文档内容
专题八 实验与探究
定考向
(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原
理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技
能进行综合运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并
能对收集到的数据进行处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、
假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
建网络
判对错
(1)鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热。( )(2)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用甲紫溶液染色。( )
(3)酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的产物都能用酸性重铬酸钾溶液来鉴定。(
)
(4)用标记重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度。( )
(5)随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度。( )
(6)检测酵母菌培养过程中是否产生CO 可判断其呼吸方式。( )
2
(7)“低温诱导植物染色体数目变化”实验，低温处理的目的是阻断洋葱根尖细
胞的DNA复制。( )
(8)探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量的干扰。( )
(9)探索2，4D促进插条生根的最适浓度实验时，进行预实验的目的是减少实验
误差，确定浓度范围。( )
回归教材
1.蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（必修1.P18）无需加热
2.解离—漂洗—染色—制片（必修1.P116）
3.橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇（俗称酒精）发生化学反应，变成
灰绿色。（必修1.P116）无氧呼吸产生酒精，有氧呼吸不产生酒精。
4.许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法进行
调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查（选择性必
修1.P30）
5.选择取样地点，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋罐子，将其按入土
中，按压到罐底与地表几乎齐平，用铲子将罐内的土连同罐子一起挖出。（选
择性必修1.P31）
6.有氧呼吸和无氧呼吸都属于细胞呼吸。细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一
系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成 ATP的过程。
（必修1.P94）有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，所以不能判断。
7.用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞有
丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数
目发生变化。（必修2.P89）
8.酵母菌数量培养前后自身形成对照，不需要空白对照。（必修2.P11）
9.在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。（必修
2.P102）
明核心
微专题 1 教材基础实验
1.实验中的“一材多用”——洋葱
2.与“洗”有关的实验操作
3.酒精在教材实验中的作用4.高考常考的“颜色”归纳
考向
