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第 07 课 回忆我的母亲
【提升训练】
一、选择题
1．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．当我发现了中国革命的正确道路时，便加入了中国共产党。
B．我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样
生活着的人能够过快乐的生活。
C．佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是因为由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
D．我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还耕田不可。
【答案】B
【解析】
【详解】
A项，主语残缺，删去“当”和“时”；C项，语义重复，删去“因为”或“由于”；D项，成分残缺，
在“还”的后面加上“非”。故选B。
2．下列选项中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．佃农/细长 勉强/弱肉强食 要塞/阻塞
B．私塾/熟悉 啜泣/不辍劳作 溃退/匮乏
C．床铺/铺床 周济/人才济济 逃窜/撺掇
D．挑水/挑逗 姓任/任劳任怨 歼灭/纤细
【答案】B
【解析】【详解】
A项，“佃”读“diàn”；“细”读“xì”。第一个“强”读“qiǎng”；第二个“强”读“qiáng”；第一个
“塞”读“sài”；第二个“塞”读“sè”。B项，“塾”和“熟”都读“shú”；“啜”和“辍”都读
“chuò”；“溃”和“匮”都读“kuì”。C项，第一个“铺”读“pù”；第二个“铺”读“pū”。第一个
“济”读“jì”；第二个“济”读“jǐ”。“窜”读“cuàn”；“撺”读“cuān”。D项，第一个“挑”读
“tiāo”；第二个“挑”读“tiǎo”。第一个“任”读“rén”；第二个“任”读“rèn”。第一个“歼”读
“jiān”；第二个“纤”读“xiān”。故选B。
3．下列加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A．不辍（chuò） 勉强（qiáng） B．外甥（shēng） 祖籍（jì）
C．规律（lù） 溺死（ nì） D．劳碌（lù） 慰勉（wèi）
【答案】D
【解析】试题分析：A勉强（qiǎng）。B祖籍（jí）。C规律（lǜ）。
4．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．依照记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式可以把文章大致分为记叙文、议论文、说明文。
B．四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧。
C．小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。其中小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。
D．朱德的《回忆我的母亲》是一篇散文，文章在平实朴素的表述中，饱含着作者对母亲的深情。
【答案】C
【解析】试题分析：考查对文学常识的掌握。小说的三要素是人物、情节、环境。
5．下列句子标点运用错误的一项是（ ）
A．母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
B．母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
C．我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在湖广填四川时迁移四川仪陇县马鞍场。D．有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
【答案】C
【解析】
试题分析：考查标点的使用。C“湖广填四川”有特定的含义，所以要用引号。
6．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．踱步（duó） 勉强（qiáng） 随声附和（hé）
B．迁徙（xǐ） 投奔（bèn） 宽厚仁慈（cí）
C．惩罚（chéng） 周济（jǐ） 任劳任怨（yuè）
D．溺死（nì） 衙门（yǎ） 不辍劳作（chuò）
【答案】B
【解析】试题分析：考查对字音的掌握。A勉强（qiáng）—（qiǎng） 随声附和（hé）—（hè） C.任
劳任怨（yuè）—（yuàn）D. 衙门（yǎ）—（yá） 故答案为B。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新
业务的探索。
B．北京大学写给2017年自主招生初审未通过考生的一封信，让无数人感到了一所大学的精神和情怀。
C．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神
的境地。
D．临沂市政府加大对道路建设的投资力度，2017年初，双岭高架路建成通车，大大减轻了东西方向的交
通问题。
【答案】B
【详解】
A.成分残缺，应在“收缩” 后加“的过程”；C.语序不当，应为“宣传、推广武术”；
D.搭配不当，应将“问题”改为“压力”。
故选B。
二、填空题
8．文学常识填空。
《回忆我的母亲》是伟大的无产阶级革命家________________写的一篇追述钟太夫人一生事迹的
________________（体裁）。
【答案】朱德 传记体回忆录
【详解】
本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、
书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。注意
“德”字的写法。
【点睛】
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学
体裁常识。
9．《回忆我的母亲》
下列语句语言平实如话，字里行间饱含深情，仔细阅读，体会其中蕴含的情感。
（1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 __________
（2）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 ______________
【答案】(1)“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的
善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。 （2）“一分钟”母亲连如此短暂的休息时间都没有，
她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情【详解】
