文档内容
2024 年中考第二次模拟考试（甘肃省卷）
语 文
一、基础·运用（24分）
1.（6分）
（1）（2分）亘（1分） péng（1分） （2）（2分）B （3）（2分）B
2．（4分）
【答案】（1）（2分）C （2）（2分）B
3．（7分）
（1）（3分）A （2）（2分）这为今人理解古人、追慕古人提供了崭新的途径。 （3）（2分）
百舸竞流，异水传来鼓角鸣
4. （7分）（每空1分）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 祗辱于奴隶人之手 今日听
君歌一曲 暂凭杯酒长精神 千树万树梨花开 提携玉龙为君死
二、古诗文阅读（16分）
5．（2分）愿/赐之一死/足矣
6. （4分）松懈、懈怠、放松（1分） 这（1分） 侍奉，为……做事（1分） 同“向”，
面对、朝向（1分）
7．（3分）文天祥临刑时非常（特别）从容，对行刑的吏卒说：“我的事情（使命）完成了。”
8．（3分）A
9. （4分）辛苦遭逢起一经（1分） 干戈寥落四周星（1分） 勤奋读书21岁中进士（1分）
兵败被俘志不改（1分）
参考译文：
（一）
还未成年时，看见学宫的祠堂内供奉着三位乡贤：欧阳修、杨邦义、胡铨，三人死后皆被朝廷谥为
“忠”，就仰慕他们，说：“死后不置身于那些受后人祭祀的忠臣之间，就不是大丈夫。”他二十岁中进
士，在集英殿对答皇上的策问。当时理宗在位时间长，政务渐渐懈怠，文天祥以遵循天意不懈怠作答，长
达一万多字，不起草稿，一挥而就，皇帝亲自选拔为第一名。考官王应麟奏道：“这份答卷古义好像明
镜，忠心像铁石，所以臣敢为获得人才而庆贺。”
（二）
德祐二年，正月二十日，当时任资正殿学士的职务，到皋亭山元军军营谈判，被扣留并押解向北。二
月底，在镇江得以逃脱，渡过长江。三月，在淮东一带组织抗元，后乘舟泛海回到南方。
从二月十一日，我在海陵上船，接连几天和同伴卜问天意，结果很是不如意。正好碰到通州六校从维
扬回来，有了弓箭可依仗，于是我一人坐船于二十一日早径直出发。走了十里，听说元军在塘湾，很是震
惊，立即返回。晚上才下船，前途是吉是凶，还不知道。
（五）到元朝十九年（1282））十二月初九日
皇上召见文天祥告谕说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，身为宰相，怎
能侍奉二姓？愿赐我一死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。不久世祖又有诏书制止赐死他，可是文天祥已经死了。文天祥临
刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏
前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样。文天祥终年47岁，他的衣带上，写着这样几句话：“孔子说
杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。读了古代圣贤的书，做什么用呢，从今以后，我觉得
没有什么可以惭愧的了。”
三、现代文阅读（24分）
（一）（13分）
10．（3分）①尽职尽责，恪尽职守等（1分） ②用自己的钱（达到自己的钱）给孩子改进伙食（改善
伙食）（1分） ③不慕名利（1分）
11．（4分）内容：角度1：运用了环境描写，描绘了青壮年出去打工挣生活后村里的冷清、凄凉，反映了
农村留守老人和儿童的现象/表达了对老人、儿童的同情/呼吁人们关注社会上的留守群体。角度2：运用
了比喻的修辞手法，把村口盼望孩子下次回来的老人的脸比作山核桃，表达了老人们对孩子回来的期
待/孩子们离去后的孤独，反映了农村留守老人和儿童的现象/表达了对老人、儿童的同情/呼吁人们关注
社会上的留守群体（三点任写一点）（2分）
结构：与上一小节秋收时得热闹景象形成鲜明的对比，反衬了此时农村的寂静和老人、儿童得孤单。（2
分）
12．（3分，每点1分，3点即可）①揭示了农村儿童老人留守得现象；②表达了对带病给孩子们带来希望
的乡村教师得赞美之情；③表达了对乡村教师在山村传递科学得敬佩；④表达了对留守儿童的同情；⑤呼
吁更多人来关注留守群体；⑥呼吁更多人参与到乡村教师队伍，像文中的老师一样给孩子带来希望。
13．（3分）D
（二）（11分）
14. （4分）B
15. （3分）在学科专业中有机渗透劳动教育
16. （4分）示例：我方认为在学习紧张时更有必要参加劳动。（1分）理由有两个：一是劳动有助于缓解
学习压力，劳逸结合，学习效率会更高；（1分）二是劳动有助于我们德、智、体、美全面发展，能够培
养我们的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等，从而促进我们在当代社会学会生存。（1分）所
以，劳动虽然不是必考科目，我们也不应该忽视劳动技能的学习和锻炼。（1分）
四、名著阅读（6分）
17．（1）（2分）①五行山下拜唐僧为师（1分） ③大闹天宫（1分）
（2）（4分）示例：我会邀请武松同行。一是因为他武艺高强、敢作敢当。比如景阳冈打虎，在张都监府
杀人后留名“杀人者，打虎武松也”；二是因为他嫉恶如仇、恩怨分明。比如怒杀西门庆，对施恩知恩图
报醉打蒋门神。他的勇敢坚定精神及高强的武艺对唐僧西天取经的事业是有帮助的。
五、写作（50分）
18．例文：
心中的灯塔：榜样引领我前行
进入初中后，我逐渐意识到身边的一些人，正以其独特的魅力和行动，潜移默化地影响着我，成为我
成长道路上的重要榜样。
首先，我的班主任，就是我最为敬佩的榜样之一。她不仅教学认真负责，更以慈母般的心肠关心着我们每一个学生。记得有一次，我因为家里的事情心情低落，成绩也随之一落千丈。张老师看在眼里，疼在
心里。她没有直接批评我，而是耐心地倾听我的心声，给我鼓励和建议。在她的关心和帮助下，我逐渐走
出了阴霾，重新找回了学习的信心和动力。班主任的敬业精神和关爱之心，让我深受感动，也成为了我不
断努力、追求进步的重要动力。
除了班主任，我的同桌也是我身边的榜样。他虽然家境并不富裕，但总是保持着乐观向上的心态。每
当我在学习上遇到困难或者想要放弃的时候，他总会鼓励我坚持下去，告诉我“只要努力，就一定会有收
获”。他的勤奋和坚韧，让我看到了自己的不足，也激励着我不断前行。
此外，在我们班级中，还有许多其他的榜样。比如，有的同学在运动会上奋力拼搏、为班级争光；有
的同学在课余时间积极参加志愿者活动、帮助他人；还有的同学在学习上不断突破自我、取得优异成
绩……他们的优秀品质和行动，都在无声地影响着我，让我更加明确自己的目标和方向。
这些榜样就像是我心中的灯塔，照亮了我前行的道路。他们让我明白：成长的过程虽然充满挑战和困
难，但只要我们肯努力、敢拼搏，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。在未来的日子里，我将继
续以这些榜样为镜，不断反思自己的不足，努力提升自己的品质和能力。我相信，在榜样的引领下，我一
定能够成为一个更加优秀、更加成熟的人。
同时，我也希望自己能够成为别人的榜样。通过自己的实际行动和优秀品质，去影响和激励更多的
人。让我们一起努力，成为彼此心中的灯塔，照亮彼此前行的道路吧！
