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参考答案
1-5DBCAB 6-10BCBAB 11-15ACBBD
16-20CAABD 21-24ADBC
1. 答案：D
解析：原料中放射性铅含量相似可以确定与中原原料来源一致，能确定双方有
物产交流。
2.答案：B
此题考查史料的运用。考古发现属于第一手史料。最具有历史价值。故B项正确。
AC属于第二手史料,排除。D项明显不合题意，排除
3.答案：C
解析：针对弊端来考课，可以补充察举制人为因素的随意性。
4.答案：A
解析：船只大且数量多，反映运河通行能力较高，即交通能力提高。
5.答案：B
解析：唐朝边将权力过分集中，引发安史之乱。
6.答案：B
解析：古代农业收获高于畜牧业；水利是农业发展的重要支撑要素，改变了西北
边疆因为干旱不适合农业状况。
7.答案：C
解析：驻藏大臣对藏区外事、军事、首脑的收入都有权力干预，强化了中央对西
藏管理。
8.答案：B
解析：垄断铁路修筑权是近代列强对华资本输出、划分势力范围的重要方式。
9.答案：A
解析：1913—1921年是中国近代民族工业发展的黄金时期，出现了短暂的春天。
欧洲列强忙于一战，无暇东顾，暂时放松了对中国的经济掠夺，因此对华商品输
入减少，中国的海关征收额一路走低。一战结束后列强卷土重来，大量商品涌入
中国，使得中国的海关税收急速增长。
10.答案：B
解析：淮海战役的胜利是三大战役最终胜利；军事斗争胜利为七届二中全会上工
作重心转向城市奠定基础。
11.答案：A
解析：关税是主要贸易壁垒。关税的降低反映了中国 2001 年加入世贸组织后不
断深化对外开放。
12.答案：C
解析：当前旧秩序不公正表现是发达国家主导了世界经济秩序，并且获取高额回
报。因此共商共建共享、向不发达国家倾斜是努力构建新秩序方向。
13.答案:B
解析:该表格把两个时期科技发明的件数所占比重进行列表比较，属于史料整理。
故选 B。A 项问题形成是在历史研究中产生了相关的问题需要研究；史料搜集是
以形成的问题为导向，广泛地搜集相关的资料，为进一步的整理做准备，往往是
1杂乱无章的；D项是得出历史结论的阶段。
14.答案：B
解析：结合所学，雅典小国寡民，实行公民政治，城邦利益至上，而罗马不断扩
张，注重对公民权利的保护，这是由国家具体国情所决定的，故选 B 项；材料
未体现希腊民主政治的局限性，排除 A 项；古希腊和古罗马的体制都是根据自身
国情制定的，适合当时的时代要求，不存在高下之分，而材料也仅体现特点，无
法体现体制的成熟，排除 C 项；材料强调的是公民和城邦之间的关系，公民不等
于民众，排除 D 项
15.答案：D
解析：文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历
史。整体史观关注的是历史的横向发展，认为世界各地联系的加强会促进世界的
整体发展，唯物史观认为，所有历史事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社
会历史的发展有其自身固有的客观规律。民族史观是指人们对历史上各民族的
历史地位、相互关系及相互问题的看法。
16.答案：C
解析：根据材料“利用宗教题材，创造了大量与神学和宗教共存的世俗学问、文
学和思想”说明在作品中将宗教文化和人文主义精神进行了融合。
17.答案：A
解析：16 世纪，随着宗教改革的进行，近代民族国家兴起，国家加强了对传统
大学的控制和干预，大学逐步服务于现实政治，为国家发展培养人才，体现了世
俗化、民族化的发展方向。
18.答案：A
解析：从材料可知英国强调对科学发现优先权的保护，这促进了英国科学事业的
进步，故选A项。近代科学诞生的标志是牛顿力学体系的建立，排除C项。科研
制度化和民族国家形成无法体现。
19.答案：B
解析：18 世纪后期，随着工业革命的开展，机器生产代替了手工劳动，生产方
式的转变催生了工厂制的出现，在工厂生产中，资本家为了获得更多的利益，想
方设法的剥削工人，延长工作时间，根据所学可推知将会导致社会贫富分化，出
现阶级对立，故选B项；蒸汽时代普遍采取机器大生产，而不是手工劳动，排除
A项；工业结构的变动指轻重工业所占的比重变化，材料没有涉及，排除C项；
工业革命推动女性的解放，排除D项。
20. 答案：D
解析：通过材料“从公民中挑选出来的机构，对公众的看法加以提炼和补充”
“人民代表”等来看，可知是这一制度是代议制民主，“更符合公共利益”体现
间接民主的优势，有利于民主政治的发展。
221.答案：A
解析：根据材料结合所学，20世纪初亚洲的民族民主运动是由资产阶级领导的，
根本原因是民族资本主义得到一定发展，故选A项。殖民地的民族解放运动推动
了世界殖民体系的崩溃和瓦解，排除B项。无产阶级登上历史舞台是在一战后，
