烈士陵园祭奠，以“行走的思政课”播撒理想信念的火种，使学
生感悟革命先烈的奉献精神和爱国情怀，并将其内化于心、外化于行。此活动说明
①正确的价值观形成于社会实践
②革命文化是中国革命的精神标识
③红色资源是传承革命文化的重要载体
4 / 18
学科网（北京）股份有限公司④理想信念的确立是一个长期的过程
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】A
【分析】题目中“徒步百里祭英烈”活动通过社会实践（徒步、祭奠）使学生感悟革
命精神，形成正确的价值观，①正确；烈士陵园作为红色资源，承载了革命文化，是传承
革命精神的重要载体，③正确。“革命文化是中国革命的精神标识”虽然正确，但题干并
没有体现革命文化在中国革命中的地位，题干强调通过此项活动传承革命文化和革命精神，
②排除；“理想信念的确立是一个长期的过程”虽然符合现实，但题干强调的是该中学长
期坚持这项活动，发挥重大作用（播撒火种、内化于心），而非强调理想信念的确立是长
期过程，④排除。
2．（2025·安徽·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
地理标志产品是指产自特定地域，质量、声誉或其他特征主要由该地域自然因素或人文因
素决定的特色产品，往往承载着深厚的文化底蕴和传统技艺，是农耕文明与地域特色的
“活态博物馆”。
2025年，安徽省又有5个优质农产品被国家知识产权局认定为地理标志产品并实施保护。
至此，安徽省获批国家地理标志产品数量增至 99个。为充分发挥地理标志产品的价值，
安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜，大力实施品牌化运作，使越来越多“藏在深
巷”的农产品走出地域限制，为乡村振兴架起了桥梁，让“土特产”变身“金招牌”。如：
有的地方通过举办文化旅游节，将产品优势转化为文旅资源，实现地理标志产品与地域文
化的深度融合；有的地方打造水产品养殖、捕捞、加工、销售以及餐饮等完整产业链，带
动了周边配套产业，创造了大量就业机会，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的
文明发展之路。地理标志产品的品牌化运作架起了乡村振兴的桥梁，让“土特产”变身
“金招牌”。
结合材料，运用价值观的相关知识，对此加以说明。
【答案】①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，我们要树立正确的
价值观。在正确价值观的引导下，各地通过举办文化旅游节，实现地理标志产品与地域文
化的深度融合，将产品优势转化为文旅资源，这促进了文化与经济的融合发展，推动了当
地经济文化的繁荣。②正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，安徽各地
政府积极引导当地群众因地制宜对地理标志产品实施品牌化运作符合社会发展的客观规律。
③正确的价值判断和价值选择要站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价
值标准。安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜对地理标志产品实施品牌化运作，推动
了产业发展，又增加了就业，改善了民生。
【分析】背景素材：安徽省推进国家地理标志产品
考点考查：价值观的相关知识
5 / 18
学科网（北京）股份有限公司能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于说明类
主观题，需要调用价值观的相关知识分析安徽当地的做法。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为充分发挥地理标志产品的价值，安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜，
大力实施品牌化运作，使越来越多“藏在深巷”的农产品走出地域限制，为乡村振兴架起
了桥梁，让“土特产”变身“金招牌”→可运用价值观的导向作用的知识说明在正确价值
观的引导下这促进了文化与经济的融合发展，推动了当地经济文化的繁荣。
关键词②：安徽政府的引导，以及有的地方打造水产品养殖、捕捞、加工、销售以及餐饮
等完整产业链，带动了周边配套产业，创造了大量就业机会，走出了一条生产发展、生活
富裕、生态良好的文明发展之路→可运用价值判断和价值选择的标准的知识说明安徽各地
政府积极引导当地群众因地制宜对地理标志产品实施品牌化运作符合社会发展的客观规律。
关键词③：有的地方打造水产品养殖、捕捞、加工、销售以及餐饮等完整产业链，带动了
周边配套产业，创造了大量就业机会，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明
发展之路。→可运用价值判断和价值选择的标准的知识说明安徽各地站在最广大人民的立
场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息相结合。
3．（2023·1月浙江·高考真题）漫画《你是咋当上千里马的》（作者：李肖题）讽刺
了一种社会现象。下列选项符合漫画寓意的是：
①注重实效，以行证知
②求实于名，未必得实
③非知之艰，行之惟艰
④不采华名，不兴伪事
6 / 18
学科网（北京）股份有限公司A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【分析】漫画未涉及注重实效，以行证知，①不合题意； 漫画《你是咋当上千里马
的》中的千里马是依靠吹嘘当上的，讽刺了一种社会现象，可知求实于名，未必得实，我
们应该不采华名，不兴伪事，②、④符合题意； ③不合题意，漫画未涉及非知之艰，行
之惟艰。故本题选C。
4．（2023·广东·高考真题）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器
的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，
殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明
①人的活动方式体现了人的世界观
②美的源泉存在于人的经验感受之中
③通过实践活动可以建立事物的新联系
④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会通过虔诚地髹涂装饰祭祀之
