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《中考复习专题--表达方式》导学案
学习目标：区分表达方式，重点掌握常用表达方式的作用。
一、回顾教材，寻找源点。
（1）回归教材，参考书本课后“思考探究”梳理下表。
册数 篇目 考点探源
《散步》
七上
《黄河颂》
《谁是最可爱的
人》
七下
《老王》
八上 《回忆我的母亲》
《社戏》
八下
《回延安》
（2）通过对教材内容的梳理，你有何发现：
二、以文析法，归纳策略。
（一）以文析法
案例1：八下《社戏》（P8），思考探究（二）
作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为
例，具体分析这些表达方式各自的作用。
例1.但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了 。
这句话运用了 的表达方式。作用：
例2.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这
水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为
船慢。
这句话运用了 的表达方式。作用：
例3.真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
这句话运用了 的表达方式。作用：
例4.六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，
昨天的戏可好么？”
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这句话运用了 的表达方式。作用：
归纳要点：
（1）
（2）
（3）
（4）
案例2：八下《回延安》（P14）思考探究（二）
诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发感情。试着找出相关诗
句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
例1.“革命道路千万里，天南海北想着你……”/“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”
这句话运用了 的表达方式。作用：
例2.“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”/“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”
这句话运用了 的表达方式。作用：
结论：（1） （2）
案例3：具体分析以下句子运用了什么表达方式及其各自的表达作用。（七下《散步》）
例1.我们在田野中散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
这句话运用了 的表达方式。作用：
例2.但我和妻子都是慢慢地，慢慢地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整
个世界。
这句话运用了 的表达方式。作用：
例3：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；
田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西------生命。
这句话运用了 的表达方式。作用：
结论：
（1）
（2）
（3）
案例4：说说以下句子运用了什么表达方式及其各自的表达作用。（九上《故乡》）
例1.……苍黄的天底下，远近横着几个萧索的乡村……
这句话运用了 的表达方式。作用：
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例2.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；嘴唇动着，却没有作声。他的态度终于恭敬起来
了，分明的叫道：“老爷！……”
这句话运用了 的表达方式。作用：
例3.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多
了，也便成了路。
这句话运用了 的表达方式。作用：
结论：（1） （2） （3）
三、以法析文，巩固策略。
1.判断下列句子的表达方式。
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！( )
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）( )
③白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和
美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
（《纪念白求恩》）( )
④这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治
疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这
种真正共产主义者的精神。（《纪念白求恩》）( )
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。( )
⑥中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬：我整天的靠着火，也须穿上棉袄。(
)
⑦阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。( )
⑧大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，
往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。( )
⑨菊花茶！你的清香冲散了我们的忧愁，你的甜美让我们身心舒畅，你的透明色彩给我们以平
静祥和。菊花茶，你是我的最爱！（( )
⑩人们常说，人生如茶。品着菊花茶，就像品人生。清香中带点涩涩的感觉，就像人生一样，
不可能一帆风顺，总会有挫折相伴其中，但这样的人生才会完美，这样的菊花茶也会更加让人难忘。
( )
透明的杯子里装着一杯菊花茶。水面上浮着一层白色的小菊花，你压我，我挤你，仿佛暴风雨
前的池塘里，条条白色的小鱼争着浮出水面去呼吸氧气。( )
2.结合文本，运用所学知识，分析以下几个句子各自起到怎样的表达作用（或表达效果）？
（1）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（《安塞腰鼓》）
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（2）你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。（《灯笼》）
（3）因为有了这种国际性的大雁迁移活动，伊利诺伊的玉米才得以穿过云层，被带到北极的冻
土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着
野性的诗歌。（《大雁归来》）
（4）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。（《安塞腰鼓》）
（5）我就陪父亲在台阶上坐着，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚
收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（《台阶》）
四、以文测法，内化能力
1.阅读下面的散文，回答问题。
故乡的风 杨俊文
①锦州风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，
还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，
风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的
风，与其它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只
知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开
过。风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑
自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神
地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶
在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。
每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防
风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。走进
教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上
下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前
的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣
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襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴
雨的吹打。
⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川”
“锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，
只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河
岸连在一起，放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊
成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前
炫耀一番。乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙
伴们开始欢呼。
⑧年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本
该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。
好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。
秋天一来，风比春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其
意，定会说他胡言乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹
面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。
⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时，
老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。
⑩一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、
白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人
也许和我一样，少不了做江南的梦。
⑪梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐
渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很
远的地方。
⑫数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲
