文档内容
专题分层训练（解析版）
解密 10 文学类文本阅读散文之理解词句
内容概览
A·常考题不丢分
一、重要词语的含义
二、重要句子的含意
B·拓展培优拿高分
C·挑战真题争满分
一、重要词语的含义
（2023上·江苏淮安·高三统考开学考试）阅读下面的文字，完成小题。
富裕的肥皂
李娟
对哈萨人来说，熬肥皂是极郑重的事情，忌讳有品行不端的人插手，否则会制作失败。
虽然一向觉得自己为人还不错，对个人品德还算有信心，但到了这会儿……就没信心了……万一肥皂
真没做好……才开始有些想不通，不过是几块肥皂嘛，为什么看成如此严重的大事？现在才知道，肥皂最
重要的原料之一是羊油脂肪。如果做失败了，便大大地浪费了食物，是罪过的。
除了羊油，还有炼制羊油后的肉渣以及……以及我不认得的一样东西。我看其质地雪白细腻，大约是
工业用碱或食用碱。但到了今天，恐怕再也不会用到那样的土法子了。
把所有材料放进大锅里加水慢熬，黏稠的水中涌起丰富细腻的泡沫。
这一大锅汤液中，能够去掉污垢的粒子还在沸腾中沉睡……渐渐地，水中凝结出了块状物，将它们捞
起放进盆里冷却，肥皂便出现在这世上了。
虽然是土法子，但凑近大锅闻了一下，肥皂味还真相当地道。虽然有些刺鼻，却是来自温柔和熟悉的
事物的释放。
过不了几天，我们自己也要做肥皂了。
因为气味太呛人，妈妈把锅支得离毡房很远。这一回熬出来的汁水却非常黑，而且一点也不黏稠，清汤寡水的。
妈妈不但放了好几大块羊油，还倒进去了两碗炼油脂后剩下的肉渣一起熬着。怪不得，我用这种肥皂
洗衣服时，总是一会儿洗出一块肉来，一会儿又洗出一块肉。
妈妈在外面熬肥皂汤，卡西在毡房里炸油饼。炸完后，她把一大锅沸腾的羊油端到屋外冷却。妈妈又
顺手从滚烫的羊油锅里舀了一大勺油浇进肥皂汤里。想不到竟得用这么多羊油！以后洗衣服得珍惜使用肥
皂了。
再想一想又觉得不可思议，用油制作的事物，我们却用它来消除种种油渍。这一次熬好肥皂汤后，却
并不像沙里帕罕妈妈家那样倒入锅中凝固，而是像沥干酪素一样倒进编织袋悬挂了起来。倒完后，锅底上
还粘了厚厚的一层黑糊糊。妈妈用水冲洗了一遍，然后开始直接用冲洗后的水洗衣服。卡西和斯马胡力赶
紧将身上的脏衣服脱下来扔进肥皂水盆里，又翻出几双鞋子扔了进去。妈妈也回房间拆开被套，一口气洗
了一大堆。小山顶上四处弥漫着肥皂的味道。
只是让人心悬的是，我家做的这锅肥皂，静放两天了还凝固不起来，跟糨糊似的。难道真的与我插手
帮忙有关……妈妈只好掏出来重新煮，又加了很多羊油和其他什么东西。然后一块一块捏成团晾在门前。
肥皂是珍贵的，可仔细想想，生活中能用到肥皂的地方，也并不是很多。
鞋子穿脏以后，只要继续再穿它两天，还会再穿干净。
背柴下山时不提防一脚踩进沼泽，陷到小腿。回家后一时忙碌，没顾得上换掉泥鞋湿裤子。一直穿到
晚上，硬是又把鞋和裤子给穿干了。
干后，把附在外面那层泥巴壳剥掉，用手搓一搓，仍旧是干干净净的布鞋和裤子。
①生活中会有什么脏东西呢？我们每天打扫出来的垃圾里几乎全是泥土和碎石块，偶尔会有几张糖纸。
用过的塑料袋和塑料包装纸从不会扔掉，反复派用在各种地方。一直用到实在不能再用了才簇成一堆烧了。
而十年前在沙依横布拉克，塑料袋之类的东西更少，偶尔在河边捡到一个从上游漂来的塑料瓶都会心花怒
放，将其大派用场。
有一天我和扎克拜妈妈单独喝中午茶时，妈妈对我说，强蓬买了一种药回来，给牲畜吃的，非常“厉
害”。为了强调那种东西的确是一种药，她还专门把家里的药包取下来冲我晃了晃。
但我不明白“厉害”意味着什么。接着，妈妈很厌恶地说道：“骆驼牛羊吃了会变胖。”我吓了一大
跳，心想，她指的大约是催长素之类的激素吧？我听说有些复合饲料里会掺有那些东西。不可能吧，那种
东西怎么会进入到深山里呢？是不是妈妈弄错了？
不管传言是否属实，这个消息都是可怕的。
如果有朝一日，牛羊不再依靠青草维持缓慢踏实的生长，而借助黑暗粗暴的力量去走捷径--- ② 难以
想象，那种东西才是最肮脏的东西。我洗衣服时很怕洗到斯马胡力的东西，无论是秋裤或袜子，都又黑又硬，不如直接扔掉算了。况且斯
马胡力这小子体味极大，洗完后，铁盆里里外外都缭绕着那股味道。等下一次再使这个盆洗我的衣服时，
总觉得那味道会完全苏醒过来，并全面入侵我的衣服纤维，挥之不去。
只好努力地涂肥皂，搓得衣服上都是肥皂里的肉末儿，却几乎没什么泡沫。
家里也有一小袋洗衣粉，但一般情况下大家谁都舍不得取出来使用。明明土肥皂比洗衣粉可靠多了，
为什么大家都认为后者更好更珍贵呢？大约因为它是雪白的，而且闻起来香喷喷的。然而又怎能说这是
“无知”？世人谁不为着取悦了自己眼睛的事物所欢喜？
③洗衣粉也是肮脏的东西。我们大量地使用它，又使之大量从衣服上清除，只留得自身的干净与体面，
却弄脏了我们之外的事物---水、泥土和植物。我们不顾一切地从世界中抽身而出，无底限地追求着生活
的舒适与欢悦。说起来，又似乎没什么不对。
黄昏独自出去散步，站在山顶，总是忍不住为世界的“大”和“静”而深深激动。总是深爱着门前石
山上那棵夕阳里的树。我洗过的牛仔裤寂静地晾挂在树枝上，它背后是低处的森林，苍茫的远山。④我的
牛仔裤又幸福，又孤独。
（有删改）
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．熬肥皂需要将材料慢熬、沸腾、凝结、冷却，今天不再运用这种方法，是因为生活中用到肥皂的地
方不多。
B．妈妈熬肥皂汤，卡西炸油饼，“我”在一边旁观整个熬制过程，由此可见，“我”对熬肥皂充满了
好奇与憧憬。
C．“我家做的这锅肥皂，静放两天了还凝固不起来”，许是因为妈妈为了增加肥皂的利用率，更改了
制作程序。
D．强蓬买回来的药很“厉害”，却惹得妈妈“很厌恶”，可见哈萨人对现代文明的一些粗暴力量是比
较排斥的。
2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①运用设问，突出生活中的“脏东西”无非是泥土、碎石，其实不脏。
B．句子②直指现代文明的产物才是真正“最脏的东西”，也是最应该摒弃的。
C．句子③中的“也”，再一次强调、抨击了现代人为一己私利而罔顾自然的行为。
D．句子④中的“幸福”“孤独”，既有对传统仍在的欣慰，又有因传统渐失的伤感。
3．为什么说肥皂是“富裕”的？请结合文本简要分析。
4．作家李娟曾获“在场主义散文奖新锐奖”。所谓“在场”，就是“直接面向事物的本身”，强调经验的直接性、无遮蔽性和敞开性。请结合全文对此加以赏析。
【答案】1．A 2．B 3．①肥皂的制造需要大量的羊油脂肪，肥皂从原料上来说是富裕的。②肥皂
承载着人们对生活的敬重与追求的态度，被赋予了丰富的精神内核。③肥皂见证着游牧民族的历史和现实，
肥皂中蕴含着游牧民族丰厚的历史文化传统。 4．①以“我”的介入写出了“我”对熬肥皂生活的真
实体验。②不加修饰地真实表现了哈萨人真实的生活处境。③语言富有口语化、地域化特点，质朴真实
（去除口号式的、制度化、意识形态化的语言），给人强烈的在场感。
【解析】1．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。
A.“今天不再运用这种方法，是因为生活中用到肥皂的地方不多”强加因果，原文“但到了今天，恐怕再也
不会用到那样的土法子了。”“肥皂是珍贵的，可仔细想想，生活中能用到肥皂的地方，也并不是很多”
分属文章的不同部分段落，二者并无因果关系。
故选A。
2．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
B.“直指现代文明的产物才是真正‘最脏的东西’，也是最应该摒弃的”表述错误，从原文看，此处作者特
指激素这类“借助黑暗粗暴的力量去走捷径”的东西，作者并非认为所有现代文明的产物都是“‘最脏的
东西’，也是最应该摒弃的”。
故选B。
3．本题考查学生体会重要词语的丰富含意的能力。
由“肥皂最重要的原料之一是羊油脂肪”可见，肥皂的制造需要大量的羊油脂肪，肥皂从原料上来说是富
裕的。
由“对哈萨人来说，熬肥皂是极郑重的事情，忌讳有品行不端的人插手，否则会制作失败”“虽然一向觉
得自己为人还不错，对个人品德还算有信心，但到了这会儿……便大大地浪费了食物，是罪过的”可见，
肥皂承载着人们对生活的敬重与追求的态度，被赋予了丰富的精神内核。
由“生活中会有什么脏东西呢？我们每天打扫出来的垃圾里几乎全是泥土和碎石块……偶尔在河边捡到一
个从上游漂来的塑料瓶都会心花怒放，将其大派用场”“黄昏独自出去散步，站在山顶，总是忍不住为世
界的‘大’和‘静’而深深激动……它背后是低处的森林，苍茫的远山”可见，肥皂见证着游牧民族的历
史和现实，游牧民族崇尚人与自然的和谐，反对破坏大自然，肥皂中蕴含着游牧民族丰厚的历史文化传统。
4．本题考查学生分析文章语言特色的能力。
文章以第一人称展开，如“我看其质地雪白细腻，大约是工业用碱或食用碱”“过不了几天，我们自己也要做肥皂了”“有一天我和扎克拜妈妈单独喝中午茶时”等，以“我”的介入写出了“我”对熬肥皂生活
的真实体验。
“虽然是土法子，但凑近大锅闻了一下，肥皂味还真相当地道。虽然有些刺鼻，却是来自温柔和熟悉的事
物的释放”“妈妈不但放了好几大块羊油，还倒进去了两碗炼油脂后剩下的肉渣一起熬着”等内容详写了
制肥皂的过程，包括后文中“生活中会有什么脏东西呢？我们每天打扫出来的垃圾里几乎全是泥土和碎石
块……偶尔在河边捡到一个从上游漂来的塑料瓶都会心花怒放，将其大派用场”等生活场景的叙述，都不
加修饰地真实表现了哈萨人真实的生活处境。
“除了羊油，还有炼制羊油后的肉渣以及……以及我不认得的一样东西……恐怕再也不会用到那样的土法
子了”“我洗衣服时很怕洗到斯马胡力的东西，无论是秋裤或袜子，都又黑又硬，不如直接扔掉算了”等
语言语言富有口语化，“这一次熬好肥皂汤后，却并不像沙里帕罕妈妈家那样倒入锅中凝固，而是像沥干
酪素一样倒进编织袋悬挂了起来”“有一天我和扎克拜妈妈单独喝中午茶时，妈妈对我说，强蓬买了一种
药回来，给牲畜吃的，非常‘厉害’”等语言又极具地域化特点，质朴真实（去除口号式的、制度化、意
识形态化的语言），给人强烈的在场感。
（2023上·天津和平·高三耀华中学校考开学考试）阅读下面的文章，完成小题。
回到冰川
马温
①这条冰川以数字命名，越过去就是异邦，所以它也是国境线。国境线应当一成不变，但这一段会变，
冬天冰川高大，夏天再来看，滴滴答答融化着，冰川变矮了。这样的季节变化让生硬的国境线有了亲和性。
②那个异邦有许多好看的山间城堡与街心佛塔，我们要是有翅膀，飞过这条冰川就能看到，可是我们
没有。谁有一双翅膀能够自由飞翔呢？在冰川的上空，此刻有一只鹰。
③去冰川的路超级坏，车子吱吱呀呀爬到山顶时，我们看到了那只鹰。鹰也看着我们，眼神旷远而寒
冷。追击野兔时，鹰就是这种眼神。它没有歧视我们，但也不准备给予我们优待。我们不适应这种眼神，
