文档内容
2024 年中考第二次模拟考试（湖北卷）
化 学
（考试时间：50分钟 试卷满分：50分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Zn-65 Ag-108
一、选择题（共13个题，共18分。1-8题，每题1分；9-13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只
有一项符合题目要求）
1． 下列过程发生化学变化的是（ ）
A. 塑料降解 B. 食品包装时充氮以防腐
C. 用简易净水器净水 D. 比较合金的硬度
2．构建人类命运共同体，促进人与自然和谐共生。下列叙述不符合这一主题的是（ ）
A．减少使用化石燃料，开发利用清洁能源
B．倡导低碳生活，少开私家车
C．大力开采矿物资源，加快经济发展
D．分类投放生活垃圾
3．生活中处处有化学，厨房就是一个小小的化学世界。以下说法正确的是（ ）
A. 铝锅锅底的黑垢要经常打磨以免影响导热性
B. 发现燃气泄露要立即打开排风扇排出燃气
C. 铁锅的锅柄由热塑性塑料制成防止烫伤皮肤
D. 煮肉时能闻到香气说明分子在不停地运动
4．某市中考化学实验操作考试中，小峰抽到的考题是CO 的制取，收集和验满。下图五个示意图是小峰
2
的实验操作过程，按评分标准，每项操作得1分，满分5分，若你是评分老师，小峰的最终成绩为（
）① 检查装置气密性 ② 加入药品 ③ 收集气体
④ 气体验满 ⑤ 洗涤仪器，整理桌面
A．1分 B．2分 C．3分 D．4分
5．中国航天技术在人类探索浩渺宇宙的前沿不断创新、突破。“嫦娥五号”取回的月岩主要成分是钛酸
亚铁(化学式为FeTiO)，下列说法正确的是（ ）
3
A. 亚铁离子的符号为Fe3+ B. 组成钛酸亚铁的元素中有两种金属元素
C. 该物质属于氧化物 D. 则Ti元素的化合价是+3
6．依据所学知识和元素周期表的部分信息判断，下列叙述错误的是（ ）
A．H+的结构示意图如图
B．第3号元素的氧化物的化学式为Li O
2
C．相同质量的Na、Mg、Al三种金属中，含原子个数最多的是Al
D．锂的相对原子质量是6.941
7．分类是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质分类正确的是（ ）
A. 氧化物：干冰、二氧化锰、氧化铁 B. 碱：烧碱、纯碱、生石灰
C. 混合物：空气、石油、碳酸钙 D. 合成材料：塑料、羊毛、橡胶
8．下图为中考化学试卷答题卡中用于识别考生信息的条形码(样码)。条形码有黏性，其黏性主要来源于胶
黏剂丙烯酸。丙烯酸的化学式为C HO，下列有关说法正确的是（ ）
3 4 2
A．丙烯酸的相对分子质量为72g B．丙烯酸中含有9个原子C．丙烯酸中氢、氧元素的质量比是2：1 D．丙烯酸中氢元素的质量分数最小
9．我国科学家在国际上首次以CO 和H 为原料，在构筑的纳米“蓄水”膜反应器中实现了二氧化碳在温
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和条件下一步转化为乙醇的反应，该反应微观示意图如图。有关说法不正确的是（ ）
A. 该反应有助于实现“碳中和”
B. 反应前后分子种类改变，原子种类不变
C. 参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比为2：7
D. 该反应中一定有元素化合价发生改变
10．如图所示探究实验， 反应开始杠杆处于平衡状态。下列说法错误的是（ ）
A．铁片逐渐溶解,铁片上有气泡冒出 B．烧杯甲中溶液质量变大了
