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新高考语文60篇必背篇目1（默写）十1（阅读）闯关手册（2025版）
第60篇 《朝天子·咏喇叭》 王磐
一、默写闯关
（一）挖空练习
《朝天子·咏喇叭》
王磐
（ ）（ ），锁（ ），曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听
了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得水净
（ ）飞罢！
附：记忆导图
将易写错的字每个写3遍
喇 叭
呐 鹅
（二）情境默写
1.《朝天子·咏喇叭》中用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是
（ ），（ ）。
2.《朝天子·咏喇叭》写出喇叭“吹”之恶果的句子是:（ ）,（
）。
3.《朝天子·咏喇叭》中“（ ）”，写宦官集团小人得志气焰十分器张的情
状，生动传神。
4.《朝天子·咏喇叭》中“（ ）”，就这样非常形象地预示了剥削将愈来愈
重的发展趋势，揭露了腐朽的统治阶级贪婪残忍的本质，同时也暗示了明王朝将因此而灭亡
的必然命运。
【参考答案】
1.官船来往乱如麻，全仗你抬身价。
2.军听了军愁,民听了民怕。
3.曲儿小腔儿大
4.只吹的水尽鹅飞罢
二、阅读闯关（一）课内阅读
《朝天子·咏喇叭》
王磐
喇叭，锁呐，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了
民怕，哪里去辨什么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得水净鹅飞罢！
1.对《朝天子•咏喇叭》赏析不恰当的一项是（ ）
A.小令第一层说喇叭、唢呐的特征是“曲儿小腔儿大”，写宦官集团小人得志气焰十分
器张的情状，生动传神。句中的“小”和“大”互为反村，给人的印象极其鲜明，是对宦官
的嘲讽和蔑视，表达效果十分突出。
B.小令的第二层说喇叭、唢呐的用途，是为来往如麻的官船抬声价，即为官方所用。阉
党既要加重对人民敲骨吸髓的剥削，又想避免火山爆发而危及他们的地位和利益，于是就装
腔作势，借以吓人。
C.小令第三层“军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？”这两句上承“曲儿
小”一句而来，是互文，即军民听了喇叭都又愁又怕，是写统治集团在精神上给军民造成的
巨大压力和痛苦。作者从听觉上写军民的感受，又用排偶的句式加强它，成功地从正面反映
了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度。
D.这首作品不是为咏物而咏物，它对现实社会的深刻洞察，强烈的感情色彩，是在传达
一种反抗的呼声，而这些思想内涵都包融在咏物之中。作品是在批判宦 官害民，但终于没有
点破，结论留待读者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力 。
2.下列对《朝天子.咏喇叭》分析有错的一项是（ ）
A.“曲儿小腔儿大”一小一大，形成对比，借物喻人，讽刺了宦官地位高又趾高气扬的
丑恶形态。
B.“乱如麻”，比喻，写出了宦官酷吏横冲直撞的骄横神态。
C.“全仗你抬声价”中的“抬”，讽刺了宦官酷吏虚张声势的丑恶神态。
D.“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢”，运用夸张的手法，描写出
百姓因为宦官的剥削残害而家破人亡的情景，表现了作者对宦官的痛恨和对人民的同情。
3.赏析“只吹的水尽鹅飞罢”的表达效果。
4.前人在评价这首曲子时，认为这首曲子极富艺术魅力，你同意这一说法吗？为什么？
【参考答案】
1.C
【解析】成功地从侧面反映了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度。
2.A
【解析】“借物喻人”说法错误。
3.运用夸张，比喻手法，形象的写出了官船喇叭声声，刻画了他们仗势欺人，横冲直撞，揭露了他们欺诈百姓，鱼肉百姓的罪行。
4.同意。这是一首咏物诗。表明上看，无一句不是在“咏”喇叭，实际上，无一句不是
在写那些官宦，写那些官宦丑态，以及祸国殃民的罪行。构思巧妙，语言通俗浅近，而又不
失幽默诙谐，是一首极富韵味与讽刺力的咏物诗。
（二）教考融合
阅读下面这首元曲，完成各题。
【中吕】朝天子·卞和①
薛昂夫①
卞和，抱璞，只合荆山坐。三朝不遇待如何？两足先遭祸。传国争符，伤身行货，谁教
献与他！切磋，琢磨，何似偷敲破？
【注】①楚人卞和在荆山发现了一块玉石，献给楚厉王，厉王以为是石头，砍掉了他的
左足；武王即位，他又去献，结果又被砍掉右足；文王时，他抱着这块玉石在荆山下痛哭，
