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北京市广渠门中学 2022-2023 学年度第一学期
初一年级数学学科期中试题
总分100分
一．选择题（共10小题）第1-10题均有四个选项，符合题意的选项只有一个．
1. 的相反数是（ ）
A. B. C. D. 2
【答案】D
【解析】
【分析】相反数的概念：只有符号不同的两个数叫做互为相反数．
【详解】解： 的相反数是2．
故选：D．
【点睛】本题考查了相反数，掌握相反数的定义是解答本题的关键．
2. 2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂开幕．开幕式报中一组组亮眼
的数据，展示了新时代十年发展的新成就．其中提到一组数据：国内生产总值从540000亿元增长到
1140000亿元，我国经济总量占世界经济的比重达 ，提高 个百分稳居世界第二位．把
由科学记数法表示为（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】根据科学记数法表示大数，可记为 的形式，其中 ，n比原位数少1位．
【详解】解： ，
故选：B．
【点睛】此题考查科学记数法表示大数方法，解题的关键是掌握科学记数法的表示形式为 ，要正
确确定a、n的值．
3. 在 ，0，1，－2，－1 这五个有理数中，最小的有理数是（ ）A. －1 B. 0 C. 1 D. －2
【答案】D
【解析】
【分析】根据有理数大小比较的法则：①正数都大于0； ②负数都小于0； ③正数大于一切负数； ④两
个负数，绝对值大的其值反而小．依此即可求解．
【详解】
-2＜-1 ＜0＜ ＜1，
所以最小的有理数是-2．
故选D．
【点睛】本题考查了有理数大小比较，关键是熟练掌握有理数大小比较的方法．
4. 下列计算正确的是( )
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变．
【详解】解：A、 ，原计算错误，故本选项不符合题意；
B、 ，原计算错误，故本选项不符合题意；
C、 ，正确，故本选项符合题意；
D、3a与2b不是同类项，故本选项不符合题意；
故选：C．
【点睛】本题考查的是去括号，合并同类项，掌握同类项的概念、合并同类项的法则是解题的关键．
5. 实数 、 在数轴上的对应点的位置如图所示，下列式子成立的是( )A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
【分析】先由数轴上a，b两点的位置确定a，b的取值范围，再逐一验证即可求解．
【详解】由数轴上a，b两点的位置可知-2＜a＜-1，0|b|，故B选项错误；
a+b<0，故C选项错误；
，故D选项正确，
故选D.
【点睛】本题考查了实数与数轴，实数的大小比较、实数的运算等，根据数轴的特点判断两个数的取值范
围是解题的关键.
6. 若 与 是同类项，则 （ ）
A. 1 B. C. D. 5
【答案】B
【解析】
【分析】根据同类项的概念：所含字母相同，且相同字母的指数也相同的两个单项式；求出a、b的值，即
可求解．
【详解】解： 与 是同类项，
，
，
故选：B．
【点睛】此题考查了同类项的概念与代数式的求值，熟练掌握同类项的概念是解答此题的关键．
7. 已知 ，且 ，则 的值是（ ）
A. B. C. 或 D. 2或
【答案】C【解析】
【分析】根据绝对值的意义和有理数的加法运算法则判断出m、n的对应情况，然后相减计算即可得解．
【详解】解： ，
，
，
时， ；
时， ，
故选：C．
【点睛】本题考查 了有理数的加减法，绝对值的意义，解题的关键是准确判断出m、n的值．
8. 为了进一步推进“双减”政策，提升学校课后服务水平，我校开展了选修课程，每位学生可以选择一个
选修课程参加，已知参加“学科类选修课程”的有 人，参加“音体美选修课程”的人数比参加“学科类
选修课程”的人数多6人，参加“科技类选修课程”的人数比参加“音体美选修课程”人数的 多2人，
