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2026(cid:32)年天津市十二区重点学校高三毕业班联考（一）
语文试卷答案
一、（9(cid:32)分）
1.(cid:32)B(cid:32)【解析】第一空，“风雨如磐”形容风雨极大，比喻黑暗势力压迫沉重，适合形容长
征路上的艰难环境；“风雨飘摇”形容局势动荡不安，不能用来修饰“长征路”。第二空，“前
仆后继”前面的人倒下，后面的人紧跟上去，侧重不怕牺牲，符合红军战斗语境；“前赴后继”
侧重连续不断向前，不如前者突出牺牲精神。第三空，“无与伦比”没有能比得上的，褒义，用
于赞美长征史诗；“无出其右”多指人或成就，此处形容远征用“无与伦比”更恰当。第四空，
“传承”，传授继承，侧重精神、基因代代相传；“传递”，侧重由一方交给另一方，精神用(cid:32)“传
承”(cid:32)更合适。
2.(cid:32)A(cid:32)【解析】原句三处语病：一是语序逻辑不当，应是“怎么看待来时的路，决定能否走
好未来的路”；二是“有年轻人不断”语序不当，改为“不断有年轻人”语序合理；三是搭配
不当，“领悟史诗”不搭配，应为(cid:32)“感悟史诗”更合理。
3.(cid:32)D(cid:32)【解析】第一空对应“凌云意气”，选②“少年负壮气，奋烈自有时”。第二空对应
司马迁，选①“子长少不羁，发轫遍丘壑”。第三空对应王维洒脱，选③“相逢意气为君饮，
系马高楼垂柳边”。第四空对应杜甫漫游齐赵，选⑤“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。第五空对
应徐霞客不畏艰险，选④“不避风雨，不惮虎狼”。顺序：②①③⑤④。
二、（9(cid:32)分）
4.(cid:32)C(cid:32)【解析】原文只说“手搓经济是低门槛创业起点”、“几乎没有试错成本”，并未说
“解决了青年群体的创业融资难题”，属于无中生有。
5.(cid:32)C(cid:32)【解析】A(cid:32)项错误，材料一“互联网平台则为个体提供了直面市场的渠道”，说明平
台承担展示、销售、市场验证功能，选项“并不承担”与原文矛盾。B(cid:32)项错误，材料二提到“手
搓模式几乎没有试错成本”，缺少限定语“几乎”。D(cid:32)项错误，材料三指出问题原因是缺乏专业
检测与标准约束、知识产权保护薄弱、盲目跟风等，并非“根源在于从业者缺乏创新意识”。
6.(cid:32)B(cid:32)【解析】A(cid:32)项错误，材料一强调手搓经济依赖“AI(cid:32)工具、成熟供应链、互联网平台”，
没有这些支撑，无法“实现大规模发展”。C(cid:32)项错误，材料三“监管部门应在规范发展与鼓励创
新之间找到平衡”，没有说“应优先鼓励创新”。D(cid:32)项错误，表述绝对化。
三、（15(cid:32)分）
7.C(cid:32)【解析】多，称赞。
8.A(cid:32)【解析】A(cid:32)以，介词，用。B(cid:32)连词，表转折；连词，表承接。C(cid:32)助词，的；助词，宾语
前置标志。D(cid:32)介词，对；介词，与，和。
9.B(cid:32)【解析】“臣事”，以臣道奉事；“顾”，难道；“何乃”，怎能，为何。该句意思为：
凭你的才能，如果去侍奉赵襄子，一定能得到亲近和宠信。到那时你再做你想做的事，难道不容
易吗？何必这样折磨自己！
10.C(cid:32)【解析】A“在古代只有帝王、贵族、大臣这些人才可有谥号”错，其他社会上重要人
