文档内容
第 24 讲 近代西方思想文化发展
目 录
模拟·基础演练...............................................................................................................1
重难·创新演练...............................................................................................................4
真题·实战演练...............................................................................................................6
1．【文艺复兴】15世纪，意大利学者比昂多提出“中世纪”这一概念，并把西欧的5到15世纪作为“中
世纪”，其理由是，从5世纪开始，欧洲的古典文化随蛮族入侵而凋零，直到15世纪人们才重新发现古典
文化遗产。这一概念的提出（ ）
A．展现了西欧历史发展的完整历程 B．反映了新的社会价值观念
C．旨在证明欧洲封建社会的独特性 D．为宗教改革提供理论指导
2．【文艺复兴】下表是近代早期佛罗伦萨部分学者的言论。据此能够被认定的历史事实是（ ）
学者 生平 言论
布鲁尼 1370—1444年 城市里的财富来自人的血汗，是劳动的结晶
阿尔伯蒂 1404—1472年 神也和人一样鄙视穷光蛋
波吉奥 1380—1459 年 金钱是国家的力量所在，赚钱应视为国家的基本和根本
A．工人阶级的命运获得关注 B．城市自治运动逐渐兴起
C．重利轻义的观念甚嚣尘上 D．人文主义思潮潜滋暗长
3．【文艺复兴】中世纪后期，意大利的艺术家群体在创作时很少将自己的肖像作为绘画的主体形象表现
出来，更多的是以一种另类的署名方式在肖像作品中标记；后来自画像作为一个独立门类发展起来。促使
这种变化出现的主要原因是（ ）
A．近代科学革命的兴起 B．民众思想的普遍解放
C．艺术创作的趋利心态 D．人文主义思想的传播
4．【宗教改革】1541年，加尔文把日内瓦的政府和宗教都完全置于他的控制之下，日内瓦变成了一个神
权国家，他严格控制公民生活，禁止一切娱乐活动。跳舞、打牌、上剧场、在安息日工作或游戏，都被看
成恶魔的行为受到法律的禁止。这反映了（ ）
A．宗教改革导致人文主义衰落 B．资本主义早期原始积累需求
C．加尔文进一步发展因行称义 D．诸侯有决定臣民信仰的权力
5．【宗教改革】新教创造了一种新的伦理，虽然不要求贫苦，却不容许为了追求财富而走向骄奢的歧途；
虽然不要求独身，却把婚姻完全视为合理养育后代的制度。有人将这一精神概括为"你认为你已经逃出了寺
院，然而所有人都成了终身僧侣"。这说明宗教改革（ ）
A．强化了信徒的顺从意识 B．导致了社会的道德沦丧C．否定了人们的宗教信仰 D．蕴含着现实的功利追求
6．【宗教改革】马丁·路德将《圣经》翻译成民族语言时，把“神召”一词译为“职业”“天职”，从而
使原来的“神的召唤”含有了对世俗日常行为的肯定评价。要求每个市镇都应设立一般的国民学校，开设
阅读、书写、体格训练、唱歌及宗教等科目，并授以职业或家政的实习教导。马丁·路德的这一思想说明（
）
A．世俗生活与宗教信仰严重的对立 B．新教伦理成为民族国家的理论基础
C．人文主义的影响扩展至社会层面 D．西欧基督教会的精神垄断已被打破
7．【近代科学的兴起】17世纪时，一名英国牧师说：“我们眼前摆着两本最基本的书——一本是自然，
另一本是《圣经》……各种天体的规则运动……各种元素的联系……如此繁多的自然之物和生物，又有如
此多的诠释者在教导我们，上帝是他们的动力因。”这种观念可用于佐证当时（ ）
A．人文主义宗教观影响深远 B．科学理性观念促进了思想解放
C．教会极力排斥异端的文化 D．宗教影响下自然科学艰难发展
8．【近代科学的兴起】恩格斯指出：“各门科学在18世纪已经具有了自己的科学形式，因此它们便一方
面和哲学，另一方面和实践结合起来了。科学和哲学结合的结果就是唯物主义、启蒙时代和法国的政治革
命。”恩格斯在此强调（ ）
A．工业革命推动科技创新 B．自然理性契合现实需要
C．启蒙运动社会基础广泛 D．新旧交替成为时代特征
