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2025 年物理中考 21 个必考 12 个常考实验三题型新考法精练（通
用）
常考实验12.探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验
一、选择题
1．如图所示是研究电磁铁磁性的实验。闭合开关后，下列说法正确的是（ ）
A．该实验能够说明电能生磁
B．滑片P向右移动电磁铁吸引大头针的数目会增多
C．在铁钉上将线圈多缠绕几匝，电磁铁吸引大头针的数目会增多
D．将铁钉换成铜棒会使磁性增强
2.（2023·扬州）如图所示，下列做法中电磁铁不能吸引更多大头针的是（ ）
A. 只提高电源电压 B. 只将滑片P向左移动
C. 只增加螺线管线圈的匝数 D. 只将铁芯换成同规格的铜芯
二、填空题
1. （2021四川泸州）如图所示是探究电磁铁磁性特点的电路图，闭合开关后，其电磁铁的
A端是______极，当滑动变阻器的滑片P向a端滑动时，电流表的示数______（选填“变
大”“变小”或“不变”），电磁铁的磁性______（选填“变强”“变弱”或“不变”）。
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2. （2022哈尔滨）如图所示，在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的实验中，未闭合开关
时，静止在弹簧下端的铁块质量为0.1kg，此时铁块受到弹簧的拉力是_____N；闭合开关
后，弹簧的长度会 ___________。（g=10N/kg）
3.如图是研究电磁铁磁性强弱的实验装置，其中E是电磁铁。只利用此装置可以研究电磁
铁磁性强弱与______是否有关。闭合开关S后，发现电磁铁吸引起少量大头针。为了让电
磁铁能吸引起更多的大头针，只利用图中的器材，可以将滑动变阻器滑片向______移动。
（选填“左”或“右”）
4．如图所示，是某实验小组设计的探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验电路图。此实
验电路探究的是“电磁铁磁性强弱与 关系”；如果想使电磁铁的磁性增强，则应将
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滑动变阻器滑片向 （选填“左”或“右”）移动。
三、实验探究题
1. （2022海南）某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素。他们用相同的
漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所
示。
（1）如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是______极（选填“N”或“S”）；将滑动变
阻器的滑片P向右移动，能吸引______的大头针（选填“更多”“不变”或“更少”）；
（2）如图乙，把电磁铁A和B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁
铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是______；
（3）电磁铁在生活中应用广泛，请举一例：______。
2.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量
较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验．
P P
S S
甲 乙
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_______来显示电磁铁磁性的强
弱，下面的实验也用这种方法的是_______．
A．认识电压时，我们可以用水压来类比；
B．用光线来描述光通过的路径；
C．把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动；
D．用斜面小车研究阻力对物体运动的影响．
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（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图甲所示的情景；接
着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景．比较图甲和乙
可知_______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越______（选填“大”或
“小”）磁性越强．
3.如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可
观察 来确定。
（2）下表是该组同学所做实验的记录：
电磁铁(线圈) 50匝 100匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引铁钉的最多数目 / （枚） 8 10 7 11 14
① 比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是（ ）
A.电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大电磁铁的磁性越强；
B. 电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大电磁铁的磁性越弱；
C. 电磁铁的电流一定时，电磁铁磁性越强；
D. 电磁铁的电流一定时，电磁铁磁性越弱。
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是（ ）
A.电磁铁线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强；
B. 电磁铁线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越弱；
C. 电磁铁线圈中的匝数一定时，线圈中电流越大电磁铁的磁性越强；
D. 电磁铁线圈中的匝数一定时，线圈中电流越大电磁铁的磁性越弱。
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数
一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是： ；
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②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法。
4.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小南用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量
较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过______来显示电磁铁磁性的强
