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2025 年物理中考 21 个必考 12 个常考实验三题型新考法精练（通
用）
常考实验12.探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验
一、选择题
1．如图所示是研究电磁铁磁性的实验。闭合开关后，下列说法正确的是（ ）
A．该实验能够说明电能生磁
B．滑片P向右移动电磁铁吸引大头针的数目会增多
C．在铁钉上将线圈多缠绕几匝，电磁铁吸引大头针的数目会增多
D．将铁钉换成铜棒会使磁性增强
【答案】ABC
【解析】A．闭合开关后，通过电磁铁有电流，电磁铁能吸引大头针，这说明通电导线的
周围存在磁场，这是电流的磁效应，故A正确；
B．滑片P向右移动，滑动变阻器接入电路的电阻变小，根据欧姆定律可知，电路中的电
流变大，电磁铁的磁性增强，电磁铁吸引大头针的数目会增多，故B正确；
C．在铁钉上将线圈多缠绕几匝，电磁铁的磁性增强，电磁铁吸引大头针的数目会增多，
故C正确；
D．铁钉容易被磁化，而铜棒不会被磁化，所以铁棒换成铜棒会使磁性减弱，故D错误。
故选ABC。
2.（2023·扬州）如图所示，下列做法中电磁铁不能吸引更多大头针的是（ ）
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A. 只提高电源电压 B. 只将滑片P向左移动
C. 只增加螺线管线圈的匝数 D. 只将铁芯换成同规格的铜芯
【答案】D
【解析】A．只提高电源电压，通过电磁铁 电的流变大，磁性增强，可以吸引更多的大头
针，故A不符合题意；
B．只将滑片P向左移动，滑动变阻器连入电路的电阻变小，通过电磁铁的电流变大，磁性
增强，可以吸引更多的大头针，故B不符合题意；
C．只增加螺线管线圈的匝数，在电流一定时，电磁铁磁性增强，可以吸引更多的大头针，
故C不符合题意；
D．只将铁芯换成同规格的铜芯，由于铜不能被磁化，电磁铁磁性将减弱，不能吸引更多大
头针，故D符合题意。故选D。
二、填空题
1. （2021四川泸州）如图所示是探究电磁铁磁性特点的电路图，闭合开关后，其电磁铁的
A端是______极，当滑动变阻器的滑片P向a端滑动时，电流表的示数______（选填“变
大”“变小”或“不变”），电磁铁的磁性______（选填“变强”“变弱”或“不变”）。
【答案】 S 变小 变小
【解析】根据安培定则可知，四指的方向为电流的方向，大拇指的方向即为N极的方向，
故B为N极，A为S极。
当滑动变阻器的滑片P向a端滑动时，滑动变阻器接入的电阻变大，总电阻变大，电源电
压不变，故电流表的示数变小。
电流变小，通电螺线管的磁性变弱。
2. （2022哈尔滨）如图所示，在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的实验中，未闭合开关
时，静止在弹簧下端的铁块质量为0.1kg，此时铁块受到弹簧的拉力是_____N；闭合开关
后，弹簧的长度会 ___________。（g=10N/kg）
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【答案】 1 变长
【解析】铁块的重力
G=mg=0.1kg×10N/kg=1N
所以铁块受到弹簧的拉力是1N。
闭合开关后，电磁铁产生磁性，吸引铁块，所以弹簧的长度会变长。
3.如图是研究电磁铁磁性强弱的实验装置，其中E是电磁铁。只利用此装置可以研究电磁
铁磁性强弱与______是否有关。闭合开关S后，发现电磁铁吸引起少量大头针。为了让电
磁铁能吸引起更多的大头针，只利用图中的器材，可以将滑动变阻器滑片向______移动。
（选填“左”或“右”）
【答案】电流强度；左。
【解析】由图中可知，移动滑动变阻器滑片的位置，可以改变滑动变阻器接入电路中阻值
的大小，从而改变电路中电流的大小，故利用此装置可以用来探究电磁铁磁性强弱与电流
强度是否有关。
为了让电磁铁能吸引更多的大头针，应增大电磁铁的磁性，即要增大电路中的电流，应减
小滑动变阻器接入电路中的阻值，故应将滑动变阻器的滑片向左移动。
4．如图所示，是某实验小组设计的探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验电路图。此实
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验电路探究的是“电磁铁磁性强弱与 关系”；如果想使电磁铁的磁性增强，则应将
滑动变阻器滑片向 （选填“左”或“右”）移动。
【答案】 电流大小 左
【解析】由图可知，线圈的匝数不变，通过移动变阻器的滑片，可以改变电路中的电流，
从而改变电磁铁的磁性强弱，探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；电磁铁线圈匝数一
定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强，需要将变阻器的滑片向左移动，变阻
器连入电路的电阻变小，由欧姆定律可知通过电路的电流变大，电磁铁的磁性增强。
三、实验探究题
1. （2022海南）某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素。他们用相同的
漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所
示。
（1）如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是______极（选填“N”或“S”）；将滑动变