此题考查学生的理解能力，结合上下文语境和文章的主旨分析。（1）句采用了对比的修辞，写出了母亲
的聪慧能干。同时还能表现作者队地主的蔑视。（2）关键词“前一分钟”，表明母亲的操劳。表明了作者的
感激和思念。
【点睛】
怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（1）联系作品主旨，把握情感态度。在把
握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的
关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作
品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态
度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态
度捕捉到。
10．说说下列加点词语的表达作用。
（1）从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
答：____________________________________________________________
（2）我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。
答：____________________________________________________________
【答案】说明从来没有例外，强调母亲一贯勤劳能干。 ）说明我的行为是自觉的、主动的，表现出作
者受母亲勤劳的影响很大。
【解析】
本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“总是”说明从来没
有例外，强调母亲一贯勤劳能干。“很自然地”说明我的行为是自觉的、主动的，表现出作者受母亲勤劳
的影响很大。
三、字词书写11．改正下列加点字的拼音或书写的错误。
溺死（ruò）（______） 不辍（zhuì）（______） 劳碌（lǜ）（______）
细农（diàn）（______） 私熟（shú）（______） 任劳任愿（______）
【答案】 nì chuò lù 佃 塾 怨
【解析】
【详解】
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字
时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“碌”还可根据形声字
中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字
典。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考
核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形
旁辨形。如“细”与“佃”、“熟”与“塾”造字法都为形声字，可根据形声字的形旁特点来辨别字形。
12．根据拼音写出汉字。
（1）母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不（fù）（yù）___________，还周济和照顾
比自己更穷的亲戚
（2）她对穷苦农民的同情和对（wéi）（fù）（bù）（rén）_______者的反感却更强烈了。
（3）那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的（hèng）（mán）_______，逼得母亲和父亲决心（jié）（yī）
（suō）（shí）_________培养出一个读书人来“支撑门户”。
（4）母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个（āi）（tòng）_____是无
法补救的。
【答案】 （1）富裕 （2）为富不仁 （3）横蛮 节衣缩食 （4）哀痛
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注
意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意“横蛮、哀痛”的字形。
13．给加点字注音。不辍（________） 慰勉（________） 劳碌（______） 勉强（______） 周济（_______）
溺死（________） 祖籍（________） 竭力（______） 佃农（______） 妯娌（_______）
【答案】 chuò wèi lù qiǎng jì nì jí jié diàn zhóu
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是
形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“强”是多音字。qiáng：强壮、强健。qiǎng：强使、强
迫。jiàng ：强嘴、倔强。
14．选择正确的词语填空。
悲伤 悲惨
（1）在（________）的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。
（2）懦夫让自己变得懦弱，英雄则令自己勇敢，让豪迈的性情抹去一切（________）吧！
哀痛 悲痛
（3）得到母亲去世的消息，我很（________）。
（4）我将永不能再见她一面了，这个（________）是无法补救的。
【答案】（1）悲惨 （2）伤悲 （3）悲痛 （4）哀痛
【解析】
通过一些近义词辨析的常见方法引导学生结合语境去分析这些词语运用得是否准确、得体。词语辨析题和
成语使用题所涉及的词语往往是使用频率较高的，所以一般不存在意思理解的问题，可从词义、范围、程
度、褒贬、语体等方面去辨析。“悲伤”是为了某个人、某个事件感到伤心，“悲惨”是指自己的命运。“悲
痛”是难过伤心而且非常痛苦，旨在表达心中的那份痛苦”，“哀痛”哀伤，悲痛。
四、基础知识综合
15．阅读下面的语段，完成后面小题。
母亲在家庭里极能任劳任yuàn。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和mù。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，无
论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲
管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心
中留有深刻的印象。
（1）请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。
任劳任yuàn（_____） 和蔼（_____） 妯娌（____） 和mù（____）
（2）语段中破折号的作用是_____。
（3）语段中有一处语病，请找出来并加以修改。_____。
