专题 4 图表攻略
目 录
1
2
考点一 等值线图 2
考查角度 等高线的判读
【真题研析·规律探寻】2
【核心提炼·考向探究】3
考查角度 等压线的判读
【真题研析·规律探寻】6
【核心提炼·考向探究】7
考查角度 其他等值线的判读
【真题研析·规律探寻】8
【核心提炼·考向探究】9
【题型特训·命题预测】10
考点二 统计图 12
考查角度 曲（折）线统计图的判读
【真题研析·规律探寻】12
【核心提炼·考向探究】14
考查角度 柱状统计图判读
【真题研析·规律探寻】16
【核心提炼·考向探究】17
考查角度 结构统计图的判读
【真题研析·规律探寻】18
【核心提炼·考向探究】19
考查角度 地理表格的判读
【真题研析·规律探寻】21
【核心提炼·考向探究】23【题型特训·命题预测】23
考点三 示意图 26
考查角度 地理过程示意图的判读
【真题研析·规律探寻】26
【核心提炼·考向探究】27
考查角度 地理原理示意图的判读
【真题研析·规律探寻】28
【核心提炼·考向探究】30
考查角度 地理关联示意图的判读
【真题研析·规律探寻】30
【核心提炼·考向探究】31
考查角度 地理模式示意图的判读
【真题研析·规律探寻】32
【核心提炼·考向探究】33
考查角度 地理分布示意图的判读
【真题研析·规律探寻】33
【核心提炼·考向探究】34
【题型特训·命题预测】35
考点四 区域图 46
考查角度 区域定位与区域特征
【真题研析·规律探寻】38
【核心提炼·考向探究】39
【题型特训·命题预测】41
考点五 景观图 42
考查角度 区域定位与区域特征
【真题研析·规律探寻】42
【核心提炼·考向探究】44
【题型特训·命题预测】45考点要求 考题统计 考情分析
2023全国甲卷36题，22分
2023新课标卷36题，28分 【命题规律】
等值线图
2023北京卷7题，3分 地理图表是地理学科的第二语言，也是地理
2023浙江1月卷7-8题，4分 高考命题的重要载体，“图文并茂，无图考图”
已成为地理命题的特点，尤其是对统计图表、等
2023湖南卷14-16题，9分
值线图的考查频率最高。图表材料类试题以数字
2023浙江6月卷9-10题，4分 或其他形式代替文字的描述，呈现相关信息较为
直观，主要侧重考查考生快速、全面、准确地从
2023全国乙卷9-11题，12分
统计图 题目提供的图文材料中最大限度地获取有效信
2023海南卷5-6题，6分
息，对有效信息进行完整、准确地理解并合理整
2023湖北卷13-15题，9分
合，对相关问题作出必要判断的能力。
【命题预测】
2023全国甲卷37题，24分 近几年新高考“地理绘图题”的引入，更彰显
2023湖南卷3-4题，6分 了对地理图示这一学科能力的重视和强化。地理
示意图
2023海南卷1-2题，6分 图表是地理情境、地理问题最直观的表达形式，
地理图表类选择题多以地理区域图、等值线图、
2023浙江6月卷7-8题，4分
地理统计图、地理模型图等形式出现。
2023新课标卷37题，28分
2023北京卷17、18题，23分
2023湖北卷4-6题，9分
区域图
2023山东卷6-7题，6分
2023海南卷9-11题，9分
2023浙江6月卷26题，12分
2023新课标卷7-11题，15分
2023北京卷19题，12分
2023湖北卷7-9题，9分
景观图
2023海南卷12-13题，6分
2023浙江6月卷3-4题，4分
2023浙江1月卷3-4题，4分考点一 等值线图
考查角度 等高线的判读
1.(2023·北京卷)某校劳动课开展附近山地自然保护区所有阔叶木本植物种类的分布调查。学生绘制的
调查结果如图所示。该保护区( )
A.所处纬度大约是30°N
B.年降水量低于400毫米
C.山麓地带起点海拔为350米
D.落叶乔木仅分布在1200米以上1.考查方式：
地理图表是地理情境、地理问题最直观的表达形式，地理图表类选择题多以地理区域图、等值线图、
地理统计图、地理模型图等形式出现。考查考生对地理图表的判读能力及联系地理知识、解决地理问
题的能力。
2.解题步骤：
步骤一：分析坐标含义，明确图例内容，明确地理事物的相互关系；
步骤二：分析数据大小和变化趋势，根据数据及变化分析地理事物间的关系及原因；步骤三：分析设
问要求，根据设问运用数据解决地理问题。
地理图像图表是学习和研究地理问题的重要工具，读图分析也是高考考查地理技能和获取信息的
重要手段。在复习备考中掌握等值线图、统计图、示意图、区域图等常考图表的判读技巧，是提高地
理成绩的重要保证。
等值线图的判读
等值线既是高考命题的重要考点，又是材料背景的重要表达形式。等值线图在新高考命题中出现的频
次较高，且形式多样，每年的高考题中都会出现许多等值线图类的题目，常见的如等高线地形图、等
压线分布图。
等值线图是以相等数值点的连线表示连续分布且逐渐变化的数量特征的一种图形。图中数值相等
的点连成曲线即等值线。
等值线特征：
(1)同线等值。同一条等值线上，该地理要素的数值处处相等。
(2)等值线一般不相交、不重叠(等高线地形图上，陡崖处重叠)。
(3)在同一幅等值线图上，相邻的两条等值线之间的数值差相等(特别注明的除外；在鞍部，两条相
邻等高线间的差值为0)。
