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第3章 艺术的功能
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1 、 单选题
以下属于巴尔扎克的作品是（ ）。
A ： 《人间喜剧》
B ： 《狂人之忆》
C ： 《斯玛尔，古老的秘密》
D ： 《包法利夫人》
正确答案： A
解析：
巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰
出代表，是一位具有浓厚浪漫情调的伟大作家，一边因奢华的生活而负债累累，一边以
崇高深刻的思想创作出博大精深的文学巨著。《人间喜剧》是他以毕生心血创作的由九
十多部独立而又有所联系的小说组成的一部巨著。本书被誉为“资本主义社会的百科全
书”。BCD三项都是福楼拜的代表作品。
2 、 单选题
席勒在（ ）中，除了提出“游戏说”，还首次提出了“美育”这一概念。
A ： 《美学》
B ： 《诗学》
C ： 《艺术》
D ： 《美育书简》
正确答案： D
解析：
席勒（Friedrich Schiller，1759～1805）是诗人、剧作家、历史学家和美学家。他的美
学著作主要有：《论秀美与尊严》《美育书简》《论崇高》《论运用美的形式所必有的
界线》和《论素朴诗和感伤诗》等。《美育书简》是席勒写给丹麦王子奥格斯堡公爵
的27封信，是对法国大革命进行哲学沉思的产物。《美育书简》主要介绍了席勒“美育
问题”理论的产生及其美学观点：从人本主义的立场出发，深刻批判了启蒙理性的弊端，
提出恢复感性的合法性，解除理性对感性的粗暴专制，并在此基础上阐述了具有现代性
意义的美和美育范畴。“游戏说”是关于艺术（或者说文明）起源的重要学说之一，代表人物是康德、席勒、斯宾塞、谷鲁斯。“游戏说”的贡献在于突出了艺术的无功利性，
但是把艺术的起源归于游戏又过于简单化。人类艺术的起源之一就有游戏说。
3 、 单选题
“人也按照美的规律来建造”这段话的作者是（ ）。
A ： 康德
B ： 黑格尔
C ： 马克思
D ： 宗白华
正确答案： C
解析：
马克思在《1844年经济学——哲学手稿》中提出了“人也按照美的规律来建造”这一著
名论断，阐明了美的规律是人类劳动实践的规律之一。美的规律是指“内在的尺度”，
即人的目的和愿望以及人类美化规律的统一。
4 、 单选题
下列包含“寓教于乐”思想的作品是（ ）。
A ： 《乐记》
B ： 《礼记》
C ： 《尚书》
D ： 《道德经》
正确答案： A
解析：
古罗马美学家贺拉斯明确提出艺术应当“寓教于乐，既劝谕读者，又使他喜爱，才能符
合众望”。贺拉斯认为诗仅仅具有美感是不够的，还必须具有魅力，戏剧也应当具有趣
味，才能吸引观众。需要指出的是，这种“寓教于乐”的思想，不仅在西方很有影响，
在中国先秦时期的艺术理论著作《乐记》中，也有类似的思想，它认为艺术（包括音乐）
应当使人们得到快乐。《乐记》总结了秦以前的音乐美学思想，涉及审美和艺术中的一
些重要问题，对于艺术的娱乐作用，也从儒家观点出发做了进一步的阐述：“‘乐者乐
也’君予乐得其道，小人乐得其欲。以道制欲，则乐而不乱；以欲忘道，则惑而不乐”。
可见，从儒家观点来看，艺术也应当给人们带来快乐，只不过强调，贵族阶级的快乐是
因为从中可以“得道”，而平民百姓的快乐是因为欲望得到了满足，因而必须“以道制
欲”，才能做到既从中得到快乐又不致引起混乱，如果“以欲忘道”，只会引起惑乱，
也得不到快乐。
5 、 单选题
以下关于“艺术审美认知作用”，表述错误的是（ ）。A ： 艺术更能反映社会生活的深度和广度
B ： 艺术能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真谛和内涵
C ： 马克思主义经典作家们历来重视艺术的审美认知作用
D ： 艺术不是在所有的方面都具有审美认识的功能
正确答案： D
解析：
艺术确实具有两个方面的审美认知作用：艺术对于社会、历史、人生都具有审美认识功
能。由于艺术活动具有反映与创造统一、再现与表现统一、主体和客体统一等特点，往
往能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真谛和内涵。艺术更能反映社会生活的深度