器这一活动完成他们心中最美的礼仪，表达他们对祖先和神灵的敬意，表明人的活动方式
体现人的世界观，①符合题意。认识的源泉在于实践，而不是在于人的经验感受，②说法
错误。通过实践，人们可以建立新的联系，将漆树汁液制作大漆并创造漆器，③符合题意。
价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联系与自在事物的
联系，不能说哪个更有价值，④说法错误。故本题选B。
5. （2024·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅
老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。
“下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料
油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在
前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多
份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油
菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油
菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱
地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面
积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。
回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践
中去，才会有新的发现。”
7 / 18
学科网（北京）股份有限公司（1）结合材料并运用《哲学与文化》知识，阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族
精神。
【标答】（1）弘扬劳动精神实现人生价值，傅廷栋带领团队历经数千次试验，做好耐
盐碱油菜的选种、育种，体现勤劳勇敢的精神风貌，笃行了伟大奋斗精神。在个人与社会
的统一中创造和实现人生价值，傅廷栋始终与团队紧密协作，取得科技突破，笃行了伟大
团结精神。在 砥砺自我中创造和实现人生价值，傅廷栋带领团队始终坚守理想信念，充
分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，笃行了伟大创造精神和伟大梦想精神。伟大奋
斗精神、伟大团结精神、伟大创造精神和伟大梦想精神集中体现为为人民服务，彰显了新
时代伟大的爱国主义精神。
【试题分析】
考查目标 本题以傅廷栋院士及其团队几十年如一日，从事耐盐碱地油菜品种选育和品
质培育的先进事迹创设问题情境，考查学生对成就人生价值、弘扬中华民族精神及其内在
关联、辩证思维等知识的掌握情况，引导学生坚定理想信念。主要考查“辨识与判断”
“分析与综合”“反思与评价”的学科关键能力，体现“政治认同”“科学精神”“公共
参与”的学科核心素养要求，突出基础性、综合性和应用性的考查要求。
解题思路 第（1）小题要求学生阐述如何在成就人生价值过程中笃行民族精神，试题
设问有两层逻辑，一是从哲学角度探讨如何成就人生价值，从文化角度探讨如何笃行民族
精神，二是揭示成就人生价值与笃行民族精神之间的内在关联。材料中，傅廷栋院士几十
年如一 日，做好耐盐碱油菜的选种、育种，弘扬了劳动精神，成就了人生价值，彰显了
勤劳勇敢的品质，笃行的是伟大奋斗精神。傅廷栋院士带领团队，辗转全国各地，提取各
种类型盐碱地土壤样本，制成全国盐碱地数据库，还原了一套油菜的盐碱地培养链，创造
和实现人生价 值，笃行了伟大团结精神。傅廷栋院士砥砺自我，坚守理想信念，充分发
挥主观能动性，顽强拼搏，锐意进取，培育出 80多个油菜品种，创造和实现了人生价值，
笃行了伟大创造精神和伟大梦想精神。伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大创造精神和伟
大梦想精神体现了为人民 服务，这就是伟大的爱国主义精神。
试题评析 试题以傅廷栋院士及其团队几十年如一日从事盐碱地油菜选种、育种为情境，
实现人生价值与笃行民族精神具有内在一致性。本题特色一，将哲学和文化有机融合起来，
这种有机融合体现在材料的选取和问题的设计两个方面。在材料的选取方面，傅廷栋院士
及其团队的事迹具有典型性，深度契合和展示教材中关于成就人生价值和笃行民族精神的
知识内容。在问题的设计方面，抓住了个人价值创造和实现与个人弘扬中华民族精神之间
的内在关联，揭示出在个人成长过程中，可以很好地实现人生价值与民族精神具有的内在
一致性。本题特色二，试题通过呈现科学家科研工作的发展过程，渗透劳动教育，引导学
生感受思维在科研等现实工作的重要指导和启发意义，达到理论与实践的统一，有利于培
育学生的科学精神，在实践创新中增长才干；有利于培育学生的政治认同，厚植爱国主义
8 / 18
学科网（北京）股份有限公司情怀，弘扬和培育民族精神，在社会主义核心价值观的引领下，为实现中华民族伟大复兴
而努力奋斗。
6．（2024·山东·高考真题）挺膺担当、逐梦未来。
◆一辈子办成一件事。
习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、
最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生
精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈
子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。”
“杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子
改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的
永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋
斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采……