空无一物又尖锐无比，是枣树的刺、板栗的果、铺满一地的铁蒺藜，我们不敢踩。我们的怯意让鹰很受用，
它散开双翅，呼一声就飞向山谷。
④山顶上只有我们，我们坐在越野车里，越野车看似霸道，胡子拉碴像强盗，其实外壳都是塑料。这
就是我们的内涵。“不好玩！”鹰的内心一定会这样想。鹰飞进了山谷，山谷里内容多，好玩。
⑤牦牛安静地嚼着草，嚼着嚼着，就将自己变成一尊雕塑。灰鼠从一个洞口窜进另一个洞口，草皮的
下面建有它们的秘密通道。黄羊三三两两聚在一起，突然间，毫无预兆，其中一只就会撒开四蹄，跳跃着，
从路的一边跑到另一边。谁吓到它了？不知道。它闪电般越过公路，公路仿佛它的底线，来回穿越这根底
线成为它的乐趣。⑥临近边境了，还是能看到放牧点。人住的房子低矮，石头垒起来的牛羊圈却很大。几个牧人，加上
几十几百的牦牛绵羊……让那些微小的放牧点有了村庄的喧闹。清晨，繁星依然满天，可是星光正在发灰
发涩。羊的肚子饿了，挤在圈门口叫唤，牦牛知道叫也是白叫，躺在地上静候。圈门一打开，牛羊就如潮
水淌进了草甸子。太阳落山是它们归圈的时候。牧人还懒懒坐在石头上吸烟，牛羊已经沿着公路慢慢回家 。
草长得稀疏，又长得瘦小，可是吃了一天，牛肚羊腹都变得圆润，此时的归圈就是散步，不急也不慌。羊
喜欢聚在一起，一团一团地，像白云，有时几头黑牦牛挤进羊的队伍，云就不白了。车子停下来让牛羊先
行，牛羊却将车子围起来，好奇地嗅着鼻子。这个时候，牧人才站起来甩响小鞭子。那边的生活就是这样，
缓慢，却又很到位。
⑦一座碎石山成为阻挡我们视线的最后一道障碍。爬上去才能看到冰川。那就爬吧。山并不高，可是
这儿的海拔高，五千多米，我们手持登山杖，爬几步就大喘气。
⑧鹰在头顶盘旋，鹰没有高反，不会大喘气，鹰俯瞰着它的王国。牛羊吃草，牧人躺在干沟里睡觉，
黄羊踢着前蹄扭头四顾，草甸子裂成碎片，露出满腹的砾石，还有昨夜残雪、动物残骸……日子天天如此，
安详而艰难，艰难而安详。鹰所看到的，是不是有点单调、有点沉闷？不过，鹰因为飞得高，在我们还拄
着登山杖努力爬山时，它已提前看到了冰川。
⑨那条冰川是这片荒寒地带的亮色。
⑩鹰先看到冰川。
接着是我们。我们也看到了。那个刹那是安静的。冰川那么美丽，它也没有大喊大叫，它就是安静
地矗⑪立在那儿，我们作为旅待者，凭什么大喊大叫？美的东西都不会喧哗，绝美的东西更是沉默如金。当
一种美排山倒海、让人窒息地压迫过来，我们除了闭上眼睛感受，还能做什么？
可是，不好意思，我们终于还是忍不住喊叫起来：竟然有一对新人正在冰川拍婚纱照。我们将赞美
送给⑫了他们。婚纱照都是花好月圆，海风轻轻地吹，海浪轻轻地摇，可他们执意要找一个非凡背景，他们
要请冰川见证他们生命的结合。这就要吃苦。女生穿着大红婚纱，鞋上套着防滑冰爪，在男的搀扶下，一
步步向上走。如果是在草坪上，男孩轻易就能抱起女孩，可是在冰面上，男孩再呵护女孩，他也无力完成
这个浪漫动作了。在这儿，向前的路要一起走完，可以相帮，不能替代。这是婚姻的本质，而这个本质在
通常的婚纱摄影中被平庸的童话曲解了。我们钦佩这对来自深圳的新人，他们千里迢迢奔向冰川，好像回
到家乡聆听一场教诲。
当婚纱在晶莹的冰坡上铺展，真的像九百九十九朵玫瑰在盛放，还有相机、外拍灯、反光板，航拍
飞行⑬器嗡嗡地响着，化妆师为新娘补妆，这些确实分散了我们对冰川的注意。可是我们不认为这是损失，
我们把这次邂逅当作一则回家的寓言。
“回到冰川”,我这样说，是否用词准确呢？我们常常说回到家乡，“回到”就是重返、投奔，好
⑭像落叶归根，从此再不分离。可是，冰川不是我的家，昨天我没有弃它远行，今天我也不是浪子回头，既
然如此，我为什么非要把今天的抵达定义为“回到冰川”呢？
和“回到”有关的，还有一个更著名的说法“回到拉萨”。那是一首歌，沙哑而深邃，其中还有疼
痛，⑮把我的心洗清，把我的灵魂唤醒，然后呢，是得救，是回到我们阔别已经很久的家。这首歌普及了一
个常识，那就是，我们去拉萨是“回到”。
去冰川的前一天上午，在拉萨八角街一根石头经幢下，我坐在长椅上，绕着大昭寺转经的人群顺时
针向⑯我逼近又离我远去。转经人最核心的奉献是时间，他们用滴答流淌的时间建造他的信仰，巩固他的信
心。信仰其实就是交出，将小生命交给大生命，将小循环交给大循环，将小意义交给大意义。大昭寺有许
多磕长头的人，当地面和他们的身体相击，你听：模糊的诵经，点亮稣油灯，镰刀割青稞，石锤杵泥，经
幡飘忽，卷起唐卡，沼泽地中两只黑颈鹤踱步，天降大雪或冰雹，迷路的小羊，用牛粪烤火……藏区所有
的声音，都在这儿汇聚。
我们有了生我养我的家，为什么还需要另一个精神家园？精神为什么要流浪，挡也挡不住，逼得我
们要⑰在无路之路上跋涉颠簸？为什么我们必须远避红尘，要在一个荒凉的背景下，才能死心塌地和自己对
话？人与人相互环绕，可我们还是寂寞，非要去找一个不存在的夜晚、一个不存在的知己、一场不存在的
彻夜长谈？我们要怎样，才能说完一腔的话，才能握住知己的手，才能共同站在旷野中说这个夜晚很真实？
冰川到了。在九月的阳光下，它正在融化。不用担心，它不会消失，寒冬正在到来，就是今天，凌
晨，⑱这儿又下了一场雪。那时，我们的越野车还未出发，而拍婚纱的那对新人，相拥着走出野营帐篷，站
在漫天大雪中，已经摆好拍摄姿势。
5．下面对文章的理解与分析正确的两项是（ ）
A．全文叙写了前往冰川途中的见闻，到达冰川后的见闻，并联想到昨日到过的拉萨八角街，视野开阔，
气势雄浑，思维深邃，文笔雄健质朴。
B．第⑧段，作者描绘了一幅砾石、残雪与动物残骸遍布的荒寒苍凉的画面，展现了当地牧人在艰难恶
劣的自然环境中随遇而安的生活态度，表现出对原始荒蛮生活的向往。
C．这篇散文多处运用对比手法，如将冰川后的异邦美景与去冰川的道路难行对比，将红色婚纱置于洁
白晶莹的冰川背景中，将冰川上照婚纱照的艰难与草坪上平庸的浪漫对比，以突出主旨。
D． 到 段，由“回到”联想到《回到拉萨》这首歌，再由“拉萨”引出在此前一天在拉萨八角街
看到⑭人们⑯转经，磕头的情景，构思巧妙，衔接自然。
E．文章由作为国境线的冰川冬夏变化开头，结尾写入冬雪后冰川不会消失，首尾呼应，点明主旨，引
人深思。
6．文章①到⑩段描写了一只鹰，它有什么特点？在文中这只鹰有什么作用？7．鉴赏文中画线句子。
8．结合文章分析冰川象征什么，并谈谈“回到冰川”的含义。
【答案】5．AD 6．鹰，自由高飞，冷峻无畏。在前往冰川的路上，作者利用鹰巧妙地引领写景视角
的变化，冰川上空——飞向山谷——俯瞰它的王国——看到冰川。 7．动静结合（绵羊与牦牛），拟
人（知道，静候，不急不慌，瘦小），比喻（如潮水，像白云），叠音词（懒懒、慢慢），使用精妙的动
词（淌）。展现了山谷中缓慢，自然，安详的生活画卷。 8．精神家园。保持心灵纯净，远离浮躁
（急功近利），不沉迷于优越的物质生活；认识生命和生活的本真，坚守信仰；不畏艰难残酷，勇敢面对。
【解析】5．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“表现出对原始荒蛮生活的向往”理解错误，不是对“原始荒蛮生活”的向往，而是对“保持心灵纯净，
远离浮躁”的向往。
C.“将冰川上照婚纱照的艰难与草坪上平庸的浪漫对比”分析错误，没有将冰川上照婚纱照的艰难与草坪上
平庸的浪漫对比，作者只是用想用草坪上平庸的浪漫和冰川是互相扶持前行来表达婚姻的本质：向前的路
要一起走完，可以相帮，不能替代。
E.“结尾写入冬雪后冰川不会消失”分析错误，由原文“在九月的阳光下，它正在融化。不用担心，它不会
消失，寒冬正在到来，就是今天，凌晨，这儿又下了一场雪”可知，“在九月的阳光下”表明季节刚刚进
入秋天，所以结尾写的不是“入冬”。
故选AD。
6．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
由第②段“那个异邦有许多好看的山间城堡与街心佛塔，我们要是有翅膀，飞过这条冰川就能看到，可是
我们没有。谁有一双翅膀能够自由飞翔呢？在冰川的上空，此刻有一只鹰”可知，鹰的特点是自由高飞。
由第③段“我们看到了那只鹰。鹰也看着我们，眼神旷远而寒冷。追击野兔时，鹰就是这种眼神。它没有
歧视我们，但也不准备给予我们优待”可知，鹰的特点是冷峻无畏。
而从文中“我们要是有翅膀，飞过这条冰川就能看到，可是我们没有。谁有一双翅膀能够自由飞翔呢？在
冰川的上空，此刻有一只鹰”、“鹰飞进了山谷，山谷里内容多，好玩”、“鹰在头顶盘旋，鹰没有高反，
不会大喘气，鹰俯瞰着它的王国”和“不过，鹰因为飞得高，在我们还拄着登山杖努力爬山时，它已提前
看到了冰川”等内容可看出，在前往冰川的路上，作者利用鹰巧妙地引领写景视角的变化，让文章的叙述
生动灵动，更加吸引读者的兴趣。
7．本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。句子“羊的肚子饿了，挤在圈门口叫唤，牦牛知道叫也是白叫，躺在地上静候”运用动静结合的手法，以
羊的动衬托牦牛的静，描绘出一幅具有禅意的画面，
句子“牦牛知道叫也是白叫，躺在地上静候”和“此时的归圈就是散步，不急也不慌”运用拟人的修辞手
法，通过牦牛和归圈牛羊的表现来表现文章的主题。
句子“牛羊就如潮水淌进了草甸子”和“像白云”运用比喻的修辞手法，让文章的表达更加生动形象，更
加具有画面感。
“懒懒坐在”和“慢慢回家”运用了叠音词，使文章的表达更加形象化，非常传神地写出了冰川所在的藏
族地区生活节奏的缓慢，同时，通过叠音词的运用，让文章读起来朗朗上口，富有音乐感。
句子“牛羊就如潮水淌进了草甸子”中使用精妙的动词“淌”，非常形象地写出了牛羊涌进草原的景象。
画线的句子，整体上展现了山谷中缓慢，自然，安详的生活画卷。
8．本题考查鉴赏作品的内容和对作品有创意的解读的能力。
由第 段中“沙哑而深邃，其中还有疼痛，把我的心洗清，把我的灵魂唤醒，然后呢，是得救，是回到我
们阔⑮别已经很久的家”可知，冰川象征精神家园。
由第 段中“沙哑而深邃，其中还有疼痛，把我的心洗清，把我的灵魂唤醒，然后呢，是得救，是回到我
们阔⑮别已经很久的家”可知，“回到冰川”是为了净化自己的心灵，回到自己的精神家园，所以，“回到
冰川”的含义是保持心灵纯净，远离浮躁，坚守住自己的精神家园。
由第 段中“转经人最核心的奉献是时间，他们用滴答流淌的时间建造他的信仰，巩固他的信心。信仰其
实就⑯是交出，将小生命交给大生命，将小循环交给大循环，将小意义交给大意义”可知，作者此处写出了
生命和信仰的本质，所以“回到冰川”的含义是认识生命和生活的本真，坚守信仰。
由第 段中“我们有了生我养我的家，为什么还需要另一个精神家园？精神为什么要流浪，挡也挡不住，
逼得⑰我们要在无路之路.上跋涉颠簸？为什么我们必须远避红尘，要在一个荒凉的背景下，才能死心塌地和
自己对话”可知，“回到冰川”的含义是不畏艰难残酷，勇敢面对。