和广度，并且常常是通过生动感人的艺术形象，给人们带来难以忘却的社会生活知识。
正因为如此，马克思主义经典作家们历来重视艺术的审美认知作用。
6 、 单选题
“六艺”是我国古代最早的教育体系，以下不属于“六艺”的是（ ）。
A ： 礼
B ： 乐
C ： 数
D ： 理
正确答案： D
解析：
我国古代教育思想很重视艺术在道德修养方面的重要作用，孔子以“礼乐相济”的思想，
创立了我国古代最早的教育体系，六艺指六种技能：礼、乐、射、御、书、数。中国周
朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本
才能：礼、乐、射、御、书、数。出自《周礼·保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一
曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”这就是所说的“通
五经贯六艺”的“六艺”。
7 、 单选题
以下关于艺术的表述错误的是（ ）。
A ： 不是所有的艺术品都必须具有审美价值
B ： 艺术作为人类审美意识的最高表现形式
C ： 艺术的多重社会功能始终是以审美价值为基础的
D ： 艺术的各种社会功能只有在审美价值的基础上才能够实现
正确答案： A
解析：BCD三项，艺术作为人类审美意识的最高表现形式，它的多重社会功能始终是以审美价
值为基础的，艺术的各种社会功能只有在审美价值的基础上才能够实现。例如，前面讲
到的澳大利亚悉尼歌剧院，尽管它包括音乐厅、餐厅、展览厅等，具有多种实用功能，
但正是它独特的造型美，使它成为当代世界建筑艺术中的一个优秀作品。A项，任何艺
术品都必须具有审美价值，能够满足人的审美需要。艺术的各种社会功能，也只有在审
美价值的基础上才能真正发挥作用。
8 、 单选题
艺术的教育作用建立在（ ）。
A ： 艺术作品中内容的丰富
B ： 正确反映生活
C ： 艺术家对题材及意义的认识和判断
D ： 其他意识形态的存在
正确答案： B
解析：
艺术教育作用是指艺术使审美主体通过艺术审美活动获得某种有益的教育和启迪的功效，
主要建立在正确地反映生活上。艺术家在艺术创作中，总会自觉或不自觉地在作品中表
现对人类社会生活、生命存在等方面的见解和价值判断，并把它融入所创作的作品中。
欣赏者在欣赏生动的艺术作品时，总会感知到艺术家在作品中所表达出来的人生理想、
艺术追求、价值判断、伦理态度等多方面内容。优秀的艺术作品使欣赏者的思想境界和
道德水平得到提升。狄德罗认为艺术是有效的移风易俗的手段，鲁迅指出艺术是“引导
国民精神的前途的灯火”。
9 、 单选题
艺术最主要和最基本的功能是（ ）。
A ： 满足人的审美需要
B ： 作为人类的文化形态之一
C ： 更加深刻地认识自然
D ： 增长多方面的知识
正确答案： A
解析：
艺术作为人类的文化形态之一，之所以区别于哲学、宗教、道德、科学等其他文化形态，
就是由于艺术始终把创造和实现审美价值来满足人的审美需要，作为自己最主要和最基
本的功能。
10 、 单选题
在我国，提出“以美育代宗教”这一思想的人是（ ）。
A ： 王国维B ： 鲁迅
C ： 蔡元培
D ： 李大钊
正确答案： C
解析：
蔡元培（1868～1940），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，浙江绍兴府山阴县（今浙江
绍兴）人，原籍浙江诸暨，教育家、革命家、政治家、民主进步人士，国民党中央执委、
国民政府委员兼监察院院长、中华民国首任教育总长。蔡元培于1917年撰写《以美育代
宗教说》，并在北京神州学会上演讲。“以美育代宗教”主要讲述的是：社会文化日渐
进步，科学日趋发达，现代人根据科学知识寻求解答，不再以宗教为知识。随着时代的
变迁，道德意志亦与宗教脱离而独立。宗教所余下的只有感情作用，或称美感。文艺复
兴后，随着历史的发展，“各种美术渐离宗教而尚人文”。蔡元培提出“以美育代宗
教”的理论，认为“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人
我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也”，收入《蔡元培教育文选》。