新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广……
（1）“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值
观的知识谈谈你的认识。
【参考答案】 (1)遵循社会发展规律和坚持人民立场，作出正确的价值选择；发挥主
观能动性，在砥砺自我中实现人生价值；投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中实现人
生价值。 “一辈子办成一件事”，要立志高远，将自身发展融入中华民族伟大复兴发展
进程；要坚韧执着，努力提高自身素质成为所在领域的人才；要脚踏实地，在不同岗位上
持续奋斗为社会发展贡献自身力量。
【考查目标】本题以习近平总书记勉励年轻研发人员的讲话以及袁隆平、樊锦诗、艾
爱国等不同领域人才的事迹设置问题情境，以思想政治学科必备知识“价值判断与价值选
择”“价值的创造和实现”等为考查内容，围绕对“以‘一辈子办成一件事’的执着，成
就有价值的人生”设置学科任务，要求考生对习近平重要讲话中的相关阐述和典型案例的
共同特征等信息进行合理分析，主要考查考生结合所学进行分析与综合、推理与论证的关
键能力，体现了基础性、应用性的考查要求，要求考生具备政治认同、科学精神等学科核
心素养。
【试题解析】本题精心选取习近平总书记考察江苏时的讲话及袁隆平、樊锦诗、艾爱
国等各领域人才的先进事例为素材，既有价值观指引，又有典型案例示范引导，材料组织
符合逻辑。让考生结合材料谈谈对“以‘一辈子办成一件事’的执着成就有价值的人生”
的认识，设问有深意，既高度契合新时代人才强国的重要目标，也符合当下年轻人成就自
我的现实需要，旨在引导考生从国家发展、自我发展等多个角度思考人生目标及具体规划
问题，能够从更加宏阔和长远维度看待人生，不以一时一事的得失成败对待自己的事业，
积极融入全面建设社会主义现代化的建设征程中，实现自我价值和社会价值的有机统一。
9 / 18
学科网（北京）股份有限公司本题需要阅读理解材料、分析思考及综合运用价值观知识，系统阐明对“以‘一辈子
办成一件事’的执着，成就有价值的人生”的认识。首先，“一辈子办成一件事”不是任
意的一件事，正如“大器晚成”中的“大器”不是随意的东西，而是“那些最好的东西、
最高精尖的东西”。找到“一件事”，必须遵循社会发展规律和坚持人民立场，作出正确
的价值选择。这就要求年轻人要“立志高远”，将自身发展融入中华民族伟大复兴发展进
程。其次，要办成“一件事”，成就有价值的人生，不是轻而易举的，必须充分发挥主观
能动性，在砥砺自我中实现人生价值。这就要求年轻人要坚韧执着，努力提高自身素质成
为所在领域的人才。最后，成就有价值的人生需要切实可行的路径，必须投身为人民服务
的实践，在劳动和奉献中实现人生价值。这就要求年轻人脚踏实地，在不同岗位上持续奋
斗为社会发展贡献自身力量。
7．（2023·全国新课标·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄
稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成
多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和
一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育
多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在
前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了
一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，
节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻
23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程
碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得
云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十
大科学突破榜单。
(1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
【答案】（1）价值观对人们认识世界、改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实
现人生价值，需要充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。
胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，选择农学专业，投身多年生稻研究，带领团队克服
种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，实现了少年时期的梦想。
【分析】
第一问属于原因分析题，要求运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少
年时期梦想的原因。根据题意，可以从两个层面作答。首先，从学理层面回答两个相互关
联的问题：一是价值观对人们认识世界改造世界的重要导向作用，二是创造和实现人生价
值的必由之路。其次，结合胡凤益及其团队的社会实践，阐明胡凤益实现少年梦的原因：
10 / 18
学科网（北京）股份有限公司一是少年时期立志减轻农业劳作强度、造福村民梦的确立；二是青年时期为实现少年梦选
择了农学专业；三是成年后数十年历尽艰辛、克服困难、不断创新，培育出多年生稻，在
个人与社会的统一中创造和实现价值。
考点02 价值判断与价值选择
1．（2025·湖北·高考真题）当老一辈还在炫耀“我这东西可贵了”，越来越多的年
轻人则是“1元奶茶的漏，宁可排队也要捡”，追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买
到更实惠的东西。“反向攀比”现象说明
①新出现的事物必然战胜旧事物
②当今一些年轻人的消费行为趋于理性
③年轻人的消费观念引领全社会的消费选择
④人们的价值判断和价值选择具有主体差异性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】D