二、重要句子的含意
（2023·北京西城·统考二模）阅读下面作品，完成下面小题。
竹影潇潇
在川北老家，有村庄和人烟的地方，必有几丛竹子，或是生长着一片郁郁葱葱的竹林。
春风一夜，月映星耀，竹笋破土而出。清明一尺，谷雨一丈，竹笋大口吸吮着人间春雨，几日不见便
会蹿得老高。那时候，乡村的孩子都馋笋，但也牢牢记住了大人的嘱咐，不可伤笋毁竹。一边要遏制自己
嘴里的馋虫，一边还要小心看护。眼看竹笋像那吃风喝露便能补足充沛元气的仙人，一面向上蹿着个头儿，
一面脱掉层层笋衣，直到笋老成竹，这才慢慢让人放下心来。
竹林气势恢宏，风摇浩荡，村民眯着眼打量竹摇枝晃时，想得更多的，却不是它的身姿有多美妙，而是当年成熟的竹，又能砍下来派什么用场。农民的生活需要竹，栽竹养竹，有竹可用，这才是充满人间烟
火气的真实。
需要用竹的庄稼人，握着一把打磨得刃口发亮的砍刀，走进自己的竹林。庄稼人的眼光是一把锋利的
尺子，能在电光火石间，丈量出竹的长短寸径，锁定最佳目标。一旦选到了想要的，就会蹲下身子，手起
刀落，竹屑纷飞如急雨，竹竿缓缓倒地。那竹竿体形修长，倒下时无半点“泰山崩摧”的倒塌感，却有一
种“到死仍君子”的潇洒淡然。庄稼人没那么多诗心词绪，只低头抬起竹梢，挥刀剔去枝叶，将竹竿扛回
自家小院。
乡村堪称藏龙卧虎之地，哪一个村庄找不出几个心灵手巧的篾匠呢？他们用一双巧手，拿竹子编了数
不清的器皿用具。我们村的一个篾匠，手艺远近闻名，诨号为“黑脸神”。日晒雨淋的庄稼人，自然脸都
是黑的，只是篾匠比旁人的肤色更深上几分；既已“封神”，说明大伙都认可他的手艺。只是这神并没有
好脾气，倘若谁扰了他做事，即刻就会黑起脸面，大发雷霆。
黑脸神不是好打交道的匠人，却因他编篾活时“下手如有神”，小孩子们冒着可能被他呵骂甚至赶出
门外的危险，也要挤到院子里看他编篾活。
黑脸神和竹子一挨近，眼中便只有竹。他顺着竹节，将竹子砍成一段一段的，把脚边的竹管利落干脆
地一分为二，反复多次，原本粗大的竹管，变成了数十根青竹条。
破篾的好坏，直接决定了篾器的精细程度。黑脸神当年学徒，第一关就是破篾，从开始的笨手笨脚，
到现在的举重若轻，看他双手累累叠加的新旧伤痕和茧疤，便知篾刀给他的双手留下多少痛楚的记忆，这
才拥有了让各种竹器俯首称臣的技能。
篾匠破好竹管放下篾刀，抓起刨子，快速地将多余的竹节竹肉削去，将竹片分成篾青和篾黄两种。村
里毛笔字写得最好的，是一位小时候念过私塾的叔伯，装了一肚子线装书，他也喜欢来看黑脸神破竹，一
边看还一边评论：青龙身上扒脊皮。黑脸神干活时不喜吵闹，然而叔伯在一旁说什么，他从来不反感，非
但不嫌烦，脸上还流露出一种淡淡的自得，仿佛俞伯牙遇到了钟子期。
一阵噼噼啪啪的脆响过后，竹子已在篾匠的篾刀下，变成了细细的篾条。如此反复多次，篾匠放下刀，
抬起竹丝一抖，呼啦啦全都成了舞动的竹丝，如同竹龙一般灵动。这时候小孩子喝个彩拍个手，黑脸神脸
色是不难看的。也许，他每次“舞龙”，就是想听孩子们发自肺腑的这声好。
黑脸神平时也下地干活，一双手伸出来，黑黢黢，骨节大，皱纹多，怎么看都不美。一旦编起竹器来，
篾丝在他粗糙黝黑的手中灵巧飞舞，纵横交织，穿梭自如，一来一往，转眼之间就编了好大一片。嘴快的
小孩叫起来：“是撮箕！”另一个持反对意见：“是筐子！”轮不到他们鼓眼打架，黑脸神已丢下手中篾
活，一手一个，提拎后脖颈窝，将多嘴多舌的娃儿给拎到院门外，换个耳根清净。
编完了篾活的黑脸神蹲在角落抽烟休息，神情冷冷，给人一种倨傲的感觉。他其实也有一颗柔软的心，捻了烟头，随手掐两段地上的竹子枝叶，灵巧地绕缠绑束一番，就是一个活灵活现的竹蜻蜓或竹蝈蝈，顺
手送给眼巴巴的小孩子，孩子们兴奋得大声尖叫。
修房造屋，是庄稼人至关紧要的大事，那时大家囊中羞涩，掏不出钱来购买砖头水泥，便面向自然广
泛取材。木料不够，竹子挺身而出，派上了大用场。屋子的柱子与檩子是木头，屋顶的桁架可以是“竹结
构”，将竹竿绑排在一起，上面铺盖茅草或稻草，照样结实经用。竹子一年便可成材，砍下便可使用。这
就让人们愈发重视，不但细心看顾竹林里的“自留竹”，新屋背后也不忘栽上几株，本意是等竹长成了砍
下来编箩织筐，无形之中，为屋子增添了几分悠然的美景，几分思古的禅意，倒是有一些“无心插柳柳成
荫”的意味了。
庄稼人还用竹竿搭晾台来拓展空间。晾台带给生活的好处自不必说，单说远远一看，那晾台上要么飘
扬着小孩的开裆裤、家人的红褂子，要么是摆放得整整齐齐的玉米棒子。玉米棒子亲亲热热地你挨我我挤
你，饱食了阳光，一个一个将自己染得金黄可喜。竹晾台是乡村一道鲜丽的风景线，点缀了那有些贫瘠的
日月。
庄稼人对于竹之美，以“实用”为根基，生长出一派圆融于天时地利的审美意趣。削竹为篾，编成竹
篱，它不足半米高，算不得围墙。围墙是铁面无私的，将春天墙里墙外地隔开两端。竹篱笆却是春天的一
分子。老母鸡鼓足劲，拍拍翅膀都能飞过的篱笆墙，与其说它在“阻挡外人”，不如说是在“迎候佳客”。
竹篱笆一搭，牵牛花有了可倚仗的靠山，喜不自胜地爬了满架都是，夏初便开了满篱笆深紫浅红的花。从
篱笆的孔洞往里瞧，小白菜的嫩叶子，被隔成一小格一小格的，每一格都填满了郁郁葱葱的绿意。竹篱笆
不是竹，却将竹的风雅和清新，裁了一段下来，如衣裳漂亮的绲边①，没有它，衣裳还是衣裳，有了它，
衣裳就多了一分神韵。竹篱笆，让庄稼人的屋子多了活泛灵秀的模样。
村庄曾经因为竹，多了许多生活便利；如今，竹林幽幽，抬眼四望有竹叶婆娑，更添一分艺术色彩。
庄稼人曾经种竹用竹，现在则慢慢学会了爱竹赏竹。世人曾经以为赏竹是风雅玄妙的事，其实不然，无论
文人墨客或是乡野村夫，人人皆可为“竹友”。
（取材于杜阳林同名散文）
【注】①绲边：在衣服、布鞋等的边缘特别缝制的一种圆棱的边儿。
9．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．竹笋大口吸吮着人间春雨 吸吮：指竹笋尽情汲取水分。
B．却有一种“到死仍君子”的潇洒淡然 淡然：指竹倒地时动静不大。
C．把脚边的竹管利落干脆地一分为二 利落：指摆放整齐而有条理。
D．换个耳根清净 清净：指免受孩子声音打扰。
10．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．在孩子的眼里，竹笋不食人间烟火就能快速成长，好像“仙人”一样。
B．小孩子宁愿被骂也要去看黑脸神编篾活，反映出童年生活的枯燥无聊。
C．村里人在屋后种竹，本来是出于实用，无意中也形成了一种审美意趣。
D．相较于一般围墙所制造的无情阻隔，矮且有孔洞的竹篱笆更富有情韵。
11．作品中的“黑脸神”有哪些特点？请分条概括，并结合文句作简要解释。
12．解释画线句子在文中的意思。
没有它，衣裳还是衣裳，有了它，衣裳就多了一分神韵。
【答案】9．C 10．B 11．①肤色偏黑：肤色比一般庄稼人深，面色尤其黑。
②手艺过硬：手艺远近闻名，可以封神；下手如有神。
③不好相处：倘若谁扰了他做事，即刻就会黑起脸面，大发雷霆。
④吃苦耐劳：从开始的笨手笨脚，到现在的举重若轻；累累叠加的新旧伤痕和茧疤。
⑤内心柔软：随手掐两段地上的竹子枝叶，灵巧地绕缠绑束一番，就是一个活灵活现的竹蜻蜓或竹蝈蝈，
顺手送给眼巴巴的小孩子，孩子们兴奋得大声尖叫。 12．用绲边和衣裳之间的关系来表明房屋没有竹
篱笆也还是房屋，但是房屋若有竹篱笆点缀就会更多一些清新和风雅，突出地反映出竹子在乡村环境中的
美化功用。
【解析】9．本题考查学生体会重要词语的丰富含意的能力。
C.“把脚边的竹管利落干脆地一分为二”中的“利落”解释为“摆放整齐而有条理”是错误的。“利落”可
以指“言语、动作简洁敏捷”，也可以指“整齐有条理”，或者是“无拖累”。根据语境可知，这里是
“言语、动作简洁敏捷”。
故选C。
10．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。
B.“反映出童年生活的枯燥无聊”错误。根据“黑脸神不是好打交道的匠人，却因他编篾活时‘下手如有
神’，小孩子们冒着可能被他呵骂甚至赶出门外的危险，也要挤到院子里看他编篾活”可知，这里用小孩
子们冒着可能被呵骂甚至赶出门外的危险，来看他编篾活，从一个侧面说明了“黑脸神”编篾技艺的高超。
故选B。
11．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
根据“日晒雨淋的庄稼人，自然脸都是黑的，只是篾匠比旁人的肤色更深上几分”可知，他肤色偏黑，肤
色比一般庄稼人深，面色尤其黑。
根据“既已‘封神’，说明大伙都认可他的手艺”“黑脸神不是好打交道的匠人，却因他编篾活时‘下手如有神’”可知，他手艺过硬，手艺远近闻名，可以封神。
根据”只是这神并没有好脾气，倘若谁扰了他做事，即刻就会黑起脸面，大发雷霆“可知，他不好相处，
倘若谁扰了他做事，即刻就会黑起脸面，大发雷霆。
根据“黑脸神当年学徒，第一关就是破篾，从开始的笨手笨脚，到现在的举重若轻，看他双手累累叠加的
新旧伤痕和茧疤，便知篾刀给他的双手留下多少痛楚的记忆”可知，他吃苦耐劳，从开始的笨手笨脚，到
现在的举重若轻，双手有累累叠加的新旧伤痕和茧疤。
根据“他其实也有一颗柔软的心，捻了烟头，随手掐两段地上的竹子枝叶，灵巧地绕缠绑束一番，就是一
个活灵活现的竹蜻蜓或竹蝈蝈，顺手送给眼巴巴的小孩子，孩子们兴奋得大声尖叫”可知，他内心柔软，
随手掐两段地上的竹子枝叶，灵巧地绕缠绑束一番，就是一个活灵活现的竹蜻蜓或竹蝈蝈，顺手送给眼巴
巴的小孩子，孩子们兴奋得大声尖叫。
12．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
根据“竹篱笆不是竹，却将竹的风雅和清新，裁了一段下来，如衣裳漂亮的混边”可知，“它”指的是
“衣裳漂亮的边”，“馄边”是为衣服、鞋子等的边缘缝上布条带子等，也写作“滚边”。“有了它，衣
裳就多了一分神韵”是说明衣裳有了“漂亮的边”的妙处。
这里是运用了比喻的手法，是用边和衣裳之间的关系来表明房屋和竹篱笆之间的关系。相似点是都增加了
“风雅和清新”。即是说：没有竹篱笆，房屋还是房屋，但是房屋若有竹篱笆点缀，就会更多一些清新和
风雅。再结合后文“竹篱笆，让庄稼人的屋子多了活泛灵秀的模样”可知，竹篱笆使房屋更富有情韵。作
者借此突出地反映出竹子在乡村环境中的美化功用。
（2023上·天津武清·高三天津市武清区城关中学校考阶段练习）阅读下面的作品，完成各题。
寒梅未著仍渗芳
①梅岭古道上铺满了碎石，那是从山里就地取材挖来铺设上去的。梅岭古道还没开通前，由岭南通往
中原，靠的是“庾岭未开，南北通衢也”的另一条位于乌迳新田村的古道。其间，新田村古道“日屯万担
米，夜行百只船”，非常热闹繁华。
②走进南雄乌迳有一千七百年历史的新田村，仿佛感到时间是凝固的，但分明有种难以言说的气息在