(4)等值线封闭处(某一局部地区)，是地理要素极大或极小值地区(一般称为某某中心，如低压中心、
高温中心等)。
(5)疏小密大：等值线密集,表示该地理要素的地区分布差异较大;等值线稀疏,表示该地理要素的地区
分布差异较小。
判读步骤：
一看图名：读图名，明确等值线图所要反映的地理事物，即等高线、等压线、等温线、等降水量线、
等盐度线、等人口密度线、等震线、等时线、等潜水位线、等太阳高度线和等太阳辐射线等。
二看数值特征：看最大值和最小值、数值的递变规律、计算差值等。如等值线数值增大方向，等高线
图中为山顶所在区域，在等压线中则为高压所在区域；在等温线图中可根据递变规律判断南、北半球。
三看疏密：如等高距一定时，等高线愈密则坡度愈陡，水流愈急；同一幅图中，等压线越密的地方，
风力越大；在等温线中反映温差大小。
四看走向：等值线弯曲方向与河流流向相反；等值线弯曲方向与洋流流向相同。
五看等值线形状：看等值线是闭合的还是弯曲的，还是重合的等。如等高线图中几条线交会的地方表
示陡崖，等压线非常密集且气压较低的环形区域可能形成台风。
六看弯曲：确定弯曲部分为高值区还是低值区。线条分布特征的描述
地理事物分布图以等值线图居多，其他也有如交通线分布图等。描述线条分布特征时，应说明沿哪个
方向有何走势及其疏密特点。其中描述等值线分布特点常用的答题模板为：
(1)多条等值线：分布不均衡(总述)；数值变化趋势(从××向××增大或减小)；××最高，××最低(极值分
布)。
(2)单条等值线：走向(与纬线/经线/河流/海岸线走向一致或呈××走向)，如果该条等值线弯曲度较大，
还应分段描述(如东段呈××走向，西段呈××走向)；弯曲变化。【技法领悟】 等高线地形图的判读方法
(1)判断地势高低：数值大，地势高;数值小，地势低。
(2)判断坡度大小：密集的地区坡度陡，稀疏的地区坡度缓。
(3)判断地形类型：抓住200米、500米、1000米等高线，确定平原、山地、丘陵和高原等地形类型。
(4)判断地形部位：抓住等高线的弯曲、闭合、重合等分布状况，判断山地、盆地(洼地)、鞍部、山脊、
山谷、陡崖等地形部位。
(5)相对高度的计算：任意两点之间有n条数值不同的等高线，等高距为d米，则这两点的相对高度H
可用以下公式求算：(n-1)d米<H<(n+1)d米。等高线地形图的应用考查
应用1：紧邻河流但分布于河流两侧的两条等高线的值相同，即河谷两侧的等高线呈对称分布。同一
条河流，下游的最高海拔要低于上游的最低海拔，如右图中桥梁的最高海拔小于湖泊、瀑布的最低海
拔。
应用2：分别位于同一条等高线两侧的两地，其高度值绝不相等。但如果该等高线一侧有相邻闭合等
高线，则两地高度可能相等，如右图中A、B的高度:150 m<A<180 m,150 m<B<180 m。
应用3：根据图中等高线延伸方向可大致判定图中山脉的走向，如右图中山脉大体为东北—西南走向。
应用4：海岸线高程为0 m，但0m等高线不一定是海岸线，还可能是内陆中地势低洼处。
应用5：地形剖面图的绘制与能否通视的判断
考查角度 等压线的判读
（2024·浙江1月卷）2023年某日，一场源自地中海的风暴席卷黑海北岸，给甲地带来强降水。下图
为该日某时刻的天气形势图。完成下面小题。
2．该日甲地出现强降水，主要因为甲地（ ）
A．大气受热上升强 B．位于高压脊附近
C．位于气旋中心 D．位于锋线前方
3．未来两日，甲地风向变化最大可能是（ ）
A．东北→西南 B．东北→西北
C．西南→东南 D．东南→西北
等压线图的判读
1.判断气压类型：凡闭合等压线中心气压高于四周气压的为高气压；凡闭合等压线中心气压低于四周
气压的为低气压。由高气压向外延伸出来的狭长区域，叫高压脊，脊的最弯曲部分的连线称为脊线；
由低气压向外延伸出来的狭长区域，叫低压槽，槽的最弯曲部分的连线称为槽线。
2.判断等压面形状：同一地方由于气压总是随高度的增加而递减，地面上的气压总是高于高空的气
压，所以高压中心处的等压面形状总是向上空拱起，低压中心处的等压面形状总是下凹弯向地面。
3.判断季节：大陆出现高压中心或海洋出现低压中心为冬季；反之为夏季。4.判断风力大小：同一等压线图中，等压线越密集，气压梯度力越大，水平气压梯度力越大，
风力越大。不同等压线图中,则比较相邻两条等压线差值的大小或比较比例尺的大小。若比例尺相同，
则等压差越大的地方风力越大；若比例尺不同而等压差相同，则比例尺越大的图所示风力越大。
5.判断某点风向：作图分析法———先作出该点的水平气压梯度力(垂直于等压线,并且由高
压指向低压,若等压线不规则,呈弯曲状态，则作与该点的切线方向垂直的线即为水平气压梯度力方
向)，然后再根据地转偏向力“南左北右”规律,在水平气压梯度力方向的基础上向右(北半球)或向左
(南半球)作出偏向角度为30°~45°之间的风向,由此确定此点的风向。
6.判断天气与天气系统：与高气压对应的天气系统是反气旋，与低气压对应的天气系统是气旋，台
风、飓风是热带气旋中最强的一级；低压槽是冷暖锋发育的位置，高压脊则不利于冷暖锋的形成；高
压脊与反气旋控制的地区多晴朗天气，低压槽与气旋控制的地区多阴雨天气。
考查角度 其他等值线的判读
(2023·浙江6月选考)下图为南半球部分海域水温分布和海水运动示意图。据此完成4～5题。
