文档内容
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《中考复习专题--小说中的对比手法》教学设计
【教学目标】复习小说中的对比手法。
【课 时】1课时
教学过程：
一、回顾教材，考点探源。
1.回顾九年级学过的几篇小说，参考课后“思考探究”与“阅读提示”，梳理下表。
册数 篇目 考点探源
这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化，通读全文，梳理这些变化
《故乡》
┉┉
《我的叔叔于勒》 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事┉┉
九上 《孤独之旅》 小说紧扣杜小康的心理变化展开叙述和描写┉┉
《范进中举》 范进中举前后，胡屠户对他的态度有什么变化？
《刘姥姥进大观
作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。
园》
这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对
九下 《变色龙》
比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。
2.通过以上梳理，我们发现：
（1）对比是小说常用的表现手法。
（2）设问方式中最常见的关键词是：“变化”、“对比”。
3.什么是对比？
对比就是把相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种表现
手法。
你知道这些对比手法在小说中有什么作用吗？
二、以文析法，归纳策略。
（一）以文析法
案例1： 阅读九上课文《我的叔叔于勒》，思考：菲利普夫妇眼中的于勒和“我”眼中的于勒
有什么不一样？表现了菲利普夫妇、“我”什么形象特点？这样写有什么作用？
答案要点：
《我的叔叔于勒》
菲利普夫妇眼中的于勒 菲利普夫妇形 “我”眼中的于勒 “我”的形
象 象
①坏蛋；流氓；无赖；分 自私冷酷、虚 ①他又老又脏，满脸皱纹，眼光 心地善良，
文不值的于勒 伪贪婪、唯利 始终不离开他手里干的活儿。 有同情心。
②正直的人；有良心的 是图、趋炎附 ②我看了看他的手，那是一只满
人；好心的于勒；有办法 势。 是皱痕的水手的手。我又看了看
的人 他的脸，那是一张又老又穷苦的
③这小子；这个贼；那个 脸，满脸愁容，狼狈不堪。
讨饭的；那人；这个流氓
作用：运用对比手法，通过菲利普夫妇眼中的于勒和“我”眼中的于勒的对比，突出了菲利普
夫妇的冷酷无情。
案例2：阅读九下课文《故乡》，思考：闰土从少年时期到中年时期发生了哪些巨大变化？请
主要从外貌、语言、动作和神态等方面找出依据。这样写有什么好处？
答案要点：
《故乡》
描 写 方 少年闰土 人物形象 中年闰土 人物形象
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法
“十一二岁，紫 “身材增加了一倍，脸色灰
外 色圆脸，头戴小 黄，有很深的皱纹，眼睛周
毡帽，颈上套一 围肿得通红，头戴破毡帽，
貌
个银项圈，有一 身上只一件极薄的棉衣，浑
描 健康壮实 饱经风霜
双 红 活 圆 实 的 身瑟索着，手提一个纸包和
写 手。” 一支长烟管。手又粗又笨而
且开裂，像是松树皮。”
语 第 18、21、23、 说话脱口而出， “动着嘴唇却没有做声”、 说 话 吞 吞 吐
言 26、28段 活泼可爱，热情 分明的叫“老爷” 吐 ， 断 断 续
纯真，知识丰 续，谦恭而又
描
富，无忧无虑。 含糊，有封建
写
等级观念。
动作描 雪地捕鸟、看瓜 热爱生活，聪明 “动着嘴唇却没有做声” 迟钝麻木
写 刺猹、捡贝壳等 能干，活泼机 “只是摇头”等
智。
神态描 “见人怕羞，只 朴质生动 “凄凉的神情”“全然不 迟钝麻木
写 是 不 怕 我 ” ， 活泼纯真 动，仿佛石像一般”“木偶
“很高兴” 人”
作用：运用对比手法，通过少年闰土和中年闰土的对比，突出了以中年闰土为代表的旧中国善
良的人民被生活压得喘不过气，变成“木偶人”的痛苦遭遇。
（二）归纳策略
1.对比手法的类型：横向对比和纵向对比
①横向对比：把A与B对同一人物或相同事物不同态度进行比较，即A——B。
把菲利普夫妇眼中的于勒和“我”眼中的于勒进行比较，这种对比属于横向对比。
②纵向对比：把某一人物或事物的前后不同进行比较，即A——a。
把少年闰土和中年闰土从外貌、语言、动作和神态等方面进行比较，这种对比属于纵向对比。
2.对比手法的作用：运用对比，有利于充分显示事物或人物的矛盾，突出人物的性格特征，塑
造人物形象，强调主题思想。
3.答题格式：方法+内容+效果。
即：运用对比手法，通过XX和XX的对比（文章内容），突出（表现、强调、体现、烘托、衬
托）了......
三、以法析文，巩固策略。
阅读课文《范进中举》，思考：胡屠户在范进中举前后的态度发生了哪些变化？这里运用了什
么写作手法？这样写有什么作用？请根据表格里的提示，勾画出相关语句，完成表格。
答案要点：
中举前 中举后
对范进的称呼 现世宝 老爷 贤婿老爷
说话的态度 训斥 狗血喷头 恭维 奉承 讨好千恩万谢
所带的礼品 一副大肠 一瓶酒 七八斤肉四五千钱
对嫁女的解释 倒运 养到３０多岁 毕竟要嫁与个老爷
尖嘴猴腮 不三不四 品貌又高 张府…也没有这样的相貌
对相貌的评价
对才学的评价 不是你的文章好……舍与你的 才学又好
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癞蛤蟆就想天鹅屁吃 毕竟要嫁与个老爷
能否考中
对亲家母称呼 你那老不死的老娘 你家老太太
作用：运用对比（纵比）手法，通过胡屠户在范进中举前后的态度的对比，突出了胡屠户欺贫
爱富、趋炎附势的形象。
四、以文测法，内化能力
1.阅读《三个目标之后》，回答问题：文章倒数第五段提到“中国读者”与“中国大多数企业
家”，这里运用了什么写作手法，有什么作用？
参考答案：运用对比手法，通过贝林先生与中国读者、中国大多数企业家的对比，既衬托了贝
林先生投身慈善，付出大爱的高尚，也表现了现在中国人追逐名利的社会现实，同时希望人们能早
日悟出目标应该要超越个人功利对于人生的重要性。
2.阅读《阳光的疤痕》，回答问题：文中作者多处使用了哪种写作手法?，他这样写的目的是什
么?谈谈你的理解。
参考答案：运用对比手法，通过我和父亲在耕种中的不同感受的对比，突出了父亲吃苦耐劳坚
强的品质，也表现了我在经受锻炼前脆弱，怕吃苦的一面。
3. 阅读《卖伞姑娘》，回答问题：作者在文中多处运用了对比手法，请你写出其中两组来。
参考答案：①小姑娘为挣生活费雨夜卖伞与拾金不昧进行对比。②“我”对卖伞姑娘前后情
感态度进行对比；③“我”买伞的刻意挑拣与小姑娘极有耐心的服务形成对比。④街头小贩的弄
虚作假与卖伞姑娘极有耐心的服务形成对比。
五、归纳总结
1.对比手法的类型：横向对比、纵向对比。
2.掌握对比手法的主要作用：突出人物的性格特征，塑造人物形象，强调主题思想。
3.掌握答题格式：方法+内容+效果。
即：运用对比手法，通过XX和XX的对比（文章内容），突出（表现、强调、体现、烘托、衬
托）了......
六、板书设计
横向对比
对比 作用：塑造人物形象 强调主题思想
纵向对比
3