【答案】怨 ǎi zhóu 睦 解释说明。 虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
【分析】
【详解】
（1）任劳任怨：意思是不怕吃苦，也不怕招怨。注意“怨”的字形。和蔼：意思是性情温和，态度可亲。
妯娌：zhóu li，已婚妇女称呼丈夫兄弟的老婆为妯娌。和睦：意思是相处融洽友好。
（2）此题考查破折号的作用。其作用有：表解释说明；表转折；表声音的延长；表话题的转换。此文段
中破折号后面的句子是对“母亲同情贫苦的人”的解释说明。
（3）此题考查修改病句。“无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”关联词使用不当，应将
“无论”改为“虽然”。
五、语言表达
16．解释下列词语。
（1）好劳动
（2）周济：（3）任劳任怨:
（4）为富不仁：
（5）聊叙：
【答案】（1）劳动好手。
（2）对穷困的人给予物质帮助。
（3）做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
（4）贪财好利，没有好心肠。
（5）姑且谈谈。
【详解】
这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作
用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。如“好劳
动”中“好”根据字音读“hǎo”，是优点多或使人满意的的意思，理解为“好手”。或者先要知道单个字
的意思，再加以组合，如“聊叙”，“聊”，姑且，“叙”，谈，组合在一起就是“姑且谈谈”。
17．给下列句子排序最恰当的一项是( )
①建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。
②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。
③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。
④不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。
⑤有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。
A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．①⑤④③② D．③①④②⑤
【答案】D
【解析】
试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是
否协调，局部音节是否协调。此题注意③是总提阅读的好处，即“阅读则可以启迪智慧”，①④通过读经
典来进一步阐述③句的观点。③①④密不可分，因此选D。
六、综合性学习
18．学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。请你根据要求，完成下列任务。
(1)班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句，请写出一
句你搜集到的名言。
(2)下边是福建省消费委员会的图标，结合诚信的主题，说一说这图标的设计思路。
___________________________________________________________
【答案】（1）略 （2）图案的主体部分是“3.15”和福建开头字母“F”与“J”变形组成的火炬，象征
“3.15”维权旗帜。火炬又有照明、传续的意义，寓意光明和发展之势，意味着消费者获得更多的知情权和
全社会共创诚信和谐社会的美好愿望。图案的下半部分是一只高举火炬的手，象征着消费者使用手中的选
择权，响应诚信，拒绝伪劣。
【解析】
（1）本题考查名言积累。本题不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，写出
一句与诚信有关的名言即可。注意不能出现错别字。（2）本题考查图文转换。作答此类题目，需要仔细
看图，分清图案由几部分组成的，然后结合图案的使用场合分析各部分的寓意和整体寓意即可。图案的主
体部分是“3.15”和福建开头字母“F”与“J”变形组成的火炬，象征“3.15”维权旗帜。图案的下半部分是一
只高举火炬的手，象征着消费者使用手中的选择权，响应诚信，拒绝伪劣。七、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
回忆我的母亲（节选〉
朱德
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
……
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还
会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去
了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我
许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，
吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭
食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。
母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，
老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕
田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除
夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开
床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我
们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。
……
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。
去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺
棉。”我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军
事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使
我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我
一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产.