C．烧杯乙中溶液由无色变蓝色 D．杠杆失去平衡，左边低右边高
11．下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是（ ）
A． 用一定量的MnO 和过氧化氢溶液制取氧气
2
B． 向足量的锌、铁中分别加入等质量等质量分数的稀盐酸
C． 一定温度时，向一定量的不饱和石灰水中加入少量生石灰，再恢复至原温D． 向等质量的氧化钙、氢氧化钙中分别加入等质量分数的稀盐酸至过量
12．明代宋应星所著《天工开物》中，有关金银分离的工艺记载：“欲去银存金，则将其金打成薄片剪
碎，每块以土泥裹涂，入坩埚中鹏砂熔化，其银即吸入土内，让金流出，以成足色。然后入铅少许，
另入坩埚内，勾出土内银。”下列说法中，错误的是（ ）
A．“将其金打成薄片剪碎”其目的是加快金属熔化和反应速率
B．金银混合物熔化后，“让金流出”相当于是过滤操作
C．“入铅少许”置换出“土内银”，是因为铅比银活泼
D．“勾出土内银”所用的操作方法是蒸发结晶
13．下列实验设计能达到实验目的的是（ ）
A． 测定空气中氧气的含量
B． 探究可燃物燃烧的条件
C． 验证氢氧化钠与稀盐酸反应
D． 验证锌、铜、银的活动性
二、非选择题（本题共7个题，共32分）
14．（4分）化学源于生活，生活中蕴含许多化学知识。露营已成为人们亲近大自然的一种生活方式。下
列图片展示了露营常用的一些装备，请运用所学化学知识，回答下列问题：（1）图Ⅰ：户外净水器过滤装置中的碳纤维滤芯与活性炭的作用相同，但净水效果更好，其作用是
。
（2）图Ⅱ：露营使用的帐篷常用尼龙制成，尼龙属于 （选填“天然”或“合成”）纤维。
（3）图Ⅲ：露营烹饪食物常采用便携的卡式炉作为热源，炉中的小型燃料瓶中加压储存有液态丁烷
，打开开关时，液态丁烷汽化喷出，其微观解释是 。
（4）图Ⅳ：自热米饭 的发热包接触水就会放出大量的热，发热包的主要成分是生石灰，写出产生热
量的反应的化学方程式： 。
15．（4分）阅读下面科普短文，依据文章内容回答下列问题：
谈到农药，人们可能只想到它对人体健康和环境的危害。其实农药在农业生产上起着重要的作用。目
前市售蔬菜农药残留量虽然已达到国家标准，但通过科学的清洗方法仍可进一步降低农药残留。
实验人员分别选取含甲、乙农药的蔬菜，研究了不同清洗方法对农药去除率的影响。
清水浸泡：图1呈现出两种农药的去除率随浸泡时间的变化。
洗洁精清洗：实验选择了6种洗洁精进行测试，结果表明，多数洗洁精对农药的去除率可达到 60%
以上，最高可达到84%。
碱性溶液浸泡：食用碱（NaCO 和NaHCO ）溶液有利于农药分解。图2表示不同浓度的食用碱溶液
2 3 3
对农药去除率的影响。
希望同学们可以选择科学的清洗方法，更加安全的食用蔬菜。
（1）NaCO 俗称 ，依据图1分析，去除农药残留的最佳浸泡时间是 min左右。
2 3
（2）用食用碱溶液浸泡含有农药甲的蔬菜时，要想超过清水浸泡的最大去除率，可以选取的浓度是
____（填字母代号）。 A．15% B．10% C．2% D．8%
（3）食用碱还可用于除去发酵时产生的有机酸等酸性物质，使制作出的食品更加美味可口。请写出
碳酸钠与盐酸反应的化学方程式： 。
16．（5分）废旧手机、电脑、电视机的电路板含有大量的重要金属，直接抛弃既浪费资源，还会造成环
境污染。下图是废旧电路板回收锡、铜、银等金属的一种生产流程。（1）操作②的名称是 。
（2）“溶液a”溶质的名称是 。
（3）“浊液M”溶质的化学式是 ；写出操作④中铜与空气、硫酸反应的化学方程式：
。