4.图中甲、乙、丙、丁四处海域表层海水性质的比较，正确的是( )
A.甲密度最低 B.丁盐度最小
C.甲盐度大于丁 D.乙密度大于丙
5.磷虾主要分布在约50°S以南的环南极洲海域，其栖息海域的营养物质主要来自于( )
①大陆冰川融化 ②寒暖流的交汇 ③深层海水上升 ④西风漂流携带
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
等温线图的判读等降水量线图的判读
1、等降水量线图的判读方法
微观看特殊：
①年等降水量线凸向数值小的地方，说明该地年降水量比周围地区多;年等降水量线凸向数值大的地方，说
明该地年降水量比周围地区少。
②如果某地区等降水量线与山脉走向平行，降水量多的一侧为迎风坡。
③如果某区域内，两条等降水量线之间出现闭合曲线，则闭合区域内降水量出现特殊值，应遵循“大于大
的，小于小的”判读原则。
2、等降水量线图考查的主要趋势
(1)观察等降水量线的延伸方向，确定影响因素。如受地形抬升影响，我国200m年等降水量线在祁连山北
坡向西延伸；秘鲁沿岸地区受寒流影响，等降水量线向低纬度延伸。
(2)观察等降水量线递变规律，分析其原因。如我国年等降水量线数值大致由东南向西北递减;美国西海岸自
北向南依次为温带海洋性气候、地中海气候、热带沙漠气候，年等降水量线数值由北向南递减。
(3)根据等降水量线的疏密判断降水差异大小，分析其原因。如雅鲁藏布江大峡谷处等降水量线密集，且向
北凸，主要是因为西南季风顺河谷北上，地形抬升作用强烈，降水地区差异大。
(4)辨特殊，析原因。相邻两条等降水量线之间的局部闭合区域降水量低于低值，高于高值。可能原因：高
于高值——迎风坡，多地形雨；气旋、锋面过境；城市雨岛效应。低于低值——盆地地形，地形封闭；背
风坡，降水少。
其他等值线图的判读
等值线类型多样，每年高考试题还在不断创设新型等值线。对于新型等值线类型，除了要遵循等值
线的共性及判断方法外，还要注重从题干中获取该类等值线信息，才能以不变应万变。具体思路如下:
1.识别该等值线反映何种地理事物。
2.分析影响该地理事物分布和变化的主要因素有哪些。
3.从曲线走向、弯曲情况、疏密程度、数值变化等方面进行描述、分析等。考向1 新型等值线
地层隆升的风化剥蚀作用使得整个古四川盆地在石炭纪末期基本呈现平原化地貌。在随后的二叠
纪时期，地层由下而上形成了梁山组(砂页岩为主)、栖霞组(石灰岩为主)、茅口组(石灰岩为主)，区域环
境持续演化。下图为四川盆地二叠纪前古地质图及二叠纪栖霞组某地层厚度等值线图。据此完成1～3
题。
1.下列地点在二叠纪前相对隆升程度最大的是( )
A.乐山 B.绵阳
C.重庆 D.达州
2.栖霞组地层厚度的分布特点及其形成的主要外力是( )
A.西北厚、东南薄 流水堆积
B.四周厚、中部薄 风力堆积
C.西北厚、东南薄 海水堆积
D.四周厚、中部薄 冰川堆积
3.该区域二叠纪时期地理环境的变化特征是( )
A.金属矿产大量形成
B.地壳先升后降
C.朝着陆地环境演化
D.气候趋于湿润
蒸发皿蒸发量是指在蒸发皿中一直有水状态下测得的蒸发量，它反映陆地蒸发的能力，代表地面最
大理论蒸发量。陆面蒸发量是指地面实际蒸发量。下图示意淮河流域年均蒸发皿蒸发量的空间分布。据
此完成4～5题。4.影响淮河流域蒸发皿蒸发量空间分布差异的主要因素是( )
A.气温 B.地形
C.风速 D.空气湿度
5.推测M地年均陆面蒸发量最可能是( )
A.1280 mm B.1080 mm
C.900 mm D.700 mm
考点二 统计图
考查角度 曲（折）线统计图的判读
（2023·湖北卷）下图示意我国四个国家气象观测站测得的2018—2022年地面站点各月平均气压状
况。据此完成1～3题。
甲 乙
丙 丁
1．甲、乙、丙、丁四个站点分别位于( )
A．海口 武汉 乌鲁木齐 拉萨
B．武汉 海口 拉萨 乌鲁木齐
C．乌鲁木齐 武汉 拉萨 海口
D．武汉 乌鲁木齐 海口 拉萨
2．丙地气压夏季高于冬季的主要原因是( )①夏季热，气流辐合 ②夏季热，气流辐散
③冬季冷，气流辐合 ④冬季冷，气流辐散
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
3．影响四地气压年变化差异的主要因素有( )
①地理纬度 ②天气状况 ③海拔高度 ④海陆性质
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
地理统计图是根据地理数据资料绘制成的直观图形，在近几年高考中，地理定量分析题型所占的比重越来
越大，而地理统计图又是地理定量分析的重要载体之一。在地理高考试题中，地理统计图考查形式既有选
择题也有非选择题。地理统计图的形式多种多样，主要有柱状图、曲线图、扇形图、玫瑰图等。其中，地
理坐标图和结构图一直在高考统计图试题中“唱主
角”。掌握地理统计图的基本特点是判读的关键。
基本类型：
（1）直条图：表示独立指标在不同阶段的情况，有两维或多维，图例位于右上方。
（2）百分条图和圆图：描述百分比（构成比）的大小，用颜色或各种图形将不同比例表达出来。
（3）线图：用线条的升降表示事物的发展变化趋势，主要用于计量资料，描述两个变量间关系。
