文档内容
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《中考复习专题--选择题》教学设计
泉州九中 庄碧兰
【教学目标】归纳现代文阅读中选择题的常见考点、题型，掌握答题方法。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入语
现代文阅读中的选择题是历年中考的必考题型，主要分布在文学类文本、实用类文本中。文学
类文本主要考查的是理解、分析的能力。实用类文本主要考查的是信息提取的能力，近两年的中考
试题中也有部分选项考查理解、分析的能力。都是单选题，分值均为3分。
二、以文析法，归纳策略
接下来，我们将回归教材，以部编版九年级上册的课文为例来设置选择题题干，从中探寻解题
的方法。（一）以文析法
案例1.《故乡》
下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文以“我”回故乡的所见所闻所感为线索来安排故事情节，脉络清晰。
【解析】该选项从线索的角度考查对文本的整体感知。
B.第②段对故乡环境的描写，营造萧瑟荒凉的氛围，意在表现故乡的破败。
【解析】该选项从环境描写的角度考查文本的写法探究。
C.本文与吴敬梓的《范进中举》都采用了对比的写作手法，表现文章主旨。
【解析】该选项从对比的角度考查文本的写法探究。
D.文中闰土是被压榨的手工业者代表，杨二嫂是尖酸刻薄的农民形象代表。
【解析】该选项从人物形象角度考查文本的文意理解。
E.“我”既是故事的见证者、叙事者，又作为线索人物，贯穿全文着作用。
【解析】该选项从次要人物角度考查文本的写法探究。
F.文中多处运用省略号、破折号，既丰富了人物的形象，又增加文章内涵。
【解析】该选项从标点符号角度考查文本的语言特色。
答案：D
【解析】前部分说“闰土是被压榨的手工业者代表”，后部分说“杨二嫂是尖酸刻薄的农民形
象代表”，这种错误类型为张冠李戴。正确答案为：闰土是农民形象的代表，杨二嫂是手工业者的
代表。
归纳要点：文学类文本中的选择题侧重考查的是理解、分析的能力。考点涉及整体感知、文意
理解、理清层次、词句理解、写法探究等、理解标题。
案例2.《中国人失掉自信力了》
下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ）
A.先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，是因为全体中国人丧失掉自信力了。
【解析】该选项从信息提取角度考查对材料大意的把握。
B.在前仆后继战斗的中国人不为人所知，是他们总被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中。
【解析】该选项从信息提取角度考查对材料大意的把握。
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C.文章第①段反复承认“是事实”“也是事实”，实际先抬后贬，达到讽刺的效果。
【解析】该选项从词语品析角度考查文本的词句理解。
D.文章第⑦⑧段列举古代、现代的例子，论证了我们有并不失掉自信力的中国人在。
【解析】该选项从举例论证角度考查文本观点与材料之间的关系。
E.“这就是中国的脊梁。”“中国的脊梁”是指中国共产党及其领导下的革命人民。
【解析】该选项从词语含义角度考查文本的文意理解。
F.本文仿照“自信力”，造出“自欺力””他信力”，显示了作者高超的语言艺术。
【解析】该选项从词语品析角度考查文本的词句理解。
答案： A
【解析】先前信"地"，信"物"，后来信"国联"，只能说部分中国人失掉自信力，而非全体中国
人失掉自信力。这种错误类型为以偏概全。正确答案为：先前信“地”，信“物”，后来信“国
联”，是因为部分中国人失掉自信力了。
归纳要点：实用类文本中的选择题主要考查的是把握材料的大意，从材料中捕捉重要信息的能
力，近几年中考试卷部分选项也考查理解、分析的能力。考点涉及信息提取、文章的观点、行文思
路、思路、材料与观点之间的关系、词句理解等。
（二）归纳策略
1.理解、分析类的选择题答题思路归纳如下：
在扎实掌握相关基础知识的基础上，先找出选项中理解、分析的地方，再对选项中的每处理
解、分析的正误一一作出判断。
2.信息提取类选择题答题思路归纳如下：
（1）在原文中划出与选项相关的内容，并表明A、B、C、D。
（2）将原文与选项进行比对，找出错点。
（3）常见的错误类型有：强加因果、以偏概全、张冠李戴、主观臆断。
注意：要做对选择题的关键在于不能忽略选项的信息，因此有耐心对选项中的每处信息作出判
断是至关重要。
三、以法析文，巩固策略
案例1.《孤独之旅》
下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.文章可以分为前行途中、刚到芦荡、日子过去、风雨洗礼几个阶段。
【解析】该选项从概括段意的角度考查文本的理清层次、内容概括。
B.文章以“孤独之旅”为题，文学意味浓厚，能引起读者的阅读兴趣。
【解析】该选项从标题的角度考查标题作用。
C.杜小康从“不堪孤独之苦”，到“承受孤独之艰”，最终变得坚强。
【解析】该选项从人物心理变化角度考查文本的结构层次及文意理解。
D.文章多处运用环境描写，既交代了环境，又表现了人物的心理变化。
【解析】该选项从环境描写的角度考查文本的写法探究。
E.“孤独之旅”，指的是杜小康在放鸭的过程中，只有鸭子陪伴自己。
【解析】该选项从标题角度考查标题含义。
F.文章语言平白、朴实，无过多修饰，符合主人公单纯、简单的生活。
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【解析】该选项从表达效果考查文本的语言风格。
答案： E
【解析】这种错误类型为主观臆断。正确答案为：孤独之旅”指杜小康在孤独中的成长的过
程。具体而言，因家道中落失学，失去了与同龄人交流的机会是孤独；随父亲一同放鸭，远离了自
己熟悉的村庄及人群是孤独；父子间干巴巴的交流让人孤独；无边无际的芦苇荡让他有一种未卜的
前途更让他恐惧和迷茫。就在这孤独之中他长大了，坚强了。
