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14.1故都的秋(解析版)_高语_人教版高中语文_01部编高中语文必修上册_01第一套课件+教案_第七单元_14.1故都的秋

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14.1故都的秋(解析版)_高语_人教版高中语文_01部编高中语文必修上册_01第一套课件+教案_第七单元_14.1故都的秋
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格致课堂 《作业推荐》——故都的秋 【解析】B项,作者内心笼罩着淡淡的悲凉,文章基调也是如此; 一、单选题 C项,没有“绘色”;D项,只是原因之一,不全面。 1、下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是 5、下列句中画线的“像”字表比喻的一项是 A. 椽子/ 掾吏 疏落/落枕 惆怅/稠密 卓著/著单衣 A. 像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。 B. 嘶叫/厮杀 颓废/颓唐 落寞/荒漠 称砣/普陀山 B. 北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧 C. 点缀/拾掇 愧疚/瑰丽 泡桐/泡茶 折寿/潭柘寺 韵,倒来得正好。 D. 租赁/ 恁凭 落蕊/芯子 焙烧/蓓蕾 凤辇/廿四桥 C. 或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵, 【答案】B 自然而然地也能感觉到十分的秋意。 【解析】试题分析:A项,chuán/ yuàn,luò/ lào,chóu/ D. 这嘶叫的秋蝉,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户 chóu,zhù/zhuó;B项,sī,tuí,mò,tuó;C项,zhuì/duo, 户都养在家里的家虫。 kuì/guī,pāo/ pào,zhé/zhè;D项,lìn/nèn,ruǐ/xìn,bèi/ 【答案】C bèi,niǎn/ niàn。 【解析】根据本体和喻体之间的相似性进行判断。 2、下列词语中没有错别字的一组是( ) 6、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) A. 姿态 赏玩 即使 黄城人海 A. 新建的“夜郎古国”和现有的众多仿古建筑景区相比,并无 B. 细腻 清闲 啼唱 尘沙灰土 多少优势可言,想借助夜郎文化得到游客的认同,恐怕只是一厢 C. 田圆 深沉 严厉 不能自已 情愿。 D. 蓑弱 悠闲 陶然 回味不永 B. 《故都的秋》这篇文章在议论部分,从喻理的角度,赞颂了 【答案】B 自然之秋、北国之秋。文章内容充分展开,酣畅淋漓。 【解析】本题考查词语中常见易误写字。A项黄应为皇,C项圆 C. 文学批评必须回到对文学的批评这个基本出发点来,必须是 应为园,D项蓑应为衰。 对文学的和伪文学的批评,必须有批评者的立场态度和真知灼见。 3、下列诗句描写的季节,不是秋天的一项是( ) D. 中华民族是崇尚学习的民族,历史上不乏刻苦学习的楷模, A. 近种篱边菊,秋来未著花 B. 青山绿 悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者……真是汗牛充栋。 水,白草绿叶红花 【答案】D C. 人闲桂花落,夜静春山空 D. 落红不 【解析】试题分析:D项,汗牛充栋:形容书籍非常多。不能用 是无情物,化作春泥更护花 来形容人多。A项,一厢情愿:处理彼此有关的事情时,只管自 【答案】C 己愿意,不管对方愿意不愿意;泛指办事时全从主观愿望出发, 【解析】【详解】 不考虑客观条件。B项,酣畅淋漓:形容非常畅快。C项,真知 本题考查的是对诗句的理解和分析能力。考生要注意作答这类试 灼见:正确而透彻的见解(不是人云亦云)。 题的时候,要注意认真理解题干,然后是认真理解和分析所给的 7、下列句子中,没有语病的一句是 诗句。本题题干问的:下列诗句描写的季节,不是秋天的一项是。 A. 秋之于人,何尝有国别,更何尝有人种阶级的区别呢? 考生根据理解不难抓到题干的信息“秋天”,然后结合选项去进 B. 在德国,从来没有过因为堵车而致使救援车辆无法及时到达 一步辨别诗句描写的季节。选项C,“人闲桂花落,夜静春山 救护现场或医院,紧急情况下让出救命通道已成为德国司机的基 空”,通过理解诗句,“春山”描写的是春景。故答案选C。 本认识。 4、下列对《故都的秋》一课的分析正确的一项是 C. 这些大分子会在肠胃里聚集沉淀,从而影响脾胃的消化功能, A. 为了表现“故都的秋”,作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、 造成脾胃功能失调,出现腹胀、溏便、食欲不振。 秋枣等景物进行细腻的描写,写出了“清”“静”“悲凉”的特 D. 陆蠡的散文“得到了读书界的重视”(巴金语),《囚绿 点。 记》更为人们所称道,原因是它不仅在思想上,而且在艺术上也 B. 文章表现了作者对大自然的赞颂和内心淡淡的喜悦,所以他 闪烁着自己特有的光彩的缘故。 笔下的秋色、秋味便都呈现出清、静、迷人的情调,散乱的秋景 【答案】A 统一在这感情的基调之下。 【解析】【详解】 C. “秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长 本题考查学生病句辨析与修改能力。题干要求选出“没有语病的 着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼 一句”,B项,成分残缺,“从来没有过”缺少宾语中心语,可 唱。”这句话运用了“绘声绘色”和“以情取景”的描写方法。 在“医院”后加“的现象”;C项,成分残缺,“出现”缺少宾 D. 