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中考专题复习--环境描写
教学目标:
1.了解有关环境描写的常见题型；
2.明确环境描写在文章中的作用；
3.掌握环境描写作用题的答题方法。
教学重点、难点：
结合具体实例，理解环境描写的作用，深入理解文本。
教学过程：
一、引入课题，考点探源。
在文学作品中，有一种文字虽然着墨不多，但却对人物命运、文章主旨有着重要的作用，起到
了四两拨千斤的效果，它就是环境描写。今天，我们就一同来走近它。环境描写分为自然环境描写
和社会环境描写。
(一）什么是自然环境描写呢？
明确：自然环境描写,指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、
花草树木、阴晴雨雪等。自然环境描写又称为景物描写。
（二）什么又是社会环境描写呢？
明确：狭义社会环境是指反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；
广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
（三）考点探源
（1）回归教材，参考书本“预习”“阅读提示”“旁批”或课后“思考探究”梳理下表。
册数 篇目 考点探源
七上 《散步》 思考探究：本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，
品味这些景物描写的作用。
七下 《老山界》 预习：阅读课文，勾画出描写册势险峻和行程艰难的语句，想象作者翻越老
山界的情景。
《 紫 藤 萝 瀑 思考探究：作者不仅描写了眼前的此乃藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两
布》 者有什么不同？
八上 《白杨礼赞》 思考探究：文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景
象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
八下 《壶口瀑布》 思考探究：作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独
特的景物特征。试结合课文做具体分析。
《在长江源头 思考探究：作者怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。
的各拉丹冬》
九上 《故乡》 思考探究：画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些
描写对表达主题所起的作用。
《孤独之旅》 课文旁批：这里的环境描写有什么作用？
阅读提示：大量的环境描写对人物也起到了很好的烘托作用，富有韵味的语
言营造了诗一般的氛围……细细品读，体会小说的诗意。
九下 《孔乙己》 思考探究：小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句……作者用“笑”来
贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
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（2）常见题型
①就指定的环境描写说出其作用；
②在文中找出环境描写的句子并分析其作用；
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写；
……
二、以文析法，归纳策略。
（一）以文析法
案例1.《故乡》第二段的环境描写有作用？
答案要点：
(1)交代回故乡的时间是寒冷的深冬；
(2)描写了农村衰败、晦暗、萧条的景象；
(3)渲染了沉寂、死气沉沉的氛围；
(4表现了“我”内心的悲凉情感，为后文我在故乡的见闻做铺垫；
(5)反映了农村贫穷萧索的社会现实。
归纳要点：①描写了景象，渲染气氛；营造氛围，奠定感情基调。
案例2.《变色龙》开头的社会环境描写有什么作用？
答案要点：
(1)真实地再现了沙皇统治下的社会一片萧条败落的景象，渲染了死气沉沉的、萧条压抑的
社会氛围；
(2)暗示了当时社会阴森可怖的黑暗面貌，交代了狗咬人案子发生的社会背景；
(3)为奥楚蔑洛夫这一人物的出场做铺垫。
归纳要点：① 交代故事发生的时间、地点； ② 交代环境 背景，暗示社会环境。
注意：自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染
营造了怎样的氛围等。社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。
案例3.《我的叔叔于勒》两处景物描写有什么作用？
答案要点：
(1)以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻
松、欢快的心情，见到落魄的于勒后失望、沮丧、沉重的两种截然不同的心境。
(2)突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。
归纳要点：
①衬托人物形象，烘托人物的心情;②交代人物身份，表现人物性格，暗示人物命运等；