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她
只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来
报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，
使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！
19．联系选文，谈谈“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”这句话在全文中
的作用。
20．联系语境，说说下列句中加点词语在句中的作用。
（1）记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
（2）我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病。
21．下列语句语言平实如话，字里行间饱含深情，仔细阅读，体会其中蕴含的情感。
（1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
（2）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
22．“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着
中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？
23．这是一封现藏于中国革命历史博物馆中朱德写给当时在四川泸州的好友戴与岭的信。请说说你从中读
出了作者怎样的情感。与岭老弟：
我们抗战数月，颇有兴趣，日寇虽占领我们许多地方，但是我们又去恢复了许多名城，一直深入到敌
人后方北平区域去。日夜不停地与日寇打仗，都天天得到大大小小胜利，差堪告诉你们。昨邓辉林、许明
杨、刘万方等随四十一军来晋，已到我处，谈及家乡好友，从此话中知道好友行迹，甚以为快，更述及家
中近况，颇为寥落，亦破产时代之常事，我亦不能再顾及他们。唯家中有两位母亲，生我养我的均在，均
已八十，尚康健。但因年荒，今岁乏食，恐不能度过此年，又不能告贷。我十数年实无一钱，即将来亦是
如此。我以好友关系向你募贰百元中币，速寄家中朱理书收。此款我亦不能还你，请你作捐助吧！望你收
到复我。
此候
近安
朱德
11月29日于晋洪洞战地【答案】
19．点明中心，我对母亲的敬重怀念，并引出下文。
20．（1）“悄悄”一词生动形象地写出了作者不忍看母亲如此辛苦，便尽量帮母亲多做些事的心理，体
现了作者对母亲的孝顺。（2）“标本式”这个词，既赞美了祖父的勤劳质朴，也写出了中国农民勤劳质
朴的共同特点。
21．（1）“看也不看”“有滋味”，形成对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲
的聪慧能干的赞美，还表达了作者对母亲的怀念。（2）“一分钟”，写出母亲连如此短暂的休息时间都
没有，她把全部精力都投入到操持家务、照顾子女。这一句表现出对母亲的无限思念和感激之情。
22．抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深思的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞
颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
23．这封信体现了朱德无私无畏的坦荡胸怀和廉洁清正的高贵品质，也深蕴着朱德牵挂热爱母亲的情深。
（意合即可）
【解析】
19．本题考查文章段落的作用。开头段落的作用有：1、统领全篇；2、引起下文，为下文做铺垫；3、营
造氛围；4、开篇点题；5、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事
情是值得我永远回忆的”这句话在文章的开头，总写母亲的美德，表达我对母亲的敬重怀念之情，点明中
心，引出下文对母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚广慈的高尚品质的具体描述。
20．本题考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么，给读者怎样的感受
或表达了作者怎样的情感或效果。（1）“悄悄”的意思是声音低微，不声不响，多形容声音很轻，用在
此句中指作者每天放学后经常见到母亲“整日劳碌着”，自己当时“挑水或放牛”的行动是不想让母亲知
道，生动形象地写出了我对母亲的心疼和我的懂事。（2）“标本式的农民”是指最具有中国农民勤劳质
朴等共同特点的农民，他们勤劳朴素，他们忠厚仁慈，他们同情弱者，他们又有着不畏艰难的执着和倔强，
这是中国农民勤劳质朴的共同特点。“我的祖父，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病”可见祖父
的勤劳质朴，表达了作者对祖父的赞美之情。
21．本题考查学生对重点语句的赏析。解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境，联系人
物的思想感情来分析。（1）结合语句内容，“地主富人家看也不看”写出了地主家奢侈的生活，“有滋味”写出母亲的聪明能干，将地主家“看也不看”的食物能够让全家吃得有滋有味，同时二者可以形成对
比，表达了作者对地主家生活的蔑视和对母亲的赞美和怀念之情。（2）“一分钟”说明时间之短，写出
了母亲连“一分钟”如此短暂的休息时间都没有，她把全部精力都投入到操持家务、照顾子女，说明母亲
最大的特点是一生都不曾脱离劳动，写出了母亲勤劳坚强的优秀品质，表达了作者对母亲的无限思念和感
激之情。
22．本题考查对文中重要语句的理解和分析能力。解答此题要整体感知文章内容，结合全文的主旨作答。
答题的关键点是抓住作者把母亲融入到千百万普通劳动人民当中并对他们进行赞美的目的。这句话写出了
作者对母亲的评价，既非常谦虚，又非常深刻。“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”“创造
了”说过去，“创造着”说现在，这种评价不但是冷静的哲学的思考，而且饱含了热爱人民、忠于人民的
感情。作者把自己的母亲放在普天下劳动人民中间，通过对劳动人民的评价来评价自己的母亲， 抒发了
对母亲的悼念之情，同时由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，深化了文章的主旨。
23．本题是对书信中蕴含的作者情感的考查。从书信中 “我十数年实无一钱，即将来亦是如此。我以好
友关系向你募贰百元中币，速寄家中朱理书收。此款我亦不能还你，请你作捐助吧”，当时身为八路军总
司令的他，却穷的连赡养母亲的钱都没有，还得向好友借钱，由此可以看出朱德无私无畏的坦荡胸怀和廉
洁清正的高贵品质；从“唯家中有两位母亲，生我养我的均在，均已八十，尚康健。但因年荒，今岁乏食，
恐不能度过此年，又不能告贷”可以看出朱德对母亲的牵挂热爱。
阅读《回忆我的母亲》选段，完成各题。
①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军
事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使
我从来没感到过劳累。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，
我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她
只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来
报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，
使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
24．简要概括母亲对“我”的教育和影响。_______________________；_________________________；_______________________
25．“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着
