文档内容
9.2 液体的压强（第1课时）（教学设计）
年级 八年级 授课时间
课题 9.2 液体的压强
1. 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的
教学
关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。
目标
2. 能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
3. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强。本节从液体具有流动性和
受重力作用出发研究液体压强的特点。液体压强知识的综合性较强，它是在学习
了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。这些知识又为后面浮力的学习奠定
基础。
本节由“液体压强的特点”“液体压强的大小”和“连通器”三部分内容构
成，重点是液体压强的特点和液体压强的大小。为了能让学生有直观的感性认
识，较好地理解液体压强的特点，建议教师组织学生经历探究液体压强特点的实
教材
验过程。教科书引导学生在通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立
分析
的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和液体密度的定量关系。这种
从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。本节的难点
是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
教科书设置了连通器内容，体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。
建议通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。
多数学生学习本章时会感觉困难，原因是涉及的知识多、综合性强，既要有
实验探究的思路，又要有理性思维，而学生又缺少压强方面的生活体验，所以建
议教师切不可急于求成。
水（带颜色）、烧杯、微小压强计、侧壁和底部蒙有橡皮膜的塑料管两只，不
教学 同密度的液体（水、浓盐水、酒精等）、连通器。
器材
多媒体ppt，包含视频：《探究影响液体压强的因素》、《帕斯卡破桶实验》
等。
教学过程
教师活动 学生活动导入新课
【播放ppt图片并提问】
① 拦河坝为什么要修得上窄下宽？
② 为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？
③“蛟龙号”载人深潜器为什么只能下潜到某一深度？
观看图片，思
考问题，进入
情景.
这都与液体内部的压强有关，今天一起学习——《9.2液体的压强》。
学习新课 一、 液体压强的特点
1. 液体内部向各个方向都有压强
（1）现象探究
观看或进行实
①实验一：如图所示，有一个两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，橡 验并进行分
皮膜表面原来与筒口相平，当倒入水后，橡皮膜会向下凸出。 析，归纳出结
论，认识液体
表明水对容器的底部有向下的压强。
内部向各个方
向都有压强。
②实验二：如图2所示，在装有红墨水的饮料瓶的四周侧壁上钻几个小
与老师共同完
孔，会发现水从这些小孔中喷射出来，说明水对侧壁有压强。
成有关压力的
③实验三：如图 3所示，选取一柱状容器，在容器口插入胶管（或玻璃 问题，知道压
管），分别在容器的上表面、侧面和底部钻孔。先用胶带封住这些小孔，再将水 力的作用点、
沿管注入容器中，让水面高出容器口一段高度，同时扯下胶带，观察水喷射的情 方向、大小。
况。
水从底部流出，说明液体内部有向下的压强；水从容器侧壁的孔中喷出，说
明液体对侧面有压强；容器上表面有水向上喷出，说明水内部也有向上的压强。
④实验四： 如图4所示，将底部和侧壁套有橡皮膜的空塑料瓶竖直压入水
中，观察橡皮膜的变化情况。
实验中竖直向下按压瓶子时，底部和侧壁的橡皮膜向瓶内凹，表明水内部向
各个方向都有压强 。观察压强计，
（2）实验结论：液体内部向各个方向都有压强。
说出其构造与
原理。
（3）液体产生压强的原因：液体受到重力，对容器底部有压力，所以会产
生压强；液体具有流动性，所以对容器侧壁有压强。
2. 压强计
（1）作用：测量液体内部压强。
（2）构造：观察图可知，液体压强计主要由U形管、橡皮管、探头（由空
金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分组成。
说出压强计使
用的注意事
项，会使用压
（3）原理：放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形 强计。
变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了橡皮膜所受压
强的大小，液面的高度差越大，压强越大。这运用了科学方法中的转换法。
（4）压强计的使用，应注意三点
①实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各连接处是否
漏气。常用方法是用手轻按橡皮膜，观察压强计U形管两侧液面的高度差是否
发生变化，如果变化，说明不漏气；如果不变，说明漏气，则要查出原因，加
以修整。