的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去的一切都不
曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来，流水不再是河道
上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。
⑬梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水
库的上游。因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追
逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。
⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫，送
来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的
回味和感受，也许，只有故乡人知道……
联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第⑫段画线句子。
2. 阅读下面作品，回答问题。（2014重庆）
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喜旺的年 谷凡
①窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多，不一会儿，树上和房子
上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的，他害怕，特别特别害怕这场雪下大，
如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。
②噼里啪啦，一阵鞭炮声传来，听响声，这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了，是世界的
爸爸妈妈从外面回来了。这几年，只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来，到家后总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天
数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床，
等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天他高兴，
也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭，喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说，他什么都不想要，只
要爸爸妈妈能回来过年，他就高兴。有一次同学诬陷他偷书，喜旺和这个同学打了起来，结果被罚
站。喜旺觉得自己非常委屈，他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪不要再
下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去接哟！”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本，
转身冲出大门……
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上，路上安安静静，连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐
忑不安的时候，远远地，有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人跑去。
⑧近了，又近了，喜旺喘着气，爸爸妈妈就在前面，喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺感觉上
气不接下气，他放慢了脚步，准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着，二十一步，二十
二步……是他们，就是他们，他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边，
他想张嘴喊爸爸妈妈，可不知怎么，他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步匆匆，他们是那样的急切，恨不能一步就跨到家， 他们抬头望
了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子 ，然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然
而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了，他们走时，自己才6岁，而现在的自己，已经长高长
大了。喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不
见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们
都认不出了。
⑪爸爸妈妈走的第一年，本来要回来过年的，可是没有买到车票；第二年大雪封路；第三年老
板要给留下过年不回家的人发红包。想到这些，喜旺的泪水不听话地流了出来。
⑫这个时候，雪住了，看着爸爸妈妈进村的身影，喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面
矮墙下，呆呆地望着天，想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢！
⑬远处传来奶奶的叫喊声：“喜旺，你在哪里？你爸爸妈妈回来了……”
第⑨段画线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。
3.阅读下面作品，回答问题。（中考现代文）
江南的春天 陈荣力
①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。
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②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十
余年前的那个三月。那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和
一大片江南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田塍
阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视
无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯
咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙
鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。清晨的阳光照在秧
苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。
③春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙
鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。声音——春天
的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。
④又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪
六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万亩的涂地。以
老浙东海塘为界，塘外那三十来万亩的涂地，春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。
⑤那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。
那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽
头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟。田畴之上、天地之间，有的只这一片广
袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。
那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色
的波涛、掀起金色的骇浪了……
⑥都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连
天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。
⑦色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的
崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、
物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且
永葆天人合一的生机和蓬勃。
⑧春天是缤纷烂漫的代名词。然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的春天的
摄录和写真？
⑨三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对帮扶”几年的一
位女孩。那位女孩特别的内向和不善言辞。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才
还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到
校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她一边叫着“叔叔”，一边递上一捧开得正旺的映山红。
她低着头，满脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着
那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。
⑩ 此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起
了浅浅的嫩芽。 虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我已看见江南的春天了，而且我认为
它是最美的！
文章最后一段划线句子属于景物描写，请简要分析其作用。
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4.阅读下面的文字，完成回答题。（2021泉州质检）
水润三星堆 张帆
①浓缩的中国名叫江河，静脉是长江，动脉是黄河。
②“名可名，非常名。”一个人从小到大，往往会有好几个名：从乳名、小名开始，逐渐成为
学名、大名，后来有了成就的，就留下一世英名、美名……只是为了便于记忆，历史才截取事物较
为凸显的部分以一斑而窥全豹。
③我们对长江的感受也是这样。作为一个漫长、庞大而又艰辛的生命整体，从念青唐古拉起步，
到东海面前放下全部负荷，长江也承载了从无名到有名的诸多等待，从多名到一名的无限提炼。譬
如在我们四川的时候，长江名叫川江。而在川江上游，又被叫做岷江、沱江或者嘉陵江……其实万
变不离其宗，长江就在我们身边，在我们血脉里，在我们呼吸里，一刻不曾稍离：在沱江上游，长
江的名字叫马牧河或者鸭子河；再溯源，长江甚至是我们童年戏水的道道沟渠，或者雨打芭蕉的点
点水珠……
④绕了这么大一圈，其实只是为了判明一条大江与一乡土之间浓烈莫辨而又朝夕难离的胶着般
的亲密关系。产生这一思维的动因，来自我故乡的三星堆。
⑤1986年，三星堆横空出世!