作者不选择北平秋天的那些著名风景,如“陶然亭的芦花” 语中心语,在句末加“的症状”;D项,句式杂糅,“原因 之类,是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常 是……”与“……的缘故”连个句式糅合在一起,可删去“的缘 用的题材,难以写出新意来。 故”。故选A。 【答案】A 二、现代文阅读 格物致知格致课堂 到得冬天,不时也会下着微雨,而这微雨寒村里的冬霖景象,又 阅读下面的文字,完成下列小题。 是一种说不出的悠闲境界。你试想想,秋收过后,河流边三五家 江南的冬景 人家会聚在一道的一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间 郁达夫 又多是树枝槎丫的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上 ①凡在北国过过冬天的人,总都知道围炉煮茗,或吃涮羊肉,剥 一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景,你说 花生米,饮白干的滋味。而有地炉,暖炕等设备的人家,不管它 还够不够悠闲?若再要点景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船, 门外面是雪深几尺,或风大若雷,而躲在屋里过活的两三个月的 茅屋里可以添几个喧哗的酒客,天垂暮了,还可以加一味红黄, 生活,却是一年之中最有劲的一段蛰居异境;老年人不必说,就 在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界,自 是顶喜欢活动的小孩子们,总也是个个在怀恋的,因为当这中间, 然会得胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡,死生不问了;我们总该 有的萝卜,雅儿梨等水果的闲食,还有大年夜,正月初一元宵等 还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢?诗 热闹的节期。 人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又 ②但在江南,可又不同;冬至过后,大江以南的树叶,也不至于 是什么? 脱尽。寒风——西北风——间或吹来,至多也不过冷了一日两日。 ⑧一提到雨,也就必然的要想到雪:“晚来天欲雪,能饮一杯 到得灰云扫尽,落叶满街,晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早, 无?”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路,微雪酒香村”, 太阳一上屋檐,鸟雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸气来,老 则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了。“柴门村 翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天,营屋外的生涯 犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况。“前村 了;这一种江南的冬景,岂不也可爱得很么? 深雪里,昨夜一枝开”又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪 ③我生长江南,儿时所受的江南冬日的印象,铭刻特深;虽则渐 的村童来报告村景了。诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,而 入中年,又爱上了晚秋,以为秋天正是读读书,写写字的人的最 做这几句诗的诗人,也许不尽是江南人,但假了这几句诗来描写 惠节季,但对于江南的冬景,总觉得是可以抵得过北方夏夜的一 江南的雪景,岂不直截了当,比我这一枝愚劣的笔所写的散文更 种特殊情调,说得摩登些,便是一种明朗的情调。 美丽得多? ④我也曾到过闽粤,在那里过冬天,和暖原极和暖,有时候到了 ⑨有几年,在江南,在江南也许会没有雨没有雪地过一个冬,到 阴历的年边,说不定还不得不拿出纱衫来着;走过野人的篱落, 了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷下点春雪的;去年的冬天 更还看得见许多杂七杂八的秋花!一番阵雨雷鸣过后,凉冷一点; 是如此,今年的冬天恐怕也不得不然,以节气推算起来,大约太 至多也只好换上一件夹衣,在闽粤之间,皮袍棉袄是绝对用不着 冷的日子,将在1936年的2月尽头,最多也总不过是七八天的 的;这一种极南的气候异状,并不是我所说的江南的冬景,只能 样子。像这样的冬天,乡下人叫作旱冬,对于麦的收成或者好些, 叫它作南国的长春,是春或秋的延长。 但是人口却要受到损伤;旱得久了,白喉、流行性感冒等疾病自 ⑤江南的地质丰腴而润泽,所以含得住热气,养得住植物;因而 然容易上身,可是想恣意享受江南的冬景的人,在这一种冬天, 长江一带,芦花可以到冬至而不败,红时也有时候会保持得三个 倒只会得到快活一点,因为晴和的日子多了,上郊外去闲步逍遥 月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树,则红叶落后,还有雪白 的机会自然也多。 的桕子着在枝头,一点—丛,用照相机照将出来,可以乱梅花之 ⑩窗外的天气晴朗得像晚秋一样:晴空的高爽,日光的洋溢,引 真。草色顶多成了赭色,根边总带点绿意,非但野火烧不尽,就 诱得使你在房间里坐不住,空言不如实践这一种无聊的杂文,我 是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后,你一个人肯上冬郊 也不再想写下去了,还是拿起手枚,搁下纸笔,上湖上散散步罢! 