9．【近代科学的兴起】有学者把科学革命的起始时间定为1500年左右，此后“欧洲科学第一次开始摆脱
希腊遗产”，大规模的吸收包含阿拉伯、印度、中国等一系列文明成果。该观点认为科学革命（ ）
A．根源于先进的外来文明 B．使全球性联系初步建立
C．消除了希腊文化的影响 D．是多元文明融合的产物
10．【启蒙运动】18世纪，在欧洲的人们可以更容易得到书籍，不仅可以买到，甚至还可以借阅。读书不
仅可以个人单独进行，还成为一种社会活动，各社会阶层的男子和妇女都沉浸在书籍之中，私人和公共的
租借图书馆遍布欧洲的各个城市。这种现象的出现主要是由于（ ）
A．法国革命的推动 B．读书风尚的形成
C．启蒙运动的开展 D．印刷技术的进步
11．【启蒙运动】1752年，法国《百科全书》的发刊词中说：“（此书）聚集分散在世界上的一切知识，
从而建立了思想的总体系，这样，往昔年代的贡献才不为无用，我们的后代将受到更多的教育，变得更有
德性而幸福”。由此可知，《百科全书》（ ）
A．具有反对神权的知识观 B．有利于理性精神的传播
C．旨在复兴希腊罗马文化 D．推动现代民族国家形成
12．【启蒙运动】18世纪出现拜访伏尔泰的“费尔奈朝圣”。英国人、法国人、意大利人、德意志人、俄
国人、瑞典人，还有从印度和北美殖民地前来的拜访者，甚至一些坚决的反哲人也会登门拜访。这反映出
（ ）
A．伏尔泰首倡近代文明成为圣哲 B．伏尔泰宣传人权学说影响较大
C．理性的思维已经深入人心 D．启蒙思想已经传播到世界各地
13．【文化传承的多种载体及其发展】阅读材料，完成下列要求。
材料一 大英博物馆是世界上第一座国家博物馆。从19世纪开始，议会出资以国家力量收购了来
自国内外的大量藏品，将大英博物馆原有的勋章、自然和人工制品部拓展转化为东方古物、希腊罗马古物、
钱币与勋章、英国与中世纪古物等部门。同时，国家将博物馆定义为一个重要的公众教育机构，取消了严
格的参观人数和参观资格限制，尽最大可能让英国的每个民众都能够便利地在大英博物馆参观或者学习，儿童和妇女也都获准进入大英博物馆阅览室，博物馆的受众慢慢由精英向大众转变，大英博物馆真正成为
一个文化、教育空间。
——摘编自洪霞、谢小琴《从精英掌控到大众文化空间—19世纪上半叶大英博物馆的建松与功能转换》
材料二 第一次世界大战以来，爱国主义情绪在欧洲蔓延，欧洲各主要国家博物馆都出现了一些
新的变化。20世纪20年代后，西欧各国普遍成立军事博物馆。法国出现了“发现宫”、大众艺术和传统
习俗博物馆等全新的博物馆类型，回避了文物或标本，而将物理、化学等纯科学引入到博物馆中。1925年
对外开放的德意志博物馆同样以与科学技术有关的实物为主要藏品。德国还建立了大量的地方博物馆，宣
传当地的历史和重要文物，纳粹上台后将这些博物馆纳入政治宣传系统当中。苏联创立了革命历史类博物
馆，并支持地方博物馆的发展，突出博物馆为人民所有、为千百万劳动群众服务的宗旨，马克思列宁主义
成为博物馆活动的基础。
——摘编自陈京红主编《博物馆学概论》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析19世纪上半叶大英博物馆发展变化的背景。
（2）根据材料二、概括一战后欧洲博物馆出现的新变化，并结合材料一、二谈谈近代博物馆发展的经验。
14．【文化传承的多种载体及其发展】【卢浮宫博物馆与故宫博物院】
材料一 卢浮宫的历史始于13世纪初，起初是一座存放王室档案和珍宝的城堡。14世纪，被查理
五世改为王宫并进行扩建。然而，在路易十四看来，即便扩建，卢浮宫仍不足以体现王权的尊严与荣光。
于是，他斥巨资新建凡尔赛宫，卢浮宫不再是法国政治中心，但依旧是王室收藏艺术珍品的地方。1791年，
国民议会宣布卢浮宫既是王室居所，也是汇集科学、艺术的纪念物以及公共教育的场所。次年，国民议会
进一步宣布，卢浮宫将属于大众，成为公共博物馆。1793年，卢浮宫正式向公众开放。19世纪初，卢浮宫
的扩建规模空前，在拿破仑的东征西伐中，被征服国家的大量艺术珍品变为卢浮宫的藏品。滑铁卢战役失
败后，约有5000件艺术品物归原主，但仍然有很多掠夺而来的艺术珍品留在了卢浮宫。第三共和国时期，
共和派特别重视利用各种平台与途径开展公民教育。为此，他们通过收藏并展示《自由引导人民》之类的
作品，将卢浮宫打造为公民教育的重要场所。