文王知道后，叫人剖开石头，果然得到宝玉，就命名为和氏璧。
1.下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是( )
A.这支曲子前三句运用了和氏璧的典故，点明卞和因献璞玉而身遭不幸，在荆山下痛
哭。
B.“传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺，导致后来许多野心家为此争战不休。
C.结句是作者的愤激之词：与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨，还不如偷偷地将它敲碎。
D.这首元曲先是介绍事件，然后揭示事件的惨痛教训，最后直抒胸臆，表达自己的看
法。
2.卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧，卞和一向为人们深切同情，这支曲子却
有不同的看法，请简要分析。
【参考答案】
1.D
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“直抒胸臆”不当。“切磋，琢磨，何似
偷敲破”的意思是与其让文王去切呀，去磨呀，还不如偷偷将它敲破。这首曲子含蓄地表达
了作者对封建帝王是非不分、贤愚不识、滥用刑罚、扼杀人才的极大愤慨。
2.①在这支曲子里，卞和不再被人们同情，反而成了被揶揄、指责的对象。②作者认
为，卞和献璞是一种愚行，于自己是行货谋私，自讨苦吃，想得到点好处却遭受两次刑罚；
于社会是助长不义，流毒后世，导致后来许多野心家为此争战不休。③这支曲子借卞和献璞
遭祸的故事，旁敲侧击，表达了对封建帝王忠奸不辨、是非不分、扼杀人才的极大愤慨。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题，需要结合
曲子内容分析。由“三朝不遇待如何？两足先遭祸”可知，作者对卞和献璞的行为并不赞
同；由“传国争符”三句可知，和氏璧成为王玺之后，争来争去，国无宁日。据此可得①②两点。再整体分析，通过卞和献璧、身遭不幸的故事，作者旁敲侧击地讽刺了忠奸不辨、滥
施刑罚的封建统治者。
阅读下面这首元曲，完成各题。
中吕·朝天子 无名氏
早霞，晚霞，妆点庐山画。
仙翁何处炼丹砂，一缕白云下。
客去斋余，人来茶罢。
叹浮生，数落花。
楚家，汉家，做了渔樵话。
3.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“早霞，晚霞”，一早一晚，一明一暗，凝练地描绘出庐山山色的多化，一个“妆”
字又极显其姗姗可爱。
B.“客去”二句互文，饶有情味，写客人的来来去去，而主人始终恬淡满足，流露出悠
长的禅意。
C.“叹浮生”一句情感表达清晰，作者认为人生短暂。犹如落花，又加以一个“叹”字
流露出明显的伤感。
D.“楚家”三句，作者以超脱之态看人世之变，感叹历史陈迹的同时也是在抒发个人观
点。
4.请赏析“仙翁何处炼丹砂，一缕白云下”。
【参考答案】
3．C
【解析】本题考查学生理解并赏析文本思想内容及表达技巧的能力。C.“流露出明显的
伤感”分析错误。根据曲意可知，此处表达的是看破红尘的豁然。故选C。
4．①本句巧用设问，一问一答之间，初步勾勒隐者形象，同时使得诗歌意趣盎然；
②“一缕白云下”写到仙翁炼丹之地一缕白云在缓缓浮动,引人遐想。诗句渲染出庐山的清净
幽邃，衬托了炼丹仙翁神秘闲适的生活。③本句语言淡雅而情感深远，表达对闲适又幽邃的
境界的沉醉，同时也为后文表达看破红尘、淡泊名利做铺垫。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。从句式的角度看，在“仙翁何处炼丹砂，
一缕白云下”这一句中，巧用设问，一问一答之间，初步勾勒隐者形象，这里的“仙翁”指
三国时的道士葛玄，作者写“仙翁何处炼丹砂，一缕白云下”，其意愿并非真的要去寻找仙
翁练丹的场所，而是通过这一问一答，来使读者感受到庐山的清静、幽邃和神秘气氛，同时
使得诗歌意趣盎然。从思想内容的角度看，“一缕白云下”写到仙翁炼丹之地一缕白云在缓
缓浮动,远远望去，一缕白云在冉冉浮动，白云之下是什么所在呢？不正可以引人遐想吗？诗
句渲染出庐山的清净幽邃，展现了炼丹仙翁神秘闲适的生活情态，衬托了炼丹仙翁神秘闲适的生活，为下文生发“叹浮生，数落花”的感叹做铺垫，也切合本曲“对隐逸生活的自我欣
赏，以及对人生无常的感叹”这一主旨。从语言的角度看，“仙翁何处炼丹砂，一缕白云
下”这一句语言淡雅而情感深远，这首小令整体要表达的是对隐逸生活的自我欣赏，以及对
人生无常的感叹。作者用“一缕白云下”这样闲适的语言来表达自己对闲适又幽邃的境界的
沉醉和自我欣赏，同时也为后文表达看破红尘、淡泊名利做铺垫。
（三）拓展迁移