中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？
26．末句中的“这”指的是：
27．第（3）段在表达方式上的特点是（ ）
A．具体生动的记叙 B．富有感情的描写 C．条理清晰的说明 D．议论兼抒情
【答案】
24． 教给我与困难作斗争的经验。 给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯 教给我生产的知识
和革命的意志
25．抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞
颂劳动人民，感情升华了，主题深化了（关键词：主题升华）。
26．我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样
生活着的人能够过快乐的生活。
27．D
【解析】
24．本题考查筛选信息。根据第一段中的“她教给我与困难作斗争的经验”和“母亲又给我一个强健的身
体，一个勤劳的习惯”，第二段中的“她教给我生产的知识和革命的意志”可作答本题。
25．本题考查赏析文章主旨的理解与掌握。整体感悟，结合全文的主旨作答。“她只是中国千百万劳动人
民中的一员”是作者把母亲融入到千百万普通劳动人民当中，“正是这千百万人创造了和创造着中国的历
史”可看出作者怀念母亲的同时也对他们进行了赞美。细读这句话可知，本句把对母亲的赞扬扩大为对全
体劳动人民的赞扬与崇敬，升华了感情，深化了主题，表达了对以母亲为代表的全体劳动人民的感恩之情。
26．本题考查学生对记叙文指示代词含义的理解。代词的指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上
下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容。这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意的变化与否来检验其正误。联系上文“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活
着的人能够过快乐的生活。”即可得出答案。
27．本题考查对表达方式的理解与掌握，常用的表达方式有记叙，说明，议论，抒情和描写。第三段总结
全文，对母亲进行了高度的评价，再次表现对母亲的思念与赞美。所以运用了议论和抒情的表达方式。故
选D。
28．阅读《回忆我的母亲》的节选文字，回答下面各题。
①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家成中已经他索艰苦，这使我在三十多年的
军事生活和革命生活中再泼感到过困难，没被困难下倒。母亲又给我一个强使的身体，一个勤劳的习惯，
使我从来没感到过务界。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，
我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝责的财产。
③母亲现在高我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，
她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法
来报签母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产
党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的， 一定能做到的。
④愿母亲在地下安息！
（1）对选文内容的理解不正确的一项是（__________）
A．选文第①②段是作者对母亲给自己的教育、影响的概述。
B．第③段抒发了作者对母亲去世的哀痛之情和报答母亲深恩的决心。
C．母亲对我的深刻影响主要是给我一个强健的身体、一个勤劳的习惯。
D．文中反复出现“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲深沉的爱和无比怀念。
（2）下面对选文第②段所使用表达方式的分析，正确的一项是（__________）
A．生动形象的描写 B．具体形象的记叙 C．条理清晰的说明 D．满怀深情的议论（3）对选文第③段画线句理解不正确的一项是（__________）
A．这部分文字是从上句对母亲的高度评价引出对母亲深恩的报答。
B．这部分文字用设问的形式表达了“我”报答母亲深恩的方式和决心。
C．这部分文字仅仅表达了作者对母亲无比深沉的爱以及报答母亲的决心。
D．这部分文字是作者从对母亲之爱到对党、民族、人民之爱的感情升华。
【答案】(1)C (2)D (3)C
【详解】
（1）本题考查文段内容的理解。C.母亲教会我很多，教给我与困难作斗争的经验；给我一个强健的身体，
一个勤劳的习惯；教给我生产的知识和革命的意志。故选C。
（2）本题考查表达方式。选段主要以议论的方式评价母亲给“我”的教育和影响，字里行间满含对母亲
的赞美之情，所以是议论和抒情的表达方式。故选D。
（3）本题考查句子含义的理解。C. 这部分文字用问句引起作者感情的升华：从报答母亲到尽忠于党和人
民。故选C。
阅读《回忆我的母亲》选段，完成后面小题
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军
事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使
我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我
一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她
只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来
报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，
使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
29．请概括母亲对“我”的教育和影响。30．“这是我能做到的，一定能做到的。”这句话能不能改成“这是我一定能做到的？”为什么？
31．划线句表达了作者怎样的思想情感？有何作用？
【答案】
29．（1）母亲教给“我”与困难作斗争的经验；（2）母亲给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。
（3）母亲教给“我”生产的知识，鼓励“我”以后走上革命的道路。
30．不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。如果并成一句，“一定”
不够突出，不足以表达自己的信心。
31．表达了朱德对母亲深痛悼念，也表达了作者一尽忠于人民的崇高思想。更加突出文章的中心主旨，情
感的升华。
【解析】
29．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，
其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。此题可以从生活习惯、生活态度、生活能力
几个方面来概括母亲对“我”的影响。生活习惯：一个勤劳的习惯；生活态度：与困难作斗争的经验；生
活能力：生产的知识和革命的意志。
30．本题考查句子的表达效果。在“我能做的”后面，再加上“一定能做到的”，构成递进，有强调的作
用，表现出作者献身革命事业的决心和信心。
31．本题考查赏析文章主旨的理解。细读这句话可知，本句把对母亲的赞扬扩大为对全体劳动人民的赞扬
与崇敬，升华了主题，表达了对以母亲为代表的全体劳动人民的尊敬。表达了文章的主题。
阅读下面的文章，完成下列小题。
回忆我的母亲（节选）
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕
田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她分派，每年除夕就
分派好一年的工作。每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，
喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都和睦。母亲同情贫苦的人
这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时