阻器的滑片P向右移动，能吸引______的大头针（选填“更多”“不变”或“更少”）；
（2）如图乙，把电磁铁A和B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁
铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是______；
（3）电磁铁在生活中应用广泛，请举一例：______。
【答案】（1）S 更少 （2）电流相同时，匝数越多，电磁铁磁性越强（3） 电铃
【解析】（1）由图甲可知，铁钉表面的电流方向向右，根据安培定则可知，钉尾为N极，
顶尖为S极。
当滑动变阻器的滑片向右端滑动时，电路中的电阻变大，则电流变小，即由铁钉组成的电
磁铁磁性减弱，则吸引的大头针数量会更少。
（2）由图乙可知，电磁铁A和B串联，则电路中的电流相等，因为电磁铁B的线圈匝数
多，所以吸引的大头针多，则说明电流相同时，匝数越多，电磁铁磁性越强。
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（3）电磁铁在生活中应用广泛，如电铃，电磁起重机等等。
2.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量
较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验．
P P
S S
甲 乙
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_______来显示电磁铁磁性的强
弱，下面的实验也用这种方法的是_______．
A．认识电压时，我们可以用水压来类比；
B．用光线来描述光通过的路径；
C．把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动；
D．用斜面小车研究阻力对物体运动的影响．
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图甲所示的情景；接
着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景．比较图甲和乙
可知_______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越______（选填“大”或
“小”）磁性越强．
【答案】（1）吸取大头针的多少 C （2）甲 大
【解析】(1)通过吸取大头针的多少来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的
是把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动．
(2)甲图吸引大头针少，可知甲图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越大磁性越
强．
3.如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可
观察 来确定。
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（2）下表是该组同学所做实验的记录：
电磁铁(线圈) 50匝 100匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引铁钉的最多数目 / （枚） 8 10 7 11 14
① 比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是（ ）
A.电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大电磁铁的磁性越强；
B. 电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大电磁铁的磁性越弱；
C. 电磁铁的电流一定时，电磁铁磁性越强；
D. 电磁铁的电流一定时，电磁铁磁性越弱。
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是（ ）
A.电磁铁线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强；
B. 电磁铁线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越弱；
C. 电磁铁线圈中的匝数一定时，线圈中电流越大电磁铁的磁性越强；
D. 电磁铁线圈中的匝数一定时，线圈中电流越大电磁铁的磁性越弱。
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数
一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是： ；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法。
【答案】（1）移动滑动变阻器滑片；吸引铁钉的数目；（2）①A.②A.（3）有关，在同
一螺线管中分别插入细的和粗的铁芯 观察吸引铁钉的数目。
【解析】（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过移动滑动变阻器滑片来实现；要判
断电磁铁的磁性强弱，可观察吸引铁钉的数目来确定。
（2）①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，
通过电磁铁线圈中的电流越大电磁铁的磁性越强。A选项符合题意。