1．下列高中生物学实验中，用洋葱植株作为实验材料不合适的是（ ）
A．提取和分离叶绿素 B．DNA 的粗提取与鉴定
C．检测植物组织中的脂肪 D．观察植物的向光性
2．科学家曾经用透过三棱镜的光照射水绵的临时装片，观察到好氧细菌主要聚
集在红光和蓝紫光区域。下列有关该实验的叙述，正确的是（ ）A．载有水绵和好氧细菌的临时装片应该放在有氧环境中
B．载有水绵和好氧细菌的临时装片应该放在适宜光照下
C．应将不同颜色的光投射到同一细胞叶绿体的不同部位
D．红光和蓝紫光区域聚集的好氧细菌多，说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光
3．某小组同学为延长苹果的储存时间，对不同温度和O2含量条件下新鲜苹果
的CO2释放量进行测量，结果如下表所示（表中数据为相对值）。下列有关叙
述错误的是（ ）
CO2释放量
温
度/℃ O2含量 O2含量 O2含量 O2含量 O2含量 O2含量
0.1％ 1％ 3％ 10％ 20％ 40％
3 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3
10 31.2 27.5 5.9 21.5 33.3 32.9
20 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 66.2
30 59.8 41.4 8.8 56.6 100.0 101.6
A．本实验的自变量为温度和CO2释放量
B．O2含量为1％时释放的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸
C．3℃、O2含量为3％是测试条件下储存苹果的最佳环境条件
D．储存苹果需要控制温度和氧含量的主要目的是抑制细胞呼吸
微专题 2 教材中涉及的研究方法和技术
1.同位素标记法和荧光标记法归纳总结：
(1)分泌蛋白的合成和运输(3H标记亮氨酸)
(2)光合作用的探究历程：
①卡尔文循环(14C标记CO )
2
②鲁宾和卡门证明光合作用放出的氧气完全来自于水(18O分别标记H O和CO )
2 2
(3)噬菌体侵染细菌的实验(35S和32P分别标记噬菌体蛋白质外壳和DNA)
(4)DNA半保留复制的实验证据(15N标记NH Cl)
4(5)荧光标记法：人鼠细胞融合实验
2.经典实验的11个研究方法归纳总结：
(1)制作DNA分子双螺旋结构模型—构建物理模型法。
(2)种群数量增长模型—构建数学模型法。
(3)分离各种细胞器—差速离心法。
(4)证明DNA进行半保留复制—同位素标记技术和密度梯度离心法。
(5)分离叶绿体中的色素—纸层析法。
(6)探究酵母菌的呼吸方式—对比实验法和产物检测法。
(7)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验—(放射性)同位素标记法。
(8)摩尔根证明基因在染色体上—假说—演绎法。
(9)调查土壤中小动物类群的丰富度—取样器取样法。
(10)估算种群密度(运动能力强的生物)—标记重捕法。
(11)估算种群密度(运动能力弱的生物)—样方法。
考向
4．下列关于实验方法的叙述，不正确的是（ ）
A．光合作用中C的转移途径和证明DNA半保留复制实验的观察指标都是检测
同位素放射性
B．DNA双螺旋结构的发现和种群“J”型增长的研究都采用模型建构的方法
C．探究酵母菌呼吸方式和探究酶的最适温度都采用了对比实验的探究方法
D．人鼠细胞的融合实验和基因在染色体上的定位实验均可采用荧光标记的方
法
5．生物学实验中常常遇到筛选问题，以下筛选不能够成功的是（ ）
A．用同位素示踪技术筛选融合的原生质体
B．用抗原—抗体杂交技术筛选特定的杂交瘤细胞
C．含高浓度盐的培养基培养愈伤组织筛选耐盐突变体
D．利用纤维素为唯一碳源的培养基筛选纤维素分解菌
6．研究人员从患病小鼠体内发现一种新病毒，为探究该病毒的遗传物质是DNA
还是RNA，研究人员选取生理状况相同的小鼠随机均分为甲、乙、丙、丁四组，
并分别向四组小鼠注射等量的该病毒的核酸提取液和RNA酶混合液、该病毒的
核酸提取液和DNA酶混合液、该病毒的核酸提取液、生理盐水，在相同条件下培养四组小鼠，观察小鼠的患病情况。下列关于该实验的相关叙述，正确的是
（ ）
A．该实验的甲、乙、丙组均为实验组，丁组为对照组
