文档内容
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《中考复习专题--表达方式》教学设计
【教学目标】区分表达方式，重点掌握常用表达方式的作用。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
一篇好的文学作品，它的表达是丰富多彩的，它的文字是让人记忆犹新的。通过探究表达方式
的作用，可以帮助我们深入领会作者的表达意图，这是解读文学类文本的一把钥匙。
2.考点探源
（1）回归教材，参考书本课后“思考探究”梳理下表。
册数 篇目 考点探源
《散步》 本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这
七上 些景物描写的作用。
《黄河颂》 诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情，你认为这首诗主要采取的是哪
种抒情方式？
《谁是最可爱的 本文具有强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些段落更
人》 集中运用了抒情、议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣。试着找出这
样的段落，有感情地朗读，并从人称、句式或修辞手法的运用等方面体会其
七下
抒情效果。
《老王》 细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。（2.在这部
分中，为什么要详写老王的肖像、神态以及我的心理活动？）
八上 《回忆我的母亲》 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，
联系上下文，理解他们的含义，并体会其作用。
《社戏》 作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。
以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。
《回延安》 诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发
感情。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
八下
（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：
①体会和品味表达方式是文学类文本的关注点。
②人物细节描写、景物描写、抒情方式及记叙文中议论的表达作用是重中之重。
③表达方式的判断与分析要求紧扣文本，融会贯通。
二、以文析法，归纳策略
通过梳理，我们对表达的重点心中有数，接下来就让我们回归教材，去寻找解读文本的钥匙吧！
（一）以文析法
案例1：八下《社戏》（P8），思考探究（二）
作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为
例，具体分析这些表达方式各自的作用。
例1：但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了 。
这句话运用了议论的表达方式。不仅概括了“我”对平桥村的总体印象，突出平桥村在我心目
中的地位，也起到统领下文的作用。
例2：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在
这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以
为船慢。
这句话运用了景物描写的表达方式。为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景，写
出小朋友行船之快，烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切心情，抒发了作者热爱农村的感情。
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例3：真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
这句话运用了议论、抒情的表达方式。真实表达“我”对看戏、吃豆的感受，点明中心，暗含
“我”的怀念之情。
例4：六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥
儿，昨天的戏可好么？”
这句话运用人物语言描写。表现了“六一公公”淳朴宽厚、热情好客的性格。
归纳要点：
（1）篇首议论句的作用：概括了（或突出了） ，统领（或引出）下文
（2）末段议论、抒情句的作用：点明中心，抒发感情。
（3）景物描写：展示画面，烘托人物心情。
（4）人物描写：刻画人物性格特征。
案例2：八下《回延安》（P14）思考探究（二）
诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发感情。试着找出相关诗
句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
例1：“革命道路千万里，天南海北想着你……”/“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母
亲！”
这两句运用直接抒情的表达方式。直接、强烈地抒发了感激、思念、亲切之情。
例2：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”/“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝
上。”
这两句运用间接抒情的表达方式。间接、含蓄地抒发了赞美、激动之情。
归纳要点：（1）直抒胸臆，情感强烈直接。（2）间接抒情，融情于事，融情于景。
案例3：具体分析以下句子运用了什么表达方式及其各自的表达作用。（七下《散步》）
例1：我们在田野中散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
这句话运用了记叙的表达方式。交代了地点、人物及事件。紧扣题目，吸引读者的阅读兴趣。
例2：但我和妻子都是慢慢地，慢慢地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是
整个世界。
这句话运用了议论的表达方式。这句话含蓄点出中年人身上的责任，收到深化主旨和画龙点睛
之效。
例3：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；
田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西------生命。
这句话运用了景物描写的表达方式。描写了田野的新绿、树上的嫩芽、田里的冬水等等生机盎
然的初春景象，为一家三代人之间的亲情起了很好的渲染烘托作用。
归纳要点：
（1）记叙具有交代事件发生几要素的作用。
（2）景物描写：展示画面、渲染气氛、烘托心情。
（3）篇末议论：深化主旨、画龙点睛。
案例4：说说以下句子运用了什么表达方式及其各自的表达作用。（九上《故乡》）
例1：……苍黄的天底下，远近横着几个萧索的乡村……
这句话运用了环境描写的表达方式。表现故乡经济萧条，没有生气的情景，交代时代背景，营
造悲凉的氛围，反映中心的作用。
例2：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；嘴唇动着，却没有作声。他的态度终于恭敬起
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来了，分明的叫道：“老爷！……”
这句话运用了神态、语言描写的表达方式。主要刻画中年闰土的麻木凄凉，与 “我”之间的隔
阂，表达“我”对其复杂的感情。
例3：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人
多了，也便成了路。
这句话运用了议论的表达方式。表明“路”是实践出来的这个意思，给人以鼓舞和信心，深化
中心。
归纳要点：（1）环境描写：营造氛围、揭示中心。（2）人物描写：刻画性格、反映情感（3）
篇末议论、深化主旨。
（二）归纳策略
1.人物描写
答题格式：