（4）半对数线图：纵轴用对数尺度，描述一组连续性资料的变化速度及趋势。
（5）直方图：描述计量资料的频数分布。
（6）散点图：描述两种现象的相关关系。
（7）统计地图：描述某种现象的地域分布。
判读重点：无论何种形式的地理统计图，均通过反映地理事物的数量特征和变化趋势来承载重要的地理信息，因此应重点判读以下两个方面。
(1)判读同一地理事物(现象)的数量大小和变化，如数值的大小、极值、特征值、随时空变化规律(趋
势)等，并进行适当计算，最后用准确的地理术语描述其特征。具体做法如下表：
(2)判读不同地理事物(现象)间的数量关系，判读统计对象各部分的构成情况。具体判读内容和方法如下表：
曲（折）线统计图的判读考查角度 柱状统计图判读
(2023·海南卷)水源涵养是指生态系统通过其特有结构与水相互作用，将水分保持在生态系统的过
程与功能。海南岛降水量呈现东部多、西部少的特点。下图示意 1996—2020年海南岛降水量、蒸散量、
水源涵养量的年际变化。据此完成4～5题。
4.据图分析，下列说法正确的是( )
A.水源涵养量与蒸散量的变化趋势相反
B.水源涵养量与降水量的变化趋势相反
C.水源涵养量与蒸散量的变化趋势大致相同
D.水源涵养量与降水量的变化趋势大致相同
5.据材料推测，海南岛水源涵养量的分布特征是( )
A.东部低西部高 B.东部高西部低
C.自北向南递减 D.自南向北递减
柱状统计图判读考查角度 结构统计图的判读
(2023·浙江6月选考)一天内电力网络的供电量应与实际需求相匹配。下图为美国东部时间(西五区)
一周每日不同时刻，平均发电量按来源划分的统计图，其中①②③表示三种不同类型的可再生能源发电
量。据此完成6～7题。
6.该国为平衡日内供电量与需求量，采取的主要措施是( )
A.增加原子能发电量
B.调整能源消费结构
C.拓宽电能进口渠道
D.调节燃气火力发电
7.当太阳能发电量在7日达到最大值时，北京时间约为( )
A.7日1—2时左右 B.7日7—8时左右C.8日3—4时左右 D.8日8—9时左右
结构统计图的判读
结构统计图一般用来表示地理事物与现象的内部组成、比重变化、演变趋势等,是体现某一地理事物局
部与整体比例关系的一种形象直观的地理图形,常见的结构统计图有扇形(饼状)结构统计图、柱状结构
统计图和矩形结构统计图。
1.看清图例和图中文字说明,确定结构统计图所反映的地理内容和所涉及的地理要素。
2.归纳总结地理事物的结构特征。首先仔细读图,认识结构统计图的组成要素,判断各要素的比例及比例
大小关系,进而归纳总结出地理事物的结构特征。
3.采用对比法对地理事物的结构特征进行对比分析。纵向上可对同一地理事物在不同时间的结构特征
进行比较,认识其发展变化；横向上可以对比不同地理事物结构特征的差异或联系。
4.对地理事物结构特征进行综合分析,揭示问题,做出评价,提出解决问题的建议和对策。
拓展：坐标统计图
(1)解读坐标统计图需注意的问题
①认清图名及纵、横坐标所表示的地理要素和图注的内容，再根据“点”“柱”或“线”所表示的数
值信息分析其变化趋势。一般来说，线状图侧重表示地理事物的时间或空间分布规律，点状图和柱状
图侧重表示地理事物的相对或绝对数量。
②当出现左右纵坐标甚至多个纵、横坐标时，更要仔细观察、辨析。
③特别要看清纵坐标单位数值，不能简单以“柱”或“线”的高矮来比较大小。
④判读坐标的变化趋势时不能有思维定式。如横坐标不一定总是向右增大。
⑤判读时要抓住以下几个关键点：
(2)在阅读平面正三角坐标图时，要把握四个环节
第一，读准三个坐标轴的原点及变化趋势，如上图中的箭头①②③所示的方向。第二，过某点作平行
于和所读坐标轴原点相交的另一个坐标轴的平行线a、b、c。第三，找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。在上图中待求点“*”的三个坐标是0～14岁为23%，15～64岁为73%；65岁及以上为
4%。第四，切不能简单采用直角坐标图的读图方法，沿某点向坐标轴作垂线，这样读出的数据信息
是错误的。
考查角度 地理表格的判读
（2023·湖北卷）藏色岗日位于羌塘高原(青藏高原主体)中北部。下表示意2006—2015年藏色岗日不
同朝向冰川数量和面积变化。据此完成8～10题。
2006年 2015年
冰川朝向
数量(条) 面积(km2) 数量(条) 面积(km2)
西北 18 22.3 19 21.9
北 12 13.4 12 12.9
东北 13 89.6 13 87.9
东 12 64.5 13 63.6
东南 5 9.4 5 9.1
南 5 72.9 5 72.2
西南 6 8.0 6 8.2
西 11 22.0 11 21.8
8.据表中数据分析可知，在2006—2015年期间，该区( )
A．北朝向冰川面积退缩率较南朝向小，平均面积较大
B．南朝向冰川面积退缩率较北朝向小，平均面积较小
C．北朝向冰川面积退缩率较南朝向大，平均面积较小
D．南朝向冰川面积退缩率较北朝向大，平均面积较大
9．与其他朝向相比，西南朝向冰川面积增加，原因可能是( )
A．受全球变暖影响较小
B．受人类活动影响较小
C．山地植被覆盖率较高
D．受西风影响降水较多