散发，从时间捆绑的绳索中挣脱出来。我在一片土黄的颜色诱惑下，穿过狭窄的巷道，感受着时光的老去，
有东西埋藏在这里，并没有[甲]（淹没/湮灭），它藏在那些用红黄的泥土砌成的倾颓的墙体中，藏在疯
长的野草掩盖的野径上。
③在一处祠堂高悬的匾额上，见到“祖德重光”几个字。这座祠堂的房顶不是岭南比较多见的大耳房
檐，而是状如官帽；从这建筑形制可看出中原文化的影迹，褪色的香案，冷寂的残灰，由于没有人打扫，新田村的祠堂变得冷清，有几座祠堂祖先的牌位还供奉在那儿。估计只有到了节日祭祀，这些祠堂才会重
新热闹起来，打破往日的沉寂。青砖砌成的祠堂院墙，泛着苍黑的光泽。祠堂的建筑风格与簇拥在祠堂周
围的泥坯土房，形成了鲜明的对比。那一片村舍的土黄是如此的耀目，它沉稳地烘托起祠堂的辉煌，突显
了祠堂在乡村中所具有的中心地位。
④那些泥坯砌成的房舍，是岭南粤北乡村基本的建筑式样，它的来源并不费功夫。中原迁徙过来的人，
从落地生根那天起，他们就与这红黄的泥土产生了亲和力，从挖出的第一杯土开始，那些泥团与他们的汗
水相互搅和，经过无数次的翻滚揉搓，再掺杂进禾秆草梗加以固形。阳光晾晒后，一块块垒筑起来。住在
里头能嗅到泥的气息、草的芬芳。这些泥坯房总是带着烟火的味道，因为它所要承担的是起居饮食，生儿
育女。而祠堂是属于精神的，是每一个迁徙者魂灵所系的居所，是精神依存的地方。祠堂很自然就有了一
份庄重与典雅。
⑤夕阳荒草，整座村子显得寥落，祠堂的烟火也冷寂多时。祠堂维系着宗族的根，象征着一种精神的
存在，哪怕再破败，它依然延续着香火。哪怕游子迁徙到远方，总有安家的地方。有家了，祠堂就屹立在
那儿，那是一个宗族的魂灵所在，香火的冷寂与有无，不是重要的，它始终在那些后人心中燃点，毁掉了
又重建。
⑥梅岭上的秋天，绿薄了，但繁密的树从还没有层林尽染的秋深气象。城楼上“岭南第一关”几个大
字赫然在目。那就是梅关了。苍黑的城砖，写实般见证着岁月和人世的浮沉。自张九龄奉唐玄宗之命修筑
梅岭古道以来，走过古老的城门下，踏上这崎岖古道的，就有六祖惠能、韩愈、苏东坡、汤显祖；但是更
多从梅关走过的，是囚徒、贬谪的官员、失意的文人、天涯的倦客、被迫流落他乡的迁徙者。
⑦山石凹凸不平，我想象着那些迁徙者穿过梅关的城楼，流落到岭南各地的身影，他们逝去的足音，
已无法寻觅。我如今踩着那些迁徙者曾经走过的足迹，顿时感到脚下的石头仿佛变得柔软，它仿佛让你的
指尖触摸到一页尘封已久的隐秘的历史。
⑧梅岭古道作为一条南迁之路，它打通的不仅是一条岭南与中原的交通要道，实际上也打通了一条文
明的根脉，中原文化通过这里与岭南文化相融合。张九龄奉旨历经两年艰辛修建的梅岭古道，后来沟通了
长江与珠江两大水系，成为“海上丝绸之路”的中转站，而与梅岭古道相连的珠玑巷也逐渐[乙]（演
变/蜕变）为古道上最重要的商业重镇。
⑨二百年间，由梅岭古道穿过梅关，再由珠玑巷南迁岭南，有记载的迁徙就达一百三十多次，其中大
规模的南迁有两次：第一次南迁，是为逃避金兵的杀戮而南迁，发生在北宋末徽宗、钦宗二帝被俘，史称
“靖康之耻”的前后；第二次南迁，是南宋灭亡前后，为逃避元兵追杀而迁。
⑩梅岭古道，在某种程度上为延续文化的命脉留下了一线生机。何况依靠珠江水系的出海口，开通了
海上丝绸之路，那更是向海洋文明张开了怀抱。文化是需要交流的，而梅关作为海上丝绸之路的一个重要起点，与海外相连，这让古老的中华文明获得了一次重生的机会。
⑪由于族群的大迁徙，那些不得不离开故土的人，以开拓者的姿态，来到岭南，先在梅岭下的珠玑巷
落脚。以梅关为界，迁徙者将中原文化与岭南的风俗文化及地理环境相融合，逐渐形成了新的文化体系：
广府文化、客家文化、潮汕文化，还有四邑侨乡的华侨文化，这几大文化，随着那些不同姓氏的族群的迁
徙，以珠玑巷为根据地，逐渐散布于岭南各地，更随着海上丝绸之路的拓展传播至海外。
⑫现在是秋天，梅岭上难觅梅花的影踪，但经冬终要绽放的梅花，总会把一段香，留在寒冬的枝条上。
那在霜雪中盛开的寒梅，目送着那些从古道走过并远去的迁徙之人。古道虽然发出过带枷囚徒镣铐刺耳的
悲鸣，难免带着悲情，但也留下了像六祖慧能、韩愈和苏轼等衣袂飘飘的身影。经过历代重修的梅岭古道，
山石坚硬，好像要让我们感受那些迁徙者如梅花一样傲立寒冬的坚定和意志。我们虽然看不到梅花的姿影，
但它不灭的香魂，仿佛早就驻留在这梅岭古道，这时候我仿佛嗅到了夹杂在梅岭山野上仍没有散尽的梅花
的香气，那幽香中恐怕也渗入了迁徙者的汗水。
（取材于杜璞君同名散文）
注：梅岭，即大庾岭，因岭上多植梅树而得名。
13．下列文中加点字的读音完全正确一项是（ ）
A．挣脱（zhēng） 湮灭（yān） 砌成（qì）
B．倾颓（tuí） 供奉（gòng） 簇拥（cù）
C．泥坯（pēi） 一杯土（póu） 掺杂（chān）
D．维系（jì） 屹立（yì） 衣袂（mèi）
14．依据上下文，在文中[甲]、[乙]处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．淹没 蜕变 B．湮灭 演变
C．淹没 演变 D．湮灭 蜕变
15．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇写梅岭古道和新田村古道，后文分述新田村现状及梅岭古道历史与文化影响。
B．新田村沉淀了历代迁徙者不断迁徙的历史，具有厚重感，给人以时间凝固的感觉
C．第⑦段画线句，含蓄表达了千百年的迁徙史也是文化的传播与交融史的深刻蕴意。
D．第⑫段，运用拟人、排比、比喻等修辞手法，虚实结合，富有画面感，意蕴深远。
16．文章为什么要用大量笔墨写乌迳还新田村的“祠堂”？请简要分析。
17．根据文章内容，说说第⑩段中画波浪线句子的含意。
18．结合全文，请你简要谈谈对题目“寒梅未著仍渗芳”的理解。【答案】13．B 14．B 15．D 16．①“祠堂”从建筑形制可看出中原文化的影迹，体现了迁徙
之人对中原文化的坚守与传承。
②“祠堂”是宗族延续的象征，是迁徙之人精神依存的地方。
③为后文写梅岭古道在地理和文化上沟通中原与岭南的内容铺垫。
17．①梅岭古道将中原文化与岭南风俗文化融合，形成了新的文化体系。
②梅岭古道让古老的中华文明与海洋文明沟通，获得了新的发展机会。
18．①梅岭古道上，深秋尚未开放的梅花，终将会不畏严寒在冬天开放、飘香。
②迁徙者如梅花一样，面对苦难艰辛仍意志坚定的精神。
③文化的传承与开拓，如梅香一样，动人心灵，影响深远。
④含蓄地表达了作者对文化传播者的崇敬与赞叹。
【解析】13．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“挣脱”的“挣”读音错误，应读为“zhèng”。
C.“泥坯”的“坯”读音错误，应读为“pī”；“一杯土”的“杯”读音错误，应读为“bēi”。
D.“维系”的“系”读音错误，应读为“xì”。
故选B。
14．本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。
【甲】处，“淹没”，指被水覆盖或洪水泛滥；“湮灭”，指埋没、清除。文中【甲】处内容没涉及到水，
“淹没”不符合语境。由此可见，【甲】处应该选择“湮灭”。
【乙】处，“演变”，指历时较久的发展变化；“蜕变”，指人物或者事情发生质变。根据【乙】处后文
“为古道上最重要的商业重镇”，可知此处强调的是历史发展，“演变”更符合语境。由此可见，【乙】
处应该选择“演变”。
故选B。
15．本题考查学生理解和赏析文章内容的能力。
D.有两处错误，一是“运用拟人、排比、比喻等修辞手法”错误，第⑫段中没有运用排比的修辞手法；二
是“富有画面感”错误，第⑫段内容只是陈述事实，没有画面感。
故选D。
16．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
纵观全文，第三段重点描写了祠堂的建筑风格：“这座祠堂的房顶不是岭南比较多见的大耳房檐，而是状
如官帽；从这建筑形制可看出中原文化的影迹”“祠堂的建筑风格与簇拥在祠堂周围的泥坯土房，形成了
鲜明的对比”，由此可知作者是通过对祠堂建筑形制的描写来表现中原文化的影迹，体现了迁徙之人对中原文化的坚守与传承。
第四、五段重点描写了祠堂的作用：“而祠堂是属于精神的，是每一个迁徙者魂灵所系的居所，是精神依
存的地方”“祠堂维系着宗族的根，象征着一种精神的存在，哪怕再破败，它依然延续着香火。哪怕游子
迁徙到远方，总有安家的地方。有家了，祠堂就屹立在那儿，那是一个宗族的魂灵所在”，由此可见，作
者是要突出表现“祠堂”是宗族延续的象征，是迁徙之人精神依存的地方。
结构上，文章描写乌迳新田村的“祠堂”，主要是引出下文，为下文的内容做铺垫。下文重点描写了那些
迁徙者流落到岭南各地的，以及族群的大迁徙，使得这些人把中原的文化带入了岭南，并且相互融合，可
见上文描写祠堂的内容是为后文写梅岭古道在地理和文化上沟通中原与岭南的内容铺垫。
17．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
题目要求分析第⑩段中画波浪线句子“梅岭古道，在某种程度上为延续文化的命脉留下了一线生机”的含
意。“梅岭古道，在某种程度上为延续文化的命脉留下了一线生机”这句话在结构上很简单，对于简单的
句子，可抓住重点字词，进行理解。
这句话阐述了梅岭古道有延续文化的作用，那么解答本题解释出相关原因即可，即为什么“梅岭古道，在
某种程度上有延续文化”的作用？根据第⑩段“文化是需要交流的，而梅关作为海上丝绸之路的一个重要
起点，与海外相连，这让古老的中华文明获得了一次重生的机会”，可知梅岭古道作为海上丝绸之路的一
部分，连通了古老的中华文明与海洋文明，让古老的中华文明获得了一次重生的机会，在某种程度上，起
到了延续文化的作用。
同时，根据第⑪段“以梅关为界，迁徙者将中原文化与岭南的风俗文化及地理环境相融合，逐渐形成了新
的文化体系：广府文化、客家文化、潮汕文化，还有四邑侨乡的华侨文化，这几大文化，随着那些不同姓
氏的族群的迁徙，以珠玑巷为根据地，逐渐散布于岭南各地，更随着海上丝绸之路的拓展传播至海外”，
可知通过梅岭古道，迁徙者将中原文化与岭南的风俗文化及地理环境相融合，逐渐形成了新的文化体系：
广府文化、客家文化、潮汕文化，还有四邑侨乡的华侨文化。这也是梅岭古道在某种程度上延续文化的表
现。
18．本题考查学生分析和理解标题含义及作用的能力。
解答本题，可以从文章最后一段内容入手，重点分析文章的主旨。根据最后一段内容，“寒梅未著仍渗
芳”的表层含义指“现在是秋天，梅岭上难觅梅花的影踪，但经冬终要绽放的梅花，总会把一段香，留在
寒冬的枝条上”。同时，结合原文“经过历代重修的梅岭古道，山石坚硬，好像要让我们感受那些迁徙者
