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九年级中考复习专题----论证方法教学设计
【教学目标】复习初中常用论证方法及其作用
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，寻找源点
1.导入语
随着文体专业术语在近几年中考试题中的淡化，对论证方法及其作用的直接考查在中考试题中
已不见踪影，但对论证方法的学习掌握却还是非常必要的，统编教材九上第二单元明确要求“学习
论证方法”，第四单元明确要求“理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法”，而试题中对论
证方法的考查也常隐于选择题和思路题等各类题型中，所以掌握初中阶段常见论证方法及其作用是
非常必要的。
2.考点探源
（1）请回归七八九年级课本，参考书本“单元说明”，课后“思考探究”和“阅读提示”梳理
下表。
册数 篇目 考点探源
七上 《纪念白求恩》 课文第2.3段通过对比手法，突出白求恩的高贵品质，……体
会对比手法的表达效果？
七下 《最苦与最乐》 从具体的生活情境开始论述，有什么作用？
八下 《应有格物致知的精神》 这里举自己的经验为证，有什么好处?
九上 《敬业与乐业》 本文用了哪些论证方法？试举例说明。
《九英法联军远征中国致 文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有
巴特勒上尉的信》 怎样的表达效果？
《中国人失掉了自信力 文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？
吗》 “中国脊梁”这个比喻好在哪里？
九下 《短文两篇》 两段文字的核心观点各是什么？作者分别是怎样论述的？
《山水画的意境》 本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了
一些人们耳熟能详的语句，说说它们的作用和表达效果。
二、以文析法，归纳策略
（一）以文析法
案例1：议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。阅读
《敬业与乐业》，本文用了哪些论证方法，有什么作用？试举例说明。
答案要点：
举例论证:举百丈禅师不做事就不吃饭的实例，有力地论证了“要有业”的观点，增强了文章的
说服力。
对比论证：正面说“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺
牲我现在做的事来和他交换”，反面说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职
业之神圣；从事实方面说，一定把事做糟了，结果自己害自己。”把对待职业的不同态度进行对比，
突出论证了“要敬业”的观点，增强了文章的说服力。
道理论证：引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”，“群居终日，言不及义，好行小慧，
难矣哉”，地论证了“无业游民，无药可医”的观点，进而论证了“要有业”的观点，增强了文章
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的权威性。
比喻论证;“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。”把与
同业人的竞争获胜的快乐比作是球赛获胜的快乐，化抽象为具体，形象地论证了“凡职业都是有趣
味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点，进而论证了“要乐业”的观点。
归纳要点：
⑴要能够辨别区分不同的论证方法。
⑵要理解运用不同的论证方法，是为了使材料和观点得以紧密联系起来，并对观点起到支持作
用。
⑶注意表述的规范。
①举例论证：举了“……”的事实，有力的论证了“……”观点，使论证更具说服力。
②对比论证：把“……”和“……”进行正反对比，突出有力地论证了“……”观点，使论证
更具说服力。
③道理论证：引用了“……”有力的论证了“……”观点，使论证更具权威性。
④比喻论证：把……比作……，化抽象为具体，形象地论证了“……”观点，使读者更易于理
解。
案例2：说说《敬业与乐业》2----5段的论证思路。
答案要点：
先承接上文敬业与乐业的话题，提出要有业的观点，接着引用孔子的话从反面论证有业的重要
性，然后举例百丈禅师不做事就不吃饭的例子从正面论证人人要有业，最后得出人人都要有正当职
业，人人都要不断劳作的结论。
归纳要点：
（1）明确文本的观点是什么？用了哪些材料？
（2）观点和材料之间是如何联系起来的，是理清议论文思路的核心。
（二）归纳策略
1.能够区分材料和观点。
2.材料主要包括事实材料和理论材料等。
3.初中阶段常见的论证方法有：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。
4.运用不同的论证方法是为了使材料和观点更紧密地结合在一起，使论证更具有说服力，更易
于读者的理解和接受。
（三）答题格式
1.运用了什么论证方法，列举了什么事例（引用了……、把……和……对比、把……比
作……）论证了 什么观点（直接和间接） ，使论证更具有说服力、权威性、形象性。
2.提出什么观点或话题，接着采用哪些材料，运用了什么论证方法，从哪些角度（正反），最
后得出什么结论。
三、以法析文，巩固策略
1.阅读《最苦与最乐》第三段，说说从具体的生活情境开始论述，有什么作用？
参考答案：列举生活中常见的负责任例子，运用举例论证的方法，启迪读者什么是“负责任”，
进而论证了“负责任”将会是最痛苦的，使论证既有说服力有通俗易懂。
2.阅读《九英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比
喻展开，这样写具有怎样的表达效果？
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参考答案：将英国政府和法国政府比作强盗，使抽象的征府的形象具体化，贬义化，鲜明地揭示
了英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
四、以文测法，内化能力
1.阅读《“轻”阅读的分量并不轻》第⑥自然段画线句子，运用了什么论证方法？有什么作用？
参考答案：对比论证，将过去读纸质书籍与现在的电子阅读对比，突出地论证了“不同时代，
都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆”或“社会与科技的进步使阅读的选择更加个性、更加多
元”。
2.阅读《“明星在南大没被围观”为何成了新闻？》，回答问题。
（1）下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）
A.文章从明星在南大没被围观没成为新闻说起，引出下文大学生读书与追星之关系的话题。
B.文章第④段运用了比喻论证和对比论证证明了大学生应该追对自己人生有价值的明星。
C.第⑥段强调“并不是全盘否定娱乐明星的价值”，辩证说理，体现了论证思维的严密性。
D.文章阐述了大学生学习与追星的关系，得出了大学生在校学习时不应追娱乐明星的结论。
参考答案：C
（2）请结合文章内容，说说本文的论证思路。
参考答案：开篇由明星在南大没被围观没成为新闻说起，引出下文大学生学习与追星之关系
的话题。接着采用举例论证、道理论证加以证明。最后总结全文，强调对当红娱乐明星要理性对
待，希望更多年轻人可以从中获得些许启发，不辜负这一难得的青春时光。
3.阅读《守望的距离》节选第一、二段针对一个什么现象？分别从哪两个方面进行论述的？
参考答案： 文中第一、二段针对人们习惯于得到，不习惯于失去 现象进行分析。第一、二自
然段运用正反对比论证法，从正反两方面展开论述。文章第一自然段通过对不同时间段我们所得到
的不同东西展开论述，文章第二自然段通过在得到的过程中也有失去，在失去时的心理变化，来反
映对失去的不适应来展开论述。
五、归纳总结
六、板书设计
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