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定
时，线圈的匝数越多学科网电磁铁的磁性越强。A选项符合题意。
（3）当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关，在同一
螺线管中分别插入细的和粗的铁芯 观察吸引铁钉的数目。
4.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小南用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量
较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
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（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过______来显示电磁铁磁性的强
弱；
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景。
接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和
乙，可知______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越______（选填“大”或
“小”）磁性越强；
（3）实验中还可以改变______来改变电磁铁的磁性强弱。
【答案】（1）吸起大头针的多少；（2）甲；大；（3）螺线管的匝数。
【解析】（1）根据转换法，巧妙地通过电磁铁吸引大头针的多少来显示电磁铁磁性的强
弱。
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，接着，移动变阻器滑片，使其连入电路
的阻值变小，因电源电压不变，可知甲图中的电流较小。
甲、乙两图中电磁铁线圈的匝数相同，比较图甲和乙，乙图中电磁铁吸引大头针的数目
多，通过乙图中电磁铁的电流大，因此可以得出：线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越
大，磁性越强。
（3）电磁铁的磁性强弱与通过线圈的电流大小及匝数多少有关。实验中还可以改变螺线管
的匝数来改变电磁铁的磁性强弱。
5．为探究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、
数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
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（1）他将导线绕在铁钉上制成简易螺线管，并巧妙地通过__________来显示通电螺线管磁
性的强弱；
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景，
接着移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景。比较图
（a）和（b），可知_______图中的电流较小，从而发现，通过螺线管的电流越__________
（选填“大”或“小”），磁性越强；
（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易螺线管串联的电路。从图（c）的
情景看出，在____相同的情况下，线圈的匝数越__________（选填“多”或“少”），磁
性越强。
【答案】（1）吸引大头针个数的多少；（2）（a）；大；（3）电流大小和通电时间；多。
【解析】（1）实验中是通过螺线管吸引大头针个数的多少来显示通电螺线管磁性的强弱，
吸引大头针个数越多，说明通电螺线管磁性越强。
（2）比较图（a）和（b），线圈匝数相同，图（a）中变阻器连入电路的电阻较大，通过
电路的电流较小，吸引大头针的个数较少，磁性较弱，图（b）中变阻器连入电路的电阻较
小，通过电路的电流较大，吸引大头针的个数较多，磁性较强，可以得到在线圈匝数相同
时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强。
（3）由图（c）可知，两个简易螺线管串联的电路，通过它们的电流相等，甲吸引的大头
针数目比乙的多，说明甲的磁性比乙的强，可以得到在电流和通电时间相同的情况下，线
圈的匝数越多，磁性越强。
6.学习了电磁铁，小明想：“电磁铁两极磁性强弱是否相同呢？”图甲是他探究该猜想的
装置图。
（1）通电后，电磁铁A端是 极；
（2）闭合开关后，弹簧测力计的示数太小，要使其示数变大，滑动变阻器滑片P应向
端移动；
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（3）将滑动变阻器调节完成后，根据图乙读出弹簧测力计的示数为 N；
（4）在原位置将电磁铁两端对调，使B端向上，保持电流不变，观察到弹簧测力计示数与
（3）中相同。初步可得出的结论是：电磁铁两极磁性强弱 。
【答案】（1）S （2） 左（3） 2.2 （4）相同
【解析】（1）由甲图可知，电流从上端流入，根据安培定则可知，电磁铁 B端是N极，A
端是S极。
（2）电磁铁磁性的强弱与电流的大小有关，闭合开关后，弹簧测力计的示数太小，说明电
磁铁磁性太小，电流太小，要使其示数变大，需增大电流，故滑动变阻器滑片P应向左端
移动。
（3）由乙图可知，测力计的分度值为0.2N，故测力计示数为2.2N。