②当压强计的橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面应该是相平的，若
出现高度差，需要将橡皮管取下，再重新安装。 观看视频。
③不能让压强计U形管中液面的高度差过大，以免使部分有色液体从管中
流出，如果流出了，要把连接用的橡皮管取下重新连接。
【播放视频】——《U形管压强计的使用》
3. 实验探究：液体内部压强的大小有什么特点
进行猜想假
【提出问题】液体压强的大小可能与哪些因素有关？ 设。
【猜想和假设】
猜想1：潜水越深，需要的装备越坚固，液体压强的大小是否与深度有关？
猜想2：水越多，重力越大，液体压强的大小是否与液体的质量有关？
猜想3：液体的压强是由液体产生的，压强的大小是否与液体的种类有关？
猜想4：液体压强的大小是否与液体内部的方向有关？………
设计实验方【设计实验】 案。特别是控
制变量法的应
（1）实验器材：压强计、铁架台、透明深水槽、水、盐水、刻度尺等。
用。
（2）运用控制变量法探究
①保持U形管压强计探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察并记
录U形管液面的高度差。
②控制液体的种类不变（水）、探头在水中的方向不变，逐渐改变探头在
水中的深度，观察并记录U形管液面的高度差。
③把压强计的探头放入盐水中，控制探头的深度不变、在盐水中的方向不
变，观察并记录U形管液面的高度差。
【进行实验与收集证据】
操作1：保持U形管压强计探头在水中的深度不变；改变探头的方向，分别
沿水平向上、水平向下、沿竖直方向，观察并记录U形管液面的高度差。
进行实验与收
实验现象：U形管液面的高度差Δh相等。
集证据。
操作2：保持液体的种类不变（水）、探头在水中的方向不变（水平向
下），逐渐增加探头在水中的深度，观察并记录U形管液面的高度差。
实验现象：U形管液面高度差Δh＜Δh＜Δh
1 2 3
操作3：把压强计的探头分别放入水、酒精中，控制深度相同、探头所对某
一方向不变，观察并记录U形管液面的高度差。实验现象：Δh ＞Δh
水 酒精【分析论证】 分析论证，归
纳得出实验结
①由操作1可得出：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强相等。
论。
②由操作2可得出：同种液体，液体内部的压强随深度的增加而增大。
③由操作3可得出：液体内部的压强跟液体密度有关。深度相同时，密度
越大，液体内部的压强越大。
【实验结论】 液体压强的特点
①在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。
②深度越深，压强越大。
③液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同处，液体的密度
越大，压强越大。
【交流讨论】
（1）探究中用到的方法
①转换法：通过观察U形管两液柱的高度差来比较压强的大小。
②控制变量法：探究液体内部的压强与方向的关系；探究液体内部压强与深
度的关系；探究液体内部压强与液体密度的关系。
（2）U形管压强计只能比较压强的大小，不能测量压强的大小。 观看演示实
验，认识液体
（3）探究液体的压强与液体质量的关系 的压强与液体
质量无关，为
【演示实验】取两只粗细不同、瓶嘴大小相同的塑料瓶去底，在瓶嘴上扎橡
下面的学习奠
皮膜，将其倒置，向两瓶中装入等质量的水，观察橡皮膜向外凸出的情况。
定基础.
观看视频，进
一步理解探究
可以看到，橡皮膜凸出的程度不同，细塑料瓶橡皮膜凸起得更大些。
过程。
结论：等质量的水对底部的压强不同，液体压强的大小与液体质量无关，而
与液体深度有关，深度越大，压强越大。
【播放视频】——《探究液体内部的压强》
4. 与液体压强有关的现象
（1）在医院输液时，要把药液提高到一定的高度。
（2）修建水坝时上窄下宽； 列举生活中与
液体压强有关
（3）“蛟龙”号潜水器下潜深度最大为7062米。
的现象，从而
加深对液体内
部压强特点的
理解。（4）潜水员在不同的深度使用不同的潜水服。
【例题1】如图所示是用压强计“研究液体内部的压强”的实验装置。
（1）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图
甲，其调节的方法是 （选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面
相平；
A．将右侧支管中高出的水倒出 B．取下软管重新安装
做题并解析，
加深对探究过
程的理解。
（2）比较图中的乙和丙图，可以得到：液体的压强与 有关。比较图
中 两图，可以得液体的压强与液体密度有关。
【答案】（1）B；（2）液体的深度，丙、丁。
【详解】（1）进行调节时，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，
U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受
到压强时，U形管中的液面就是相平的，故A不符合题意，B符合题意。故选
B。
（2）比较图乙和图丙两图知，液体的密度相同，深度不同，U形管液面的
高度差不同，压强不同，故可以得到：液体的压强与液体的深度有关。
要探究液体的压强与液体密度的关系，需要控制液体的深度相同，改变液
体的密度，图丙、丁符合题意。
学习新课 二、 液体压强的大小
1. 研究方法——“理论推导法”
要想得到液面下某处的压强，可以设想这里有一个水平放置的“平面”S。
这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力，所以计算出液柱所受