11 、 单选题
以下属于鲁迅先生的代表作品的是（ ）。
A ： 《战栗》
B ： 《现实一种》
C ： 《第七天》
D ： 《祝福》
正确答案： D
解析：
《祝福》是民国时期文学家鲁迅创作的短篇小说，写于1924年2月7日，最初发表
于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入小说集
《彷徨》。该小说通过描述祥林嫂悲剧的一生，表现了作者对受压迫妇女的同情以及对
封建思想封建礼教的无情揭露。也阐述了像文中的“我”一样的启蒙知识分子，对当时
人们自私自利以及世态炎凉的这一社会现状的无动于衷和不知所措。ABC三项是余华的
作品。
12 、 单选题
以下关于“艺术的审美教育作用”，表述错误的是（ ）。
A ： 艺术的审美教育作用能够在思想上受到启迪
B ： 艺术的审美教育作用不能起到实践作用
C ： 艺术的审美教育作用能够在认识上得到提高
D ： 艺术的审美教育作用能够树立正确的人生观和世界观
正确答案： B解析：
艺术的审美教育作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，
思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，其思想、感情、
理想、追求发生深刻的变化，从而正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界
观。艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与
领悟到博大深厚的人文精神。
13 、 单选题
以下哪一项是正确的艺术生产过程？（ ）
A ： 艺术创作——艺术作品——艺术欣赏
B ： 艺术作品——艺术创作——艺术欣赏
C ： 艺术创作——艺术欣赏——艺术作品
D ： 艺术欣赏——艺术作品——艺术创作
正确答案： A
解析：
艺术这种特殊的社会意识形态，就是通过艺术创作——艺术作品——艺术欣赏这样一个
艺术生产的全过程，来影响人的精神面貌和思想感情，最终对社会生活产生多方面的作
用和影响。
14 、 单选题
以下关于“艺术的功能”，表述错误的是（ ）。
A ： 艺术具有认知功能
B ： 艺术具有教育功能
C ： 艺术的审美认知功能与科学的认知功能相同
D ： 艺术的审美娱乐功能与其他类型的娱乐活动更是迥然不同
正确答案： C
解析：
虽然艺术具有认知功能，但艺术的审美认知功能与科学的认知功能迥然不同；虽然艺术
具有教育功能，但艺术的审美教育功能与道德教育迥然不同；虽然艺术具有娱乐功能，
但艺术的审美娱乐功能与其他类型的娱乐活动更是迥然不同。
15 、 单选题
以下关于“艺术的审美娱乐作用”，表述错误的是（ ）。
A ： 只满足了人们的生存需要
B ： 使人们的审美需要得到满足
C ： 获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目、畅神益智D ： 使身心得到愉悦和休息
正确答案： A
解析：
BCD三项，艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到
满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使
身心得到愉悦和休息。A项，物质产品是为了满足人们生存的需要，精神产品则是为了
满足人们心灵的需要。艺术作为一种特殊的精神产品，能够给人们带来审美的愉悦和心
理的快感。
16 、 单选题
关于“美的本质与美感的本质的关系”的表述，错误的是（ ）。
A ： 美的本质决定美感的本质
B ： 美感是审美活动中对于美的主观反映
C ： 美是形象的真理
D ： 美的本质反作用于美感的本质
正确答案： D
解析：
美的本质决定美感的本质。美感是审美活动中对于美的主观反映、感受、欣赏和评价。
现实生活的美是艺术家审美认识的根源，艺术作品的美是欣赏者美感的根源。美感的本
质反作用于美的本质。美是形象的真理，一个事物，只有当其形象真实充分地表现出其
本质的真理，以其具体的形式充分地表现出其内容的必然性，以其形象的个别性充分地