则参加三类选修课程的总人数为（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】根据题意和题目中的数据，可以用含m的代数式表示出“科技类选修课程”的人数和“音体美选
修课程”的人数，然后将三类选修课程人数相加，即可求得参加三类选修课程的总人数．
【详解】解：由题意可得，
参加“学科类选修课程”有m人，
参加“音体美选修课程”的人数 人，
参加“科技类选修课程”的人数有 人，
故参加三类选修课程的总人数为：，
故选：B．
【点睛】本题考查了列代数式，解题的关键是用含m的代数式表示出“科技类选修课程”的人数和“音体
美选修课程”的人数．
9. 在《九章算术注》中用不同颜色的算筹（小棍形状的记数工具）分别表示正数和负数（白色为正，黑色
为负），如图1表示的是 的计算过程，则图2表示的过程是在计算（ ）
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】根据图1可知，一横表示10，一竖表示1，白色为正，黑色为负，由此即可得出答案．
【详解】解：由图1可知，一横表示10，一竖表示1，白色为正，黑色为负，
则图2表示的过程是在计算 ，
故选：A．
【点睛】本题考查了有理数的加减法，掌握理解每个算筹所表示的数是解题关键．
10. 观察下面两行数：
第一行数：1、 、9、 、25、 …
第二行数：0、 、8、 、24、 …根据第一行数的排列规律，以及这两行数字之间的关系，确定第二行第10个数是（ ）
A. B. 99 C. D. 80
【答案】C
【解析】
【分析】第一行数第10个数是 ，第二行数第10个数是比第一行数第10个数少1，即可得答案．
【详解】解：由题意得：第一行数第10个数是 ，第二行数第10个数是比第一行数第10个数少1，
所以第二行数第10个数是 ，
故选：C．
【点睛】本题考查了数字的变化规律，解题的关键是根据数列得出规律，第一行的第n个数是 ，偶数为
负，奇数为正，第二行数比第一行数对应的数少1．
二．填空题（共8小题）
11. 如果节约水30吨，记为＋30吨，那么浪费水20吨记为________吨．
【答案】－20
【解析】
【分析】由题意，节约的水记为正数，则浪费的水记为负数，由此可完成解答．
【详解】－20吨
故答案为：－20
【点睛】本题考查了用正数与负数表示实际生活中具有相反意义的量，其中一个量用正数表示，则与之意
义相反的另一个量则用负数表示．
12. 的倒数是_____.
【答案】-5
【解析】
【分析】如果两个数互为倒数，则它们的乘积等于1.
【详解】 的倒数是 ，
故答案为-5.【点睛】本题考查倒数的概念.掌握倒数的概念是解决本题的关键.
13. 用四舍五入法将1.825取近似数并精确到0.01，得到的值是__________．
【答案】1.83
【解析】
【分析】结合题意，根据近似数 的性质，把千分位上的数字进行四舍五入，即可得到答案．
【详解】将1.825精确到0.01后，得到的近似数是：1.83．
故答案为：1.83．
【点睛】本题考查了近似数的知识；解题的关键是熟练掌握近似数的性质，把千分位上的数字进行四舍五
入，从而完成求解求解．
14. 写出一个一次项系数为 ，项数为3的多项式为_________．
【答案】 （答案不唯一）
【解析】
【分析】根据多项式 的定义：由几个单项式的和组成的代数式叫做多项式，再根据确定的一次项系数
为 ，项数为3写出答案即可．
【详解】解： 一个多项式的一次项系数为 ，项数为3，
这个多项式可以为： ；
故答案为： （答案不唯一）．
【点睛】此题考查了多项式 的概念，熟练掌握多项式的概念、能写出符合条件的多项式是解答此题的
关键．
15. 若 ，则x－y =_______
【答案】5
【解析】
【分析】先根据 ，可得 ， ，从而可求出x和y的值，然后代入x－y
计算即可.
【详解】∵ ，
∴ ， ，
∴x=3，y=-2，
∴x－y=3-（-2）=5.故答案为5.