（4）在原位置将电磁铁两端对调，使B端向上，磁极改变，保持电流不变，观察到弹簧
测力计示数与（3）中相同，说明电磁铁两极磁性强弱相同。
7.在探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验中，实验室准备的器材有，电源、开关、滑动
变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成
简易电磁铁甲、乙，并设计了电路，如图所示。
（1）实验中通过观察电磁铁 的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同，这种研究
问题的方法物理上称之为 法；
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （选填“增
加”或“减少”），说明电流越 ，电磁铁磁性越强；
（3）根据图中的情境可知， （选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，
电磁铁磁性越强；
（4）实验结束，断开开关，大头针全部掉落，说明电磁铁磁性的有无可以通过 来
控制。
【答案】（1）吸引大头针数量 转换（2） 增加 大（3） 甲 线圈匝数越多
（4）电流通断
【解析】（1）电磁铁吸引的大头针数量不同，说明电磁铁的磁性强弱不同。实验中通过观
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察电磁铁吸引大头针数量的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同，吸引得多，说明磁性
强，这种研究问题的方法物理上称之为转换法。
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，接入电路的电阻变小，根据欧姆定律可知，在电压一
定时，电流变大，电磁铁吸引大头针个数增加，说明电流越大，电磁铁的磁性越强。
（3）甲乙串联在电路中，电流相等，甲的线圈匝数多，吸引的大头针数量多，说明电流一
定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。
（4）实验结束，断开开关，电路中没有电流，大头针全部掉落，说明电磁铁没有磁性，说
明电磁铁的磁性有无可以通过电流的通断来控制。
8.如图所示，A、B两个相同的铁钉上绕有不同匝数的线圈，把它们接入电路中。
（1）闭合开关，铁钉下端都吸引了大头针，这是因为通过线圈中的电流具有 效应。
由安培定则可知：A的上端为它的 （填“N”或“S”）极；
（2）B铁钉吸引更多的大头针，是因为电磁铁的磁性强弱与线圈的 有关，而线圈
中的电流 （填“大于”、“等于”或“小于”）绕在A铁钉上的线圈中的电流；
（3）不改变线圈匝数，要想铁钉能吸引更多的大头针，可以将滑片P向 （填“左”
或“右”）移。
【答案】 （1） 磁 N （2） 匝数 等于（3） 左
【解析】（1）闭合开关，铁钉下端都吸引了大头针，这是因为通过线圈中的电流具有磁效
应。
由安培定则可知：A的上端为它的N极。
（2）AB铁钉所绕导线是串联的，故电流相等，但是B所绕导线匝数更多，磁性更强，故
电说明磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关。
（3）不改变线圈匝数，要想铁钉能吸引更多的大头针，可以将滑片P向左移，滑动变阻器
接入电路的电阻变小，增大电路中的电流，电磁铁的磁性增强。
9．为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小新用铁钉制成简易磁铁甲、乙，并设计了
如图所示的电路。
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（1）此时电压表的示数为3V，滑动变阻器接入电路的阻值是15Ω，闭合开关S 后此时电
流表的示数为 A；
（2）把甲乙两个电磁铁串联，目的是使通过它们的电流 ，实验中是观察通过吸
引大头针的 来比较电磁铁磁性的强弱；
（3）根据图示的情景可知，电磁铁 （填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电
流一定时，线圈匝数 ，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端
是分散的，其原因是大头针被磁化后 ；
（4）此实验探究运用 法。在你所学过的知识中哪个实验还运用了此探究方法，
写出实验名称 。
【答案】（1） 0.2 （2） 相等 数量（3） 乙 越多 同名磁极相互排斥（4）控制变
量法 见解析
【解析】（1）由欧姆定律可知，闭合开关S后此时电流表的示数为
（2）由图可知，探究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，所以要控制电流相同，故采
用串联电路。
电磁铁磁性的强弱不易观察，可采用转换法，用吸引大头针的数量来反映电磁铁磁性的强
弱。
（3）由图可知，乙吸引的大头针数量更多，说明乙的磁性较强。
乙的磁性强，线圈匝数多，说明在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。
被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，说明彼此排斥，故大头针下端磁性相同。
（4）探究电磁铁磁性强弱与匝数关系时，控制电磁铁电流相同，采用了控制变量法。
运用了控制变量法的实验有：探究电流与电阻的关系、探究电流与电压的关系、探究电流