B．若甲组小鼠不发病，乙、丙组小鼠发病，则说明该病毒的遗传物质为DNA
C．若甲、丁组小鼠不发病，乙、丙组小鼠发病，则该病毒的遗传物质中含有碱
基T
D．若甲、丙组小鼠发病，乙、丁组小鼠不发病，则该病毒的遗传物质可用二
苯胺试剂鉴定
微专题 3 实验设计题的解题规律
1.牢固掌握实验设计的程序
2.描述实验设计步骤的“四步曲”
3.“五看法”评价实验设计的方案考向
7．为探究细胞分裂素（BA）对苹果丛状苗生根的影响进行了相关实验，实验
组分别选取在“MS培养基+NAA”培养了0h、24h、48h、72h、96h、120h的丛
状苗，用“MS培养基+NAA+BA”各处理24h后，再转入“MS培养基+NAA”继续
培养。各组都在丛状苗培养的第14d和第28d观察并统计生根率，NAA和BA的
浓度均为1mol·L-1，实验结果如下图所示。回答下列问题。(1)该实验对照组的处理方法是____________。
(2)由实验结果可知，在实验组培养第72h用BA处理对丛状苗的生根起
____________作用，随培养时间延长各组丛状苗的生根率均____________。该
实验____________（填“能”或“不能”）说明BA和NAA共同促进生根。
(3)某同学为了确定NAA促进扦插枝条生根的适宜浓度，用两种浓度的生长素类
似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组讲行实验，
结果发现三组扦插枝条生根无差异。参考该同学的实验，在下一步实验中你应
该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。
改进方法：________________________；
理论依据：________________________。
8．在 DNA 甲基转移酶（Dnmt）的作用下，甲基基团能够被加到 DNA 的胞嘧
啶上，此过程称DNA 甲基化。科学家发现用富含甲基的饲料饲喂动物，其后代
甲基化水平明显升高，会引起后代性状改变，且甲基化位点还可随 DNA 的复
制而遗传。科研小组为验证小鼠体色会受所喂的饲料的影响以及变异性状会遗
传给下一代，利用若干体色为黄色、灰色（一对相对性状，受一对等位基因
B、b 控制）的纯种小鼠，做了如下的实验∶
第 1 组∶多对（黄色×灰色），只喂适量的标准饲料→F1 黄色
第 2 组∶多对（黄色×黄色），只喂等量的标准饲料→F1 黄色
第 3 组∶多对（黄色×黄色），雌鼠受孕前两周起投喂等量的添加了叶酸、乙
酰胆碱等富含甲基的标准饲料→F1棕褐色
请根据上述杂交组合及杂交结果回答以下问题∶
(1)据题分析，第 3 组中 F1小鼠表现为棕褐色的原因是________________。请
设计实验验证该变化会遗传给下一代（写出实验思路及预期结果）。
实验思路∶____________________________；
预期结果∶____________________________。
9．系统性红斑狼疮（SLE）属于一种常见的免疫失调疾病，患者血清中存在的
一种或多种大量抗体，会引起多器官，多系统损伤，重症甚至威胁生命安全。
研究发现，SLE发病过程是与一种连接非特异性免疫和特异性免疫桥梁的重要蛋
白质分子TLR有关，TLR能促进B细胞刺激因子（BLyS）的产生，BLyS促进B细
胞大量增殖分化，能诱导产生B细胞存活因子，形成正反馈循环，糖皮质激素（GCs）作为治疗SLE的基础药物，是临床上使用最为广泛而有效的抗炎和免疫
抑制剂。
(1)SLE属于______病，是免疫系统的______功能异常导致。
(2)异常活化的B细胞在SLE复杂病变中有重要作用，从B细胞角度分析，推测
糖皮质激素的治疗SLE的机理是______、______。（答出两点即可）
(3)50%以上的SLE患者可引起狼疮性肾炎，主要表现为尿检异常：蛋白尿、血清
炎性因子增加。药物X属于BLyS抑制剂，为研究药物X联合糖皮质激素治疗对
狼疮性肾炎的缓解作用，根据提供的实验材料，完善实验思路并预测实验结果。
实验材料：狼疮性肾炎模型鼠若干只，药物X（用生理盐水配制），GCs（用生
理盐水配制），生理盐水，注射器等。
要求与说明：实验中涉及的剂量不做要求，饲养条件适宜。
①选取模型鼠若干只，随机分成甲、乙、丙三组，______。②______。
③______。