——据吕一民《卢浮宫：“法国的象征与骄傲”》
材料二 辛亥革命后，大量珍贵文物以各种方式流出宫外。后来成立的清室善后委员会在组织点
查清宫物品时，发现清室复辟的企图。为杜绝这一妄想，委员会认为必须迅速成立故宫博物院。1925年，
故宫博物院宣告建立，皇宫成了故宫，终于向平民百姓开放。此后，国民政府组织人员整理、刊布清宫档
案，共出版各类档案书刊达50余种，300多册，1200万字，同时也产生了我国近代第一批从事历史档案工
作的专业队伍。
抗战爆发后，故宫博物院数十万件文物，历时十余年，行程数万里，南移西迁，文物基本无损，创
造了人类文化遗产保护的奇迹。新中国成立前夕，故宫部分文物被转运台湾。1965年，台北故宫博物院成
立，至此，中国有了两个同根同源的故宫博物院。1995年，两岸故宫博物院首次合作，出版《国宝荟萃》，
故宫在两岸文化交流中发挥了特殊的作用。
——据郑欣淼《故宫博物院80年》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出18—19世纪卢浮宫博物馆的主要变化，并简析其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括故宫博物院成立的意义，并简述抗战迄今故宫博物院的历史沿革
及其体现的时代价值。
15．【文化传承的多种载体及其发展】阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪中期以前，英国的图书馆分为国立图书馆和民间图书馆。国立图书馆包括教区图
书馆、大学图书馆和大型图书馆。教区图书馆读者以神职人员和绅士、内科医生、律师、学者等社会中上
层人士为主；大学图书馆服务对象主要是学者和学生，大都来自上流社会；大型图书馆有特尼森图书馆、
皇家图书馆、爱丁堡律师图书馆、不列颠图书馆等，这些图书馆虽然馆藏丰富并且向公众开放，但是由于集中在首都伦敦和少数大城市，入馆手续复杂，因而其实际服务范围限于上流阶层。
——摘编自华薇娜《英国公共图书馆产生的背景及其历史意义》等
材料二 19世纪中后期的英国议会改革，使社会中下层获得了与社会上层平等的政治地位，实现
了各阶层读者在公共图书馆服务上的平等。新兴工业城市如伯明翰等首批建立了公共图书馆。国家还屡次
修订全国性公共图书馆法和地方性公共图书馆法。此外，免费义务教育的普及使公共图书馆为儿童提供服
务有了进一步发展。……经过近百年建设，英国公共图书馆服务实现了区域平等化，还突破了读者的性别
和年龄等界限，更有了对病残者等弱势群体的专门服务。为弱势群体提供针对性服务，是公共图书馆义不
容辞的责任。联合国教科文组织修改的《公共图书馆宣言》指出，每个人都有平等享受公共图书馆服务的
权利，不受年龄、种族、性别、宗教信仰、国籍、语言或社会地位限制。
——摘编自郝庆合《英国近代公共图书馆平等服务分析》
（1）根据材料一、二、概括19世纪中期前后英国图书馆的不同之处。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析19世纪中后期英国公共图书馆迅速发展的主要原因，并进行简要
评价。
1．15世纪有西欧思想家指出“事实上，人们所谓的……无神论的基础是相当脆弱的。对宗教真正持淡漠
态度的人还是极少数，而且这种态度更多地……不是来自于学者。”这表明此时文艺复兴的特点是
（ ）
A．过渡性 B．进步性 C．权威性 D．工具性
2．14世纪，佛罗伦萨兴起修建大型庄园的热潮。园地往往选在郊外风景秀丽的丘陵坡地上，要求有可以
远眺的前景，建筑和庭院部分都有很好的比例和尺度。这反映了当时佛罗伦萨（ ）
A．人文主义的影响 B．奢靡风气的盛行
C．世俗意识的觉醒 D．建筑技术的发达
3．加尔文主张每个人都要以勤勉的态度努力完成上帝赐给他们的天职，用做好本职工作的办法来实现对
上帝的赞美，一方面，事业的成功是基督徒的行为证明；另一方面，又需要克制自己过度的欲望，保持自
我奋斗、节俭有度的理性生活。由此可知，加尔文的主张（ ）
A．完善了因信称义的思想理论 B．受启蒙运动精神内核的影响
C．推动了欧洲宗教改革的开始 D．适应了资本原始积累的需要
4．从1518年到1524年，德国印的书本的数量从150本提高到990本，其中五分之四是有关宗教改革的书，