【分析】新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物。新事物必
然战胜旧事物，但新出现的事物不一定是新事物，新出现的事物必然战胜旧事物说法错误，
①说法错误。年轻人追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买到更实惠的东西，这体现了
他们在消费时更加注重商品的性价比，不盲目追求高价，是一种趋于理性的消费行为，②
符合题意。全社会的消费选择受多种因素的影响，年轻人的消费观念只是其中的一部分，
不能起到引领全社会消费选择的作用，③说法错误。老一辈炫耀东西贵，年轻人追求花少
钱买实惠，这表明老一辈和年轻人在消费方面有着不同的价值判断和价值选择，说明人们
的价值判断和价值选择具有主体差异性，④符合题意。故本题选D。
2．（2021·江苏·高考真题）中国科学院院士周光召说：“对每一个科学家而言，其
不断增加的一个责任就是准确和有效地说明新知识和新发现所可能带来的后果，从而对公
众利益有所贡献。他们有义务引导媒体和社会以预防他们的发现被邪恶目的所滥用。同时，
他们不应当只为自己的一己私利，在未经仔细核查和安全问题没有得到完全保障的情况下
匆忙推出新产品和新技术。”这段话蕴含的哲理是
①价值选择要以坚持和发展真理为宗旨
②一定条件下真理与谬误可以相互转化
③价值选择要考虑广大人民群众的利益
④每一事物内部都有对立统一的两方面
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【分析】本题中周光召院士所说的一段话，重点强调的是科学家不仅要专注于自己的
学术研究，还需要准确有效地说明新知识和新发现可能带来的后果，科学家有义务引导媒
11 / 18
学科网（北京）股份有限公司体和社会以预防其成果被邪恶目的所滥用，而不应当只为一己私利，在未经仔细核查和安
全问题没有得到完全保障的情况下匆忙推出新产品和新技术。这说明科学家要推动新知识
和新发现对公众利益有所贡献，说明价值判断、价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，
因此③符合题意；新知识和新发现可能会带来不同的影响，说明任何事物都有对立统一的
两个方面，④符合题意。故选项D符合题意。①虽与材料有关，但并不是材料所要表达的
核心意思；②与材料没有直接关系，材料中并没有涉及真理与谬误的相互转化。
3．（2024·湖北·高考真题）秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但秸秆打包离
田面积过大、量过度，容易导致黑土流失，因此需要统筹规划，因地制宜，做到科学离田，
以实现经济效益与生态保护的统一。这表明
①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律
②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展
③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用
④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【分析】尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规
律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，
实现改造世界的预期目标。秸秆离田要提高土地资源利用效率，必须尊重自然规律，选项
①正确。价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造
世界的活动中取得成功。秸秆离田能够实现经济效益和生态保护的统一，符合正确的生态
价值观，可以引导农业的绿色发展，选项②正确。联系的多样性要求我们在认识和改造世
界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。科学离田能够做到分析和把
握事物存在和发展的各种条件，实现综合利用，但不能摆脱条件制约，选项③不正确。整
体与部分相互联系、密不可分，整体居于主导地位，统率部分，部分服从和服务于整体。
统筹规划秸秆离田能 够优化整体功能，再辅以因地制宜，二者结合才能减少黑土流失，
但是不能避免黑土流失，选项④不正确。正确答案为A。
4．（2022·山东·高考真题）透过下图可以看出
12 / 18
学科网（北京）股份有限公司①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中
②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映
③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择
④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【分析】透过图片，我们可以得出各族人民坚持国家利益至上，这体现了中华民族共
同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中，①正确切题；当前社会人生价值的评判标准是对
社会的责任和贡献，“家是玉麦，国是中国”体现了家国情怀，彰显了当前社会人生价值
的评判标准，④正确切题；扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的能动反映，不是
客观反映，②不选；材料体现的是不同时期的人在面对同一事物时表现出相同的价值选择，
③不选。故本题选B。
5．（2025·陕西·高考真题） 阅读材料，完成下列要求。（8分）
近年来，“语文热”悄然兴起：网友声情并茂朗读《出师表》的视频，引发千万播
放；短视频博主把《将进酒》改编为说唱音乐，圈粉无数；也有人“跟着语文课本去旅
行”，解锁行万里路的新方式⋯⋯当技术发展孕育出新的传播载体，社会进步催生出更高
审美需求，人们积极对语文经典进行再表达再创造，书写时代之变，描绘美好生活。
“那些年读过的语文课文”，衍生出无数创意果实，融入大众日常生活，为人们提供
共创、互动的文化体验。语文承载着中国人的家国情怀、诗意美学和人生智慧，蕴含着中