去走走,则青天碧落之下,你不但感不到岁时的肃杀,并且还可 一九三五年十二月一日 以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气;“若是冬天来了, 8、下列对这篇散文的分析与鉴赏,最恰当的一项是( ) 春天也总马上会来”的诗人的名句,只有在江南的山野里,最容 A. 本文是一篇写景抒情的文章,作者将江南的冬景与北方的冬 易体会得出。 景、闽粤的冬景对比着写,表达了独爱江南冬景的情怀。 ⑥说起了寒郊的散步,实在是江南的冬日,所给与江南居住者的 B. 文章对江南冬景做了大量描述,并始终将景物与自身感受融 一种特异的恩惠;在北方的冰天雪地里生长的人,是终他的一生, 为一体来写,思路清晰,首尾呼应,结构圆合。 也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天,比 C. 文中在描绘江南冬雨图时,远近结合,以动衬静,黑白的画 起我们江浙来如何,但从许多作家的喜欢以Spaziergang一字来 面上点缀红黄的亮色,给人以既古朴又优雅的感受。 做他们的创造题目的一点看来,大约是德国南部地方,四季的变 D. 本文与《故都的秋》在景物描写上都很生动,在感情基调上 迁,总也和我们的江南差仿不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗 也都表现了浓重的悲凉,是用深沉的忧思和落寞的悲凉来歌颂江 人洛在格(Peter Rosegger, 1843—1918)罢,他用这一个“散 南的冬景和故都的秋天。 步”做题目的文章尤其写得多,而所写的情形,却又是大半可以 【答案】C 拿到中国江浙的山区地方来适用的。 【解析】 ⑦江南河港交流,且又地滨大海,湖沼特多,故空气里时含水分; 试题分析:本题考查理解文章内容,分析艺术特色的能力,A项, 格物致知格致课堂 作者并没有说“独爱江南冬景”。B项,首尾没有呼应,结构也 11、下面是《故都的秋》中的一段文字,请认真阅读,然后仿写 谈不上圆合。D项,“浓重的悲凉”分析有误,本文的基调是明 画线的句子,必须另选喻体。 朗、闲适,风景也充满了生机。 南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月, 钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不 9、作者描写江南的冬景,为什么在文章开头先写北方冬天的生 浓,回味不永。 比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭 活? 之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。 【答案】①首段描写北国冬天的蛰居生活,突出了“吃 【答案】正像奶茶之与咖啡,甜蔗之与辣椒,河贝之与鲍鱼,家 喝”之乐,但缺少赏景之乐,开启了人们对室外生活的 鸭之与鸵鸟。 向往。②为下文写江南的美丽冬景做好铺垫。③并与江 【解析】试题分析:仿写有嵌入式仿系、续写式仿写,命题式仿 南的冬天带给人的乐趣形成对比。 写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则,即“形似”“意 【解析】 谐”。形似,即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上 试题分析:本题考查文章开头段落的作用,可以从结构上和内容 相似。为此,要对例句的结构运用的修辞方法,句式进行分析, 上两方面作答,结构上总领全文,引起下文,设置悬念,吸引读 弄清例句的“骨架”,外形,这样才能进行仿写。②意谐,即仿 者。内容上点明中心 深化主题,奠定感情基础。首段描写北国 写的句子要与例句在思路、感情,、语意上谐调,因此,要认真 冬天人们蛰居室内围炉煮茗,或吃涮羊肉,剥花生米,饮白干, 分析例句的思路,理解例句的语意,把握例句在一定的语境中所 为下文写江南的冬景做铺垫,与下文写到江南冬天人们屋外曝背 表达的感情,特别要注意例句中的隐含信息,弄清题目中没有明 谈天的生活形成对比,突出江南冬景与北国冬天的不同特点。 确提出的要求。 点睛:文章开头段落的作用可从下面几个方面进行思考:如果开 篇即点题,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与 主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。如果开篇没有点题,那 么,首段的作用就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或 为下文做铺垫。文章开篇如果是景物描写,那么首段的作用,从 结构上看,它可能是铺垫作用,从景物描写上看,它的作用是以 衬托、勾勒环境,提供背景,或营造(渲染)某种气氛。如果首 段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。如 果开篇即连续感叹,那么,首段还兼有强烈的抒情作用。 10、在第⑧段中,作者巧妙地引用了前人的诗句来描写江南的雪 景,这些引用起到了怎样的效果?请结合文章简要分析。 【答案】①作者按照时间顺序安排诗句,既写出了江南 雪景不同时段的美丽又表现了从日暮到清晨的江南雪景 的整体意境之美。②通过引用,作者以虚写实,触发了 人们对江南雪景的联想,增添了文章的情趣吸引了读者 的阅读兴趣。③这些诗句也增强了文章语言的诗意。 【解析】 试题分析:本题考查在散文中引用诗句的作用及效果,回答此题, 注意掌握在散文中加入诗句内容,一般作用是:增强文章诗意, 突出中心,为了使文章结构安排清晰、条理。第⑧段中引用诗句 是按照时间顺序来安排的,“晚来天欲雪,能饮一杯无?“是江 南日暮时的雪景,“寒沙梅影路,微雪酒香村”,是入夜的景象, “柴门村犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况, “前村深雪里,昨夜一枝开”是早晨的景,写出了雪景不同时段 的美,并巧借这些诗句的意境避实就虚的写出江南雪景的意境, 增强文章诗意,又体现出作者闲适的心情。 三、语言表达 格物致知