阅读下面这首元曲，完成下面小题。
【双调】大德歌·冬景①
关汉卿
雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。
密洒堪图画。看疏林噪晚鸦。
黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖②。
【注】①大德：元成宗年号。此曲是关汉卿晚年漂泊在外时所作。②艖（chā）：木
筏，小船。
1．下列对这首曲的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．小令前两句以梨花喻雪，与岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树
万树梨花开”异曲同工。
B．前四句写冬雪，“舞”字写北风紧吹下雪花狂舞的情状，大而密的雪让村落依稀难
辨，让画家无法描形写画。
C．“看”字引出下文傍晚冬景，三句选取岸上、岸边、水中的典型景物，视角由高及
低，层次清晰，色彩鲜明。
D．“疏林噪晚鸦”写叶落树疏，归巢的寒鸦鸣噪，这让漂泊在外又身在大雪纷飞中的作
者感受到无限凄凉和孤独。
2．这首曲的最后两句“黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖”有何含意？表达了作者怎样的
情感？
【参考答案】
1．B
【解析】本题考查学生对这首元曲的理解和赏析能力。B．“让画家无法描形写画”错
误。“密洒堪图画”中“堪”是值得的意思。雪花稠密地飘洒下来，是值得描形写画的。故
选B。
2．最后这两句说到在白茫茫的世界中，一条钓鱼的小船正斜揽在枯黄芦苇掩映的清江
下。表达了作者对安闲稳定的生活的向往和赞美之情。
【解析】本题考查学生对诗句内容和情感的把握能力。“黄芦掩映清江下”写到黄色的
芦花倒映在水里，形成一条黄橙色的彩带，给这荒凉环境带来了几分温馨和一丝快意。黄色为暖色。北风的吹拂，江岸边的黄芦在清江白景映衬下，更显得光彩夺目，摇曳多姿。“斜
缆着钓鱼艖”，那岸边泊着一叶钓鱼舟，独览着一清江之景。船泊在岸边，说明天气太晚，
渔夫已归家，这样使环境更显得宁静。作者摄景“钓鱼艖”，描绘出了人活动的足迹，给荒
凉宁静的环境增加了生机和魅力，同时给人以期待和希望。作者长年漂泊在外，生活毫无安
宁，自然向往着闲适恬静的生活，看到归巢的“晚鸦”和渔夫归去留下的“钓鱼艖”，自然
而然想到自己它（他）们有归，为何自己无归？表达了作者对安闲稳定的生活的向往和赞美
之情。
阅读下面这首曲词，完成下面小题。
【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也
不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这
就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
【二煞】你道是暑气喧，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如
火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？
【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖
降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难
言。
【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。（做哭科，云）婆婆也，直等
到雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。
3．下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是（ ）
A．血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群立刻了解她的冤屈。
B．三桩誓愿表现了窦娥宁死不屈的反抗性格。
C．三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望。
D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。
4．王国维曾评价关汉卿的剧作“其言曲尽人情”。请以节选语段的【二煞】为例，谈一
谈作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。
【参考答案】
3．D
【解析】本题考查学生分析理解文本内容的能力。D.“乐观态度”错误，这三桩誓愿说
明窦娥确实冤枉，这是她对腐朽、黑暗的社会的一种诅咒和抗争，内心是无比的憎恨，哪里