华文化最质朴、最深厚的力量。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，“人
而无信，不知其可也”的人生道理等等，逐渐成为指导人生的“明灯”，引领着向上向善
的追求。
结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“语文热”兴起的原因。
【标答】
①社会存在决定社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化发展，社会进
步催生了人们对精神生活的深层次需求。人民群众是精神财富的创造者。人们通过再表达
再创造参与文化传播实践，推动文化共创现象形成。（3分）
②价值观对人们的行为具有导向作用，也是人生的重要向导。语文承载的价值理念影
响着人们的价值评价与行为选择，引领人们对生活向上向善的追求。（3分）
③实践是认识的基础。实践不断提出新要求，推动人们进行新的探索和研究，技术发
展为人们参与文化创造与传播提供新路径，推动了人们对语文的认识不断深化。（2分）
6．（2025·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，
越来越成为举国瞩目的攻关项目。
13 / 18
学科网（北京）股份有限公司在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，
建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制
砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年
的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计（如图）：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一
凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代
建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。
当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货
运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面
建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新
元素，系统周密地作出方向性判断和选择。
（1）结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制
造的工程蓝图设计进行阐释。
【答案】（1）①价值判断是价值选择的基础，价值判断和价值选择是在社会实践的基础
上形成的。我国探月工程推进这一实践活动，使得在月球建房成为攻关项目，探月工程团
队基于此实践开展月壤砖制造的工程蓝图设计 ，体现了实践是其形成的基础。
②价值判断与价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。随着我
国航天科技发展以及对月球探索的深入，探月工程团队确立 “用月球的土，建月球的
房” 理念，针对月面独特环境研发月壤砖，这是符合当前时代条件下探月需求的选择，
反映了社会历史性。
③正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上。探
月工程团队采用太阳能聚光熔融制砖技术，融入传统榫卯工艺研发月壤砖，既遵循了航天
科技发展规律以及月球环境等自然规律，又致力于实现人类探索深空的目标，符合人民长
远利益 ，是正确的价值判断和价值选择。
【分析】背景素材：探月工程
考点考查：价值判断和价值选择、文化传承与文化创新、创新思维
14 / 18
学科网（北京）股份有限公司能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【小问1详解】
第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为阐释类主观题，要
求运用价值判断和价值选择的知识，分析探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设
计。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。
在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标→可运用价值判断和价值选择的知识说明
探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计式在探月工程实践的基础上建立的。
有效信息②：针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，
研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖→可运用价值判断和价值选择
的特征的知识说明其蓝图设计符合当前时代条件下探月需求的选择，反映了社会历史性。
有效信息③：采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力
强的模拟月壤砖。榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢
而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果→可运用价值判断和价值选择的标准的知识说明
蓝图设计既遵循了航天科技发展规律以及月球环境等自然规律，又致力于实现人类探索深
空的目标，符合人民长远利益 ，是正确的价值判断和价值选择。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
考点03 价值的创造和实现
1．（2024·安徽·高考真题） 漫画《停止，就是谷底;继续，就是上坡》（改编自吕
志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是
①实现价值目标需要不断砥砺前行
②矛盾双方在一定条件下相互转化
③成功取决于意识能动作用的发挥
④在曲折中前进是事物发展的状态
15 / 18
