文档内容
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《中考复习专题--事物说明文的阅读策略》教学设计
【教学目标】归纳、运用阅读策略，提升事物说明文的阅读效果。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
考场上的阅读要讲究时间效率，即需快速读懂文本并进行作答,可以说快速读懂文本是解答文后
问题的前提和根本。那么，怎样才能快速读懂文本呢？我们就以事物说明文为例来探求一些策略。
2.考点探源
（1）参考八年级第五单元课后“思考探究”或“阅读提示”有关文本主要内容的题目，填入
下表。
篇目 考点探源
《中国石拱 文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取
桥》 关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？
《苏州园林》 ①课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者从哪几个方面来具体展开说
明的？
②课文中多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
《蝉》 要关注作者是如何在细致观察的基础上，客观记录蝉的习性与成长规律的。
《梦回繁华》 可以先浏览全文，了解主要内容，再细读文中的重点段落。细读时要抓住其中的关
键语句，梳理各部分的主要内容，看看作者是按怎样的顺序来说明的。
（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：
①读懂事物说明文即要明确文章的说明对象及其特征。
②提取文章的关键信息、理清说明顺序等有助于快速明确说明对象及其特征。
③读懂文本是解答文后问题的前提和根本，抓首括句和中心句能更快地理解文章。
二、以文析法，归纳策略
（一）以文析法
案例1.《中国石拱桥》
文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，
填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？
参考答案：
序号 名称 建造时 特点
间
1 旅人桥 约282年 可能是有记载的最早石拱桥
2 赵州桥 约605年 历史悠久，精妙绝伦；全桥只有一个大拱，长达37.02米；桥洞不
是普通半圆形，而是像一张弓；大拱的两肩上，各有两个小拱；大拱由
28道拱圈拼成；全桥结构匀称
3 卢沟桥 1189—1192 历史悠久，坚固美妙；由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不
年 一；桥面平坦，几乎与河面平行；每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11
个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥
4 江东桥 700多年前 在建筑技术上有许多创造
5 长虹大桥 1961年 当时世界上最长的独拱石桥
6 双曲拱桥 解放后 钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的
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纵向观察，既可以看出文章主体部分的说明顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看
出列举的几座拱桥的个性特点。
归纳要点：提取关键信息，理出说明顺序，借助说明方法，可看出中国石拱桥的共性特点。
案例2.《苏州园林》
课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者从哪几个方面来具体展开说明的？
参考答案：
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一
幅完美的图画。”课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远
景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗
的图案美，建筑的色彩美，这些都与前面的总括句密切相关。
归纳要点：抓中心句和首括句，可快速把握苏州园林的特征。
（二）归纳策略
快速读懂事物说明文的策略：
1.看标题和首尾段可快速找出说明对象。
如：《中国石拱桥》和《苏州园林》，课文的标题就是说明对象；《梦回繁华》标题并未点明
说明对象，不过第一段中最后一句“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的
一幅”，这句话就很自然地引出本文的说明对象《清明上河图》。
2.借助说明方法快速读懂事物说明文。
说明方法的运用是为了具体说明事物的特征，如：《中国石拱桥》，为了说明中国石拱桥的特
征——形式优美，结构坚固，历史悠久，文章列举最能代表中国石拱桥成就的赵州桥和卢沟桥为例
加以说明。
3.提取关键信息，抓中心句和首括句。
作者为了要在文章中清楚、准确地说明事物的特征，往往把有关事物特征的句子放在文中显
著的位置，中心句多为概括性较强的句子。如：《苏州园林》一文所要说明的苏州园林的特征，是
一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。从第
4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用。
（三）注意事项
1.浏览文章时，要边读边画出关键词句，能快速抓住主要内容；
2.审清题干要求，要找出对应的关键词句，根据要求进行作答。
三、以法析文，巩固策略
1.学生自主阅读课文《蝉》中“蝉的地穴”这一部分的内容，简要概括“蝉的地穴”的特点。
参考答案：（1）干净 （2）下面宽 （3）通行无阻 （4）底端封闭
答案解析：抓住“蝉的地穴”第3段、第4段和第5段的首括句和第6段的中心句，借助作比较、
列数字等说明方法，能快速准确地概括出“蝉的地穴”的特点。
2.学生自主阅读课文《梦回繁华》一文，说说文中主要介绍了《清明上河图》的哪些特点?
参考答案：
（1）内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。（2）写实性很强。（3）画面细节的
刻画真实。（4）有着文字无法取代的历史价值。
答案解析：找出文中对应的段落，提取文中关键信息，抓住中心句，就能逐一找出《清明上河
图》的特点来。
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四、以文测法，内化能力
1.阅读《行走的种子》，回答问题：文章第①段末说虫媒植物会“赤裸裸地露出功利主义的本
质”，请概括这种功利主义的具体表现。
参考答案：虫媒植物用明显的花瓣、浓郁的蜜香、鲜艳的色彩来吸引昆虫，传递花粉。
2.阅读《珍奇的稀有动物——针鼹》，回答问题：从选文中，你了解到针鼹有哪些生活习性？
参考答案：（1）以食蚁为主；（2）白天活动；（3）冬季蛰伏，能游泳；（4）胃表皮粗糙。
3.阅读《能无痛注射的微针》，回答问题：微针及其产品有哪些优势？请分条概括。
参考答案：（1）更有效地递送药物；（2）在诊断疾病或监测健康状况时能做到快速无痛；
（3）有助于更好地实现个性化医疗；（4）可在医疗服务匮乏地区进行疾病的诊断检测和治疗。
五、归纳总结
一看标题和首尾段，二借说明方法，三抓首括句和中心句有助于我们快速读懂事物说明文，但
读无定法，快速读懂文本的策略还有很多，考试中我们需灵活运用阅读策略，审清题干确定范围，
筛选关键词句，根据要求来作答，以免失分。
六、板书设计
看标题和首尾段可快速找出说明对象
事物说明文的阅读策略 借助说明方法快速读懂事物说明文
提取关键信息，抓中心句和首括句
3