的重力是解决问题的关键。
知道研究方法.与老师一起推
导出液体压强
计算这段液柱对“平面”产生的压强，就能得到液面下深度为h处的压强。 的大小公式。
2. 推导液体压强的大小
设想在密度为ρ的液面下有一高度为h、截面积为S的液柱。
这个液柱体的体积：V=Sh
这个液柱的质量： m=ρV=ρSh
这个液柱对平面的压力：F=G=mg=ρVg=ρgSh
平面S受到的压强： p= = =ρgh
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p=ρgh
3. 进一步理解 p=ρgh
（1）压强公式中的物理量及其单位
ρ表示液体的密度，单位为千克/米3（kg/m3） 进一步理解
p=ρgh各物理
h表示液体的深度 ，单位为米 (m） 量的意义。
g为常数，大小为9.8N/kg 特别是深度的
意义。
p表示液体在深度为h处的压强，单位为帕（Pa）。
公式中的物理量单位全部使用国际单位。
（2）深度h：指液面到某点的竖直距离，而不是高度。如图所示，容器底
部的深度为50cm，A点的深度为30cm。
（3）影响液体压强大小的因素
根据p=ρgh可知：液体内部压强只跟液体密度和深度有关；与液体的质量、
体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
通过历史典故
（4）帕斯卡破桶实验
分析、视频的
帕斯卡在1648年，曾经做了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的木 观看，对液体
桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只 压强的特点进
灌了几杯水，竟把桶压裂了。 一步加深印
象。
【分析】由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，大大提高了水的深度h，
从而对水桶产生很大的压强，这个压强就对桶壁在各个方向产生很大的压力，
把桶压裂了。“帕斯卡裂桶实验”说明：同种液体产生的压强取决于液体的深度，与液
体的质量、重力等因素无关。
【播放视频】——《帕斯卡破桶实验》
【例题2】有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外
面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1500个人所受的重力！”海水压力
做题并进行解
真有这么大吗？请通过估算加以说明。
析，感受液体
【解析】因为是估算，海水密度取1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg，则7 km深 压强的特点，
深海处海水产
处海水的压强为：
生的压力非常
p＝ρgh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×7×103 m＝7×107 Pa 大。
脚背的面积近似取S=10cm×13cm=130cm2=1.3×10-2m2
脚背受的压力F=ps=7×107 Pa×1.3×10-2m2=9.1×105 N
一个成年人的质量约为60 kg，所受重力
G=mg=60 kg×10 N/kg=600N
假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力
n= =1500
估算结果表明，在深7 km的海底，水对脚背的压力确实相当于1500个人的
重力。
1．如图所示，平静的湖中，下列哪处水的压强最大（ ）
A. a B. b C. c D. d
【答案】D.
【解析】ABCD．由液体内部压强 p＝ρgh可知，液面下越深的地方，液体压强越
大。由图可知，距离水面的深度为
课
h ＞h ＞h ＞h
堂 d c b a
故湖中水压强最大的位置为d处。D选项正确，符合题意，ABC选项错误，不符合
练
题意。
习
故选D。
2. 同种液体内部的压强随 的增加而增大。如图所示，容器中盛有水，则A处的
深度是 cm，B处水产生的压强是 Pa（g取10N/kg）。
【答案】深度，0，2500。
【详解】液体压强与液体的密度和浸入液体的深度有关，同一深度，密度越大，液
体压强越大。同种液体内部，深度越深，压强越大，所以同种液体内部的压强随深度的增加而增大。
由图可知，A处的深度是0cm。B处的深度h=30cm-5cm=25cm=0.25m
则B处水产生的压强
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.25m=2500Pa
3．如图所示，装有水的塑料袋底部发生了形变，这是因为水受到 力的作用，从
而对塑料袋底部产生压强；若用手挤压袋子的侧壁，放手后塑料袋恢复原状，这是因为
液体具有 性，所以对塑料袋侧壁也产生了压强：在水中不同位置的Ａ、Ｂ两
点，受到水的压强较大的是点 处。
【答案】重力，流动，A。
【详解】将在塑料袋里的水，因为受到重力的作用，从而对支撑自己的塑料袋产生
压力与压强。
由于水具有流动性，在外力的作用下容易改变形状；同时还能对各个方向产生压力
与压强。在密度相同时，深度越大，液体产生的压强越大，因为A点的深度大，故A点
水的压强大。
4. 用图所示的装置探究液体内部压强的特点，下列做法能使U形管两边液面高度差
变小的是（ ）
A．将金属盒在水中的位置上移
课
堂
B．将金属盒在原位置转动180°
练 C．将金属盒的位置向左移动
习
