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说明文阅读知识点及答题技巧
一、说明文定义。
说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程或
阐明事理的一种实用文体。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构
造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而
获得有关的知识。
二、说明文类型：
1、依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文
事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）
如：《中国石拱桥》《苏州园林》。
事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）
如：《大自然的语言》《大雁归来》《被压扁的沙子》等。
2、依语言特色分为：平实说明文、生动说明文
三、说明对象。
1、说明对象表述形式：一般是一个名词或名词性短语
2、把握说明对象的方法：
对策：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段，
因为事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
四、说明对象的特征。
说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快
慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）
概括说明对象特征的方法：
1、看标题（修饰、限制成分）
2、在首段中找。
3、抓关键句。（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也
有在承上启下的中间，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。）
4、若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括
五、说明方法及作用。
1、常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见） 摹状貌、引用、下定义、
作诠释、画图表等
2、常见说明方法具体作用如下：
（1）举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
（2）分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更
有条理性。
（3)打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
（4）列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
（5）作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
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（6）下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括
地揭示事物的特征或事理。
（7）列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
（8）引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明
在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
（9）摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象；
（10）作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
六、说明顺序。
常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。 另：介绍制作过程
的程序，一般用时间顺序。
2、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，
表现为视线、方位的依次转移
3、逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：
① 从现象到本质(或从本质到现象)；
② 从原因到结果(或从结果到原因)；
③ 从特点到用途(或从用途到特点)；
④ 从整体到部分(或从部分到整体)；
⑤ 从概括到具体(或从具体到概括)；
⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
【注意】：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法。
七、说明文的结构。
说明文常见结构有三种：
1、总分式（包括总－分，总－分－总，分－总）
2、递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从
主要到次要，从具体到概括）
3、并列式（各段落层次之间的关系是并列的）
（注意：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式）
八、说明文的语言。
说明文语言的基本特征：准确性、简明性；
语言风格角度：平实说明或生动说明。
1.说明文语言的准确性，主要体现在：修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、
之一等词。
2.语言的准确和简明性体现在以下几个方面：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、
程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”
“大多数”等词语。
（主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。）
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说明文语言类常见题型：
类型1、加点字词有何作用？
对策：抓住说明文语文准确这一特点答题。
答题模式：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：（1）表态（“能否替换”，注意：绝大多数“不可以”）
（2）原词的意思或内容+准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，不符合实际。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度、修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”
“有余”等表数量。“经常，时常，偶尔等” 表频率高低。
类型3、某个词语（限制性词语）能否删去？为什么？
对策:首先应回答,不能删掉,“删掉这个词语后……”①解释句意的变化。（先解词，说明原句意思
是……）；②(定性)在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，若删去，意思变为……，与实际/原
意不符/,不准确/不严密/不科学/太绝对了。
例如：《苏州园林》中“谁如果鉴赏我国的园林，苏州园林是不该错过的。”这里的“鉴赏”含义比
“欣赏”“观赏”更丰富多了一层鉴别的含义。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策:找出语言准确的词语，然后说明其作用。找准确词句可从以下几个方面入手：①找有精确数据
的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。
类型5：指示代词的含义。“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部
分。
九、说明文标题作用。
①点出说明对象；
②说明说明对象的特点或作用；
③（新颖、生动、有趣）吸读者，激发阅读兴趣
十、说明文文段作用。
开头：①引出说明的对象。
段中：②增强说明文的生动性。
③使说明的事物更准确。
十一：筛选概括信息。
筛选概括信息方法：
（1）提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。
（2）抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、
阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。
（3）综合归纳，这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个
要点归纳起来进行整合。
十二：拓展题型。
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类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看
法或设想等。
对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写，发散思维，大胆想象。
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