支持教皇的书很难出售。马丁·路德的书籍在法兰西、西班牙、尼德兰、英格兰等地到处流传，而且有各种
语言的版本，这折射出（ ）
A．马丁·路德在德国获得成功 B．宗教改革超越一国范围
C．德意志人民的文化素质较高 D．因信称义主张得到认同
5．1609年伽利略亲自制作了一台能把远处物体放大近千倍、把距离缩短到三十分之一的天文望远镜，由
此发现了大量以往不为人知的太空奥秘。这说明（ ）
A．传统的“地心说”被否定 B．太空勘探助推科技进步
C．科学革命解放人类思想 D．经典力学理论体系完善
6．某学者写道，尽管伽利略、牛顿和欧拉这些科学家的名字为大家所熟知，但是我们很容易忽略，他们
工作中很重要的一部分是在研究弹道抛物线、解决偏离问题、提高炮弹的精确度。他们使战争武器变得更
加强大、更加可靠。据此可知，科学革命（ ）A．契合思想解放的时代要求 B．源于工业资本主义的发展
C．符合近代西方崛起的需要 D．确立了实验推理研究方法
7．伏尔泰晚年定居法国菲尔奈，当时的进步人士尊称伏尔泰为“菲尔奈教长”。1778 年，伏尔泰回到巴
黎。该消息一经传开，全城轰动，一些年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌向伏尔泰的住所，住所周围的街道被
挤得水泄不通。这从侧面反映出，当时法国 （ ）
A．启蒙思想广泛传播 B．工人运动暗潮涌动 C．个人崇拜现象盛行 D．教会精神控制松弛
8．康德认为，启蒙运动是人类在愚昧期的觉醒。愚昧是没有别人的指引，便无法自我思考，这种愚昧是
内在的，假如其根源不是缺乏理解力，那就是优柔寡断，缺乏自我判断的勇气，应当敢于知道这一点。康
德旨在说明（ ）
A．理性思考的重要性 B．愚昧产生的根源 C．判断力的核心地位 D．他人指引的作用
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一 17世纪中期，美国已诞生了早期的媒体，并逐渐成为革命者们的斗争武器，甚至《独立
宣言》也是通过《宾夕法尼亚邮报》才得以广泛流传。独立后，美国国父之一的杰斐逊曾说：“如果让我
来决定我们应该拥有无报纸的政府，还是无政府的报纸，那我将一刻也不犹豫地选择后者。”但此时媒体
多为党派斗争的工具。19世纪后半期，美国出现了众多便宜的“便士报”，并宣称“报纸将永远为争取进
步和改革而战斗”“绝不从属于任何党派”等。从19世纪中后期以揭露政府黑幕为己任的“扒粪运动”到
冷战中的“水门事件”，媒体最终发展成为美国的“第四权”。
（注：水门事件是1972年共和党尼克松竞选团队成员潜入水门大厦的民主党全国委员会办公室，在
安装窃听器和偷拍机密文件时被捕，经媒体披露和发酵，总统尼克松被迫辞职）
材料二 21世纪以来，美国“第四权”出现了明显异化。在美国主流媒体中，除少部分媒体如福
克斯新闻频道及《华尔街日报》等具有一定保守色彩外，多数媒体如ABC、CBS、CNN等广播新闻及有线电
视新闻和《纽约时报》《时代周刊》等报纸杂志，则具有浓厚的自由主义色彩，并伪造过“特朗普高高在
上，低着头蔑视地看着一个痛哭流涕的移民小孩”的照片以攻击其移民政策。而保守主义面对自由派高举
的“政治正确”旗帜也予以强烈攻击，如称“黑人的命也是命”运动是“打、砸、抢、折”的运动，严重
破坏法治，歪曲美国历史。这些现象导致美国主流媒体的信任度持续下降，正如报告《真相凋零》中所言，
新一轮“真相凋零”的浪潮正在极大地冲击着美国新闻界。
——以上材料均摘编自周栋栋郑易平《美国“第四权”的变》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述美国“第四权”形成的原因。
（2）根据材料二、概括21世纪美国“第四权”异化的表现，并结合所学知识分析其政治后果。
10．阅读材料，完成下列要求。
材料一：法国作为现代公民教育的首创国，拥有深厚的政治文化传统。在法国大革命之后，公民教
育开始萌芽，1789年《人权宣言》是法国公民教育中的一项重要内容，旨在让学生了解自由、权利和尊重
的重要意义。到1871年巴黎公社时期，推行教育世俗化，清除学校中的宗教物品，更换宗教题词，代之以
自由、平等、博爱、共和国等。法国政府明文规定学校公民教育要始终坚持培养学生善良、诚实、勇敢的
道德品质。从20世纪80年代的法国教育改革中我们可以看出，法国政府已经在着手解决教育不平等问题。