案例4.《智取生辰冈》花大量篇幅或直接或间接地描写了天气的“热”，这样写有作用？
答案要点：
(1)天热是矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一；
(2)天气酷热引出杨志与厢禁军、虞候、老都管等人的矛盾，推动故事情节发展；
(3)有助于刻画人物性格，突出杨志性格的粗暴蛮横、急功近利。
归纳要点：①暗示或推动着故事情节的发展; ②为情节发展做铺垫或埋下伏笔。
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案例5.《孔乙己》小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？
答案要点：
(1)交代孔乙己生活的社会环境；
(2)揭示了社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系；
(3)渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛；
(4)为下文情节的发展和人物的悲剧结局做铺垫。
归纳要点：揭示(暗示、深化)主题。
（二）归纳策略
1.环境——环境
(1)描写了景象，渲染气氛；营造氛围，奠定感情基调；
(2)交代故事发生的时间、地点；
(3)交代环境背景，暗示社会环境；
2.环境——人物。
(1)衬托人物形象，烘托人物的心情（正衬或反衬）；
(2)交代人物身份，表现人物性格，暗示人物命运等；
3.环境——情节 。
(1)暗示或推动着故事情节的发展；
(2)为情节发展做铺垫或埋下伏笔；
4.环境——主题。
(1)揭示(暗示、深化)……主题。
注意：叙事类文章中的环境描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心
（主题）来答。
（三）答题格式： 特点 + 作用
在回答环境描写的作用时，四个步骤不是割裂开来的，答题时一定要结合文章有关具体内容加
以整合，千万不能泛泛而谈。组织答案时，应遵循规范的答题格式，先指出环境的特点，然后指
出环境描写的作用，做到条理明晰、要点清楚。
三、以法析文，巩固策略。
1.《孤独之旅》一文（第36段）对暴风雨的描写有什么作用？
参考答案：
这段环境描写按照时间的推移极写天气之恶劣，渲染了一种紧张、恐怖的气氛，推动故事情节
的发展，为下文“鸭逃人找”的情节做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出
杜小康成人般的勇气与坚强。
2.《溜索》一文是如何描写怒江的环境的？有什么作用？
参考答案：
(1)直接描写环境:文中有大段的环境描写，直接刻画了怒江大峡谷的陡峭、艰险。运用视听结
合，多角度展现峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻。
间接描写环境：文中有一些写人和牛直面险峻峡谷的感受和表现的描写，如“慎慎地下来，腿
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子抖得站不住”，牛的“皮肉疯了一样抖”，从侧面有力地烘托出峡谷的险恶。
(2)作用：环境描写是为了突出人的特点，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样
的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了西南边陲人民的无畏和勇敢。
四、以文测法，内化能力。
1.阅读《地铁站台的背影》，回答问题：请简析第①段环境描写的作用。（3分)（2022福州质
检）
参考答案：
第①段描写地铁站躁动、拥挤、嘈杂的环境（1分），暗示地铁志愿者工作的辛苦（1分），侧
面表现了小析等志愿者们任劳任怨、无私奉献的高尚情怀（1分）。
2.阅读《孤独的守望》，回答问题：文章从第⑥段起用较长的篇幅写村庄的各种景象和自己的
感受，作者为什么这么写？（3分）(选自《散文百家》，有删改)
参考答案：
(1)写出了眼前村庄的荒凉与冷落；(2)与小村庄曾经的温暖与喜庆丰收形成强烈的对比；(3)充
分表达出作者对生活的观察与思考，希望人们对美丽村庄行将消失给予高度关注；(4)为下文村庄真
正主人的出现做有力的铺垫。
3.阅读《女真》，回答问题：小说中画线的两处环境描写各自起到了怎样的作用？请结合文本
内容简要分析。（4分）(选自《光明日报》，有删改)
解析：
解答本题，首先应细读画线的两处环境描写的内容，把握环境的特征，然后联系小说的情节，
从其对主人公形象的塑造、氛围的营造、主题思想的揭示等多个角度进行分析。组织答案时，应
遵循规范的答题模式，先指出环境的特点，然后指出环境描写的作用，做到条理明晰、要点清楚。
参考答案：
第①处是对车厢里环境的描写，通过描写车厢的拥挤，交代了小说主人公李大壮乡村打工者
的身份，揭示了乡村打工者生存的艰难，还起到了营造感伤气氛的作用。第②处是对车站环境的
描写，通过强调冬天早晨的寒冷，揭示了小说主人公李大壮心境的凄凉，渲染了悲伤的气氛，有
力地深化了小说的主题。
五、归纳总结
六、板书设计
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