如梅花一样傲立寒冬的坚定和意志。我们虽然看不到梅花的姿影，但它不灭的香魂，仿佛早就驻留在这梅
岭古道，这时候我仿佛嗅到了夹杂在梅岭山野上仍没有散尽的梅花的香气，那幽香中恐怕也渗入了迁徙者
的汗水”，可知标题“寒梅未著仍渗芳”的深层含义是：迁徙者如梅花一样，面对苦难艰辛仍意志坚定的精神。
“寒梅”即是迁徙者苦难艰辛的见证者，“梅芳”即是迁徙者意志坚定精神的证明人。这句话用“寒梅渗
芳”作喻，含蓄地表达了作者对迁徙者，即文化传播者的崇敬与赞叹之情。
最后，结合文章主旨(对文化传播者的崇敬与赞叹)，从文化传承、融合、创新角度进一步分析，作者把文
化传播者比喻成“寒梅”，“未著仍渗芳”，遭遇艰辛仍意志坚定，文化的传承与开拓，如梅香一样，动
人心灵，影响深远。
（2023上·天津河西·高三统考期中）阅读下面的文章，完成小题。
根河之恋
根河是鄂温克 人的母亲河。春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推
①
去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清洌，水晶一般透明。
在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万
千生物。
传统的鄂温克人与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下，这些
温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人结束了最后的狩猎，他们离开森林，进入城市或远走他乡，但
敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。
一踏进根河，我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦
林里，老人穿着长袍，扎着头巾，侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前。她神色沉静而坚毅，嘴角两旁的皱纹
宛如桦树皮上的纹路，仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她
的鹿群之中。其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片。但我想，我这样匆匆来去，怎能配得上她的丰厚？
怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢？
因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝
火》走上了文坛，刹时让人眼前一亮。人们从他的小说里，认识了这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是，
乌热尔图后来辞去京官重返故乡。在回到草原以后的日子里，完成了《呼伦贝尔笔记》等一系列著作和摄
影作品，那是他数十载的文化寻根，是他作为一个鄂温克的儿子，对母亲的深情眷念与报答。
我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。
人类到了21世纪，越来越意识到人与自然必须平等相处。生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林，将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在离城市不远的一个地方，
新建了童话般的家园，这座小城就叫了根河。
我们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿。男人穿着
时尚的T恤和牛仔裤；女人们烫了发，有的还挑染成了黄的深红的，她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛
丽亚·索一样，但却是城市里流行的花色。
鄂温克人与外族人通婚是常见的事情，近些年更为普遍，他们的孩子大多取的是鄂温克名字，成为这
新部落的新一代。这里曾有过多年的繁忙，大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北。眼下，过往
的一切留在了画册里。伐木工变作了看林人，大批工人需要学习新技能，谋求新职业，他们在努力与以往
告别，与未来接轨。
根河天亮得很早。走到窗前一看，河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞，似乎这个小城的人都聚
集在此了。根河的水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根河桥，进入了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑不安，
大家都是这样笑着来又笑着去的。这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投足，扭动腰肢，想
象着生活在此的种种愉悦。那是我度过的最为愉快的时刻。
阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥，我只能记住这些
人和这些让人眷恋的时光。
（取材于叶梅的同名散文，有删改）
【注】鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。
19．下列加点字的注音，有误的一项是（ ）
A．迸发（bèng）篝火（gōu）接轨（guǐ）翩翩起舞（piān）
B．清洌（liè）T恤（xuè）踱过（dù）恋恋不舍（shě）
C．狩猎（shòu）眷念（juàn）刹时（chà）流光溢彩（yì）
D．宛如（wǎn）零碎（suì）荡漾（yàng）忐忑不安（tè）
20．下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（ ）
A．传统的鄂温克人生活在山里，以打猎为生，驯鹿是他们生活、劳动的重要帮手。
B．文章第一段对根河的描写，展现出它巨大的生命力，这象征着鄂温克民族的生命力、精神与品格。
C．“这些根河小城中的曼妙舞者啊”一句中“曼妙”一词表现人们的舞姿轻盈美丽，表现了作者受
到鄂温克人的感染，也沉浸在幸福之中。
D．搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行式样的裙子，过上了时尚的新生活。
E．文章在揭示人类与自然平等相处这一主题的同时，也表现出鄂温克人对家乡的依恋之情。
21．赏析第一段中画线语句。22．文章结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深
奥”的具体含义。
23．作者叙写了玛丽亚·索、乌热尔图和走出山林的人们。请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。
【答案】19．B 20．DE 21．运用了比喻的修辞手法，写出了根河巨大的生命力以及养育了两岸的
生命，表达了作者对根河的依恋与赞美。
22．①鄂温克人久远的历史；
②丰富的精神世界；
③未来的发展。
23．①玛丽亚•索：与根河和森林相守一生；
②乌热尔图：辞官返乡，创作大量作品，担当起民族文化传承的责任；
③走出山林的人们：不忘根河，勇敢热情地接受了新生活。
【解析】19．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.“T恤”的“恤”应读作“xù”；“踱过”的“踱”应读作“duó”。
故选B。
20．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
D.“穿上了城市里流行式样的裙子，过上了时尚的新生活”错误。从原文“她们的裙子仍然长长的，跟老去
的玛丽亚·索一样，但却是城市里流行的花色”来看，“城市里流行式样的裙子”与原文中“城里流行的花
色”有出入，表达不准确；且“裙子仍然长长的，跟老去的玛丽亚·索一样”，并不能说明她们“过上了快
乐时尚的新生活”，选项偷换概念。
E.“文章在揭示人类与自然平等相处这一主题”错误。本文通过描写根河流域的自然风光，记叙鄂温克族的
传统历史和现代生活，表达了作者对鄂温克人与其文化的尊重和赞美，歌颂了鄂温克人与时俱进，积极走
入新时代、新生活的精神风貌。
故选DE。
21．本题考查学生理解文章重要语句含义的能力。
由“在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸
的万千生物”可知，根河在春天如母亲的乳汁一般，养育了两岸的万千生物。此处运用比喻修辞，将根河
比喻为鄂温克族人的母亲河，表达了作者对根河深沉的依恋与真挚的赞美。
22．本题考查学生理解文章重要语句含义的能力。
由“传统的鄂温克人与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离不开看上去‘四不像’的驯鹿”和“在一个
个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物”可知，寄托的情感是作者对于根河的热爱，“这河的深奥”指的是根河丰厚的自然环境及鄂温克民族
悠久的历史文化；
由“她神色沉静而坚毅，嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路……这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的
鹿群之中”可知，其中蕴含的鄂温克人的生活方式、对自然的理解、对生命的理解，是根河丰富的精神世
界；
由“根河天亮得很早。走到窗前一看，河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞……大家都是这样笑着来
又笑着去的。这些根河小城中的曼妙舞者啊”可知，表达了作者对根河以及鄂温克人未来的美好祝愿和希
冀，“这河的深奥”蕴含着对根河未来的发展的展望。
23．本题考查学生对文章内容的理解和筛选信息的能力。
三种人的“根河之恋”就是他们与这片土地的羁绊，是他们在这片土地的上最热爱的东西。
由“敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿”可知，玛丽亚·索的“根河
之恋”是她的驯鹿，是对传统的坚守。
由“乌热尔图……在回到草原以后的日子里，完成了《呼伦贝尔笔记》等一系列著作和摄影作品，那是他
