文档内容
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九年级语文中考登临诗专题复习教学设计
一、教学目标：
1.联读四首登临诗，了解登临诗的内涵。
2.复习描绘诗歌画面的方法、赏析诗歌的方法，充分了解诗人情感，并产生自己的想法，体会
诗人的赤子之心。
3.学会写建议书，归纳总结登临诗主题和赏析方法。
二、教学重点：
复习诗歌描绘画面的方法，赏析方法，学写建议书。
三、教学难点：
学会归纳总结，产生自己的方法，体会诗人的赤子之心。
四、教学过程:
导入：
脚步到不了的地方，阅读可以。在这春和景明的时节，学校准备开展“登高望远，思圣齐贤天
地广”研学活动，现在向全校师生征集活动方案，让我们共同学习登临诗专题，并拟写自己的研学
策划。
任务一：咬定青山，巩固基础。
作为策划人，首先要非常了解你策划的对象。
活动1.慧眼识“山”：
首先我们先做个热身游戏，这些是哪些诗句，如果你会，请起立抢答。
出示四首诗的乱码句子。
学生辨认后齐读。
提问：这四首登临诗，谁来总结下什么是登临诗？
活动2.众“山”皆响：
提问：这四首诗，应该用什么语气来读呢？
选择一种语气后齐读，读完前两首诗首诗之后选两名同学选择语气泛读。
语气选择：
1.豪迈，朗读时气满声高。
2.悲伤，朗读时气缓声沉。
3.赞美，朗读时气平声柔。
4.焦急，朗读时气短声促。
5.陶醉，朗读时气舒声平。
任务二：穷幽探奇，学会赏析。
活动3.提出方案：
我们的研学目的地，从山东泰安（泰山）、浙江绍兴（宝林山）北京（幽州台）、河北昌黎县
（碣石山）这四个地方选出，全班同学分为四组，每一组同学进行讨论，你选择研学地点原因和亮
点是什么？请向校领导写出你的推荐建议。
要求：
赏读诗歌·自评量表
评价维度 评价内容 水平表现
赏读画面 在翻译基础上，调用五感、发挥想象、增加 ★★★ ★★ ★
细节充分描绘画面。
赏读角度 能够从修辞、炼字、意象、哲理等多角度赏 ★★★ ★★ ★
读。
赏读深度 能知人论世，理解诗人情志，有自己的思 ★★★ ★★ ★
考。
小组合作 分工明确，研讨质量高，有主持、记录、解 ★★★ ★★ ★
说、评价。
1、根据上表以小组为单位进行赏析。
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2、根据以下格式派代表进行解说，解说后派代表进行点评。
尊敬的校领导：
您好！
关于此次研学活动，我力荐 路线。原因如下：
我们将会看到 ，领会到作者 的写作技巧，结合 （背景） ，我们
能体会到 。
望采纳为盼！
策划人：张三
2024年4月25日
任务三：笔底江山，胸中丘壑。
活动4.撰写文案：
我们从这四首诗中，以一个探寻者的角度，于字里行间窥得历史长河间四位诗人的一点往事，
他们的风骨与胸襟，他们的悲欢离合。诗人登临的山和台，只是现实中的山和台吗？在登临的过程
中，诗人也完成了心灵的一次攀登之旅。请同学们仿造句子，完成句子练习。
那一年，24岁的杜甫，科考失利，裘马漫游，看到泰山的高大连绵，想到了：一次失败是暂时
的，我将继续向前，终会登上那泰山之巅；那天，他登上了勇攀高峰，俯视一切的心灵之山。
那一年，30岁的王安石 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了
。
那一年，35岁的陈子昂 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了
。
那一年，56岁的曹操 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了
。
任务四：千峰攒聚，比较勾联。
活动5.比读诗句：
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
——《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——《登高》杜甫
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——《黄鹤楼》崔颢
欲穷千里目，更上一层楼。
——《登鹳雀楼》王之焕
诗人登高仰观宇宙之大，俯察品类之盛，因登高之地和人生基于不同，诗人所抒发的情感也不
同。老师给大家补充了另外几首登临诗。请同学们比读归纳登临诗的常见主题。
1.思乡怀人，壮志难酬。
2.感时伤乱，身世之悲。
3.借古讽今，兴亡之叹。
4.人生哲思，胸襟抱负。
面对生命中的高山，有人无所畏惧纵情放歌，有人长歌当哭，追忆古今，而这背后蕴含的，都
是一颗爱国为民的赤子之心。
对于这类诗该如何赏呢？有没有你的心得体会？
总结赏读方法：
见其景，把握景物特点。
观其法，归纳写作技巧。
望其情，悟读诗人之志。
登其类，比较迁移整合。
教师寄语：
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同学们，今天这节课，也是一场登临之旅。我们在书中登高望远，思圣齐贤，见天地之广。我
们的学习，又何尝不是一种登临呢？希望各位同学今后常怀赤子之心，用思想丈量更远的旅途，纵
使眼前迷雾濛濛，仍要相信前方会有美丽的风景，不断攀登，努力向前，一起共赴不远处的那座春
山。
作业（二选一）
1.查找你所选路线的地理、历史知识，设计有创意的研学活动，完善研学计划。
2.根据今天所学，写一首登临诗。
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