10．表中数据变化反映出，该区冰川整体上( )A．保持稳定不变 B．处于退缩状态
C．正向山麓延伸 D．处于扩张状态
地理表格的判读
地理表格是地理数据的主要呈现形式，是考查学生阅读、理解材料和灵活运用地理知识解决实际问题能力
的主要载体。解读表格题最关键的是灵活运用表格数据，从数据中找到表格所反映的地理事物或现象的规
律。“读、析、定、比”四字法判读地理表格如下：
1.“读”——充分把握表名的中心内容
表名表达了表格所要展示的最主要的地理要素的分布和地理要素之间的关系,通过表名往往可以发现一
些重要信息。
2.“析”——抓主要线索,综合分析地理规律
表格集中展示了多项地理要素,但也有主次、轻重之分。主线要素往往体现了命题意图，是多项地理要
素中的主要要素。
3.“定”——对表格数据进行定性、定量分析
解答表格题通常重视认识表格统计中反映出的地理原理和地理规律,也就是从理性上做定性认识。大多
数表格题直接就可以观察分析出地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。若题目要求进行定量计算,就必
须整理数据、计算数据,做出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析。例如,表格给出了位
于我国东部季风区的某地各月降水量，要求确定该地所处的干湿地区，解答此题必须把各月降水量逐月累
加，由定量到定性分析。
解答表格题是做定性、定量分析，还是仅做定性分析，因题而异，解题时要灵活掌握。
4.“比”——对表格中地理事物进行横向类比分析类比分析地理事物的相同、相异、相似点，可以更清楚地
认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点。
考向1 坐标图
风速放大率是指沙丘离地某高度风速与迎风坡坡脚离地相同高度风速之比，贴地层的风速大小直
接影响风沙的堆积和侵蚀，其中迎风坡坡下至丘顶外力作用有差异，栅栏对风速和输沙量都有明显影响。
下图示意西北地区沙坡头某固定沙丘不同部位的风速放大率统计图。据此完成1～3题。
1.关于研究区域内不同高度风速的判断，正确的是( )
A.背风坡中部随高度增加而降低
B.同一海拔高度丘顶风速最大
C.离地相同高度风速背风坡下最小D.迎风坡坡面水平风速变化大于背风坡
2.迎风坡的形态变化是( )
A.变陡 B.变缓
C.变长 D.变短
3.相比较有栅栏的影响，有栅栏时背风坡沉积颗粒的大小与厚度分别是( )
A.更粗更厚 B.更粗更薄
C.更细更厚 D.更细更薄
考向2 结构统计图
石冰川常是山岳冰川消退的遗迹，它是一种沿着谷地或坡地缓慢向下蠕动的冰岩混合体，其表面是
大大小小的岩石碎块，其活力取决于它内部的含冰量。雅鲁藏布江流域山势走向大致为东西走向，4600
～5800米的海拔范围内分布着近300条大小不等的石冰川。下图为雅鲁藏布江流域石冰川不同坡向和
坡度的数量分布(单位：条)。据此完成4～6题。
4.雅鲁藏布江流域的石冰川主要分布在( )
A.雪线之上 B.山地阴坡
C.河谷陡坡 D.林线之下
5.推测雅鲁藏布江流域石冰川分布地区的环境特点是( )
A.气温较高 B.植被覆盖率较高
C.降水较少 D.岩性坚硬
6.随着全球气候变暖，冰川退缩速度加快，但石冰川可以( )
A.减少人类对水资源的依赖
B.增加全球淡水资源的数量
C.缩短淡水资源更新的周期
D.维持高山地区的水源储备
考点三 示意图
考查角度 地理过程示意图的判读(2021·全国甲卷)珊瑚礁是由造礁珊瑚和其他生物骨骼共同形成的生物质石灰岩，主要分布在热
带浅水海域。造礁珊瑚一般生活在距海面25米以内海域。下图示意珊瑚礁发育的一种模式的不同阶段。
据此完成1～2题。
1.判断图示珊瑚礁的发育阶段依次是( )
A.②①④③ B.③①④②
C.②④①③ D.③④①②
2.图中所示④阶段珊瑚礁的形成过程中，海平面可能( )
A.先升后降 B.先降后升
C.持续上升 D.持续下降
地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成
因、原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。一方面从整体的角度来建构地理事物之间的内在联系；
另一方面反映地理学科的综合性和前瞻性特征。示意图具有将文字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内
容简单化、静态内容动态化等功能，同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。地理示意图的判
读一直是高考的高频考点,解答此类问题的关键是掌握其判读方法。1.解读地理过程示意图的一般步骤
地理过程示意图是反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。常见的有我国东部雨带推移示
意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、岩石圈物质循环示意图、城镇化过程示意图、世界人口增长
示意图等。地理过程示意图的判读方法如下：