预测实验结果：__________________。
10．水分胁迫是指土壤缺水而明显抑制植物生长的现象。淹水、冰冻、高温或
盐渍等也能引起水分胁迫，其中干旱缺水引起的水分胁迫是最常见的，也是对
植物产量影响最大的。请分析回答下列问题：
(1)农田施肥时不能过量，原因是_________________________。水分被细胞吸收
后，可在叶绿体和线粒体中参与的反应分别是__________________________、
__________________________（答出物质变化即可）。
(2)为探究干旱对小麦、玉米叶片光合作用的影响程度哪种更大，研究小组设计
了如下表所示的实验方案，比较Ｍ、N的大小即可。
组 CO2吸收量（mg/100cm2·小
材料 实验条件
别 时）
小麦叶
1 M
片
相同程度的干旱条件其余条件相
同且适宜
玉米叶
2 N
片
请分析该方案是否可行_____（填“可行”或“不可行”），并简述理由______。规范写
长难句规范答
(1)探究某无机盐是植物生长发育所必需的实验设计思路：
(2)测定酶的最适温度的实验思路：
(3)质壁分离实验中引流法置换细胞外界溶液的操作方法：
(4)加热、无机催化剂和酶加快化学反应速率的区别：
综合训练
1．下列对图示有关实验的说法中正确的是
A．用菠菜做色素提取与分离实验，含量最高的是甲图中色素带①
B．若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞，其吸水能力逐渐减弱
C．丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间，目的是让酵母菌繁殖
D．丁图表示洋葱根尖的培养，洋葱底部必须接触到烧杯内液面
2．果胶酶能分解果肉细胞壁中的果胶，提高果汁产量，使果汁变得澄清。如图
表示温度对果胶酶活性的影响。下列相关分析错误的是（ ）
A．果胶酶的活性是该实验的因变量
B．温度t1和t3对酶活性的影响不同
C．t2是提高果汁日产量的最适温度
D．若将温度由t3降到t2，则反应速率将大大提高3．为探究酵母菌的细胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行实验。
下列关于该实验的叙述，正确的是（ ）
A．酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的自变量
B．酵母菌可利用的氧气量是本实验的无关变量
C．可选用酒精和CO2生成量作为因变量的检测指标
D．不同方式的细胞呼吸消耗等量葡萄糖所释放的能量相等
4．某研究小组用不同浓度的生长素（IAA）和赤霉素（GA）分别处理豌豆黄化
幼苗的茎切段，实验结果如图所示。下列有关叙述中，错误的是（ ）
A．该实验缺乏空白对照组
B．该实验表明IAA的生理作用具有两重性
C．若想研究某一浓度下IAA和GA的相互作用，则应增添IAA和GA同时处理组
D．若想确定GA促进茎切段伸长量的最适浓度，则应先增大浓度继续实验
5．某研究小组探究存放不同时间的氨苄青霉素 ( 1 、2、3、4) 对细菌生长、
繁殖的抑制能力， 设计完成了抑菌实验， 得到如图所示的实验结果。相关叙
述错误的是（ ）A．配制的培养基需用高压蒸汽灭菌锅灭菌
B．滤纸片 5应该蘸取无菌水作为对照
C．细菌数量、抗生素浓度都会影响抑菌圈的大小
D．1 抗生素的存放时间最长、 2抗生素的存放时间最短
6．为探究低糖（LC）饮食和低脂（LF）饮食对人体血糖调节的影响，科学家将
实验志愿者分为两组：一组进行低糖饮食：10%的糖类、75.8%的脂肪、14.2%
的蛋白质；另一组进行低脂饮食：75.2%的糖类、10.3%的脂肪、14.5%的蛋白质。
两周后，两组志愿者均口服75g葡萄糖，检测其血糖和胰岛素浓度变化，结果
如下图所示。相关叙述错误的是（ ）
A．两组实验志愿者的年龄、身体健康情况应相似，每餐食用量由志愿者自行决
定
B．餐后血糖升高引起胰岛素含量升高，胰岛素促进细胞摄取葡萄糖使血糖浓度
下降
C．该测试中两组志愿者的胰岛素前后变化无明显差异，LF组血糖浓度波动更小
D．根据结果推测LF饮食可能提高靶细胞对胰岛素的敏感性，加速葡萄糖进入
细胞
7．因IDP（一种蛋白质）中含有较高比例的亲水氨基酸残基，在细胞内呈现不