【点睛】本题考查了非负数的性质，①非负数有最小值是零；②有限个非负数之和仍然是非负数；③有限
个非负数的和为零，那么每一个加数也必为零.，初中范围内的非负数有：绝对值，算术平方根和偶次方.
16. 如果 ，那么代数式 的值是_________．
【答案】8
【解析】
【分析】将代数式 变形为 后将 代入即可．
【详解】解： ，
=8，
故答案为：8．
【点睛】本题考查了代数式求值，添括号，能正确对代数式进行变形是解题关键．
17. 用“△”定义新运算：对于任意有理数 ， ，当 时，都有 ；当 时，都有
．那么 _________．
【答案】
【解析】
【分析】先判断两个数的大小，再根据题中的新定义计算即可得到结果．
【详解】解： ，，
故答案为： ．
【点睛】此题考查了定义新运算，解题的关键是正确理解题目规定的运算法则，然后把数据代入其中计算
即可．
18. 下表是我校七年级各班某月课外选修课程上课时间的统计表，其中各班同一选修课程上课时间相同．
音体美选修课程 科技类选修课程 学科类选修课程 选修课程上课
上课次数 上课次数 上课次数 总时间（单位：h）
1
4 6 5 14.5
班
2
4 6 4 14
班
3
4 7 4 15
班
4
5 b 14
班
科技类选修课程每次上课时间为_________h，该年级4班这个月音体美选修课程上课次数最多可能是
_________次．
【答案】 ①. 科技类选修课程每次上课时间为1h， ②. 该年级4班这个月音体美选修课程上课次
数最多可能是6次
【解析】
【分析】根据题意和题目中的数据，可以先求出科技类选修课程上课的时间和学科类选修课程上课的时间，
然后根据活动次数都是正整数和0，即可得答案．
【详解】解： 设科技类选修课程上课的时间xh，
由题意得：
解得：x=1，
科技类选修课程上课的时间为1h，
同理可以求出学科类选修课程上课的时间为：
音体美选修课程上课时间为： h，
设4班音体美选修课程上课次数最多为y次，则4班学科类选修课程上课的次数为：上课次数都是正整数和0，
一定是正整数和0，
的值可以为1或2或3或4或5或6，
该年级4班这个月音体美选修课程上课次数最多是6次．
【点睛】本题主要考查了一元一次方程的应用，解题的关键求出科技类选修课程上课的时间和学科类选修
课程上课的时间．
三、解答题（共8个小题）
19. 在数轴上表示下列各数，并按从小到大的顺序用“<”把这些数连接起来， ．
【答案】画数轴见解答， ．
【解析】
【分析】首先在数轴上表示出各数，根据数轴上的大小比较（右边的数总比左边的数大）比较即可．
【详解】解：如图所示：
从小到大的顺序排列为： ．
【点睛】此题主要考查了有理数大小比较，数轴上表示有理数，解题的关键是正确掌握有理数比较大小的
方法．
20. 下面是小明和小乐在学习有理数运算后的一段对话．请你完成下面的运算，并填写运算过程中的依据解
解：
（依据：___________________________）
（依据：___________________________）
= ．
【答案】 ；减去一个数等于加上这个数的相反数；5；绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的
加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； ．
【解析】
【分析】先根据减去一个数等于加上这个数的相反数，然后再利用“异号的两个有理数的加法法则”进行
计算，即可得解．
【详解】解：
（依据：减去一个数等于加上这个数的相反数）
（依据：绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去
较小的绝对值）
；
故答案为： ；减去一个数等于加上这个数的相反数；5；绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大