数十载的文化寻根，是他作为一个鄂温克的儿子，对母亲的深情眷恋与报答”可知，乌热尔图的“根河之
恋”是他对草原、河流、民族的爱，是对养育之恩的眷念与报答，是从传统走出来又复归传统的文化寻根
之心。
由“人类到了21世纪，越来越意识到人与自然必须平等相处。生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告
别了山林，将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶”可知，走出山林的人们的
“根河之恋”是对根河自然环境的尊重、与自然和谐相处的理念，是在根河这个新家园展开的新生活、新
气象，是对过去的告别，以及对未来的拥抱。
（2023上·贵州黔东南·高三天柱民族中学校联考阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
斯人独憔悴
①
迟子建
创作是一种自我完善的过程。
每个人都有独具个性的生命存在方式，每个人都尽可能地在生活的各个领域中比较充分地去实现自己
的价值。我当然也未能免俗。
细细算来，从我开始小说创作至今所发表的三十万字作品，百分之九十九都是写下层人的生活的。这
一回顾连我自己也略为吃惊。
我出生在北极村漠河，在那里度过了我孤独寂寞的童年时光。那里有我的外婆和外祖父，他们曾经给
我讲过许许多多的民间故事。我现在还常常回忆起当年讲故事的情景来。晚饭过后，农人家里忙过了该忙的事情，就要聚在一起谈天说地。生活太单调，他们疲惫的呵欠声常
常同日头一起落山。而且，那里一年难得看上一场电影，那么，晚饭之后的茶水和故事就是生活中最好的
消遣了。每逢这个时刻，我就带着我心爱的狗（它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童
话》），和这条狗一起挤入听故事的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的。
那便是我最早的启蒙文学。它不是唐诗宋词，而是来源于民间的那种质朴而又奇诡、光怪陆离的故事。
于是，我在十九岁那年坐在夕阳西下的窗前，看着天边飞涌的那一团团金色的晚霞的时候，我仿佛在
绚丽的晚霞中又看到了童年生活的每一个片段，我的心难以平静，我开始断断续续地记载我的童年生活，
二十岁那年把它整理成中篇小说，发表在一九八六年第二期的《人民文学》上。从此，我真正走上了文学
创作的道路。
这实在不是一条坦途，这实在不是一个美差。
我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间和日常琐事又常常打乱我的
计划。因而我的创作有它不可否认的局限性和狭隘性，它还没有具备从一个宏观领域的高度去把握和观照
生活的那种让人叹服的洞察力。
必须承认，我将来如果不超越自己，只是在我的童话世界里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止了。
而超越自己是多么艰难。它要养精蓄锐几时、苦苦求索几时，才能获得一个瞬间的辉煌。
但我仍要孜孜以求那辉煌，不管它最终实现与否。
今年五月，在泉州附近的净峰山上，我看见了弘一法师的手书遗言“悲欣交集”四个字。据说，他的
出家一直是个谜，他出家后他的妻子曾跪在寺门外三天三夜，眼泪哭干了他也不动一丝恻隐之情。我以为
他伟大。而他临终的遗言却使我对他的伟大产生了怀疑。因为真正的出家人，无所谓悲，无所谓喜，而他
生命终极之时，仍能感受到“悲欣交集”，可见凡心难泯，他未能来一个彻底的超脱留与后人传说。但我
左思右想，仍然认为他是伟大的。
他的伟大便在于他把自己难以超拔的心态毫不保留地馈予人间，还给人间一个真实。他便是不朽的了。
我又想起了一个故事，是法国著名作家巴尔扎克写作的故事。巴尔扎克作为现实主义艺术大师，留给
人间的十部不朽的作品，早已闻名世界。他一生中唯独喜欢咖啡。每逢写作之时，他总要把咖啡壶放在写
字桌旁，一杯一杯地饮下去。他创作的欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去。丰富的精神
生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。
创作是一种自我完善的过程，也是一种自我销蚀的过程。
我们要完善自己，因而不怕销蚀。
（选自《原来姹紫嫣红开遍》，有删改）
【注】①“斯人独憔悴”出自杜甫的《梦李白二首（其二）》“冠盖满京华，斯人独憔悴”24．下列对散文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者以“斯人独憔悴”为题，引用杜甫诗句，使文章更具文采，更有文化意蕴，同时也起到了提
纲挈领的作用。
B．作者最早的启蒙文学不是唐诗宋词，而是那些质朴而又奇诡、光怪陆离的民间故事，这些民间故
事具有动人心脾的艺术感染力。
C．时间的缺失和琐事的干扰使作者没有办法全身心地投入创作前的准备，无法超越自己，因而作者
认为他的艺术生命即将终结。
D．弘一法师的临终遗言表明他尚且无法超越自己，更何况一般人，作者借弘一法师的例子说明即使
不能自我超越，真实展现人生也是伟大的。
25．下列对散文有关赏析的理解，正确的一项是（ ）
A．本文回顾了作者自己文学创作的经历，认为文学创作是一种不断追求超越来达到完美境界的过程，
行文看似闲散，实则紧凑有序。
B．作者开篇提到，每个人都有独具个性的生命存在方式，都尽可能地在生活的各个领域中努力实现
自我价值，这种生命方式在作者看来太过过俗气。
C．作者在北极村漠河度过了自己孤独寂寞的童年时光，但正是这段时光促使作者真正走上了文学创
作的道路。
D．原文中“这实在不是一条坦途，这实在不是一个美差”这句话，起到了承上启下的作用，由上文
看似顺畅的文学创作道路转向表达创作对自我的销蚀。
26．“完善”与“销蚀”是理解本文的关键，请结合全文分析其具体内涵。
27．这篇散文语言颇有特色，既清新自然又沉静隽水，请结合文本尝试分析。
【答案】24．C 25．D 26．文章所选主要材料都体现出创作的过程既是对自我的完善，也是对自我
的侵蚀：①作者回忆自己的创作历程，生活的环境在给予他创作灵感，引导他走向创作道路的同时，也限
制了作者的创作视野。②弘一法师临终时留下“悲欣交集”四字遗言，虽然没有达到众人期待的无悲无喜
之境，但胜在真实，作者认为这种真实地面对自我、表达自我的态度本身就是伟大的。③巴尔扎克喜爱咖
啡，咖啡给予他创作灵感，却同时摧毁了他生命的健康。于后世他留下了大量经典作品，于他自己却受尽
折磨。 27．①本文语言清新舒畅，如作者对童年乡村生活的回忆，将闲适恬淡的乡村生活娓娓道来，
营造了一种清新的意境，情绪流转自然流畅。②沉静隽永：作者对弘一法师一节的论述，用充满哲理、耐
人寻味的语言表达生命得失辩证的理解，体现出作者沉静的生命体悟。【解析】24．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“因而作者认为他的艺术生命即将终结”理解不当，作者意识到“如果不超越自己，只是在我的童话世界
里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止了”，旨在说明超越自己的重要性。
故选C。
25．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“文学创作是一种不断追求超越来达到完美境界的过程”理解片面，作者认为创作不仅是一种自我完善，
也是一种自我销蚀；
B.“这种生命方式在作者看来太过俗气”理解不当，作者认为自己也未能免俗，是想表达自己的创作也需要
不断完善，不断超越；
C. “正是这段时光促使作者真正走上了文学创作的道路”错。根据原文，作者走上文学之路是源于二十岁
那年《人民文学》刊登了作者以童年生活为原型的小说。
故选D。
26．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
文章所选主要材料都体现出创作的过程既是对自我的完善，也是对自我的销蚀：
①作者回忆自己的创作历程，“晚饭之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。每逢这个时刻，我就带
着我心爱的狗（它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童话》），和这条狗一起挤入听故事
的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的。那便是我最早的启蒙文学。它不是唐诗宋词，而
是来源于民间的那种质朴而又奇诡、光怪陆离的故事”“我仿佛在绚丽的晚霞中又看到了童年生活的每一
个片段，我的心难以平静，我开始断断续续地记载我的童年生活，二十岁那年把它整理成中篇小说，发表
在一九八六年第二期的《人民文学》上。从此，我真正走上了文学创作的道路”“必须承认，我将来如果
不超越自己，只是在我的童话世界里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止了”，在漠河听童话故事的经
历开启了作者的创作历程，但生活的环境在给予他创作灵感，引导他走向创作道路的同时，也限制了作者
的创作视野，“我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界”。
②“我看见了弘一法师的手书遗言‘悲欣交集’四个字……他临终的遗言却使我对他的伟大产生了怀疑。
因为真正的出家人，无所谓悲，无所谓喜，而他生命终极之时，仍能感受到‘悲欣交集’，可见凡心难泯，
他未能来一个彻底的超脱留与后人传说。但我左思右想，仍然认为他是伟大的。他的伟大便在于他把自己
难以超拔的心态毫不保留地馈予人间，还给人间一个真实。他便是不朽的了”，弘一法师出家，是追求完
善，但最后的“悲欣交集”四字却让我们窥见他内心没有达到众人期待的无悲无喜之境，尽管如此，弘一
法师这四个字胜在真实，作者认为这种真实地面对自我、表达自我的态度本身就是伟大的。
③“他一生中唯独喜欢咖啡。每逢写作之时，他总要把咖啡壶放在写字桌旁，一杯一杯地饮下去。他创作的欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去。丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的
境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口”，巴尔扎克喜爱咖啡，咖啡给予他创
作灵感，却同时摧毁了他生命的健康。咖啡成全了他，也损害了他，于后世他留下了大量经典作品，于他