显现出其种类的普遍性，而且这种现象、形式、形象又必须是非常的突出、鲜明、生动，
那样它才是美的，这就是美的规律。
17 、 单选题
在文艺的社会功能方面，（ ）提出了“净化说”。
A ： 亚里士多德
B ： 柏拉图
C ： 贺拉斯
D ： 尼采
正确答案： A
解析：
亚里士多德（Aristotle，公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟
大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚
历山大的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他
是“古代的黑格尔”。亚里士多德提出的“净化说”是西方美学理论之一。他认为：悲
剧可以唤起人们悲悯和畏惧之情，并使这类情感得以净化，获得无害的快感，从而达到某种道德教育的目的。
18 、 单选题
亚里士多德认为艺术应当具有的三种功能不包含（ ）。
A ： 教育
B ： 快感
C ： 审美
D ： 净化
正确答案： C
解析：
亚里士多德（Aristotle，公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟
大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚
历山大的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他
是“古代的黑格尔”。他认为：理想的人格是全面和谐发展的人格，情感、欲望和理智
一样，都是人性中固有的内容，同样有得到满足的权利，所以亚里士多德认为艺术应当
具有三种功能：教育、净化、快感。也就是说，艺术可以帮助人们获得知识、陶冶性情、
得到快感。
19 、 单选题
艺术最主要和最基本的特性是（ ）。
A ： 娱乐功能
B ： 人文价值
C ： 社会功能
D ： 审美价值
正确答案： D
解析：
尽管艺术具有各种各样的社会功能，审美价值却是艺术最主要和最基本的特性。正是由
于审美价值渗透在艺术的其他各种功能之中，才使得艺术具有自己独立存在的价值和意
义，才使得艺术具有与其他文化形态迥然不同的独特社会功能。
20 、 多选题
以下属于席勒的《美育书简》中的表述有（ ）。
A ： 强调艺术的审美功能和纯视觉性
B ： 提出恢复感性的合法性，解除理性对感性的粗暴专制
C ： 阐述了具有现代性意义的美和美育范畴
D ： 揭示和批判现代社会人性的分裂和异化、赋予美和美育鲜明的现世性和此岸性E ： 从人本主义的立场出发，深刻批判了启蒙理性的弊端
正确答案： B，C，D，E
解析：
《美育书简》是席勒的经典著作，从中他建立了自己的美学思想，是“审美现代性”创
生的划时代文献。本书介绍了席勒“美育问题”理论的产生及其美学观点：从人本主义
的立场出发，深刻批判了启蒙理性的弊端，提出恢复感性的合法性，解除理性对感性的
粗暴专制，并在此基础上阐述了具有现代性意义的美和美育范畴。弘扬人的感性本质、
揭示和批判现代社会人性的分裂和异化、赋予美和美育鲜明的现世性和此岸性、把美和
审美作为人的生存范畴来理解，构成了席勒美育理论现代性的基本特征。第一次明确提
出了“审美教育”的概念并对美育的性质、特征和社会作用作了系统阐释，这是第一部
系统的美育著作。席勒认为，正因为审美活动是自由的，所以审美教育是实现人的自由
的唯一途径。席勒认为审美教育可以恢复人的感性与理性的统一，造就完整人性，使人
进入自由王国。A项是20世纪上半叶西方的美术观念。
21 、 多选题
以下关于“文化产业”的表述，正确的是（ ）。
A ： 文化产业是以生产和提供精神产品为主要活动，以满足人们的文化需要作为目标
B ： 文化产业需要把旧的熟悉的东西熔铸成一种新的特质
C ： 文化产业的大规模发展使审美生产与消费呈现出规模化的效应
D ： 文化产业是一种特殊的文化形态和特殊的经济形态
E ： “文化产业”是霍克海默在《否定的辩证法》一书中率先使用的概念
正确答案： A，B，C，D
解析：
“文化产业”是阿多诺和霍克海默在《启蒙辩证法》（1947年）一书中率先使用的概念。
霍克海默特别强调：文化产业必须和大众文化严格区分开来。文化产业把旧的面熟悉的