案例2.《怀疑与学问》
下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ）
A.课文引用了孟子的“尽信书则不如无书”,在论证上属道理论证。
【解析】该选项从道理论证角度考查文本的论证方法。
B.本文开头引用的两句名言,既是文章的中心论点,又作为道理论据。
【解析】该选项从开头段的作用角度考查文本观点与材料之间的关系。
C.文章第⑥段主要通过讲道理、摆事实,具体、有力地论证了论点。
【解析】该选项从论证方法角度考查文本观点与材料之间的关系。
D.学问的基础是事实和证据，它们都来自自己的亲眼所见、亲自视察。
【解析】该选项从信息提取角度考查对材料大意的把握。
E.不论哪一本书，哪一种学问，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”。
【解析】该选项从信息提取角度考查对材料大意的把握。
F.戴震的学问、笛卡儿的哲学都是在不断的发问和求解中发展起来。
【解析】该选项从信息提取角度考查对材料大意的把握。
答案： D
【解析】这种错误类型为以偏概全。正确答案为：事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼
看见的，一种是听别人传说的。
四、以文测法，内化能力
（一） 阅读《火车上的见闻》，回答问题。（2019年福建中考题）
10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ）(3分)
A.本文以时间先后为顺序,主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。
【解析】该选项从顺序、内容概括角度考查对文本的整体感知。
B.车站进站之所以秩序井然,是因为大学生志愿者提供了咨询服务。
【解析】该选项从捕捉重要信息的角度考查对阅读材料大意的把握。
C.文中多处使用口语化的语言,通俗易懂,如“他们仨,上来俩……”。
【解析】该选项从语言风格的角度考查文本的词句理解。
D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。
【解析】该选项从拓展迁移的角度考查文本的文意理解。
答案： B
【解析】前部分说“车站进站之所以秩序井然”，后部分说“是因为大学生志愿者提供了咨询
服务”,两者构不成因果关系，这种错误类型为“强加因果”。正确答案为：车站进站秩序井然原因
既有电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进；又有大学生志愿者精神饱满,耐心地为返
乡心切的人们提供问答服务。
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（二）阅读下列文段，回答问题。（2021年福建中考题）
14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.北京冬奥会申办标识与与会徽的设计灵感来源相同，而寓意不尽相同。
【解析】该选项从信息提取角度考查对材料大意的把握。
B.末段在前文正反对比论证基础上，得出体育运动有文化价值的结论。
【解析】该选项从论证方法角度考查文本观点与材料之间的关系。
C.文章图文并茂，三幅图片与相关论述相辅相成，增强论证的说服力。
【解析】该选项从图文关系角度考查文本观点与材料之间的关系。
D.文章从中华优秀传统文化的角度论述中国体育设计，视角独特新颖。
【解析】该选项从论证角度的角度考查文本观点与材料之间的关系。
答案： B
【解析】前部分说“正反对比论证”有误，应为“举例论证”；后部分说“得出体育运动有文
化价值的结论”也有误,应为“得出基于中华优秀传统文化和体育精神的新创造有价值的结论”。且
两者构不成因果关系，这种错误类型为“强加因果”。正确答案为：末段在前文举例论证基础上，
得出基于中华优秀传统文化和体育精神的新创造有价值的结论。
（三）阅读下面的材料，回答问题。（2020年福建中考题）
18.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.要成为注册志愿者，需登录全国志愿服务信息系统网填写个人真实信息。
【解析】该选项从信息提取角度考查对材料大意的把握。
B.目前，志愿者参加活动的主要类型是社区服务、帮残助弱和环境保护等。
【解析】该选项从信息提取角度考查对材料大意的把握。
C.智能型服务项目指的是公益研究、专业咨询、培训授课、发放资料等。
【解析】该选项从信息提取角度考查对材料大意的把握。
D.要帮助某网友缓解因压力而产生的焦虑，志愿者“知心姐姐”最适合
【解析】该选项从信息提取角度考查对材料大意的把握。
答案：C
【解析】“发放资料”指的是体能型项目。而非智能型服务项目，这种错误类型为“强加因
果”。正确答案为：智能型服务项目指的是公益研究、专业咨询、培训授课等。
五、归纳总结
1.文学类文本中的选择题侧重考查的是理解、分析的能力。考点涉及整体感知、文意理解、理
清层次、词句理解、写法探究等、理解标题。
2.实用类文本中的选择题主要考查的是把握材料的大意，从材料中捕捉重要信息的能力，近几
年中考试卷部分选项也考查理解、分析的能力。考点涉及信息提取、文章的观点、行文思路、思
路、材料与观点之间的关系、词句理解等。
3.理解、分析类的选择题答题思路归纳如下：
在扎实掌握相关基础知识的基础上，先找出选项中理解、分析的地方，再对选项中的每处理
解、分析的正误一一作出判断。
4.信息提取类选择题答题思路归纳如下：
（1）在原文中划出与选项相关的内容，并表明A、B、C、D。
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
（2）将原文与选项进行比对，找出错点。
（3）常见的错误类型有：强加因果、以偏概全、张冠李戴、主观臆断。
注意：要做对选择题的关键在于不能忽略选项的信息，因此有耐心对选项中的每处信息作出判
断是至关重要。
六、板书设计
文学类文本：侧重考查理解、分析能力
现代文阅读中选择题
实用类文本：侧重考查把握材料的大意，从材料中捕捉重要信息
的能力
5