D．保持金属盒的位置不动，向杯中加入适量水
【答案】A
【详解】A．将金属盒在水中的位置上移，深度减小，压强减小，U形管两边液面高
度差会减小，这是转换法，故A符合题意；
B．将金属盒在原位置转动180°，只改变了方向，而未改变深度，压强应不变，U形
管两边液面高度差不变，故B不符合题意；
C．将金属盒的位置向左移动，金属盒的深度不变，U形管两边液面高度差不变，故
C不符合题意；
D．保持金属盒的位置不动，向杯中加入适量水，深度增加，压强增大，U形管两边
液面高度差会变大，故D不符合题意。
故选A。
5. 如图所示，容器中装有一定量的水，容器底面积为200cm2，则A点所受的水的压强为 Pa，水对容器底的压力为 N。（取g＝10N/kg）
【答案】 3×103，60。
【详解】A点的深度是该点到水平面的距离，所以A处的深度为30cm，则由液体压
强公式可得 p=ρ gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×30×0.01m=3×103Pa
液
由压强公式变形可得 F=pS=3×103Pa×200×10-4m2=60N
6. 如图所示，A、B两个内径相同的玻璃管内盛有同种液体，当A管竖直，B管倾斜
放置时，两管液面高度相同，下列说法正确的是（ ）
A．A管中液体对管底的压强比B管中液体对管底的压强小
B．A管中液体对管底的压强比B管中液体对管底的压强大
C．A管中液体对管底的压强和B管中液体对管底的压强相等
D．A管中液体的质量比B中管中液体的质量大
【答案】C
【详解】ABC．A、B两个内径相同的玻璃管内盛有同种液体，液体的密度相同，两
管液面高度相同，由p=ρgh可知，A管中液体对管底的压强和B管中液体对管底的压强
相等，故C正确，AB错误；
D．由图知，两玻璃管中液体的体积关系V＜V ，内装同种液体，密度相同，根据
A B
m=ρV可知，A、B两管中液体的质量m ＜m ，即A管中液体的质量比B中管中液体的质
A B
量小，故D错误。
故选C。
7．“厉害了我的国！”2020年我国自主研制的“海斗一号”多次下潜至万米深海，
完成了声学测线、布放标志、沉积物取样、高清摄像等一系列科考任务。（g＝10N/kg，
海水的密度近似取ρ ＝1.0×103kg/m3）
海水
（1）“海斗一号”下潜至离海平面10000m深处观察摄像，观察窗面积近似取
400cm2，请估算观察窗在该深度所受海水的压力；
（2）“海斗一号”广泛使用了新材料，新材料具有很多的优良性能，例如：抗腐蚀性强。请你再举出一例在“海斗一号”中新材料所具有的优良性能。
【答案】（1）4×106N；（2）抗压能力强。
【详解】（1）观察窗所受海水的压强为
p＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×10000m＝1×108Pa
观察窗所受海水的压力为
F＝pS＝1×108Pa×4×10﹣2m2＝4×106N
（2）“海斗一号”多次下潜至万米深海，所以它的材料具有抗压能力强的特点。
8. 小明在探究“液体压强的特点”实验中，进行了如图的操作：
（1）实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面 ；如果在使
用压强计前，发现U型管中液面已经有高度差，应该通过 方法进行调节（请从下
列选项中选择）。
A. 从U型管内向外倒出适量水 B. 拆除软管重新安装 C. 向U型管
内加适量水
（2）甲、乙两图是探究液体压强与 的关系。
（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择图中 两图进行对
比。
（4）在图丙中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于
向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向 的压强大小
关系。
【答案】（1）相平，B；（2）深度；（3）丙、丁；（4）各个方向。
【详解】（1）实验前，应使U形管两侧的压强相等，所以要使两侧液面相平。
若在使用压强计前发现U形管中有高度差，进行调节时，只需要将软管取下，再重
新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没
有受到压强时，U形管中的液面就是相平的。故AC不符合题意；B符合题意
故选B。
（2）比较甲、乙可知，液体的密度相同，金属盒浸没的深度不同，因此，探究的是
液体压强与深度的关系。
（3）图丙与丁中，同为盐水，深度相同，只有容器的形状不同，并且U形管中液面
的高度差也相同，这说明：液体压强与盛放液体的容器形状无关。
（4）图丙中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：
向上、向下、向左、向右等方位，同为水，深度相同，只有金属盒的朝向不同，这是为
了探究同一深度处，液体向各个方向的压强大小关系。第2节 液体的压强
课
堂
小
结
第2节 液体的压强
一、液体压强产生的原因：液体受到重力，具有流动性。
二、液体压强的特点
板 在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大。液体内
部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
书
设 三、液体压强的大小
计
公式：p＝ρgh
液体的压强只与深度及液体的密度有关；与液体的质量、重力、液体体积，容器形
状无关。
作
业