法国实行教育行政指导原则，即将教育视为国家的事业，由国家对教育进行直接干预。法国学校特别注重
培养高中学生承担责任的能力以及参与政治生活的能力，通常会鼓励学生参观国会以及参与政治活动。法
国的公民教育整体上有预备阶段、小学阶段、中学阶段三个阶段，与之相匹配的教育目标和内容。政府还
定期组织学生到校外博物馆参观，并把每年九月的最后一个周末定为“文化历史遗产日”，法国的国立博
物馆对老人和小孩半价。
——摘编自张晋幸《法国大革命以来公民教育研究》
材料二：19世纪末20世纪初，以梁启超、康有为为代表的知识分子将“国民”的概念引进大众视野，并将国民的形象论述为热爱祖国、拥护立宪、维护权利、自由民主等，这些素养包涵近代公民的含义。清
末新政中教育领域的改革，比如成立学部、广兴学堂、推行新学制……这场运动，从事实上在开民智、鼓
民力、塑造新民德行等方面起到促进作用，为民初公民教育的深入开展奠定了基础。伴随工商业的繁荣发
展，城市成为经济、政治、社会和文化等新生资源最为丰富的地区。1905年之后，上海、天津等地率先开
展地方自治，联合地方乡绅，以租界为样板推行新政举措，如劝办实业、兴办教育，以及举办修马路、设
路灯、办警政、整顿卫生等市政建设事业。教育杂志也在这一时期兴起，使教育者可以通过“投稿”的形
式对教育发表个人意见。
——摘编自亓娜《清末民初中小学公民教育研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳法国大革命以来公民教育的主要内容及其特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析清末公民教育的时代背景。综合上述材料并结合所学知识，谈谈
现代中国公民教育可从法国和清末公民教育中汲取的经验。
1．（2024·北京卷）透视法是15世纪欧洲艺术家在实践中探索出的一种理论，又称“数学透视法”，在绘
画和浮雕创作上掀起划时代的技法革命。哥白尼曾说“日心说”是按透视法合理构建的宇宙空间结构，伽
利略也说他发明天文望远镜受到透视法的启示。由此可见（ ）
①文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法
②透视法理论的出现标志欧洲近代科学兴起
③艺术理论和实践促进了近代科学研究发展
④透视法成为了近代天文学革命的核心理论
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．（2024·辽宁卷）普鲁士国王弗里德里希二世（1740—1786年在位）自称“国家的第一公仆”，提倡理
性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主
动权，一切事必须直接通报我”。这种统治风格体现了（ ）
A．平民主义与贵族传统的结合 B．科学精神与神权主义的融合
C．启蒙思想与专制主义的杂糅 D．激进思想与保守主义的妥协
3．（2023·浙江卷1月）1450年左右，德国人谷登堡发明了一种会在低温下熔化，却可以在被挤压时保持
足够硬度的特殊金属合金，并用翻砂铸模法制作字母活字字模，且每一个单字都可以压缩。他做成的木质
印刷机可用远远超过任何雕版印刷机的速度来印刷书籍，且最终成品的品质斐然。他的发明带来的直接影
响是（ ）
A．催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书 B．开始使用活字印刷术印刷书籍
C．奠定了分科教育的基础 D．促进了图书馆的诞生
4．（2023·海南卷）“楚弓楚得”的典故出自《说苑·至公》。欧洲学者在17世纪用拉丁文给《论语》作
注时，认为中国人心胸宽广、有君子之德，援引了这一典故，但将其中的“弓”换成了西方骑士惯用的
“盾”。这说明（ ）
A．文献转译曲解原著价值立场 B．文明交融推动世界文化繁荣
C．文教推广带有个体主观经验 D．文化借鉴基于特定历史语境
5．（2022·湖北卷）伊丽莎白一世统治期间，英国许多剧院不断上演富有意大利特色的戏剧。据统计，到
1650年共有563部意大利戏剧在英国演出。莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上
改编而成。由此可以看出（ ）