东西熔铸成一种新的特质。文化产业的大规模发展使审美的商品属性昭然若揭，并使审
美生产与消费呈现出规模化的效应。文化产业作为一种特殊的文化形态和特殊的经济形
态，影响了人民对文化产业的本质把握，不同国家从不同角度看文化产业有不同的理解。
联合国教科文组织关于文化产业的定义如下：文化产业就是按照工业标准，生产、再生
产、储存以及分配文化产品和服务的一系列活动。从文化产品的工业标准化生产、流通、
分配、消费，再次消费的角度进行界定。文化产业是以生产和提供精神产品为主要活动，
以满足人们的文化需要作为目标，是指文化意义本身的创作与销售，狭义上包括文学艺
术创作、音乐创作、摄影、舞蹈、工业设计与建筑设计。
22 、 多选题
艺术的审美教育作用最重要的三个特点是（ ）。
A ： 以情感人
B ： 潜移默化
C ： 寓教于乐D ： 认识生活
E ： 陶冶性情
正确答案： A，B，C
解析：
由于在艺术创作活动中，艺术家采用了化“善”为“美”的方法，使艺术教育作用不同
于普通的道德教育，而具有鲜明的审美教育的特点。艺术这种审美教育作用的特点，可
以列举出许多来，但最主要的，应当是“以情感人”“潜移默化”“寓教于乐”三个特
点。
23 、 多选题
以下属于梦的功能的是（ ）。
A ： 生理功能
B ： 理解功能
C ： 心理功能
D ： 欣赏功能
E ： 认知功能
正确答案： A，C，E
解析：
梦有三方面的功能，即生理功能、心理功能和认知功能。梦的生理功能，从宏观上看，
主要是通过精神系统的松弛来适当调节人体生理活动的节律；从微观上看，主要是通过
梦的特征来显示人体脏腑机能的病理变化。梦的心理功能，从宏观上看，主要是通过精
神系统的松弛来适当调节人体精神活动的节律；从微观上看，主要是通过梦像变化促成
各种心理因素的平衡，包括意识和潜意识两个层面之间梦对意识活动的补偿，也包括潜
意识内部有关因素的协调。梦的认知功能，具体地表现为梦对主体的自我认知，梦对客
体对象的认知和梦对事物未来的认知三个方面。
24 、 多选题
以下关于“审美与娱乐”的表述，正确的是（ ）。
A ： 审美着眼于精神的理性满足，而娱乐专注于感官的感性享受
B ： 审美更注重于社会、伦理、思想、道德等等抽象的意识评价，而娱乐则更专注于接
触器官及感觉反应的作用
C ： 审美是有距离的超越自身的宁静观照，而娱乐则是无距离的身心一致的激情投入
D ： 审美仅仅带来表层的肌体宣泄快适，而娱乐获取深层的身心感悟与宁静
E ： 审美是一种高尚的积极追求，它需要不懈的努力；而娱乐只是消极的排遣享受，它
只需放松就行
正确答案： A，B，C，E解析：
A项，审美着眼于精神的理性满足，而娱乐专注于感官的感性享受。精神的满足当然也
包含着感官的享受，没有感官的快适，也难以导致精神的愉悦；但精神的满足比之感官
的快适往往具有更为广阔、更为深邃、也更为细致、更为高级的内容。B项，审美更注
重于距离器官（如眼、耳）与思维联想的作用，因而更具有精神文化含义，而娱乐则更
专注于接触器官（如手、脚、皮肤、口舌之类）及感觉反应的作用，因而较多地局限于
自然生理层面。审美更注重于社会、伦理、思想、道德等等抽象的意识评价，是一种社
会文化现象；而娱乐则更关注于个人的情感、兴趣、性格的契合与满足，仅仅是个人的
行为活动。C项，从性质来看，审美是有距离的超越自身的宁静观照，冷静是它的核心；
而娱乐则是无距离的身心一致的激情投入，热烈是它的特征。D项，从意义结果来看，
审美获取深层的身心感悟与宁静，导致心理美感的产生，获取对人生、世界有益的启迪，
“具有内在的价值”；而娱乐则仅仅带来表层的肌体宣泄快适，获得生理快感，尽
管“对人的身体有益，但不过是实现更高的生活的工具，它们除了外在的价值和派生的
价值之外，再没有什么了”。E项，审美是一种高尚的积极追求，它需要不懈的努
力，“是一种出于内心生活需要的活动”，人格的完善和美化是它的最终旨归；而娱乐
只是消极的排遣享受，它只需放松就行，是出于一种外在的生理需要，肌体的快适、心
理的怡悦是它的直接目的。
25 、 多选题
以下属于中国当代广播电视艺术“大众狂欢”的场面是（ ）。
A ： 《幸运52》
B ： 《爸爸去哪儿》
C ： 春节联欢晚会
D ： 《今日说法》
E ： 《超级女声》
正确答案： A，B，C，E