吸点旱烟，喝点酒；管束着我们不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态
度，至今还在我心中留有深刻的印象。
……
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军
事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使
我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我
一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她
只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来
报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，
使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！
32．文段选自课文《______》作者：______，他是马克思主义者，无产阶级______家、______家和中国人
民军队及中华人民共和国的卓越领导人。
33．试概括母亲的性格特点。（可用原文词语回答）
34．“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。”这组句子运用了 的修辞手法。
35．选文所写母亲给我的深远的影响，可用三句话概括，这三句话是：
①____________________
②____________________
③____________________
36．文中划线的“创造了”和“创造着”的位置是否可以互换，为什么？【答案】
32． 回忆我的母亲 朱德 革命 军事
33．勤劳俭朴、宽厚仁慈（性格和蔼、同情贫苦人）。（意对即可）
34．排比
35． ①母亲教给我与困难作斗争的经验。 ②母亲给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 ③
母亲教给我生产的知识和革命的意志。（意对即可）
36．不可以，“创造了”表示过去的，“创造着”现在正在发生，从时间上说，先有过去，才能有现在。
（意对即可）
【分析】
32．文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉
及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中
的重要人物的名字。此题考查的是与《回忆我的母亲》有关的文学常识。
33．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心
理等描写或其他的侧面描写进行分析总结。本题根据题干的提示，可用原文词语回答。所以找到相关语句
并提取关键词语是作答的关键。如可提取“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还
在我心中留有深刻的印象”中的“勤劳俭朴”“宽厚仁慈”作为答案。
34．考查修辞手法的类型。“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”明显运用了排比的修辞手法。这个
句子把结构相同、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，自然属于排比。
35．考查对文段重要内容的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，按题干要求提取要点，找
到关键句即可。如可提取“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验”“母亲又给我一个强健的身体，
一个勤劳的习惯”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”作
为答案。
36．考查语序。“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中的“创造了”是表示已经完成，表明过
去的历史是由像母亲这样平凡而伟大的人创造的，而“创造着”表示正在进行，表明现在和未来的历史也要由像母亲这样平凡而伟大的人来创造。
【点睛】
小题2属于人物性格分析的题目，应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其他侧面的描写中指出人
物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格
的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要
重合、不要相互包含，答题不要只简单地回答性格特征。
阅读下面课文选段，完成文后各题。
①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军
事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使
我从来没感到过劳累。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，
我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她
只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来
报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，
使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
（节选自朱德《回忆我的母亲》）
37．下列并非母亲对“我”的教育和影响的一项是（ ）
A．教给“我”与困难作斗争的经验。
B．给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。
C．教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。
D．教育“我”尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。
38．下列对上文内容理解与分析正确的一项是（ ）
A．有了与困难作斗争的经验，作者“从来没有感到过劳累”；有了强健的身体和勤劳的习惯，作者“再没感到过困难”。
B．母亲认识到生产知识和革命意志是世界上最可宝贵的财产，所以把它们教给儿子。
C．作者“无法补救的”是在母亲去世前见她一面，“能做到的”是尽忠于革命事业。
D．第③段从悼念母亲、思念母亲、评价母亲、报答母亲、祝福母亲等五个方面来写的。
39．下列对文中词句解说不正确的一项是（ ）
A．第①段第二句的“这”指“我在家庭中已经饱尝艰苦”，第③段末句中的“这”指“我将继续尽忠
于……过快乐的生活”。
B．第③段第三句中，“创造了”表示已经创造，是总结过去；“创造着”表示正在创造，是强调现在和
未来。二者有时间上的先后，不能颠倒次序。
C．第③段第四句是一个疑问句，其作用是：承上启下，从上句对母亲的评价过渡到下句对母亲的报答；
与下句构成设问，表明了“我”报答母亲深恩的方式和决心，升华了感情，深化了主题。
D．第③段末句，运用夸张的修辞方法和议论的表达方式，强调了作者今后要做到的“大任”。
【答案】
37．D
38．C
39．D
【分析】
37．本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解内容，抓住各项表述的要点，与文章中
的内容一一比照判断正误，做出选择。仔细阅读文章前两个自然段，这两段讲的是母亲对“我”的教育，可
以提炼得出“教给我与困难作斗争的经验”“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”“教给我生
产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。由此可以看出A、B、C三项表述正确，故选D。
38．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。对文章的段落内容、人物的品质性格、情节之间的关系、