（1）这句话运用 描写，形象生动地刻画出人物 的性格（情感、心理）特征。
（2）这句话运用 描写，衬托/突出 的特点，表达作者的 感情。
2.景物描写
作用：（1）交代事情发生的背景
（2）渲染气氛
（3）烘托心情，反映人物性格或品质
（4）推动故事情节的发展⑤暗示中心
答题格式：
（1）这句话运用 描写，交代了 （时间/地点/背景）。
（2）这句话运用 描写，渲染 （悲凉、萧条、欢乐等）的气氛。
（3）这句话运用 描写，暗示了 ，推动故事情节发展。
（紧扣文本分析）
3.抒情
答题格式：这句话运用了（借物抒情、情景交融、直抒胸臆）等直接强烈或间接含蓄地抒发了
情感。
4.记叙文中的议论
作用：（1）承上启下
（3）统领全文
（4）引起读者思考
（5）点明人物或者事件的意义
（6）突出中心，起到画龙点睛的作用
（6）升华主题
答题格式：(略）
三、以法析文，巩固策略。
1.直接判断下列句子的表达方式。
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！——直接抒情
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）——记叙、抒情
③白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和
美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
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（《纪念白求恩》）——概括叙述
④这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治
疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这
种真正共产主义者的精神。（《纪念白求恩》）——夹叙夹议
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。——议论
⑥中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬：我整天的靠着火，也须穿上棉袄。——环
境描写
⑦阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（ 说明 ）
⑧大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，
往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。（ 说明 ）
⑨菊花茶！你的清香冲散了我们的忧愁，你的甜美让我们身心舒畅，你的透明色彩给我们以平
静祥和。菊花茶，你是我的最爱！（ 直接抒情 ）
⑩人们常说，人生如茶。品着菊花茶，就像品人生。清香中带点涩涩的感觉，就像人生一样，
不可能一帆风顺，总会有挫折相伴其中，但这样的人生才会完美，这样的菊花茶也会更加让人难忘。
（议论）
透明的杯子里装着一杯菊花茶。水面上浮着一层白色的小菊花，你压我，我挤你，仿佛暴风雨
前的池塘里，条条白色的小鱼争着浮出水面去呼吸氧气。（ 描写 ）
2.结合文本，运用所学知识，分析以下几个句子各自起到怎样的表达作用（或表达效果）？
①好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（《安塞腰鼓》）
这句话运用直抒胸臆的表达方式。直接强烈抒发作者对安塞腰鼓，对黄土高原的赞美与热爱。
②你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。（《灯笼》）
这句话运用议论、抒情的表达方式。卒章显志，强烈地抒发要做抗日“马前卒”的心愿，表现
对国家社会的担当精神。
③因为有了这种国际性的大雁迁移活动，伊利诺伊的玉米才得以穿过云层，被带到北极的冻土
带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野
性的诗歌。（《大雁归来》）
这段运用议论、抒情的表达方式。把3月迁徙的大雁完成生命历程比喻成一首诗歌，它们的鸣
叫和飞行给整个大陆带来诗意和无穷的乐趣，它们的迁徙活动不畏艰险、执着坚强，让人敬佩，表
达出作者对大雁的礼赞。 “带着野性”意思是大雁的迁徙是自然的、是一种本能，而不是人类所规
训的。
④紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。（《安塞腰鼓》）
这句话运用描写的表达方式，渲染了寂静而安稳的氛围，为后文的排山倒海气势做铺垫，以静
衬动。
⑤我就陪父亲在台阶上坐着，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收
割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（《台阶》）
这句话运用动作、肖像描写的表达方式。（紧扣词语，能分析出父亲对生活的执着、坚韧，衰
老后内心的不甘与沮丧，还有对父亲的心疼与敬意之情。）
四、以文测法，内化能力
1.联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第⑿段画线句子。(2019湖·随州）
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示例：（表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动，绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的
人们通过对风沙的治理，使环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。
2.文中第⑨段画线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。（2014重庆）
示例：动作细节和神态描写生动表现出父母盼望回家见到亲人，见到儿子的急切心情；喜旺看
父母望自己时陌生的感觉，一方面表现了喜旺的失落感心酸感，另一方面也深刻表现出三年父母未
回家，父母和儿子心灵上的陌生感。
3.文章最后一段划线句子属于景物描写，请简要分析其作用。（3分）
示例：通过对“太阳”“玉兰和箭竹”“小鸟在快乐地啁啾”“紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。”
等景物的描写，表现充满生机的优美画面，渲染人物轻松愉悦的心情。表达对自然界、人与人之间
美好春天的憧憬，突出文章的中心。
策略提示：关注景物描写语段在文中的位置，多种表达作用联系分析归纳，紧扣语段，少不了
概括描述写了什么景或描述了什么画面，是基本的得分点。
4.第⑫段画线句子和【链接材料】都是写三星堆“青铜神树”的文字，请分析二者的表达效果
有什么不同。（6分）（2021泉州质检）
答案：（6分）第⑫段采用描写的表达方式，（1分）综合运用拟人、夸张和排比等多种修辞
手法，（1分）生动形象地表现了青铜神树的神秘神圣，更具艺术表现力。（1分） 【链接材料】
采用说明的表达方式，（1分）语言平实，具体详实地介绍青铜神树的构造和造型特点，（1分）给
听众准确明白的认知。（1分）
五、归纳总结
常用的表达方式有五种：记叙、描写、说明、抒情、议论。记叙文以记叙、描写为主要表达方
式，根据表达需要综合穿插说明、抒情、议论等多种表达方式。说明则主要运用在说明性的文章中，
说明的目的是给人以认知。描写按所写对象又可分为写人、写景和写物，其表达作用各有侧重。值
得注意的是，在记叙文中抒情和议论往往是一并出现的，位置多在结尾处。这个时候议论的作用主
要是点明文章的中心。另外，议论文以论述为主，其中议论文中的概括记叙往往起到例证的作用。
辨明议论（阐述部分）和记叙（举例部分），对于厘清文本思路十分必要。而夹叙夹议也常见于议
论性文章中，记叙与议论交叉运用，使论理逻辑严密，条理清晰。最后，说明文中描写、文艺性笔
调起到点染作品，使之更加形象生动的作用。
六、板书设计
最基本、最重要的表达方式
记 叙
人 物描写
景物描写
描写
直接抒情
表达方式
抒情
间接抒情
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议论 重点掌握：记叙文中的议论
说明 多运用在说明文
6