自己却受尽折磨。
27．本题参考学生赏析文章语言特色的能力。
①本文语言清新舒畅，如“我出生在北极村漠河，在那里度过了我孤独寂寞的童年时光。那里有我的外婆
和外祖父，他们曾经给我讲过许许多多的民间故事。我现在还常常回忆起当年讲故事的情景来。晚饭过
后……每逢这个时刻，我就带着我心爱的狗（它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童
话》），和这条狗一起挤入听故事的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的”，作者对童年
乡村生活的回忆，将闲适恬淡的乡村生活娓娓道来，营造了一种清新的意境，情绪流转自然流畅。
②沉静隽永：“我以为他伟大。而他临终的遗言却使我对他的伟大产生了怀疑。因为真正的出家人，无所
谓悲，无所谓喜，而他生命终极之时，仍能感受到‘悲欣交集’，可见凡心难泯，他未能来一个彻底的超
脱留与后人传说。但我左思右想，仍然认为他是伟大的。他的伟大便在于他把自己难以超拔的心态毫不保
留地馈予人间，还给人间一个真实。他便是不朽的了”，作者对弘一法师一节的论述，用充满哲理、耐人
寻味的语言表达生命得失辩证的理解，体现出作者沉静的生命体悟。
（2023上·北京西城·高三北师大二附中校考期中）阅读下面作品，完成下列小题。
临流晓坐
①老家在长江边，怎么都是幸运。
②每次回去，时间或长或短，都会到江边石梯坎上坐坐。多半在傍晚，甚至天已黑定，喧嚣远去的时
分，好像只有那时，才能与大江独处，以发天下惟大江与我的慨叹。面对一条大江，大多时候其实什么都
没想，有时虽也思若流水，心想如果家乡是本日月之书，读读那片夜色就够了；读夜色时，读读夜里那道
月光就够了；读月光时，读读月下那道江流就够了；读江流时，读读江流上船帆半掩桨楫尽收的波光也够
了。偶尔想起明人吴从先那句“临流晓坐，欸乃忽闻；山川之情，勃然不禁”，觉得倒蛮应景；只是明知
不是侵晓而是暮晚，只好叫“临流宵坐”了；但独自面对滔滔大江，浩荡的古意依然叫人沉醉。初夏六月，
一年一度的洪汛眼下还没从雪山启程，古老的江流悠缓无声，静美得恰似花季的所谓伊人。
③那晚没有星光江月。江面上倒不时有驳船向上游缓缓驶去，突突突的轮机声，亮闪闪的船头灯，提
醒我还有无数如驳船那样，正不分日夜逆水而行的生命。看上去那不像是船在走，倒像是天地在缓缓挪移，
神奇得叫我惊讶。一时便觉得能心静如水，与天地同在，正是大江赐给一个在江边长大，却一直漂泊在外
的人的福气，他人未必领会，也难得消受。其实远远近近也有不少人，男女老少或站或坐，什么都不做，
就那么痴痴看着面前的大江。不远处有人唱起了歌，虽轻柔如梦，但依我之意，那时最好以琵琶为六月弹一首散曲，恍然若指尖即兴的拨弄，让某种连自己亦难明的心境，即兴地播撒于天地之间——如此，一切
就刚刚好了。
④倏忽间才发觉，自己因离家太过长久，知晓的都是些古代的人事，对近百年间家乡到底怎么一直走
到如今，几乎一片空白。
⑤第二天正好友人有约。在座的几位，原都有很好的文字，闲话中才知道，如今他们竟都放下了小说
诗歌，转向了对故乡近代文史的探秘寻幽。说着，做东的朋友拿出本书来，是《宜昌记忆》丛书的一种，
随手翻看，见所记都是百多年来小城开埠前后的轶闻旧事，从没听说过，一时甚觉新奇。
⑥“书卷多情似故人”。事后细读丛书，才恍然想起，时间作为另一条江流，无声无形，我怎么就忘
了它的存在呢？其实，大江奔行于肉身之外，时间满溢于人心之中，我们何曾分分秒秒离开过两条江流？
普鲁斯特在《追忆逝水年华》里说，“人们在时间中占有的地位，比他们在空间中占有的位置要重要得
多”，其所作所为，则多由时间来保存。这么一想，面对那两条古老江流，可看可想的，就远不止一点水
光山色，几册诗词歌赋了。求学离家太早——“当时年少春衫薄”，难怪对朋友们注目的那些历史过往，
大多不甚了了。原来，即便那样伟大的一条大江，也有过自闭的、与世隔绝的年月。而清廷依据《中英烟
台条约》被迫应允宜昌、芜湖等地的对外开埠，竟是由我熟知的云南“马嘉理事件”直接引发。小城自那
以后在屈辱中城门洞开，现代化脚步虽杂沓零乱，终归已经启程。不仅著名的詹天佑为川汉铁路、卢作孚
为长江航运，都曾驻留奔波于宜昌，一拨拨外国人也你来我往，既有想在宜昌租地建馆却因民情激奋受阻
的第一任英国领事，也有最早到此开创平民教育，参与过“宜昌大撤退”的新西兰女传教士……这些人各
怀梦想，冒险闯荡，于百多年前，硬生生地把个楚之西塞水码头，连拉带拽地带进了现代化的漩涡……
⑦那晚众人又驱车驰过长虹般的夷陵大桥，径直去到大江南岸，拐到磨基山脚一个幽秘之处。抬眼，
对岸便是我那梦中小城：当年领馆、海关、洋行聚集却被日军飞机炸成废的沿江一带，如今一溜摩天高楼，
霓虹溢光流彩，倒影斑斓生花，显然已是个规模初具的现代化城市，而忆起百多年前小城在现代化进程中
的艰难前行，未免感叹唏嘘。城市与人一样，须慢慢生长，不仅生长需要时间，生长的疼痛与屈辱也都深
藏于中。其时四周静谧无边，丝绒般柔滑的夜，平匀又深沉地呼吸着，以致我竟不敢断定，我真是在那里
长大的。真属于百姓的日子，无非一点不虚的富足，安静的日常，素雅的清欢，每晚到江边闲坐的人们的
心情，已经道出了他们的认可。
⑧古罗马执政官西塞罗说：“一个不懂自己出生前历史的人，永远是个孩子。”看来，人对故乡真切
入微的认知，都是个悠长的过程。远离家乡的游子，除了回乡探望探望，也需多读点“家乡书”，将百年
变迁史铭记于心，方知我们来自何处，也至今还在路上。没问过那些家乡文友，是否也常到江边“临流晓
坐”，但他们在那条历史与时间的长河边，显然已苦坐多年。
⑨再去江边，“临流晓坐”，“欸乃忽闻”已是如烟往事，闲坐半晌，原先浮于半空的自己，似乎已倏然落地，真正与那片天地浑然同在。故乡只有一个，思绪岂止万端？
（取材于汤世杰的同名散文）
28．对下列词语在文中意思的理解，不正确的一项是（ ）
A．应景：诗文情境与此刻契合
B．浩荡：深远悠长，奔涌而来
C．漩涡：无法挣脱的悲惨境地
D．清欢：清雅恬适的生活乐趣
29．下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A．第③段写男女老少痴看大江及有人歌唱的情景，表现出人们对美景的沉醉与日常生活的满足。
B．第⑦段写作者不禁“感叹唏嘘”，其中既有对家乡快速发展的赞叹，也有对它艰难前行的感慨。
C．第⑧段引用西塞罗之语，启示我们应去探寻、铭记故乡历史，知道自己来自何处、身在何处。
D．面对空间与时间这两条河流，作者由“晓坐”“宵坐”再到“苦坐”，思考得越来越深入。
30．第②段画线句在表达上富有特点，请从中选择两个，分析其表达效果。
31．第③段说“与天地同在”，第⑨段又说“真正与那片天地浑然同在”。根据文章，简要回答这两句话
的含义。
【答案】28．C 29．D 30．答案示例：由夜色、月光、江流，最后聚焦在波光，展现出长江夏夜的
静美；反复使用四个“够了”，突出了家乡景色的独特之美；表达了作者的喜爱与赞美。
31．①“与天地同在”，是指作者临流宵坐，感受到了天地与大江的广袤静美，身心恬适并自然而然地融
入和沉醉其中。②“真正与那片天地浑然同在”，是指作者超越了物理空间上的对家乡的理解与喜爱，领
悟到将家乡百年变迁史铭记于心的重要，使身为游子的作者精神生根，真正与家乡融为一体。
【解析】28．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
C．“漩涡”解释为“无法挣脱的悲惨境地”错误，依据语句“连拉带拽地带进了现代化的漩涡”分析可
知，“漩涡”是“让人不能自拔的境地”，无“悲惨”之意。
故选C。
29．本题考查学生鉴赏作品的思想内容的能力。
D．“作者由‘晓坐’‘宵坐’再到‘苦坐’，思考得越来越深入”理解有误，文章的标题为“临流晓
坐”，只是想借助古人诗句来表达共鸣之情“独自面对滔滔大江，浩荡的古意依然叫人沉醉。初夏六月，
一年一度的洪汛眼下还没从雪山启程，古老的江流悠缓无声，静美得恰似花季的所谓伊人”，文中作者实
际上只是“宵坐”，可见作者所谓的“晓坐”是虚写，借以抒发对故乡人事变迁的诸多感慨，结尾部分“没问过那些家乡文友，是否也常到江边‘临流晓坐’，但他们在那条历史与时间的长河边，显然已苦坐
多年”，可见“苦坐”，是从他人而言，也没借助三种“坐”体现思考的逐层深入。
故选D。
30．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
“表达特点”可从写作视角、用词、句式、修辞等方面选择赏析。
（1）从作者写作视角（描述画面）的角度赏析，作者选取了“夜色、月光、江流，波光”这几个特写镜
头，展现出独特的自然景观，突出长江夏夜之静美，属于实写。
（2）从用词上，文中反复运用“就够了”这几个词反复咏叹，表达作者对家乡美景强烈热爱之感，也增
强语气或语势，突出家乡独特的自然风光，让人神往沉醉。
（3）从句式上角度赏析，这几个句子由结构相似的几个句子构成几个整句，使用反复手法，在形式上节
奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈；在内容上，给读者展示了一组丰富多彩的自然美景画卷，长江
的夜色、月光、江流启示着他，影响着他，故使作者的情感更深厚，更耐人寻味。
（4）从修辞的角度赏析：划线句子运用了排比的修辞手法，三个排比句式写景，将长江之美景描写得细
致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动可感。
31．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
（1）“与天地同在”，是指作者作为游子的身份，刚回到家乡，在长江边上，“临流宵坐”，在与长江
的亲密接触中，“一时便觉得能心静如水”，继而看到听到长江边上男女老少痴看大江及有人歌唱的情景，
让作者感受到人们对美景的沉醉与日常生活的满足；故眼前所见天地与长江的深邃静美，让作者一洗都市
的疲惫，陶然忘机，身心恬适并自然而然地融入和沉醉其中。故产生“与天地同在”之感慨；这是对大自
然的深度描摹和顶礼崇拜，表现出都市人对都市的厌倦。
（2）“真正与那片天地浑然同在”文句是在文章的结尾处，在之前，作者饱含深情地写了家乡快速发展，
也写了它艰难前行的历史；“真正”二字表明作者对故乡的理解和喜爱更进一步，“浑然同在”则启示我
们应去探寻、铭记故乡历史，知道自己来自何处、身在何处。故“真正与那片天地浑然同在”是卒章显志
句。
（2020·海南·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
大 师（节选）双雪涛