的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； ．
【点睛】此题考查了有理数的减法运算与加法运算，熟练掌握有理数加法与减法的运算法则是解答此题的
关键．
21. 计算：（1）
（2）
（3）
（4）
【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
【解析】
【分析】（1）简化符号，再合并同号的数；
（2）先求绝对值，再乘法，最后加法；
（3）先利用通分，算括号里面，再算乘法；
（4）先乘方，再乘除，最后加减．
【小问1详解】
解：
；
【小问2详解】
解：
；
【小问3详解】
解：；
【小问4详解】
解：
．
【点睛】本题考查的是有理数的混合运算，求绝对值、含乘方的有理数的混合运算，解题的关键是要注意
运算顺序及符号的处理，灵活应用运算律可使计算简便．
22. 化简
（1）
（2）
【答案】（1）
（2）
【解析】
【分析】（1）原式合并同类项进行化简；
（2）原式去括号，合并同类项进行化简．
【小问1详解】
解：原式
；
【小问2详解】
解：原式
．【点睛】本题考查整式的加减，解题的关键是掌握合并同类项（系数相加，字母及其指数不变）和去括号
的运算法则（括号前面是“ ”号，去掉“ ”号和括号，括号里的各项不变号；括号前面是“ ”号，
去掉“ ”号和括号，括号里的各项都变号）．
23. 先化简，再求值： ，其中 ．
【答案】 ； ．
【解析】
【分析】根据整式的加减运算，先去括号，再合并同类项，再将已知数据代入求出答案即可．
【详解】解：
原式
．
【点睛】此题考查了整式 的加减运算、化简求值，熟练掌握整式的加减运算法则、正确合并同类项是
解答此题的关键．
24. 如图为北京市地铁1号线地图的一部分，某天，济嘉同学参加志愿者服务活动，从西单站出发，到从
A站出站时，本次志愿者服务活动结束，如果规定向东为正，向西为负，当天的乘车站数按先后顺序依次
记录如下（单位：站）： ．
（1）请通过计算说明A站是哪一站？
（2）请说明济嘉同学本次志愿活动向东最远到哪站？（3）若相邻两站之间的平均距离为1.2千米，求这次济嘉同学志愿服务期间乘坐地铁行进的总路程约是多
少千米？
【答案】（1）西单站；
（2）大望路站； （3） ．
【解析】
【分析】（1）求出这些数的和，再根据和的符号和绝对值大小判断A站所在的位置；
（2）分别计算前1个、前2个、前3个、…、前8个数的和，然后由和的符号是正数，且绝对值最大数来
确定向东最远的站点；
（3）计算所有站数的绝对值的和，再乘以1.2即可．
【小问1详解】
解： ，
A站是西单站；
【小问2详解】
解： ，
，
，
，
，
，
，
，
表示向东最远的站是：大望路站；
【小问3详解】
解：
；
（千米）
这次济嘉同学志愿服务期间乘坐地铁行进的总路程约是 千米．
【点睛】此题考查了正数与负数的意义、有理数的混合运算，正确理解绝对值、正负数的意义是解答此题
的关键．
25. 如图1是2022年2月的日历表：（1）在图1中用优美的“ ”U形框框住五个数，其中最小的数为1，则 形框中的五个
数字之和为_________；
（2）在图1中将 形框上下左右移动，框住日历表中的5个数字，设最小的数字为 ，用代数式表示
形框框住的五个数字之和为_________；
（3）在图1中移动 形框的位置，若 形框框住的五个数字之和为53，则这五个数字从小到大依次为
_________；
（4）在图1日历表的基础上，继续将连续的自然数排列成如图2的数表，在图2中 形框框住的5个数字
之和能等于2023吗？若能，分别写出 形框框住的5个数字；若不能，请说明理由．
【答案】（1）U形框中的五个数字之和为38；
（2）用代数式表示U形框框住的五个数字之和为 ；
