文档内容
*“探界者”钟扬
课前自主预习
钟扬(1964年5月～2017年9月25日)，湖南邵阳人，1991年6月加入中
生平
国共产党。生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教
授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学
者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信
息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟
扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车
祸，不幸逝世，年仅53岁。
2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6
评价 月，获得“全国优秀共产党员”称号；2019年2月，获得“感动中国
2018年度人物”荣誉。
1．辨析语境，给加点字注音。
(1)据史书记载( )，王昭君多才多艺，每逢三年五载( )汉匈首脑聚会，
她都要载( )歌载( )舞。
(2)勇于创( )造的人难免会遭受常人难以忍受的创( )伤。
答案 (1)zǎi zǎi zài zài (2)chuàng chuāng
2．辨析语境，选用词语。
(1)他是本地知名的企业家，听说他来了，记者们 ，都想着在第一时
间写一篇关于这位“一旦决定即 一干到底”的企业家的报道。(雷厉风
行 闻风而动)
(2)读书要注意读第一章，因为第一章往往 ，阐明全书的主旨；写文
章要写得短小精悍，最好是直截了当， ，切忌下笔千言，离题万里。
(开门见山 开宗明义)(3)他经过努力，终于成了一位 的大诗人。今天，他与 的作
家秦文君来到我们学校签售作品。(赫赫有名 大名鼎鼎)
答案 (1)闻风而动 雷厉风行 (2)开宗明义 开门见山 (3)赫赫有名 大
名鼎鼎
解析 (1)两者都有行动迅速的意思。但“雷厉风行”还有果断、坚决、严格
的意思；“闻风而动”只偏重在迅速、敏捷。(2)两者虽然都有“不绕弯子”的
意思，但“开门见山”重在提及话题，“开宗明义”重在阐明主旨。(3)两者都
形容名气很大，有时可通用。但“大名鼎鼎”多用于人，偶尔用于事物，不能用
于抽象的概念。“赫赫有名”的应用范围较大，可用于人，也可用于事物，具体
的和抽象的事物都可用，并含有“显赫”的意思。
课堂任务学习
1．品味下面句子中加点的词语。
(1)钟扬在西藏大学理学院一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊
喜并存。”
(2)《大流感》这本书，内容包罗万象，语言风格多变，钟老师对推敲文字乐
在其中，他会忽然在吃饭时得意扬扬告诉大家他的译法，当然偶尔会被我们反驳，
他也会欣然接受。
我的答案：______________________________________________________
________________________________________________________________
答案 (1)“惊险”表明采集种子的环境恶劣，需要采集者付出艰难的探索。
“惊喜”表明采集到了稀有珍贵的种子。
(2)“乐在其中”表明他对翻译工作的盎然兴趣。“得意扬扬”表明他对自己
的新奇译法的满意与欣慰。
2．在“‘英雄’少年”这一节里，为什么插入张晓艳“被胁迫”领了结婚
证一事？
我的答案：______________________________________________________
________________________________________________________________
答案 插入此事，更加有力地表现了钟扬雷厉风行的性格特点。
3．本篇通讯从五个不同的方面体现了钟扬的不同性格品质，请完成下表。不同方面 性格品质
“英雄”少年
种子达人
科学队长
“接盘”导师
生命延续
答案
不同方面 性格品质
“英雄”少年 勇于挑战困难，学习勤奋、善于钻研，做事雷厉风行。
种子达人 生活俭朴，一丝不苟。
科学队长 甘于奉献，不求回报。
“接盘”导师 有责任，有担当，关爱学生。
生命延续 勇于探索，甘当先锋。
4．钟扬在植物学研究、共产党员的追求和教师的责任等方面有自己的价值
观。请结合材料，探究在钟扬身上体现出的价值观与人生的关系。
我的观点：_____________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 ①价值观是每个人的信念体系，它直接影响每个人的人生轨迹(理想
追求、生存方式、道德品格和事业成就)。②钟扬在事业追求上，胸怀天下，理
想崇高，不怕吃苦。立志为祖国，为人类负责，建立种子的“宝库”。③钟扬作
为共产党员，顽强执着，脚踏实地，不计荣辱。他深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，
一生坚守他的人生追求。④钟扬认为教师就要追求薪火相传，他倾注心血培育学
生、热情投入科普教育。
读写能力提升
『读写能力』
多角度选材
《“探界者”钟扬》一文扣住“探界者”这个关键词，以钟扬探寻自己生命
的高度和广度的边界为核心选取典型材料，从“‘英雄’少年”“种子达人”
“科学队长”“‘接盘’导师”和“生命延续”五个方面刻画人物，凸显了钟扬追求梦想、实干苦干、敢于担当、无私奉献的高大形象。
怎样才能做到多角度选材呢？
1．转换时间法。转换时间法就是用时间转换来选材。这种方法适用于写景
和议论的文章。常用方式有：早晨→中午→傍晚；白天→黑夜；春→夏→秋→冬；
过去→现在→将来等。
2．转换空间法。转换空间法就是用空间转移来选材。这种方法主要适用于
写景状物的文章，同时，也适用于部分议论文的选材。常见的方式有：上→中→
下；前→后→左→右；东→南→西→北；国内→国外等。
3．辐射联想法。辐射联想法就是在对主体对象进行描写的基础上，展开丰
富联想的选材方法。这种方法适用于多种文章的选材。比如写“悠悠小河”，除
了能够写主体对象——小河外，还要进行辐射联想，写与小河有关的内容：河里
的鱼、虾、卵石；河上的小桥，两岸的花草树木，田野牧场等。同时，还要能够
利用空间和时间的转换展开想象选取材料，进行广泛的描写。
4．纵横结合法。所谓纵横结合法就是在叙事文章的选材过程中，在故事发
展不断向前推进的同时，紧密地与描写、议论、抒情、插叙、烘托等手法结合起
来的方法。这种方法主要适合于叙事文章的选材。比如写“一次课外活动”，在
叙事的同时要会把情节停下来，进行描写、议论、抒情，或插入、补充、铺垫、
烘托，接着情节再发展，再停下；再发展，再停下。
5．事例串联法。所谓事例串联法是指把一个个典型事例串联起来表现人物
性格品质或支撑论点的选材方法。这种方法适用于写人的文章。在写人的文章里，
想要避免人物的概念化、模式化，往往要选取三至五个典型事例来表现人物。所
谓典型事例就是能够表现人物性格品质的事例。有了典型事例，人物就有了性格，
在一篇文章中多写几个典型事例，人物的性格就丰满起来了。
『针对练笔』
如果你是一名记者，即将报道一位见义勇为的英雄，你会从哪些角度进行采
访？请写出你的采访方案。
答：_________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 (示例)