写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。A项表述错误，从第（1）段可以看出，有了与困难作斗争的经验，作者“再没感到过困难”；有了强健的身体和勤劳的习惯，作者
“从来没有感到过劳累”。B项表述错误，“只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”是
“我”的认识，不是母亲的；D项表述错误，第③段是从悼念母亲、思念母亲、评价母亲、报答母亲四个
方面来写的。
39．本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解内容，抓住各项表述的要点，与文章中
的内容一一比照判断正误，做出选择。D项表述错误，文章最后一句“这是我能做到的，一定能做到的”
运用的是议论的表达方式，没有使用夸张的修辞。
阅读《回忆我的母亲》（节选），回答问题。
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，
砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格 （A．和睦 B．和蔼
C．和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、
妯娌相处很 （A．和睦 B．和蔼 C．和气）。母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤
虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；
母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还
在我心中留有深刻的印象。
40．从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上，依次是：
41．“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了 的修辞方法。
42．对这段文字的层次，划分正确的一项是（ ）
A．①｜②③｜④⑤｜⑥⑦ B．①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
C．①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦ D．①②③④⑤⑥｜⑦
43．对这段文字的内容归纳正确的一项是（ ）
A．写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
B．写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C．写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
D．写我对母亲教育培养之恩的感激之情。44．简要说说这段文字在表达方式运用上的特点。
【答案】
40．B A
41．排比
42．D
43．C
44．以记叙为主，兼有议论。
【解析】
40．本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点在于正确理解成语的含意，把握词语的感情色彩，
掌控具体的语境。“性格”与“和蔼”搭配；“相处”与“和睦”搭配。据此分析可作出选择。
41．本题考查修辞方法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。细读
划线句可知，这一句话格式工整，语义相关，这是排比的修辞方法。
42．本题主要考查的是选文的结构特点，阅读选文，这篇选文①--⑥热情歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、
坚韧顽强、不怕困难、同清贫苦人、节俭和对我们的管束，⑦写了母亲的高贵品质和对我的教育影响。故
选：D。
43．本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每
段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、
地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，
就是文章的主要内容。选文热情歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、不怕困难、同清贫苦人，支
持革命的高贵品质和对我的教育影响。故选：C。
44．本题考查表达方式。常用的表达方式有记叙，说明，议论，抒情和描写。本段一到六句对母亲的言行
进行了介绍，这是记叙的表达方式，最后一句对母亲作出评价，这是议论的表达方式。据此分析可作答。
阅读《母亲的目光》，完成下列小题。母亲的目光
小乔
①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，
眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机
会。
②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，
在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年
我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会
儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，
十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默
默地看着我。
④“妈，怎么了？”我很纳闷。
⑤“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
⑥后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯
了错似的，一句话也没有说。
⑦以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些
懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
⑧再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床
对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
⑨孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲
的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？
还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。
但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要
打扰母亲。
⑪你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
45．第⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。
46．品味第⑧段文字，回答问题。
（1）这段把母亲比做 、 、 ，突出了母亲目光的 。
（2）“再也不会有人这么看着我了”，仔细品析“再也不会”，说说这句话表达了作者怎样的思想情感？
47．最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”如何理解这句
话的含义？
48．作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，她却永
远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇
文章，你有什么感悟？简要谈谈。
【答案】
45．前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；后句讲母亲对我的爱抚并未因我的烦怪而停止，只要做得更隐
蔽。
46．（1）天空 礁石 河床 执着和深情（2）“再也不会”饱含着作者对母亲深厚复杂的感情：既有失去母亲
的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。