折叠的“天然无序”状态。为研究IDP与水熊虫抗干旱的关系，科研人员敲除
水熊虫的IDP基因（不能合成IDP），检测其在正常和干旱情况下的存活率，结
果如图所示。下列有关叙述错误的是（ ）A．IDP的结构特点说明其空间结构与氨基酸的种类有关
B．细胞大量失水，细胞内渗透压降低，新陈代谢水平降低
C．实验中是以IDP基因正常的水熊虫组作为对照来处理的
D．该实验结果表明水熊虫体内的IDP具有抗干旱的作用
8．药物X具有很好的降血糖作用，科研人员利用Ⅱ型糖尿病模型鼠进行药物X
降糖实验，主要处理及实验结果如下表（其中GLUT4为葡萄糖转运蛋白）。下
列相关叙述错误的是（ ）
5周后实验结果
组 实验动
处理 血糖浓
别 物 胰岛素浓度/ GLUT4相对
度/（mmol·L－
（pmol·L－1） 表达量
1）
正常小 灌喂生
1 7.3 84 66
鼠 理盐水
糖尿病 灌喂生
2 16.2 87 34
模型鼠 理盐水
正常小 灌喂药
3 7.2 86 64
鼠 物X溶液
糖尿病 灌喂药
4 10.3 85 66
模型鼠 物X溶液
A．可用高热量饲料连续饲喂小鼠获得糖尿病模型鼠
B．本实验的目的可能是探究药物X的降血糖作用机理
C．第1组为对照组，2、3、4组为实验组
D．药物X降血糖可能是通过提高GLUT4表达量从而降低血糖浓度9．下列有关酶的实验的叙述，正确的是（ ）
A．探究pH对酶活性的影响时，可用淀粉作为底物
B．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，可用碘液检测实验结果
C．可用过氧化氢酶催化H2O2的分解探究温度对酶活性的影响
D．探究淀粉酶的最适温度的实验，应先用设定的温度分别处理底物和酶液后，
再混合
10．番茄是全世界栽培最为普遍的果菜之一，可食用部分达97%，其营养价值
高。如图为4种植物生长调节剂对控制番茄幼苗徒长的影响，其中CK为对照组。
下列叙述错误的是（ ）
A．多效唑等植物生长调节剂可为细胞代谢提供能量来源
B．对照组使用等量清水处理与实验组长势相同的番茄幼苗
C．小胖墩不能控制番茄幼苗徒长，而多效唑和矮壮素可以
D．本研究中各组幼苗处理方法、处理时间等应相同且适宜
11．将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品一姜撞奶。
某同学用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。在不同
温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察结果如表（ ）
温度
20 40 60 80 100
（℃）
15min后仍 14min内完 1min内完 1min内完 15min后仍
结果
未凝固 全凝固 全凝固 全凝固 未凝固
根据以上结果，下列表述中不正确的是（ ）A．20℃和100℃时未凝固，是
因为酶被分解成氨基酸B．新鲜姜汁可能含有某种该能将液态的牛奶转化成固态的物质
C．将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的
准确度
D．60℃和80℃不一定是酶的最适温度，需设置更多、更小的温度梯度测得最
适温度
12．在适宜条件下，细胞对a、b两种物质的吸收速率与外界溶液中这两种物质
浓度的关系如图所示。下列有关叙述错误的是（ ）
A．a的吸收方式是自由扩散，b的为协助扩散或主动运输
B．b曲线达到最大吸收速率后的限制因素可能是载体数量
C．判断b跨膜运输方式的实验，自变量是控制无氧的条件
D．判断b跨膜运输方式的实验，因变量是对b的吸收速率
13．葡萄糖耐量试验是临床上了解胰岛B细胞功能的常见方法。下图是两位测
试者口服足量葡萄糖后，血液中胰岛素浓度的变化曲线。相关叙述错误的是（
）
A．实验测试前，两位测试者应处于空腹、清醒的状态
B．ab段变化可能是神经和体液调节共同作用的结果
C．bc段变化与胰岛素进入靶细胞，并催化葡萄糖分解有关
D．测试者A胰岛B细胞的调节功能比测试者B弱
14．下表表示肺炎链球菌转化的相关实验资料实验过程 实验结果
实
验 R型活菌与完整的S型死菌混合后注射到小鼠体内 小鼠死亡
一
实
出现活的
验 R型活菌与完整的S型死菌混合在试管中并进行培养
S型菌
二
实 没有出现