采访方案
1．采访目击者，获取英雄见义勇为的现场情况。
2．采访英雄的家人亲友，获取英雄的生平经历及精神状态。
3．采访英雄所在单位的领导，获取对英雄见义勇为事迹的评价。
随堂任务作业
一、基础检测
1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)海水是迷人的，大海在向我们召唤。我们的本能告诉我们，我们是在这个
大海里 的。(2)和读经典、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样，过传统节日所涉及的核
心问题，就是如何在现代社会中保存、 和弘扬传统文化。
(3)老师和同学的误解让班长感到十分 ，他把头扭向一边，不愿同学
们看见自己的泪水。
A．诞生 延续 委屈 B．诞生 延伸 委曲
C．诞辰 延续 委屈 D．诞辰 延伸 委曲
答案 A
解析 诞辰：生日；诞生：出生。“诞辰”是名词，“诞生”是动词，显然
(1)句中应填“诞生”。延续：依照原来的样子继续下去；延伸：延长、伸展。
显然(2)句中应填“延续”。“委屈”指受到不该有的指责，心里难过；“委
曲”是指事情的底细和原委。根据(3)的语境，应选“委屈”。
2．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是( )
A．回望近两年跌宕起伏的职业生涯，彭帅坦言能继续打球已经很感恩，对
于未来，她表示目标是次要的，过程更重要。
B．中国企业家潘石屹向耶鲁大学捐助1000万美元，这种雷厉风行的做法引
来众人的非议，但我以为，这既是企业家自身的理念进步，也是一个国家和社会
日臻成熟的表现。
C．天边突然飞来一大片乌云，一场大雨骤然而作，戛然而止，来得如此粗
犷，去得如此利索，天气也似乎随着这场雨变得凉爽起来。
D．植物学家钟扬的一生，光风霁月，树起了知识分子的精神标杆。“打破
专业壁垒，胸怀家国，浩然正气”，这个评价无疑最为中肯和恰如其分。
答案 C
解析 A．跌宕起伏：形容事物多变，不稳定；也比喻音乐忽高忽低，很好
听。使用正确。B.雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样迅疾。亦指果断、干净利
索。比喻执行政策法令严厉迅速；也形容办事声势猛烈，行动迅速。使用正确。
C.戛然而止：形容声音突然终止。用于“大雨突然停止”，适用对象不当。D.光
风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地。使用正确。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．钟扬秉持“做一名优秀的共产党员”的人生信念，为植物学和生物信息
学研究和教学工作殚精竭虑，直到生命的最后一刻。
B．复旦大学教授钟扬，在生命的最后16年，扎根青藏高原，带领团队收集
4000万颗种子，盘点了世界屋脊的生物“家底”，使得他的名字在学界广为传
诵。
C．习近平总书记近日作出重要指示指出，黄大年同志秉持科技报国思想，
把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，他的先进事迹感人
肺腑。
D．这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的“世纪房屋”，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物是它的优势。
答案 B
解析 A项，动词谓语“秉持”与宾语“人生信念”搭配不当，“人生信
念”应改为“人生信条”；C项，重复赘余，删除“指出”；D项，“其特点是
充分利用一切空间栽种各种植物是它的优势”句式杂糅，删去“其特点是”或
“是它的优势”。
4．(2019·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语
意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶， ① ，还有
些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，
叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝
条。而先开花还是先长叶，与 ② 密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，
叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽 ③ ，则先叶后花。而那些叶芽与
花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。
答：①________________________________________________________
②____________________________________________________________
③____________________________________________________________
答案 (示例)①有些先长叶后开花 ②植物的芽生长所需温度 ③生长所需
温度比叶芽高
解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据上文“先开
花后长叶”，下文“花叶同时生长”，可知此处应为“有些先长叶后开花”。②
处，根据“与……密切相关”这一句式，可知此处为总起句，下面两个“如果”
是分述不同情况的，由其中的关键词“温度”可得知，植物的芽生长与“温度”
有关，不同的芽生长所需温度不同，所以可以补写与“植物的芽生长所需温度”
意思相近的句子。③处，根据上文“花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较
高，则先花后叶”，可推测如要先叶后花则应相反，据此，可以补写与“生长所
需温度比叶芽高”意思相近的句子。
二、课内阅读
阅读《种子达人》部分，完成5～7题。
2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学。
那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。临时给他找了一个系里别的老师
提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷
水澡住了半年。
十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一
套仅有几十平方米的小屋。
这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，和他后来担任的复旦大学生命科学学
院常务副院长、研究生院院长的职位也产生了巨大反差。
为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖了，如今的住所是岳父岳母的房子。这个小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母。
尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的
“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。
从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟
扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的
4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。
很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？
“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个
占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人
涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。
他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是
蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有
200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我
们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。
然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。
而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈
着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为
“钟大胆”。
钟扬在西藏大学理学院一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜
并存。”
“那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔 5200米的珠峰大本
营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急
促，全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。
大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，
你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的
珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔
子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。
如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人
类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期
待着它们可以派上用场。
5．下列对选段相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就，是因为他把
自己的全部心思都放在了心爱的“种子事业”上。
B．钟扬带领学生收集了上千种植物的 4000多万颗种子，为中国植物种子
库丰富了种质资源。
C．钟扬走进西藏，是出于生物学家的使命感：为祖国守护植物基因宝库，
为人类建种子的“宝库”。D．钟扬不顾随时出现的高原反应和长时间的体力透支，迈着长期痛风的腿，
在青藏高原上采集种子，连藏族同事都称他为“钟大胆”，其原因是他天生胆大。
答案 D
解析 “其原因是他天生胆大”有误，应是采集“种子”的初心与梦想使他
不顾危险、奋然前行。
6．下列对选段相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．钟扬收集种子，为祖国守护植物基因宝库，为人类建造种子的“宝库”，
其意义不在当下，而在未来。
B．文中引用了钟扬收集到的种子的具体数字和在西藏特有植物中所占的比
例，增加了通讯的真实性，更好地突出人物的成就之高、贡献之大。
C．文中对钟老师双肩包、牛仔裤和宽檐帽的外貌描写，表现了钟扬生活的
节俭。牛仔裤都“磨白了”，可见他长时间行走的情形，体现了他艰苦的工作状
态及兢兢业业的工作精神。
D．文中多次引用了钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑
造了钟扬的形象，使文章更加真实、准确、可信。
答案 A
解析 “其意义不在当下，而在未来”有误。
7．作为科学家，钟扬身上体现了哪些科学精神？请结合材料，简要概括。
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 ①“作为中国植物学家，钟扬立誓……为人类建一艘种子的‘宝
库’”，体现了他着眼未来的创新精神；②钟扬从主动到西藏采集种子再到成为
中组部援藏干部十几年间，他已经成功地收集到了上千种植物的 4000万颗种子，
占到了西藏特有植物的1/5，但他并不满足于此，甚至冒着“生命危险”采集种
子，体现了他永不止步的探索精神；③深深扎根艰苦环境，毫不畏惧随时出现的
高原反应和长时间的体力透支，体现了他不畏艰辛的实干精神。(意思相近即可)
1.《喜看稻菽千重浪》与《“探界者”钟扬》两文的主人公均为我国著名的
科学家，且体裁均为人物通讯，试简要比较袁隆平与钟扬两位科学家身上体现出
的高贵品质。
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 《喜看稻菽千重浪》一文通过具体事例主要展现了科学家袁隆平重视
实践、实事求是、敢于向权威宣战、大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革
命”的宏愿。
《“探界者”钟扬》一文主要从五个方面体现科学家钟扬的高贵品质：①对
国家，拯救国家、造福苍生；②对事业，无限热爱、执着追求；③对自己，俭朴
将就、甘于奉献；④对学生，愿意教人、热爱学生；⑤对生命，探索意义、甘当先锋。
2．《喜看稻菽千重浪》与《“探界者”钟扬》两篇人物通讯在结构上有什
么异同？试做简要比较。
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 同：都用小标题的方式结构全篇。
异：《喜看稻菽千重浪》一文只采用小标题的方式结构全篇。作者按人物的
品质和事迹分类，列小标题组织材料。而导语与后文是总分关系。后文四个部分
又分别写了他的工作态度、方法，学术精神、品格，道德操守、准则，个人理想、
志向。这样条理清晰明白，便于多角度立体刻画人物形象。
《“探界者”钟扬》一文采用导语加小标题的方式结构全篇，是典型的总分
结构样式，相对更为完整。同时，紧紧围绕“探界者”这一写作重心组织材料，
重点突出，中心更为集中。