排除C项。一战削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入发展，但
是亚洲人民反帝斗争走向联合说法错误，排除D项。
22.答案：D
解析：19世纪70年代以来，德国工业发展迅速，尤其第二次工业革命时期新兴
的工业部门化学、电力、制造业等，这表明德国这个后起的资本主义国家两次工
业革命交叉进行，借助新科技实现了弯道超车，所以经济发展后来居上。
23.答案：B
解析：根据材料可知，亚太经合组织各成员国相互协商，虽然差异之大但并没有
成为相互间经济合作的障碍，可见保留文明多样性有利于促进经济区域合作。
24.答案：C
解析：据材料，“金砖国家”“新兴市场和其他发展中国家”这些国家经济力量
的增长增强了自身在国家事务中的声音，有利于遏制国际强权政治，推动国家关
系民主化，故选C项；金砖国家不属于经济区域集团化，排除A项；多极化是一
种趋势，B项错误；普遍错误，排除D项。
25.（20分)（1）特点：
中国：起步晚；市场化程度低；半殖民地色彩浓厚；政治依附性强，金融市场和
产业资金联系薄弱；金融市场结构不均衡，以银行为主；地域分布不平衡；与民
族资本主义发展互为推进等。（每点1分，任答四点4分）
英国：发展较早；市场化程度高；金融体系较为完善，包括银行体系和证券市场；
法制化、规范化；英国以工业投资推动资本主义经济发展等（每点1分，任答四
点4分）
（2）背景：
新航路开辟及商业革命，贸易迅速发展；工场手工业的发展需求； 资产阶级力
量日益增长；君主立宪制的确立与发展；国家重商主义政策；信贷工具的发展及
货币的稳定；海外殖民扩张开拓了庞大的世界市场。（任答四点8分）
影响：
促进了工业革命的发生； 带动生产方式的变革；促进了国内政治稳定和对外扩
3张；推动了社会阶层的调整；改变了世界历史的发展格局。（任答两点4分）
26.（20分）（1）不同：
白鹿洞书院：强化伦理道德，提高个人道德品行。（2分）
西南联大：培养近代社会需要的专业人才；
培养为国家、民族奉献的精神（爱国精神、服务抗战方面也可）
（每点2分，共4分）。
（2）背景
西南联大：1937年七七事变后，日军全面侵华； 国民政府西迁政策。（任答一点2分）
人民大学：新中国成立，人民当家作主；教育为工农兵服务的国家政策导向；
国家建设急需要大量专业人才（每点2分，共6分）。
（3）贡献：
大学的精神导向有利于塑造个人高尚人格和崇高民族精神；
大学的学术研究为中华文明的发展不断探索方向；
师生的教学活动传承并发展了中华文明；
培养了社会需要的优秀人才，推动社会发展
（答案从大学的精神、研究、教学和人才四方面，任答三点6分。如有其他方面
可以酌情给分。）
27题（12分)
示例一
观点：井田制和分封制相结合，构成周代制度的基础。
井田制是周代土地国有制度。通过分封制，周天子将土地及其土地上的人口
授予各地诸侯，各地诸侯只有使用权，没有所有权。获得土地及人口的诸侯，必
须向周天子承担必要的政治、经济、军事义务。
可见井田制为经济基础，分封制为上层建筑。它们之间的结合构成周代政治
的基础。
示例二
观点：各国制度都有其存在的合理性。
中国的专制主义中央集权制度，是建立在小农经济的基础上，既巩固地主阶
级统治，也维护了国家的统一和社会的安定，促进了统一多民族国家的形成和发
展，为封建经济的发展创造了条件。
4又如，雅典实行的直接民主制度，建立在小国寡民的城邦制和商品经济活跃
的基础上。同时，平民和贵族的斗争也推动了雅典民主制的建立。这种制度为公
民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由开拓精神，推动了雅典社会、经济
和文化的发展，具有历史的进步性。
可见，各国制度在特定历史时期和社会环境中都有起积极作用，也推动了各
自文明的发展。
示例三
观点：任何一项制度有利也有弊，应根据当时实际影响作出判断
论证：分封制是周王朝为了巩固统治而实行的一种社会制度，符合时代潮流。周
天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。周天子作为最高统治者，
把土地和平民、奴隶分给自己的的亲属和功臣，封他们为诸侯，稳定了当时的政
治秩序。通过分封制，加强了周天子对地方的控制，边远地区得以开发，统治范
围得以扩大。但受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性。西周后期，随
着王权衰弱，诸侯国的日益强大，分封制遭到破坏。春秋时的楚王问鼎，是诸侯
国对分封制的公开挑战。战国时期，大国兼并小国，同姓国也彼此战争。直到战
国末年，周王室完全丧失了分封大权。
因此，任何一项制度有利也有弊，它的出现顺应了统治的需要，但随着历史
的发展，其弊端也会暴露无遗。
（以上示例仅供参考）
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