文档内容
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《中考复习专题——人称作用》教学设计
【教学目标】复习文学类文本阅读中的人称作用
【教学安排】1 课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个
景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。
记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指以“我”的口吻或角度来
叙述，常用代词“我”“我们”等；第二人称是指与你谈话时在场的别人的代词，常用代词“你”
“你们”等；第三人称是指从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等，常用代词“他”
“她”“他们”等。
2.考点探源
（1）请回归七八九年级课本，参考“阅读提示”“思考探究”“口语交际”梳理下表。
册数 篇 目 考点探源
七上 《雨的四季》 “啊，雨，我爱恋的雨啊……能把你请回我们的生活之
中。”，上文写雨，多用“她”或“它”，为何到这一段改称
“你”？
本文具有强烈的抒情色彩，试着找出这样的段落，有感情地朗
《谁是最可爱的人》 读，并从人称、句式和修辞手法的运用等方面，体会其抒情效果。
《土地的誓言》 课文中“土地”的象征性，也是阅读时不可忽视的。作者用
七下 “她”而不用“它”来指代，体会这样做的表达效果。
《台阶》 小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。……你是怎
样看待“父亲”这一人物形象的？
八上 口语交际《复述与转 转述一般是信息的传递，要求传递准确、完整，不改变事实，
述》 把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时
间、空间等。
八下 《最后一次演讲》 演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众则用“我们”。这
两种不同的称呼有什么表达效果？
（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：
①人称作用是教材中重要的知识点。
②人称作用的题干中往往有“你”“你们”“我”“她”“它”“他们”等等，表示人称的词
语。
③人称作用要求：注意叙述的角度，弄清人称的变化；明白人称的优劣，掌握人称的表达作用。
二、以文析法，归纳策略
那么我们可以运用哪些方法来梳理情节呢？接下来就让我们回归教材，从课文中寻找解题的奥
秘吧！
（一）以文析法
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案例1.《谁是最可爱的人》
本文具有强烈的抒情色彩，试着找出这样的段落，有感情地朗读，并从人称运用方面，体会其
抒情效果。
参考答案：
开头三段，作者用第一、第二、第三人称交替变换，情感显得更加直接和迫切。结尾段用“亲
爱的朋友们”来称呼，拉近与读者的距离，更加便于抒情。
案例2.《土地的誓言》
课文中“土地”的象征性，也是阅读时不可忽视的。作者用“她”而不用“它”来指代，体会
这样做的表达效果。
参考答案：
作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思，表现
作者对土地母亲般的眷恋和热爱。
案例3.《最后一次演讲》
演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众则用“我们”。这两种不同的称呼有什么表达效果？
参考答案：
“你们”指的是国民党反动派及帮凶；“我们” 指的是演讲者和广大人民。揭露敌人的罪行和
虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情;歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的
亲密无间的战斗感情。
（二）归纳策略
人称作用按人称角度分有以下三大方面：
第一人称作用。①亲切自然，容易拉近与读者的距离。②便于抒发感情和进行心理描写。③增
强文章的真实性和感染力。
第二人称的作用。①增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。②拉近与读者的心理距离，
引起感情上的共鸣。③用第二人称来抒情或议论，便于直接抒情，可增强感染力。
第三人称的作用。①能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制。②可以多角
度塑造人物形象，正面描写、侧面描写等均可自由开展。③写作较自由、灵活，便于叙事和议论。
三、以法析文，巩固策略
1.《雨的四季》：文章前5段写雨，多用“她”或“它”指称，为何到第6段改称“你”？
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感
情带来滋润，你给我的思想带来流动。
参考答案：
这里将第三人称换为第二人称，由客观叙述转为面对面地交流，便于直抒胸臆，增强了语言的
亲切感，更直接地表达了作者对雨的喜爱之情。
2.2019年福建中考《火车上的见闻》：“我”在文中起什么作用?请简要分析。
参考答案：
“我”起线索作用串联起一件件事；以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。
四、以文测法，内化能力
1.阅读《神秘的大熊猫》（张爱国），回答问题：这篇小说以“十二岁的我”的视角来叙述故
事，这样写有什么好处？
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参考答案：
增加了故事的真实性，以未成人的视角诠释母亲的热情真挚和莲姨的善良体贴，虽然十二岁的
“我”还不理解两人之间的感情，但两人美好的形象与真挚的情谊却跃然纸上，感人至深。
2.阅读《树祖》（贾梦玮），回答问题：文章中对“树祖”的称谓先用“他”后来用“你”，
简要分析原因。
参考答案：
用“他”而不是“它”，表达了我对“树祖”的尊敬和信赖之情，用“你”更直接亲切地面对
面交流，表达了我对“树祖”的敬仰。
3.阅读《我有天下最好的继父》（周冬雨），回答问题：说说下列句子所运用的记叙人称，并
说出你是怎样理解的。
（1）将双手搓热后紧紧捂在我的小手上，说：“小雨，这里以后就是你的家。”
（2）我冷冷地瞟了他一眼，把头埋在妈妈怀里，泪流满面……
参考答案：
（1）第三人称“他”，指继父。运用动作描写（或细节描写）和语言描写，生动形象地表现了
继父对“我”的关心、爱护和劝慰。（2）第一人称“我”。运用神态描写、动作描写生动形象地表
现了“我”对继父的冷漠、敌视与痛苦之情。
五、归纳总结
人称的作用可以根据人称角度的不同，从作品与读者的距离、情感抒发、表达方式、刻画人物
形象等方面来梳理归纳。
六、板书设计
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