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《中考复习专题——文学类文本之句子赏析》教学设计
【复习目标】复习记叙文阅读之句子赏析
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、以文析法，归纳策略
（一）以文析法
案例1：七上《春》
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
【参考答案】“偷偷”写出了小草不经意间长出地面的情景，“嫩嫩的”“绿绿的”运用叠词，
强调小草的嫩绿可爱，表达了作者对小草的喜爱之情。
技法1——抓关键词
【答题格式】“……”一词(等什么词)，意思是……，写出了……的特点或内容，表达了作
者……的思想感情。
提示：句中关键词往往是动词、形容词、副词、数词、叠词等。
案例2：七上《春》
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【参考答案】用比喻、拟人的修辞手法，将“野花”比作“眼睛”“星星”，生动形象地写出
了野花的细小明艳；“眨”赋予野花以人的动作，生动写出野花的动态美。
技法2——抓修辞手法
【答题格式】运用……修辞手法(把……比作……或者使……更……)，生动形象地写出了……
的……特点，表达了作者……的思想感情。
注意：句子有时可以从不同角度赏析，答题时要作全面地分析。
案例3：七上《散步》
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野
里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
【参考答案】运用景物描写，展示了春天气息，渲染了作者一家散步时祥和、欢乐的气氛。
案例4：:九下《变色龙》
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。
【参考答案】运用了语言、神态、动作等细节描写，形象地刻画出奥楚蔑洛夫盛气凌人、装腔
作势、官气十足的丑态。
技法3——抓表达方式
1.人物描写的方法：语言、动作、心理等描写
【答题格式】运用了……描写，刻画了人物……的性格特征，表达了作者……的感情。
2.景物描写的角度
【答题格式】运用了……描写，表现……的内容(作用)，表达作者……的情感。
景物描写的作用：点明季节时令，烘托人物心情；渲染某种气氛；推动情节发展
提示：抒情句——突出感情，增强感染力，引起共鸣。
议论句——揭示所写内容的意义，突出主旨。
案例5.八下《安塞腰鼓》
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愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，“交织！旋转！凝
聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”
【参考答案】多用短句，节奏明快，有力表现安塞腰鼓粗犷豪放的力量之美；连用感叹号，气
势强劲，饱含铿锵激昂之情。
案例6：八上《背影》
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颜唐！他触目伤怀，自然情不能
自已。情郁于中，自然要发之于外：家庭项屑便往往触他之怒。
【参考答案】交相使用白话文与文言文，真切写出“我”对父亲老境颓唐的理解。
技法4——抓语言特色和句式运用
语言特色——通俗朴实、形象生动、幽默风趣、地方特色、口语化、庄重典雅、对仗工整，节
奏感强、押韵，音韵和谐
句式运用——长短句结合(错落有致)、双重否定句(肯定语气强烈)、倒装句(特意强调)
提示
1.从句式的角度入手(如长短句、骈散句、特殊句等)
2.从语言特点入手(如书面语与口语，白话文与文言文等入手)
3.从作家写作风格入手(如幽默风趣、清新自然等)
答题三步骤：确定品析角度、写出品析过程、品味表达效果
（二）归纳策略
1.从关键词的角度(词性、释义、词语特点等)
2.从修辞的角度(修辞手法及作用)
3.从描写等表达方式的角度(如：人物描写和景物描写)
4.语言特色和句式运用效果
二、以法析文，巩固策略
1.(2019年三明质检)她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦
子和大豆。（赏析句子）
【参考答案】“一粒粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏花籽时的认真与郑重，〔1分）
将收藏花籽形容为收获粮食一般，表现祖母对花籽的珍爱，（1分）也寄托了祖母对儿子儿媳的思
念之情。（1分）
2.(2020泉州期末•赏析句式)蒸馍前，爹挑水，劈上好的筋骨柴。娘揉面，做馍，上蒸笼。我
和妹妹烧火，打下手。(3分)
【参考答案】运用短句的形式，(1分)简洁明快(1分)地写出了一家人做馍时其乐融融的情景及
“我”和妹妹的急切期待。(1分)
3.(2021泉州质量)第⑫段画线句子和【链接材料】都是写三星堆“青铜神树”的文字，请分析
二者的表达效果有什么不同。(6分)
【第⑫段画线句子】青铜神树彻地通天，太阳神鸟吟唱枝头，一条巨龙自由穿梭……天地宇宙
在三星堆变得广阔宁静，犹如我们高不可攀的外太空技术，在三星堆早已易如反掌。
【链接材料】这件青铜器残高3.96米，由基座和主体两部分组成。树顶已残缺，基座仿佛三座
山相连，主干三层，于山顶节节攀升，人们很容易联想它是一棵大树。树的树枝分为三层，每层三
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枝，树枝上分别有两条果枝，一条向上，一条下垂，果托硕大，全树共有九只鸟，站立在向上果枝
的果实上。再仔细观察，我们可以看到它的非凡。一条龙沿主干旁侧而下，蓄势待飞……
【参考答案，分层赋分】
⑴【第⑫段画线句子】采用描写的表达方式，(1分)综合运用拟人、夸张和排比等多种修辞手
法，(1分)生动形象地表现了青铜神树的神秘神圣，更具艺术表现力。(1分)
⑵【链接材料】采用说明的表达方式，(1分)语言平实，具体详实地介绍青铜神树的构造和造
型特点，(1分)给听众准确明白的认知。(1分)
三、以文测法，提升能力
近五年福建中考大阅读语言品析题
1.《一颗小白杨》2017年（加点词）
（1）“一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所”句子中，加点词有什么作用？请简
要说明。（3分）
参考答案：“才”和“终于”两个（词）副词连用，强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻
守塔斯提哨所边防军人的感人形象。
（2）“考核组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”句子中，加点词的含义是
什么？请简要概括。（3分）
参考答案：“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩是哨所从未有过的，难以相信，因此
多次验证，加以确认。
2.《好沉的一抔土》2018年（修辞角度、加点词）
高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在
半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪
相对荡着秋千。
（1）赏析画线句子： （3分）
答案示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱
满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。
（2）赏析加点词语： （3分）
答案示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图
景增添了生机。 说明：意思答对即可。
3.《火车上的见闻》2019年（加点词、描写角度）
（1）很幸运，“抢”到了卧铺票。（赏析加点词语）（3分）
参考答案：“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点,表达出“我”内心的急切。
（2）女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子）（2分）
参考答案：用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之
情。
说明:赏析符合语境、言之有理即可
4.《拜谒李时珍》2020年（加点词、修辞角度）
（1）在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。（赏析加点词语）（2分）
参考答案：（2分）“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、
了无生气。
（2）李时珍的脊梁始终是那么高，又那么低。（赏析句子）（3分）
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参考答案：（3分）“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写出李时珍谦卑的姿态；“高”
“低”看似矛盾，实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
评分说明：意思答对即可。
5.《春走老山界》2021年（语言风格、修辞角度）
（1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）（2分）
参考答案：“拜会”指拜访会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。
（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析句子）
（3分）
答案示例：将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一
往无前的品格之美。
四、总结归纳
赏句子，用技法、知内容、品效果，答题三步要明晓。我们今天所复习的这些句子赏析的方法，
其实并不局限于在记叙文阅读中使用，在古诗文的阅读中也是可以借鉴的。
五、板书设计
抓关键词
抓修辞手法
赏析技法
抓表达方式
抓语言特色和句式运用
用技法 知内容 品效果
4