（3）这五个数字从小到大依次为：4、6、11、13、19；
（4）U形框框住的5个数字之和不能等于2023，理由见解析
【解析】
【分析】（1）将1、3、8、10、16五个数字相加即可；
（2）设最小的数字为x，则其余四个数为： 相加即可；
（3）计算 即可；
（4）计算 ，在判断x位于位于57行最后一个数字，可得答案．
【小问1详解】解： ，
U形框中的五个数字之和为38；
【小问2详解】
解： ，
用代数式表示U形框框住的五个数字之和为 ；
【
小问3详解】
解得： ，
，
这五个数字从小到大依次为：4、6、11、13、19；
【小问4详解】
解得： ，
， ，
这五个数字最小的数位于57行最后一个数，
U形框框住的5个数字之和不能等于2023．
【点睛】本题考查了一元一次方程的应用，解题的关键是根据题意列出方程，注意题难度的层层递进．
26. 阅读下列材料：
我们给出如下定义：数轴上给定不重合的两点A， 以及一条线段 ，（1）若数轴上存在一点M，使得
点 到点A的距离等于点 到点 的距离，则称点 为点A与点 的“中位点”；（2）若点A与点 的
“中位点” 在线段 上（点 可以与点 或 重合），则称点A与点 关于线段 “中位对称”．
如图1，点A表示的数为 ，点 表示的数为1，点 表示的数为 ，点 到点A的距离等于2，点
到点 的距离也等于2，那么点 为点A与点 的“中位点”；点 表示的数为 ，点 表示的数为2，点A与点 的“中位点” 在线段 上，那么点A与点 关于线段 “中位对称”．
根据以上定义完成下列问题：
已知：如图2，点 为数轴的原点，点A表示的数为 ，点 表示的数为3．
（1）①若点 表示的数为 ，点 为点A与点 的“中位点”，则点 表示的数为_________；
②若点A与点 的“中位点” 表示的数为1，则点 表示的数为_________；
（2）①点 ， ， 分别表示的数为1， ，6，在 ， ， 三点中，点A与_________关于线段
OR“中位对称”；
②点 表示的数为 ，若点A与点 关于线段OR“中位对称”，则 的取值范围是_________；
③点 表示的数为 ，点 表示的数为 ，若线段 上至少存在一点与点A关于线段 “中位对
称”，直接写出 的取值范围．
【答案】（1）① ；②
（2）①点C和点D；② ；③
【解析】
【分析】（1）①根据新定义进行运算求解即可；
②根据新定义进行运算求解即可；
（2）①先算出每个点与A的中位点，再逐一判断即可；
②根据新定义先求得点N与A的中位点得代数式，在进行求解即可；
③先进行分类讨论：当点H与E点重合时和当点H与F点重合时，再结合两次求得的取值范围进行求解即
可．
【小问1详解】
①由题意得，点 表示的数为 ；
故答案为： ；②由题意得点 表示的数为 ；
故答案为： ；
【小问2详解】
①∵在 ， ， 三点中，点A与这个点关于线段OR“中位对称”，
∴中位点要在线段OR上，
∴点B与A的中位点为 ，
点C与A的中位点为 ，
点D与A的中位点为 ，
其中有C与A的中位点和D与A的中位点在线段OR上，
∴点A与点C和点D关于线段OR“中位对称”；
故答案为：点C和点D；
②由题意得，点N 与A的中位点为 ，
∵点A与点 关于线段OR“中位对称”，
又∵点 表示的数为3，
∴ 要同时大于或等于0和小于或等于3，
∴x的取值范围为 ；
故答案为： ；
③设这点为H，当点H与E点重合时，则此时中位点为 ，
∵点A与点 关于线段 “中位对称”，
∴ 要同时大于或等于m和小于或等于 ，∴m的取值范围为 ，
当点H与F点重合时，则此时中位点为 ，
∵点A与点 关于线段 “中位对称”，
∴ 要同时大于或等于m和小于或等于 ，
∴m的取值范围为 ，
∵要使线段 上至少存在一点与点A关于线段 “中位对称”，
∴m的取值范围为 ．
【点睛】本题考查了新定义、数轴和列代数式计算，解决本题的关键是读懂题意掌握新定义．