还“乐观”！故选D。
4．①运用反问增强语气，表达窦娥内心不甘的愤怒之情。②“喷如火”“滚似绵”，比
喻和夸张生动形象地表现了人物的愤恨之深，承受的冤屈之重。③“暑”与“雪”，“火”
与“冰”的强烈对比，极富感染力，表明窦娥所承受的冤屈和不公感天动地。④运用邹衍典
故，表明窦娥极力伸张自己清白的夙愿。【解析】本题考查学生鉴赏文本技巧，品味思想情感的能力。“你道是暑气暄，不是那
下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍”中“岂”表反问，这是运用反问修辞，写窦娥发下誓愿后
面对刽子手“暑气暄，不是那下雪天”的疑问，用强烈的语气反驳，意思是“难道你没有听
说曾经因邹衍而六月飞霜吗”，表达窦娥内心不甘的愤怒之情。“若果有一腔怨气喷如火，
定要感的六出冰花滚似绵”中，将“怨气”比作滚滚火球，将雪花比作“绵”，运用比喻和
夸张手法，生动形象地表达窦娥满腔怨愤，写出她内心如火一般的愤恨，如绵一般的冤屈，
可见愤之深，冤之重。“暑”的热与“雪”的寒，“火”的热与“冰”的寒形成强烈对比，
六月暑天下雪，极富感染力，表明窦娥所承受的冤屈和不公感天动地。“岂不闻飞霜六月因
邹衍”运用典故，邹衍被蒙骗的燕惠王下令把邹衍关了起来，不由悲痛大哭，恰好天下大
雪，以此表明窦娥极力伸张自己清白的夙愿。
阅读下面这首元曲，完成下面小题。
水仙子
马致远
春风骄马五陵儿①，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。
不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。
山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀②睡足的西施。
【注】①五陵儿：此指豪贵子弟。②杀：用在动词后，表示程度深。
5．下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“管弦触水”意为乐声在湖面飘荡，化无形为有形，化抽象为具体，生动传神。
B．“莺花市”写莺啼阵阵，鲜花簇簇，如同街市，突出表现了西湖的热闹。
C．该曲用比拟，把西湖比作西施：雨后春山如其眉黛，烟笼柳丝如其鬓丝。
D．尾句由春之西湖联想到睡足醒来的西施，可谓神来之笔，大可玩味。
6．在本曲中，作者是从哪些角度侧面表现西湖风景之美的？请简要概括分析。
【参考答案】
5．C
【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“用比拟”错，应是比喻和联想。
故选C。
6．①以游人的喧闹写西湖风景：开头三句写豪贵子弟骑着高马徜徉在西湖边，乐声飘荡
在水面上，以游人之多、之乐表现西湖之美；②以自己的直接感受写西湖美景：四、五句写
作者感觉不是知音不宜到这里来，在此可以尽情地唱歌、饮酒吟诗，表现西湖之令人亲近和
陶醉；③运用比喻，以自己关于西施的联想写西湖美景：最后三句想象山如西施弯起的秀
眉，柳如西施蓬松的鬓发，又写睡足初醒的西施见到西湖会喜欢到极点，生动形象地表现了
西湖的淡雅之美。
【解析】本题考查学生理解诗歌内容，赏析表现手法的能力。“春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市”意思是：春风轻拂五陵子弟骑着马儿游逛，正是西湖三月风
和日暖之时，到处莺花盛开，管弦弹奏的乐声在湖上飘荡。这三句写西湖繁华，抓住了游人
在春风暖日中徜徉之感受，突出一个“闹”字，管弦、莺歌，更有花团锦簇。以游人的喧闹
写西湖风景。“不知音不到此，宜歌宜酒宜诗”意思是：不是知音不要到这里来，尽情地唱
歌、饮酒、吟诗。“不知音”二句乃言西湖春景之“宜”，即所谓“宜晴宜雨”，“宜酒宜
诗”等等一西湖无时不美，无处不美，写西湖之令人亲近和陶醉；以自己的直接感受写西湖
美景。“山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施”意思是：阵雨过后，春山妩媚
得好像西施颦眉，柳絮纷飞远看有如垂柳托着烟霭，好像西施蓬松的鬓发，美丽的西湖啊，
就像睡足初醒的西施那样娇柔。作者想象山如西施弯起的秀眉，柳如西施蓬松的鬓发，又写
睡足初醒的西施见到西湖会喜欢到极点，生动形象地表现了西湖的淡雅之美。运用比喻，以
自己关于西施的联想写西湖美景。
阅读下面这首曲子，完成下面小题。
游园
汤显祖
【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！
朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！
7．下列对这首诗的理解和赏析，正确的—项是（ ）