解析：
ABCE项，中国当代广播电视艺术“大众狂欢”的场面分为两种：①以中央电视台一年一
度的春节联欢晚会为代表的各种类型的综合性电视文艺晚会的兴盛；②以娱乐受众为标
榜的各种类型的游戏娱乐节目的蜂起。这些娱乐游戏类节目具备一定的大众参与性，它
们一改以往综艺节目中观众的被动欣赏为主动介入，将观众拉入节目，使其成为舞台上
的主角，如《幸运52》《开心辞典》《开门大吉》等，都抛弃了用明星来拉动收视率的
方式，而改用平民参与的方式来引起坐在电视机前的收视群体的共鸣感。此外，还有仿
制国外“流行偶像娱乐”的节目，如《超级女声》（湖南卫视）、《我是歌手》（湖南
卫视）、《爸爸去哪儿》（湖南卫视）、《两天一夜》（四川卫视）、《我是中国星》
（华娱卫视）、《梦想中国》（中央电视台）、《中国好声音》（浙江卫视）等以制造
平民偶像为嚎头的娱乐节目。D项是由中央电视台综合频道推出的日播法制栏目，节目
主要是以“点滴记录中国法治进程”的理念，以“重在普法，监督执法，促进立法、服
务百姓”为宗旨，全力打造“中国人的法律午餐”。
26 、 多选题
以下关于“电影的商品属性和艺术属性”的表述，正确的有（ ）。A ： 电影的艺术要服务于电影的商业，商业是目的，艺术是手段
B ： 电影的商品属性是其交换价值的表现，而艺术属性是其使用价值
C ： 电影不是为了商业的需要，而是为了纪录和重现事物运动的需要
D ： 电影仅可以用来作为科研手段和传播媒介
E ： 电影的商品属性是根本的，第一性的
正确答案： A，B，C
解析：
A项，在具体操作中即社会运行中，电影的艺术要服务于电影的商业，换句话说，亦即
商业是目的，艺术是手段。B项，从经济学的角度来看，电影的商品属性是其交换价值
的表现，而艺术属性是其使用价值（供观赏）。一般来说，在商品的这种两重属性中，
使用价值是原生的第一性的，而交换价值是派生的第二性的，是附丽于、依托于使用价
值的，因为在历史上人类学会生产，不断扩大和发展生产，其内在动力和目的都是为了
创造各式各样的使用价值，以满足人类自身的物质和文化需要，改善和丰富人类的生活。
C项，电影虽然产生于商品经济高度发展的资本主义时代，一进入社会生活便以商品的
形式出现，但究其发明创造的原始动因，却并不是为了商业的需要，而是为了纪录和重
现事物运动的需要。D项，电影之所以能够发展为赚大钱的大规模的工业（制片业），
也是因为电影的艺术功能的发现——电影再现事物运动的能力，不仅可以用来作为科研
手段和传播媒介（如新闻片），还可以用来讲故事，而且可以讲得叹为观止，动人心魄。
没有这一点，电影巨大的商业价值是不可能被开发出来的。E项，在电影的商业属性和
艺术属性中，应当说艺术属性是根本的，第一性的，而商业属性是第二性的派生的。在
这个意义上，应当说电影首先是艺术，其次才是商业。
27 、 多选题
以下属于艺术对应人的心理能力的是（ ）。
A ： 悟（审美认识——益智）
B ： 知（审美认识——益智）
C ： 悦（审美娱乐——愉悦）
D ： 情（审美娱乐——娱情）
E ： 意（审美教育——修身）
正确答案： B，D，E
解析：
艺术精神功能的概括同样采取审美娱乐、审美认识、审美教育的三分法进行论述，分别
对应于人的三种心理能力：知（审美认识——益智）、情（审美娱乐——娱情）、意
（审美教育——修身），但尝试对审美与娱乐之间的关系做出更多的解释。
28 、 多选题
以下关于“社会美”的表述，正确的是（ ）。
A ： 社会美能够最直接、最彻底地缓解心理痛苦
B ： 社会美能够用美来中和丑的方式满足主体未被实现的愿望C ： 要将目的性与规律性结合起来，在生活中获得社会美
D ： 对社会美的欣赏会受到时空有限与质量有限的多重限制
E ： 对社会美的欣赏主观性比较强，审美效果不尽统一
正确答案： C，D，E
解析：
C项，要将目的性与规律性结合起来，在生活中获取社会美，才能借以中和甚至压倒心
理痛苦。但生活中的心理痛苦是随时随地都可能产生的，但社会实践过程并不必然呈现
为令人快乐的、美的结局。DE两项，对社会美的欣赏不仅受到时空有限与质量有限的多
重限制，而且主观性比较强，审美效果不尽统一（有人认为是美，有人甚至可能认为是
丑）。尽管人类征服自然的能力越来越强，物质生活越来越好，但仍然满足不了贪得无
厌、永无满足的心理需求。