将提取到的S型菌荚膜结构与R型活菌混合在试管中并进行
验 S型菌菌
培养，一定时间后将培养液涂布到固体培养基上
三 落
实 用冷酒精处理S型菌匀浆液，离心后获得上清液和沉淀两部
验 分，并分别与R型活菌混合在试管中并进行培养，一定时间 ？
四 后将培养液涂布到固体培养基上
下列叙述错误的是（ ）A．实验一和实验二的实验结果不能说明完整的
S型菌是发生转化的必要条件
B．实验二中活的S型菌遗传信息与死的S型菌不完全相同
C．实验三可说明组成荚膜结构物质的功能很可能与转化因子不同
D．实验四中最可能出现S型菌落的是上清液与R型活菌混合组
故选D。
15．啮齿动物有一种糖偏好行为，糖成瘾的小鼠要获得与之前相同的愉悦感需
要摄入更多的糖。研究表明，激活大脑中的cNST细胞是产生糖偏好所必需的。
为验证这一结论，研究人员进行了如下实验：把多只健康小鼠随机均分成三组，
分别在饮用瓶中加入清水、人造甜味剂（非糖物质）和葡萄糖水，定期交替放
置瓶子的位置，一段时间后，检查它们大脑中的cNST细胞是否被显著激活。下
列说法正确的是（ ）
16．SIRT1基因被称为长寿基因，SIRT1蛋白对于延缓内皮细胞衰老，改善因衰
老而引起的内皮细胞功能障碍方面具有重要作用。科学家研究白藜芦醇对人内
皮细胞衰老凋亡、SIRT1基因的影响的部分实验结果如下图。其中P1～P35是指
体外培养的人内皮细胞的传代次数。下列说法正确的是（ ）A．人内皮细胞传代培养时，细胞程序性死亡与基因的选择性表达有关
B．随传代次数增加，人内皮细胞内自由基减少，SIRT1表达水平降低
C．对照组应使用等量清水处理人内皮细胞，温度等与实验组保持一致
D．适当浓度的白藜芦醇可以提高体外培养的内皮细胞的凋亡率
17．对植物产生伤害的环境称为胁迫。研究者设计了如图所示实验，研究胁迫
对玉米苗净光合速率的影响。下列叙述错误的是（ ）A．25天最适条件培养目的是使各组玉米在被胁迫前的长势相同
B．双重胁迫比单一胁迫对胁迫期净光合速率的影响大
C．双重胁迫有助于提高冷害对玉米造成伤害的恢复程度
D．为提高作物产量一定要避免胁迫
18．我国科研人员研究了来源于植物的生物碱（NB）和黄酮（CH）对餐后血糖
的影响，将溶于生理盐水的药物和淀粉同时灌胃小鼠，在不同时间检测其血糖
水平，结果表明各组血糖均先上升后下降，且NB和CH均能有效降低餐后血糖
高峰，二者共同作用效果更强。下列叙述正确的是（ ）
A．本实验应设置仅NB处理组、仅CH处理组和NB与CH共同处理组3个组别
B．NB与CH共同处理组测得的血糖峰值应低于仅NB处理组和仅CH处理组
C．用淀粉灌胃小鼠后，其在小鼠消化道内水解的终产物为葡萄糖和果糖
D．血糖先升后降是由于胰高血糖素先于胰岛素发挥作用
19．庞贝病是由溶酶体中酸性α-葡萄糖苷酶（GAA）遗传缺陷或功能障碍引起
的，其患者细胞内糖原分解会发生障碍。科学家研制了艾夫糖苷酶替代疗法
（Nexviazyme），与标准治疗方法补充α-葡萄糖苷酶相比，Nexviazyme治疗后，
与GAA运输有关的M6P受体含量增加约15倍。如图是正常肌细胞与庞贝影响
肌细胞代谢的对比图，下列说法正确的是（ ）A．正常肌细胞内，溶酶体酶的形成与内质网、高尔基体无关
B．在庞贝影响肌细胞内，溶酶体内由于缺乏GAA导致葡萄糖不能氧化分解
C．对比试验中，标准治疗组与Nexviazyme治疗组分别选取健康人和庞贝病患
者为实验对象
D．将GAA转运到细胞内溶酶体的关键途径是增加M6P受体的含量
20．已知物质X可以诱导运动神经中枢中的多巴胺神经元损伤或死亡，从而导
致帕金森病的发生，研究者还发现，机体效应T细胞表面存在A受体时，会导
致帕金森病情加重，而在对照组中无此现象。欲验证以上结论，请根据实验材
料，设计实验。
实验材料：正常小鼠、A受体基因敲除小鼠、生理盐水配制的X溶液、生理盐
水、注射器
（要求与说明：多巴胺神经元细胞损伤或死亡后，导致血液多巴胺含量下降，
具体测定方法不作要求，无需前测）
(1)请设计实验思路。______
(2)将实验结果绘制成柱形图。______
(3)实验分析
①研究还表明，注射物质X可激发正常小鼠的______免疫，使之产生了抗多巴
胺神经元表面蛋白的抗体，进一步导致帕金森病情加重。综上所述，帕金森病
与神经调节及______异常有关。
②除题干描述外，请你根据材料推测帕金森病的个体症状为：______。