A．一二两句中，“姹紫嫣红”的迷人春色与“断井颓垣”的荒废景色形成了鲜明的对
比，前者让杜丽娘百感交集，而后者又使杜丽娘看到了自己青春的生命。
B．三四两句中，“奈何天”“谁家院”六个字里凝聚着杜丽娘对命运的感伤，是她痛苦
的心声，面对良辰美景，而无赏心乐事，只有寂寞苦闷、无限哀怨。
C．第五至八句，详写杜丽娘眼前所见的更开阔的春景：雕梁画栋，飞阁流丹：云燕霞
蔚，碧瓦亭台，和煦春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船。
D．第九句，表面上是杜丽娘批评养在深闺中的自己居然不知道时光的可贵，太把美好的
春光白白浪费了，实则批判了那些不欣赏自己青春年华的封建家长们。
8．请简要分析这首曲子的抒情手法。
【参考答案】
7．B
【解析】本题考查学生对曲子词内容的理解鉴赏能力。A.“前者让杜丽娘百感交集，而
后者又使杜丽娘看到了自己青春的生命”分析错误，应该是“姹紫嫣红”让杜丽娘看到了青
春的生命，“断井颓垣”让杜丽娘百感交集。C．“详写杜丽娘眼前所见的更开阔的春景：雕
梁画栋，飞阁流丹：云燕霞蔚，碧瓦亭台，和煦春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动
着画船”中“所见”说法不正确，开阔的春景不全是杜丽娘眼前所见之景，是其想象之景。D．尾句是春心的萌动，更是追求美好生活和自由人性的觉醒，也代表了禁锢在封建闺房中千
万女性的心愿，把不满、怨恨矛头直指耽误自己青春的父母，而非“不欣赏自己青春年
华”。故选B。
8．①借景抒情（借乐景衬哀情），作者借“姹紫嫣红”“朝飞暮卷”“云霞翠轩”“雨
丝风片”“烟波画船”等美好景色衬托内心的寂寞苦闷、无限哀怨。②用典抒情，化用谢灵
运“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”的典故，以抒发虽有良辰美景，但无赏心乐
事的伤感。（也可以写化用王勃《滕王阁》的典故，写杜丽娘想象中的春景，以突出自己无
心赏春的伤感。）③直抒胸臆，尾句直抒胸臆，表面上是杜丽娘批评养在深闺中的自己居然
不知道时光的可贵，太把美好的春光白白浪费了，实则代表了禁锢在封建闺房中千万女性的
心愿，把不满、怨恨矛头直指耽误自己青春的父母。
【解析】本题考查学生赏析曲子词手法技巧能力。题干已经明确指向抒情手法。具体作
答时先指出运用的抒情手法，然后结合具体内容进行分析，并指出抒发的是什么情感即可。
这首曲子描写贵族小姐杜丽娘游览自己家的后花园，发现万紫千红与破井断墙相伴，无人欣
赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息。首句
“原来姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，
万紫千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心扉，充满了诧异
和惊喜。紧接着“似这般都付与断井颓垣”是少女心中幻设的虚景，她预见到浓艳富丽之春
景的未来走向——“都付与断井颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震
撼。对春将归去的联想则轰的一声震响了少女的心房，使之充满了惊惧和无奈。想想自己的
人生春天也同样多姿多彩，然而却无一人走进来。这是借助眼前的万紫千红的春天美景无人
赏析表达安装及青春空度，无人走近的寂寞苦闷和哀怨之情，是借景抒情，且是借乐景抒哀
情。还有后文的女主人公想象出“朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船”这些开阔的
美好的春景自己作为深闺中女子却无缘赏析，不懂珍惜，白白浪费。实际上控诉了封建礼教
和封建观念对少女青春的无情摧残。这也是运用借景抒情的手法，且是借乐景抒哀情。“良
辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”两句化用谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》中“天下良辰、
美景、赏心、乐事，四者难并”的典故，以抒发虽有良辰美景，但无赏心乐事的伤感。还有
“朝飞暮卷”是化用唐代王勃《滕王阁诗》中有“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”句，
形容楼阁巍峨，景色开阔。词两处都是用典抒情。最后一句“锦屏人忒看的这韶光贱”字面
意思是说自己在深闺中不知道时光的可贵，把美好的春光白白浪费了，实际上是直抒胸臆，
直接表达了自己对封建制度和封建礼以及执行封建礼教和封建制度的父母教把青春少女禁锢
在闺房之中，耽误少女青春的控诉之情。运用的手法是直接抒情。