学科网（北京）股份有限公司A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【分析】漫画“停止，就是谷底;继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要不断砥砺
前行，克服困难，勇往直前，①正确；漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续就会往上爬，
这表明停止或继续是实现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件
下相互转化，②正确；意识有正确和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，
会导致实践的失败，③错误；事物发展的状态是量变与质变的统一，④错误。故本题选
A。
2．（2023·浙江·高考真题）20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证
海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开
行提供有力保障……万里铁路线上，“最美铁路人”书写最美人生。由此可知
①辛勤劳动才能创造和实现价值
②平凡岗位上才能创造和实现价值
③实践具有主观能动性
④实践具有社会历史性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【分析】①：“最美铁路人”执着坚守、精益求精、攻坚克难、担当敬业，在不同领
域、不同岗位奉献与奋斗中书写最美人生，表明辛勤劳动才能创造和实现价值，①符合题
意。
②：“最美铁路人”之所以能书写最美人生，不是因为工作岗位平凡，而是积极投身为人
民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现价值，②错误。
③：20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准
导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……这表明“最
美铁路人”的工作是有目的、有意识、有主动创造性的，体现了实践具有主观能动性，③
符合题意。
④：题述强调了“最美铁路人”在不同领域、不同岗位的奉献与奋斗，没有涉及“最美铁
路人”的实践活动在不同时期有不同的规模和水平，④不符合题意。故本题选A。
3．（2024·湖南·高考真题）(18分)阅读材料，完成下列要求。
2024年3月18日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲
切交谈，强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素
养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大
志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。”
【立报国强国大志向】
16 / 18
学科网（北京）股份有限公司时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若
渴，探寻真理。百年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重
任。 “请党放心，强国有我！”在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强
国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现出了一批先进典型。如每天一场床前放事会，做留
守儿童“点灯人”的90后教师麻小姐；伴随嫦娥探月工程共同成长，38岁被任命为嫦娥
三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书写人生答卷的新田森林火灾
救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架
桥。
（1）新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实
现的知识加以分析。(10分)
【参考答案】（1）人的价值只能在社会中实现。社会提供的客观条件是人们创造和实
现人生价值的前提，为人的价值创造和实现提供了各种物质条件和知识成果。新时代是以
中国式现代化推进中华民族伟大复兴的时代，为广大青年建功立业提供了历史机遇。广大
青年只有抓住时代的机遇，立报国强国大志向，弘扬劳动精神，顽强拼搏、自强不息，全
面提高个人素质，锤炼品德修为，才能在个人与社会的统一中，在砥砺自我中创造和实现
人生价值。
【试题分析】试题以2024年3月习近平总书记在湖南第一师范学院考察时，同师生代
表交流的讲话为引领，从“立报国强国大志向”和“显报国强国真本领”两个维度考查学
生的学科能力和思维品质。试题材料新颖、生动，既体现了习近平总书记强调的立德树人
的要求，又契合了当今中国社会对广大青年的殷切期待，引导广大青年树立科学的世界观、
人生观和价值观，树立报国强国大志向，增强报国强国的本领。试题主要考查“辨识与判
断”“分析与综合”“推理与论证”“探究与建构”等学科关键能力，体现“政治认同”
“科学精神”的学科素养要求。
试题第(1)问以当代广大优秀青年立报国强国大志，奋楫笃行，勇担使命的先进典型为
设问的切入点，要求学生结合材料，运用价值的创造和实现的知识分析“新时代是一个英
雄辈出的时代，青年人正逢其时”这个论断，引导学生懂得只有在个人与社会的统一中，
在砥砺自我中才能创造和实现人生价值。完成该项学科任务，需要从两个层面展开分析。
一是从哲学理论层面展开分析：人的价值只能在社会中实现，社会提供的客观条件是人们
创造和实现人生价值的前提，为人的价值创造和实现提供了各种物质条件和知识成果。二
是结合材 料，从实践层面展开分析：新时代是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的
时代，为广大 青年建功立业提供了历史机遇，提供了成才的社会条件。由此，广大青年
人必须把握时代机 遇，不断砥砺自我，从理想、品德、素养等多方面提升自己，为中华
民族伟大复兴贡献力量。
17 / 18
学科网（北京）股份有限公司18 / 18
学科网（北京）股份有限公司