(1)瞄准图示主题：图名可以直接显示图示主题。
(2)着眼时空分布：过程示意图反映地理事物的时间、空间变化过程,一定要着眼于图中的时空信息。
(3)抓住构图要素：根据图中箭头指向、数据或曲线变化、空间变化、阶段划分等要素,描
绘变化特点。
(4)分析变化规律
①构建变化过程：依据图示信息，建立完整的变化过程或规律。
②判断主导因素：依据变化过程，推断影响地理事物变化的主要因素。
③推断变化趋势：联系相关知识进行分析，推断地理事物的时空变化趋势。
2.判读地理过程示意图时应注意的方面(1)明确变化过程：明确是哪种地理事物或地理现象的变化过程，是按时间变化，还是按空间变化。
(2)把握变化规律：认真分析图像资料，掌握该地理事物或现象按时间的变化规律或按空间的递变规律，根
据变化规律推断其发展或演化趋势。
(3)解释变化原因：结合所学知识，分析图示地理事物或现象变化规律产生的原因，进而分析这种变化产生
的影响。
考查角度 地理原理示意图的判读
（2023·海南卷）对日影和太阳高度变化的观测可以判断地理位置、地方时等要素。左图为甲地
某日日出至日落期间标杆的日影变化示意图，当日影朝正北方向时，标杆长度与其日影长度相等。右
图为乙地同一日正午时刻的太阳高度示意图。图中时间均为北京时间。据此完成下面小题。
3.观测当日（ ）
A. 甲地昼长夜短 B. 乙地昼短夜长
C. 甲地昼长大于乙地 D. 甲乙两地昼夜等长
4. 甲地位于乙地（ ）
A. 东南 B. 西南 C. 东北 D. 西北
地理原理示意图的判读
地理原理示意图是反映地理事物的成因、原理和规律的图形。常见的有地球公转示意图、太阳光照示意
图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜
和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。解读地理原理示意图的一般步骤如下:考查角度 地理关联示意图的判读
(2023·湖北卷)“产村景”一体化融合是我国乡村振兴过程中形成的一种具有地域特色的发展模
式。下图示意产模式中“产、村、景”各要素之间的互动关系。据此完成5～7题。
5.该模式发展的基础是( )
A.人口规模 B.基础设施
C.生产水平 D.资源禀赋
6.“产、村、景”各要素融合的主要途径是( )
A.乡村旅游开发 B.生态环境建设
C.农副产品加工 D.电子商务推广
7.该模式的特色在于( )
A.推动城镇服务业逐渐向周边传统村落转移
B.促进传统村落人口的城镇化水平不断提升
C.体现农村生产、生活、生态空间高度融合
D.协调农村第一、第二、第三产业均衡发展地理关联示意图的判读
地理关联示意图是指运用文字框图和箭头、线条等连接有关地理事物，表示各地理事物间相互联系、
结构特征及演变规律的组合图形。地理关联示意图的分析其实是一个逻辑推理过程，关联图的各构成
部分都有对应的因果关系，析图的关键在于地理原理、过程或规律的文字表述与关联图之间的互译，
透析各部分的成图原理及因果推理，让整图“动”起来。其判读步骤：
考查角度 地理模式示意图的判读
（2023·北京卷）近年来，位于粤港澳大湾区的某产业园，面向轻型化、智能化制造业，构筑垂直
化生产空间新形态。下图是产业园垂直化生产空间组织的应用场景示意图。读图完成下面小题。8．垂直化生产空间组织有利于园区（ ）
①集约利用工业用地②降低厂房的建造成本③提高产业集群效率④辐射带动大湾区发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．促使智能制造企业垂直化生产的主导条件是（ ）
A．楼房闲置 B．劳动力短缺 C．环保安全 D．科技进步
地理模式示意图的判读
地理模式示意图指利用某种模式反映某种地理事物与空间位置之间的必然联系(空间分布规律)、地理
事物发展变化(演变规律)和地理事物之间本质的必然联系(空间联系规律)等。运用这些模式图可以化繁
为简、化难为易地准确理解和掌握某一地理事物的分布规律。解读地理示意图的一般步骤：
(1)读图：包括读图名、读图例、识别纵横坐标的单位和数值，判断其大小变化和重要数据点的位置。
(2)总结：在读图的基础上，结合题目的要求，总结变化规律。
(3)紧扣题意，答出要点。
考查角度 地理分布示意图的判读
（2023·全国甲卷）下图为某区域的典型剖面示意图，该区域的山坡受流水侵蚀，谷地持续接受
沉积。山坡多生长森林，谷地中草甸广泛发育，据此完成下面小题。
10．导致山坡与谷地植被分异的主要因素是（ ）
A．气温 B．降水 C．土壤温度 D．土壤水分地理分布示意图的判读
1.地理分布示意图的内涵
地理分布示意图是利用某种模式反映地理事物与空间位置之间的必然联系(空间分布规律)、地理事
物发展变化(演变规律)、地理事物之间本质的联系(空间联系规律)等。运用模式示意图可以化繁为简、
化难为易,准确地理解和掌握某一地理事物和地理原理的分布规律。常见的地理事物分布示意图有世界
气候类型分布示意图、气压带和风带分布示意图、世界洋流分布示意图、理想大陆自然带分布示意图、
人类社会与环境相互关系示意图等。
2.地理事物分布示意图的判读方法
(1)确定图示主题：图名可以直接显示图中分布的主题地理事物。