弱；
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景。
接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和
乙，可知______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越______（选填“大”或
“小”）磁性越强；
（3）实验中还可以改变______来改变电磁铁的磁性强弱。
5．为探究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、
数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易螺线管，并巧妙地通过__________来显示通电螺线管磁
性的强弱；
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景，
接着移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景。比较图
（a）和（b），可知_______图中的电流较小，从而发现，通过螺线管的电流越__________
（选填“大”或“小”），磁性越强；
（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易螺线管串联的电路。从图（c）的
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情景看出，在____相同的情况下，线圈的匝数越__________（选填“多”或“少”），磁
性越强。
6.学习了电磁铁，小明想：“电磁铁两极磁性强弱是否相同呢？”图甲是他探究该猜想的
装置图。
（1）通电后，电磁铁A端是 极；
（2）闭合开关后，弹簧测力计的示数太小，要使其示数变大，滑动变阻器滑片P应向
端移动；
（3）将滑动变阻器调节完成后，根据图乙读出弹簧测力计的示数为 N；
（4）在原位置将电磁铁两端对调，使B端向上，保持电流不变，观察到弹簧测力计示数与
（3）中相同。初步可得出的结论是：电磁铁两极磁性强弱 。
7.在探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验中，实验室准备的器材有，电源、开关、滑动
变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成
简易电磁铁甲、乙，并设计了电路，如图所示。
（1）实验中通过观察电磁铁 的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同，这种研究
问题的方法物理上称之为 法；
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （选填“增
加”或“减少”），说明电流越 ，电磁铁磁性越强；
（3）根据图中的情境可知， （选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，
电磁铁磁性越强；
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（4）实验结束，断开开关，大头针全部掉落，说明电磁铁磁性的有无可以通过 来
控制。
8.如图所示，A、B两个相同的铁钉上绕有不同匝数的线圈，把它们接入电路中。
（1）闭合开关，铁钉下端都吸引了大头针，这是因为通过线圈中的电流具有 效应。
由安培定则可知：A的上端为它的 （填“N”或“S”）极；
（2）B铁钉吸引更多的大头针，是因为电磁铁的磁性强弱与线圈的 有关，而线圈
中的电流 （填“大于”、“等于”或“小于”）绕在A铁钉上的线圈中的电流；
（3）不改变线圈匝数，要想铁钉能吸引更多的大头针，可以将滑片P向 （填“左”
或“右”）移。
9．为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小新用铁钉制成简易磁铁甲、乙，并设计了
如图所示的电路。
（1）此时电压表的示数为3V，滑动变阻器接入电路的阻值是15Ω，闭合开关S 后此时电
流表的示数为 A；
（2）把甲乙两个电磁铁串联，目的是使通过它们的电流 ，实验中是观察通过吸
引大头针的 来比较电磁铁磁性的强弱；
（3）根据图示的情景可知，电磁铁 （填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电
流一定时，线圈匝数 ，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端
是分散的，其原因是大头针被磁化后 ；
（4）此实验探究运用 法。在你所学过的知识中哪个实验还运用了此探究方法，
写出实验名称 。
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10.如图所示是“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验装置。
（1）正确连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最 （选填
“左”或“右”）端；
（2）闭合开关，调节滑片位置，电流表的指针如图所示，则电流表的示数为
A，此时通电螺线管的下端是 （选填“N”或“S”）极；
（3）下列操作能减弱通电螺线管磁性的是 （选填字母）；
A．抽去铁芯 B．电源两极对调 C．减少线圈的匝数
（4）电磁铁的用途很多，如电磁起重机，试再列举至少2项电磁铁在实际中的应用：
、 。
11.小明在课下按教材“迷你实验室”自制成简易的电磁铁，并设计了如图所示的甲、乙、
丙、丁电路去探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。
（1）实验通过观察电磁铁 _____来知道电磁铁磁性的强弱；
（2）比较 _____两图可知：匝数相同时，电流越大，磁性越强；
（3）由图 _____可知：当电流一定时，匝数越多，磁性越强；
（4）当丁图的滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁a、b吸引大头针的个数 _____（填
“增加”或“减少”），说明线圈匝数相同时，电流越 _____，电磁铁磁性越强。
12.琳琳同学用如图所示的装置探究影响电磁铁磁性强弱的因素：
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（1）由图可知，电流一定时，电磁铁的________，磁性越强；
（2）当滑片P向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________（选填“增加”或
“减少”），说明通过电磁铁的________，磁性越强；
（3）电磁铁甲的上端是电磁铁的________极（选填“N”或“S”）；
（4）电磁铁在实际中有着广泛的应用，以下利用电磁铁工作的是________。
A．电炉 B．电铃 C．白炽灯
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