47．你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。（意思对
即可）
48．本题是开放性试题，题干提示的思考方向；①养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解
它；②当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。③理解并珍惜亲情
等其他言之成理的说法
【分析】45．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达
的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言
的表象去揣摩领悟其中的深意。后句重在强调母亲表面上没有看过“我”，实际上指的是母亲做得很隐蔽，
没有被我发现，更能体现母亲对“我”的爱。
46．此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。“这是
天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光”是运用比喻的修辞，突出了母亲目
光的深情。“再也不会”既表现出对母亲的怀念之情，也体现了因为自己不理解母亲而感到懊悔和内疚。
47．本题考查结合文章内容谈自己对句子含义的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较
大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。
对于孩子来说，享受母亲的爱抚是幸福的；对于母亲来说，欣赏自己的孩子也是一种幸福，一种享受。
48．本题考查针对文中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，主要考查学生把握文体和文
章内容的能力，具有一定的开放性。解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到。此题应该
从要懂得珍惜亲情，珍惜现在拥有的一切这一角度进行作答。
阅读下面的选文，回答后面问题。
《我的母亲》（节选）
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对
我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，
她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股
便是丢脸，出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门
缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等
到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只
对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事
大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许
我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我
家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：
“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿
上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，
是多么得意的事！好用来说嘴”！她气的坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦
进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可
以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。家中财政本不
宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，
见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出去押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。
但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不
肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭，谢
灶神，压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜，快要"封门"了，我母亲才走后门出去，央一
位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。
一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过
年，我过了六七次。
……
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有十二岁零两三个
月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的
好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。
49．选文中说“她是慈母兼任严父”，“慈母”和“严父”分别体现在那些事例上？
50．结合上下文，品味下列句子所蕴含的情味。
（1）她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
（2）这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。
51．概括选文第四段内容，说说本段在文中有什么作用？
52．在你的生活中，一定也有一个对你影响极大极深的人，请仿照选文最后一段画线句写一段话表达你的感受。
【答案】
49．慈母：母亲用舌头舔我的病眼，1分；
严父：督促我读书；训导我做人（或：每天早晨教育我做人；因为说了
轻薄的话而重责我。），2分。计3分。
50．（1）对母亲教子有方的敬佩和感激 ；
（2）对母亲不幸遭遇的同情和悲伤。4分。
51．叙述母亲在除夕之夜打发大哥因吸鸦片、赌博而招致的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性，
写出了母亲对我潜移默化的影响。3分。
52．开放性试题，无唯一答案。符合要求即可。3分。
【分析】
49．试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总
结概括出“母亲用舌头舔我的病眼”“母亲因我说轻薄的话而责罚我”即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
50．试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有
某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思
路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
51．试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析
文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；这里在内容上叙述
母亲在除夕之夜打发大哥因吸鸦片、赌博而招致的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性，写出了母
亲对我潜移默化的影响。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。52．试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