母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，
你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。
就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在
自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父
亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下
起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了
家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十
五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都
藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕
的用法。
现在我回想起来，那个夜晚特别长。
从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的
长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，
看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。
眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑
螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，
父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，
最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一
盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们
来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、
金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，
我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。
说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，
说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。
那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗
啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，
胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白
酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板
凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。
父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人
能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了
看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，
你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的
脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑
了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜
蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。
眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：
钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。
回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真
的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我
说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。
（有删改）
32．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。
B．父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。
C．“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。
D．“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。
33．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感
觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。
B．本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形
象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。
C．父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子
下棋之道及处世之道的指点。
D．本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年
时光那不乏温情轻松的一面。
34．本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。
35．父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。【答案】32．B 33．B 34．①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相
符，写出了日常生活气息；②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，
包含着“我”对父亲的跟从心理；③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到
了父亲认可。 35．①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎
下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有
言传身教的意味。
【详解】32.本题考查理解文本内容的能力。
B项，“这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志”错误，从文中来看，父亲态度谦和，
与人下棋从来只下三盘，不“挂”东西，最后一盘还总是故意输给他人，体现出一种棋艺高超又淡泊名利
的君子风度，并没有“始终得不到正式认可的郁郁不得志”之情。
故选B。
33.本题考查鉴赏文本艺术特色的能力。
B项，“为下文‘眼镜’与父亲对弈的高潮做了铺垫”错误，从后文来看，父亲并未下场下棋，而是让
“我”代下，因此选项表述错误，应该是与后文父亲再也不下棋了的决定形成反差，烘托父亲淡泊的形象。
故选B。
34.本题考查分析重要物象作用的能力。
首先，“板凳”是一个与本文情景十分贴合的细节事物，父亲常常外出下棋，总是在“大树下，修车摊，
西瓜摊，公园里”下，这些地方下棋，必须要自己带上板凳，因此“板凳”是个真实而富有生活气息的事
物，让文章显得更真实；其次，“我”为父亲背“板凳”，也展现出“我”对父亲的仰慕之情，“父亲走
在前面，我在后面给背着板凳”，“我”总是愿意跟着父亲去看他下棋，为他背板凳，这不仅是儿子对父
亲的崇敬之情，更有“我”对父亲棋艺精湛的仰慕，反映出我亦子亦徒的真实心理。再次，“我”背“板
凳”的变化，也反映出“我”与父亲之间关系的改变，如一开始，“父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着
走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走”，可见父亲一开始对“我”的态度并
不热切，只是顺其自然；“从那以后出去，背上了两个板凳”，是“我”指出父亲“仕”下得不对，父亲
教“我”用“仕”之后，父亲便让“我”替他背板凳，可见父亲此时已经认可了“我”作为他弟子的身份，
让“我”从事弟子侍奉老师的活儿。
35.本题考查理解文中重要句子含义的能力。
“下棋是下棋”是父亲针对眼镜输了棋，拿出一支钢笔送给“我”的行为所说的话；从文章整体来看，父
亲下棋从来不“挂”任何东西，“下棋是下棋”，就是指不能让下棋变成赌博、利益之争，而仅仅只是切磋棋艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后“每天喝两顿
散白酒，在地上捡烟蒂抽”“终日在棋摊泡着”，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯
拿棋艺换取生活物资，体现出他的个人尊严，令人尊重；“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋”，
眼镜的钢笔是送给“我”的，父亲代“我”做了决定，因此这番话也不只是对眼镜说，也是对“我”的提
醒，“他有笔”提示“我”不要贪图利益，“下棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺
追求沾染了世俗的污浊。