(2)判断分布状况：可概括地理事物分布的整体状况，确定某处地理事物分布的特点。
(3)归纳分布规律：整体上分析地理事物分布的一般规律及特点，进行知识的迁移延伸分析。
(4)判断影响因素：依据具体的分布状况，推断影响地理事物分布的主要因素。
拓展：地理剖面示意图的判读
地理剖面示意图能直观、形象地反映地理现象、规律和本质。剖面图主要有地形剖面图、地质剖
面图、地租剖面图、土壤剖面图、天气剖面图等，其中以地形剖面图最为常见。判读技巧：考向1 地理关联示意图
按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，有序推进乡村振兴，有利于构
建人与自然和谐共生的乡村发展新格局。下图示意广东省农村人口变化与农村住宅利用的关系。据此完
成1～2题。
1.阶段Ⅰ反映了广东省农村地区( )
A.吸引人口迁入 B.老龄化加剧
C.人地矛盾加剧 D.种粮面积增加
2.符合乡村振兴总体要求的措施是( )
A.盘活闲置住宅，促进农村产业的融合发展
B.优化产业结构，推进工业化和城镇化进程
C.丰富乡村文化，打造城乡统一的文化风貌
D.依托资源禀赋，促进农村现代制造业发展
考向2 地理过程示意图
顶级群落是生物群落经过一系列演替，最后发展成与当地气候相适应的群落。这是一种稳定的、自
我维持的、成熟的生物群落。人类不同程度的干扰会对群落演替产生重要的影响，一般而言在正向干扰
或小强度范围内的逆向干扰下可以保持进展演替，一旦逆向干扰强度超过阈值，演替就会停滞，甚至出
现逆行演替的情形。下图示意我国东部某山地植物群落在人类不同干扰程度下的演替过程。据此完成3
～5题。
3.该研究区的顶级群落是( )
A.灌草群落 B.蒙古栎林群落
C.白桦林群落 D.阔叶红松林群落
4.不同的地形条件会导致水分条件的差异，旱生系列、中生系列、湿生系列分别出现的地形是(
)
A.地势较高的岗脊、山地中下部和缓坡、山坡下部和谷地B.地势较高的岗脊、山坡下部和谷地、山地中下部和缓坡
C.山地中下部和缓坡、地势较高的岗脊、山坡下部和谷地
D.山地中下部和缓坡、山坡下部和谷地、地势较高的岗脊
5.类型三植被与类型二植被相比( )
A.更耐贫瘠 B.更耐干旱
C.更喜光照 D.更喜湿润
考向3 地理分布示意图
丁坝是一种治导河流、保护堤岸的水利建筑物，一端与堤岸连接成丁字形，能改变水流，使堤岸不
受冲刷，丁坝可使泥沙在坝田里淤积，造成新岸。按照坝轴线与水流方向的夹角，可将丁坝分为上挑、正
挑、下挑三种。这三种丁坝对水流结构的影响很不一样。下图为其中两种丁坝(a)(b)示意图，数字代表面
流、底流、坝田淤积、坝头冲刷坑、坝田冲刷。读图，完成6～7题。
6.下列关于图中数字代表的地理含义，正确的是( )
A.1代表坝田冲刷 B.2代表坝田淤积
C.4代表面流 D.5代表底流
7.下列关于丁坝的表述，正确的是( )
A.(a)丁坝流水冲刷作用强，造成坝档间冲刷，河心淤积
B.(b)丁坝适宜来沙量大、流速大的河流
C.(a)丁坝有利于坝档之间的落淤
D.(b)丁坝造成局部冲刷十分强烈
考点四 区域图
考查角度 区域定位与区域特征
（2023·湖北卷）浙江嘉兴水果市场创办于1992年，21世纪初随着上海部分水果批发市场的迁入，
规模不断壮大，目前已成为长三角地区交易规模最大的果品集散中心。近年来，嘉兴积极拓展进口水
果市场，打造世界水果交易中心。图示意嘉兴交通运输布局。完成下面小题。1．21世纪初上海部分水果批发市场迁入嘉兴的原因是（ ）
①产业附加值低 ②运输成本较高 ③城市规划调整 ④市场竞争激烈
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．嘉兴作为长三角地区交易规模最大的果品集散中心，其优势是（ ）
①交通便利 ②市场广阔 ③资金雄厚 ④信息通达
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．嘉兴打造世界水果交易中心应重点采取的措施是（ ）
A．大量引进外资，扩大产业规模 B．扩大种植面积，丰富水果种类
C．对接水果产地，降低市场价格 D．提升物流能级，注重品牌建设
区域是位于地球表面的具有一定范围界线的地域空间,是地理环境各要素的综合体。区域地理环境
的考查是地理高考中一大重点,而从近几年的高考看,有关区域地理环境的非选择题也是失分率较高的
一类题目。对区域环境的复习第一要弄清区域范围和位置,这是分析区域特征的前提和基础。对区域复
习切忌面面俱到,应把注意力放到高中地理涉及的地区,用地理原理、规律统领区域地理复习,充分体现
地理区域环境的差异性。分析区域时要注重空间尺度的转化,学会把微观区域放到宏观区域中去分析,
宏观区域中微观区域要着重探讨,做到粗中有细,细微处见功夫。
从近年高考中的区域地理试题来看,区域图不再局限于小尺度、大比例尺地图，而是大小尺度兼
而有之,大到大洲、大洋，小到某个城市或乡村。考查方向逐步向区域背景(区域位置、自然特征、人
文特征)、区域间协调发展及区际联系过渡。常见的区域图有区域经纬网图、区域综合地图(某些要素
综合图)、区域专题地图(地形图、水系图、气候类型分布图、人口分布图、工业分布图、农业分布图、