通过导体时产生热量的多少与什么因素有关等。
10.如图所示是“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验装置。
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（1）正确连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最 （选填
“左”或“右”）端；
（2）闭合开关，调节滑片位置，电流表的指针如图所示，则电流表的示数为
A，此时通电螺线管的下端是 （选填“N”或“S”）极；
（3）下列操作能减弱通电螺线管磁性的是 （选填字母）；
A．抽去铁芯 B．电源两极对调 C．减少线圈的匝数
（4）电磁铁的用途很多，如电磁起重机，试再列举至少2项电磁铁在实际中的应用：
、 。
【答案】 （1） 左 （2） 0.52 N（3） AC （4） 电铃 扬声器
【解析】（1）由图可知，正确连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于阻值
最大的一端，即最左端。
（2）由图可知，电流表选0~0.6A的量程，分度值为0.02A，电流表的示数为0.52A。
由图可知，电流从螺线管的上端流进，下端流出，由安培定则可知，通电螺线管的下端是
N极。
（3）影响通电螺线管磁性的强弱的因素有：①电流的大小，②线圈匝数的多少，③有无铁
芯。故要减弱通电螺线管的磁性，可以减小电流的大小、减少线圈的匝数和抽去铁芯，故
AC符合题意，B不符合题意。
故选AC。
（4）电磁铁在日常生活中的应用有：电磁起重机、电磁继电器、电铃、磁悬浮列车、扬声
器等。
11.小明在课下按教材“迷你实验室”自制成简易的电磁铁，并设计了如图所示的甲、乙、
丙、丁电路去探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。
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（1）实验通过观察电磁铁 _____来知道电磁铁磁性的强弱；
（2）比较 _____两图可知：匝数相同时，电流越大，磁性越强；
（3）由图 _____可知：当电流一定时，匝数越多，磁性越强；
（4）当丁图的滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁a、b吸引大头针的个数 _____（填
“增加”或“减少”），说明线圈匝数相同时，电流越 _____，电磁铁磁性越强。
【答案】（1）吸引大头针的个数；（2）乙、丙；（3）丁；（4）增加 大。
【解析】（1）磁性的强弱不易直接观察，但可以通过观察电磁铁吸引大头针的个数来认识
其磁性强弱，电磁铁吸引的大头针越多说明磁性越强，此研究方法是转换法。
（2）比较乙丙两图可知，两个电路中电磁铁的线圈匝数相同，滑动变阻器的滑片位置不
同，则通过两个电磁铁的电流不相等；由图可知，丙图滑动变阻器接入电路的阻值较小，
丙图电路中通过电磁铁的电流较大，由图可知，丙图中电磁铁吸引的大头针个数较多，表
明丙图中电磁铁磁性较强，所以可得出结论：匝数相同时，电流越大，磁性越强。
（3）由图丁可知，两个电磁铁串联在同一电路中，根据串联电路电流规律可知，通过它们
的电流相等；由图知，b电磁铁的匝数较多，吸收的大头针个数也较多，说明它的磁性较
强，所以可得出结论：当电流一定时，匝数越多，磁性越强。
（4）当丁图的滑动变阻器滑片向左移动时，变阻器连入电路的电阻变小，电路的电流变
大，电磁铁a、b吸引大头针的数量增加，表明它们的磁性增强，故可以说明线圈匝数相同
时，电流越大，电磁铁磁性越强。
12.琳琳同学用如图所示的装置探究影响电磁铁磁性强弱的因素：
13 13
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（1）由图可知，电流一定时，电磁铁的________，磁性越强；
（2）当滑片P向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________（选填“增加”或
“减少”），说明通过电磁铁的________，磁性越强；
（3）电磁铁甲的上端是电磁铁的________极（选填“N”或“S”）；
（4）电磁铁在实际中有着广泛的应用，以下利用电磁铁工作的是________。
A．电炉 B．电铃 C．白炽灯
【答案】（1）线圈的匝数越多；（2）增加；电流越大；（3）S；（4）B。
【解析】（1）由图可知，甲乙串联在一起，通过它们的电流相等，乙电磁铁吸引大头针的
个数比甲多，所以乙电磁铁磁性强，乙电磁铁的线圈匝数较多，这说明：在电流一定时，
线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。
（2）当滑片P向左移动时，变阻器连入电路的电阻变小，电路中的电流变大，线圈匝数不
变，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都增加，这说明：在线圈匝数一定时，电流越大，电
磁铁磁性越强。
（3）图中电流从甲电磁铁上端流入，由安培定则可知，电磁铁甲的下端是N极，其上端是
S极。
（4）AC．电炉、白炽灯是利用电流的热效应工作的，故AC不符合题意。
B．电铃的主要组成部分是电磁铁，是利用电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性的原理工作
的，故B符合题意。故选B。
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