文档内容
学习目标：
1.了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3.了解电磁继电器的结构和工作原理。
4.初步认识物理知识的实际应用。
学案导学
一、新课引入：通过一段视频让学生体会电磁铁和电磁继电器的构造及作用。
二、【自主学习】请快速阅读课本P129—P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们把插入 的 叫电磁铁。它 时有磁性， 无磁性。
2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由 来控制；电磁铁的磁性强弱
可 以 由 来 控 制 ； 电 磁 铁 的 南 北 极 可 以
由 来控制，使用起来很方便。在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的
磁性越 。
3.电磁继电器就是利用 来控制工作电路的一种 。它可以利用
来控制 。
【答案】1.铁芯 螺线管 通电 断电 2.电流的通断 电流的大小 电流的方向 强 3.电磁铁 开关电路 低
电压 高电压
三、【互助学习】
1.探究实验： 电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？
【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？
【我的猜想】 。
[来源:学+科+网]
【我的设计实验方案】：从以下方面入手
（1）如何改变通过电磁铁电流的大小？
（2）如何改变电磁铁线圈的匝数？
（3）如何判断电磁铁磁性的强弱？
（4）如何设计电路？
小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】
【我观察的现象】 。
【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性 ；
当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性 ；2．归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。
[来源:Z#xx#k.Com]
我的答案： 。
3．电磁继电器：通过观看课件解决一下问题
（1）了解电磁继电器的结构及部件作用。
（2）电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？
（3）电磁继电器的工作原理：当开关S 闭合时，电磁铁通电产生 ，将______吸下,开关S的触点
1
_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
（4）归纳出电磁继电器的作用及实质
① 。
② 。
（5）讨论温度自动报警器的工作过程？
【答案】3.（3）磁性 衔铁 接通 电流 （4）控制电路的通断 低电压控制高电压
四、【引导学习】
1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2．小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
3．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、【提升学习】
1．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ ）
[来源:学*科*网]
A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线管中插入铁芯
2．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为 50匝和100匝的外形相同的电磁
铁，她先后将这两个电磁铁接入下图的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑
片P．重复了多次实验，记录如下：
50匝的电磁铁 100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
电流表示数／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引大头针的最多数目
5 8 10 10 16 25
／枚图
（1）实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现 相同时， 磁性越强。
（3）分析第 次的实验记录，会发现电流相同时， 磁性越强。
3．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说
法中正确的是 ( )
A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动
B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C.电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大
D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
4．如右图所示，为使滑动变阻器的滑片P向右移动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大，则电源和变阻器
接人电路的方式可以是( )
A．G接F，E接B，D接H
B．G接F，E接A，D接H
C . G接E，F接B，D接H
D．G接E，F接A，D接H
5．下图中，羊群被细漆包线围着，羊在圈中时电铃不响；当羊逃离时，碰到漆包线，电铃就报警．试解释此报警电路的工作原理。
羊
群电
源
【答案】1.C 2 （1）吸引大头针的个数 （2）匝数 电流 （3）1、4 电流 3. B 4 .A
今日感悟