交通图)等。对区域图的解读,重点在于根据图中所提供的信息准确地确定区域位置。
区域图是地理事物、现象等所有地理要素的载体。任何一种地理事物、现象的分布及其发生、发展、
演变的规律、特点、成因等最终要落实到具体的区域，且在特定的背景条件下形成特定的自然地理特
征和人文地理特征，并形成特定的区域发展格局和地域联系方式。
区域图的判读步骤如下：1.摸背景：即区域定位，利用经纬度、海洋、陆地轮廓、典型的地理事物进行定位。区域定位的基本
要求：一是确定地理坐标(绝对位置)，由此判断区域所在的半球、温度带；二是确定海陆、政治、经
济、交通等相对位置，对于陌生的小的区域还要看位于哪一个大洲或大的区域。
2.找图例：在读区域图时先要找到图例，依照图例依次读图，这样就把复杂的区域图分解成要素图，
由繁变简。
3.寻特征：结合图中要素的分布，概括特征。如根据等高线、海岸线判断地形特征；根据河流的流向
判断地势特征等。
4.究联系：依据地理事物的相互联系，探究要素的时空规律，分析其形成原因。考向 区域分析
费尔干纳盆地位于亚欧大陆中部(下图)，盆地内地势平坦，农业发展历史悠久。当地的蒸发量约为
降水量的2～10倍，农业生产高度依赖灌溉。研究表明，灌溉能改变该地灌区小气候，但灌区内降水并
未显著增加。据此完成1～2题。
1.费尔干纳盆地灌区实施灌溉的气候效应在7—8月最显著，主要原因是( )
①整体气温较高 ②盛行西风较强 ③沙尘活动较多 ④灌溉水量较大
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
2.灌溉与无灌溉情景下当地降水无显著差异，主要因为( )
A.空气的湿度小 B.大气洁净度高
C.对流受到抑制 D.地表水易下渗考点五 景观图
考查角度 景观图
（2023·海南卷）冰川作用是塑造地表形态的一种重要外力作用，常形成不同类型的冰川地貌。
科研人员通过对典型冰川地貌的研究，可判断冰川的规模、运动方向及古气候环境。图中的羊背石是
典型的冰川侵蚀地貌景观，由于冰川侵蚀作用方式不同，迎冰面和背冰面坡度不同。据此完成下面小
题。
1．依据所学地理知识，判断该地貌景观目前在我国主要分布于（ ）
A．青藏高原 B．黄土高原 C．云贵高原 D．内蒙古高原
2．通过对羊背石的观察，可以直接判断（ ）
A．古冰川发育的厚度 B．古冰川运动的方向
C．古冰川作用的规模 D．古冰川形成的时间
（2023·湖北卷）由大数据和智能算法加持的智慧交通“大脑”正助力重庆市交通管理部门打通城
市交通“肠梗阻”。图示意重庆市城区局部街景。完成下面小题。
3．架设在高楼层的高空人行天桥数量和分布是重庆智慧交通“大脑”掌握的重要信息。重庆城区高
空人行天桥多的主要原因是（ ）
A．地势起伏大 B．高层建筑多 C．河网密度大 D．地面车流多
地理景观图是用画面直接展示地理事物的图，图中的信息量大，对学生的能力要求较高。它与一般
地图的不同之处在于，它不用符号表示地理事物，而是用画面直接表示。观图的分类：
（1）自然景观图：常见的有地质景观图(名山、断层等)、气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、
地震图片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景观)等。
（2）人文景观图：常见的有聚落景观图(城市、村落)、农业景观图(耕地和林地等)、工业景观图(采矿
厂、生产车间等)、建筑景观图、名胜古迹景观图等。
常用来考查学生的观察能力、描述事物特征能力和分析判断能力及正确评价能力。
地理景观示意图的判读步骤如下:
1.阅读图名，看懂景观
根据图名，掌握景观图所表达的主题是何种地理要素或现象。
2.透解景观,抓准特征
(1)看特征，找联系
找出景观的标志性特征,如典型的植被、地形特征、标志性建筑等,进行空间定位。分析景观图中
信息反映的自然地理特征及其与当地地理环境各要素之间的相互联系。
(2)抓比较，析成因
对景观图中不同信息或不同景观图进行相互对照，分析比较，找出差异，分析联系。结合自然和
社会环境,分析该景观形成的原因及条件。
(3)求过程，观变化
利用景观图的形成推测其过去发生的地理现象、未来可能的发展变化,并探讨人类的利用与改造、
协调发展问题。
3.联系设问，整合信息
在对景观图反映的特征进行分析的基础上，调动和运用相关知识。联系题目的设问，分析选项，
推敲答案。非选择题要注重答题角度，必须用规范的地理语言组织答案。考向 自然景观
龟山岛主要由安山岩构成，形似浮龟，“龟首”处有海底热泉，经年不断冒出硫磺气，“龟尾”上
的卵石很难稳定固定在一个方向上，如一条会摆动的尾巴。下图为龟山岛位置示意图和景观图。据此完
成 1～3题。
1.龟山岛的成因是( )
A.海水沉积，地壳抬升
B.生长边界，岩浆冷凝
C.消亡边界，火山喷发
D.挤压碰撞，岩层断裂
2.影响神龟“摆尾”的主要因素是( )
①潮流运动 ②风化作用 ③季风环流
④重力作用
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
3.龟山岛附近海域是台湾三大渔场之一，其形成原因是( )
A.寒暖流交汇 B.大河入海口
C.上升补偿流 D.大陆架宽浅