（4）“浊液M”固体的成分是 (写名称)。
17．（5分）某校化学社团为了测定一块大理石中碳酸钙的质量分数，进行了如图的实验。（杂质不溶于
水也不与酸反应，过滤后滤渣损失忽略不计，氯化钙易溶于水。）
（1）假设该同学过滤所得的滤渣未洗涤、干燥就直接称量，这一操作会导致该样品中碳酸钙的质量
分数计算结果 （填“偏大”或“偏小”或“不变”）。
（2）化学社团此次测定大理石的质量分数过程中，生成二氧化碳的质量是多少？（请写出计算过
程）
18．（4分）根据下列图示装置回答问题。
（1）实验室用装置A制取O 的化学方程式为 。
2
（2）欲收集一瓶较纯净的氧气，可选择的装置是 （填字母）。
（3）用装置E测定空气中氧气的含量，充分反应并冷却至室温后打开止水夹，乙中液面最终约降至
mL刻度线处。甲中的剩余气体主要为 。
19．（6分）某学习小组的同学在整理归纳反应规律时发现，有些化学反应发生时没有伴随明显的现象，
他们就此进行了以下项目式探究。
【提出问题】怎样证明NaOH溶液分别与CO 及稀盐酸发生了反应？
2
【分析讨论】（1）同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述反应是否发生。
思路I：验证有 。
思路Ⅱ：验证反应物减少或消失。
【实验探究】同学们分两组分别设计方案选行究。
【实验结论】
（2）第一组同学将充满CO 气体的试管倒扣在NaOH溶液中，观察到 ，认为NaOH
2
溶液和CO 发生了反应。但有同学指出，还应进行CO 与 反应的对比实验才能得出
2 2
这一结论。
（3）第一组同学向反应后的溶液中加入某无色盐溶液，观察到有白色沉淀生成，也得出了NaOH溶
液与CO 发生了反应的结论，生成白色沉淀的化学方程式为 （只写一个）。
2
（4）第二组的小明同学向丙中滴入无色酚酞溶液后，观察到溶液为无色，得出NaOH溶液与稀盐酸
发生了反应的结论。小亮同学向丁中滴入AgNO 溶液后，观察到有白色沉淀生成，由此他认为NaOH
3
溶液与稀盐酸反应生成了NaCl，但小红认为小亮的结论不合理，理由是 。
【反思与拓展】
（5）仅仅使用下列某种物质，能进一步证明第二组的实验中“氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好完全
反应”的是 （填字母）。
.
A. 锌片 B. 氧化铜 C 紫色石蕊溶液 D. 硫酸铜溶液 E. pH试纸
20．（4分）不用火、不用电，只需拆开发热包倒入凉水，就能享用美食的自热食品受到消费者的追捧。
兴趣小组同学针对发热包展开下列探究活动。
【查阅资料】Ⅰ.发热包中物质主要成分是氧化钙、碳酸钠和铝粉。Ⅱ.铝和氢氧化钠溶液反应能生成
氢气。
探究：确定气体的成分
小明买了一盒自热米饭，取出发热包加入凉水发生剧烈反应，迅速放出大量的热。同时发热包内固体
物质变硬、结块，接着小明向使用后的发热包中加入稀盐酸，观察到产生无色气体，于是对产生的气
体成分展开进一步探究。
【假设猜想】猜想一：H ；猜想二：CO ；猜想三：H 和CO 。
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【实验设计】小明同学设计如图实验装置，对气体成分进行探究。【观察现象】甲装置中澄清石灰水变浑浊，丁装置中观察到 ，同时试管壁上有水珠产生。
【得出结论】猜想三正确。
【表达交流】
（1）写出乙装置中反应的化学方程式 。
（2）丙装置的作用是 。
【拓展应用】
通过以上探究，“自热米饭”的发热包应 保存，使用后的发热包应包好，按照垃圾分类投
放。