A．意大利的戏剧艺术水平高超 B．英国戏剧善于借鉴和创新C．英国政治变革影响戏剧创作 D．人文主义逐步传播到英国
6．（2022·全国乙卷）16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语（而非拉丁语）
写作”；布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为，16世纪
是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识”的萌发缘于（ ）
A．人文主义思想的广泛传播 B．新兴阶层摆脱宗教神权束缚
C．资本主义经济的迅猛发展 D．“人民主权”学说深入人心
7．（2024·辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。
材料 18世纪末到19世纪中叶，英国文学旅游兴起并成为一门产业。民众仿效16世纪以来贵族
“欧陆游学”传统，参观英国知名作家的出生地、故居和墓地，探访文学作品中描述之地，以求“更深刻
地理解熟悉的文本”。
地处偏僻的斯特拉特福，因是莎士比亚出生地而成为旅游胜地。1847年出版的《英国最杰出诗人的
故居和常去之处》配以版画介绍英国作家故居，深受读者欢迎。伦敦威斯敏斯特教堂有乔叟、斯宾塞等众
多作家的墓碑或纪念碑，备受游客青睐。人们还将文学作品视为“旅游指南”，前往伦敦、罗切斯特等地，
与作品中的人物“邂逅”，“跟随哈代想象出来的人物的活动轨迹游览他们的故土”，领略司各特作品中
描述的苏格兰高地风光，寻找历史记忆。“莎士比亚之乡”“哈代之乡”“司各特之乡”等英国文学之乡
成为一道道亮丽的文化风景线。
——摘编自（法）马克•布瓦耶《16—21世纪西方旅游史》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括英国文学旅游兴起的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析18世纪末到19世纪中叶英国文学旅游的影响。
8．（2022·福建卷）阅读材料，完成下列要求。
材料一 刻有文字的石碑，一般被称为碑刻。碑刻记事类似于器物铭文，“自三代以来，圣贤遗
迹著于金石者多矣”，“后代用碑，以石代金，同乎不朽”。常见的碑刻有纪事碑、题名碑和诗文书画碑
等。还有一种用于赞颂官员政绩的碑刻——德政碑，但碑文往往“既私褒美，兴长虚伪，伤财害人”，因
此历代王朝经常下令严禁私立，惟特殊德勋者，经朝廷批准，方可立碑。大量碑刻记载了丰富的历史文化
信息，世代相承，形成了中国古代的碑刻记忆文化。
——据白寿彝总主编《中国通史》等
材料二 近代中国出现了众多的公共纪念碑，包括历史事件纪念碑、历史人物纪念碑等，其设立
方式和具体形制不同程度地受到外国文化影响。历史事件纪念碑着眼于纪念重要历史事件，维护和保存了
公共记忆，如“广州辛亥三月二十九日革命记碑”，碑文详尽记述了黄花岗起义的筹划、准备及战斗的经
过，也列举了参加起义死难烈士中可考姓名者86人的生平和就义情况。历史人物纪念碑多为纪念重要历史
人物而立，如“中山纪念碑”“华侨五烈士碑”等，后者详细记述了谢八尧等5位华侨烈士的英雄事迹。
这些公共纪念碑往往与特定的场景相结合，形成纪念空间，供人参观缅怀，从中获得历史认同感。
——摘编自林声主编《中国百年历史名碑》
（1）根据材料一，概括中国古代碑刻记忆文化的特征。
（2）根据材料并结合所学知识，分析近代中国公共纪念碑涌现的原因。
（3）根据材料并结合所学知识，指出通过碑刻传承历史应具备的要素。
9．（2023·天津卷）阅读材料，完成下列要求。
在历史研究和学习中，有一类概念主要是对具体历史史实的总结、概括和说明，用来指代特定的历
史事物，如近代科学革命、欧洲启蒙运动、冷战等。还有一类概念，通过对某一历史事物特质的提炼，形
成具有一定抽象意义、使用范围更为广泛的概念，如科学精神、启蒙思想、冷战思维等，它们既与特定的
历史事物相联系，又被赋予了不同于第一类概念的新含义。
从科学精神、启蒙思想、冷战思维三个概念中选择一个，写出这一概念的定义，并说明其与历史事物的联系及其具有的新含义。（要求：1概念定义完整明确；2所联系的历史事物具体准确；3含义表述清晰，体
现新意）