⑥1986年，三星堆以长江的名义改写了中华文明史!
⑦当惯常的地理意义或者空间意义突然被赋予厚重的文化意义或者生命意义的时候，我们的震
惊可想而知——长江与三星堆，就这样以一次惊世骇俗的全新组合，不由分说地占据了人们全部的
想象和赞叹：20世纪人类最伟大的考古发现之一；世界第九大奇迹；长江上游地区中华文明最杰出
的代表……这些赞誉，在我看来，与其说是人们对于沉默了几千年的三星堆大梦突醒的惊喜，不如
说是人们对于浩瀚长江重新审视后一种历尽磨难终于归巢的家园认定：三星堆的复苏，雄辩的证明
了中华文明的源头不仅有黄河文明，还有长江文明!
⑧然而这毕竟是一段失散了三四千年的前缘。当我们不得不站在高天下苍茫的三星堆旁，我们
知道，古老的江水已经带走太多的秘密。也许在长江的某个漩涡里，还留存着三星堆当年的模样?也
许神奇、神秘、神圣的三星堆至今还在长江的某朵浪花里出没?
⑨于是，三星堆以揭秘者的身份出现，却又再次把无数难解之谜递推到人们眼前。
⑩三星堆已被确证为文明程度极高的古城古国，不过，作为国度存在的另一要件的“文字”却
至今云遮雾罩。这种“反常”，使三星堆仍然如同一部艰涩的无字天书，卡住了众多急于探究的目
光。仿佛历史这艘大船穿行大江之上，在三星堆靠岸的时候，卸下了所有宝藏，却又固执的带走了
唯一的通往宝藏深处的密钥?“她把名字写在水上，又让江水无语东流。”
⑪我们既不知道三星堆当时看见或听见了什么，也不明白究竟是什么弱化了我们已经进化得十
分现代的视听功能。在三星堆面前，我们自卑而敬畏。奇伟壮丽、无所匹敌的造像，使今天琐屑的
艺术情调无地自容。我们不知道三星堆的气魄来自何处，我们忘却了三星堆的恢宏去向何方。“只
有不竭的江水，拍打我们无声的心岸。”
⑫青铜神树彻地通天，太阳神鸟吟唱枝头，一条巨龙自由穿梭……天地宇宙在三星堆变得广阔
宁静，犹如我们高不可攀的外太空技术，在三星堆早已易如反掌。“辉煌属于蓝天，沉静汇入江
流。”我们的尴尬还不只如此，甚至三星堆文明究竟来自逆流而上的“荆楚”，还是翻山越岭的
“氐羌”，我们依然无从知晓……一条大江哺育了我们太多、赐予了我们太多，而我们回报永远太
少。
⑬永恒的江水划过三星堆，凝成一把最为中国的水土。包容万象，滋育万物，构成多元生命奇
观并且推动生命上下求索的大水，是这世间我们最难忘怀的风骨，是这心上我们最最依恋的爱情。
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⑭生命只有一次，旅程如同江河：从一滴清露开始，经历悬泉、飞瀑、险滩……耐力持久的，
最终看见大海。
第⑫段画线句子和【链接材料】都是写三星堆“青铜神树”的文字，请分析二者的表达效果有
什么不同。（6分）
【链接材料】这件青铜器残高3.96米，由基座和主体两部分组成。树顶已残缺，基座仿佛三座
山相连，主干三层，于山顶节节攀升，人们很容易联想它是一棵大树。
树的树枝分为三层，每层三枝，树枝上分别有两条果枝，一条向上，一条下垂，果托硕大，全
树共有九只鸟，站立在向上果枝的果实上。再仔细观察，我们可以看到它的非凡。一条龙沿主干旁
侧而下，蓄势待飞⋯⋯ （节选自《如果国宝
会说话》解说词）
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