高三语文答案(cid:32) 第 1 页(cid:32)共 6 页物也可有谥号，如陶渊明，私谥“靖节”。B“为男性专用”错，女子同样可用。先秦到汉代常
见，一般多用于贵族女子，如“孟姜”“叔姬”等。D“后因以“万乘”指称王侯”错，应该是
“指帝王”，“王侯”指的是王爵和侯爵，泛指显贵的爵位。
11.C【解析】A“材料一和三中写他的朋友对这种方式不认可”错，材料一中朋友表示了反
对，材料三表达了对其复仇行为的困惑；B“与豫让的作为形成对比”错，伯夷、叔齐也是作者
批评的对象，并未与豫让形成对比；D“评价直接”错，第一则材料全是叙述，未直接表达评价。
四、（26(cid:32)分）
12.（1）但我这样做的原因，是要让天下后世那些做臣子却心怀二心的人感到羞愧。
【评分细则：“所以”，……的原因（或“之所以”）；“愧”，使（让）……羞愧；判断
句式。每点(cid:32)1(cid:32)分，共(cid:32)3(cid:32)分】
（2）这是我看不起他（的原因），但是君主们认为豫让忠诚而推崇他。
【评分细则：下，轻视，看不起；以为，认为；高，意动用法，以……(cid:32)为高，看重、推崇。
每点(cid:32)1(cid:32)分，共(cid:32)3(cid:32)分】
（3）凡像对待普通人一样地养活我的,我也像普通人一样地侍奉他。
【评分细则：“众人”，普通人，一般人，在这里名词作状语，像对待普通人一样；“畜”，
蓄养，养活；“事”，侍奉，对待，回报。每点(cid:32)1(cid:32)分，共(cid:32)3(cid:32)分】
13.（1）在智伯生前，豫让不能让他明理避祸，（1(cid:32)分）不能带领众人安定国家（1(cid:32)分）。
（2）豫让刺杀赵襄子只使自己获得名声，对智伯无益。（1(cid:32)分）
【评分细则：意思对即可，直接抄写原句不得分】
【参考译文】
材料一：
韩、赵、魏三家瓜分了智伯的封地。赵襄子把智伯的头骨涂上漆，当作饮酒的器具。智伯的
家臣豫让想要替智伯报仇，于是伪装成受过刑的罪人，怀揣匕首，潜入赵襄子宫中粉刷厕所。赵
襄子去厕所时，心中忽然警觉，派人搜查，抓住了豫让。身边的人要杀他，赵襄子说：“智伯死
了没有后代，而这个人还想为他报仇，真是义士！我小心避开他就是了。”于是放了他。豫让又
用漆涂身，使皮肤溃烂像生癞疮，吞下木炭使声音变嘶哑，在街市上乞讨，连他的妻子都认不出
他。路上遇见他的朋友，朋友认出了他，为他流泪说：“凭你的才能，如果去侍奉赵襄子，一定
能得到亲近和宠信。到那时你再做你想做的事，难道不容易吗？何必这样折磨自己！想用这种方
式报仇，不也太难了吗？”豫让说：“不行！既然已经委身做人家的臣子，却又要去杀他，这是
怀有二心。我现在做的这些事，确实极难。但我之所以这样做，是要让天下后世那些做臣子却心
怀二心的人感到羞愧。”后来赵襄子外出，豫让埋伏在桥下。赵襄子到桥边时，马受惊了，派人
搜索，抓到豫让，于是杀了他。
材料二：
商汤得伊尹，凭借方圆百里之地成为天子；齐桓公得到管仲，成为五霸之首，九次会合天下
的诸侯，一举而匡正天下；秦孝公得到商鞅，土地因此扩展，军队因此强大。所以有忠臣的君主，
在外没有敌国侵犯的祸患，在内没有叛乱之臣的忧虑，天下长久平安，而名声流传后世，这就是
所谓忠臣。至于说豫让做智伯的臣子，对上不能说服君主使他明白法术之理，以避免祸难，对下
不能领导统驭部众来安定国家。等到赵襄子杀了智伯，豫让便涂黑身子割掉鼻子，毁了自己的形
貌，以便为智伯报赵襄子的仇。这虽然有摧残自己的形貌牺牲自己的生命来为君主报仇的名声，
高三语文答案(cid:32) 第 2 页(cid:32)共 6 页但实际上对智伯没有秋毫之末那样的益处。这是我看不起他的原因，而君主们却认为豫让忠而推
崇他。古代有伯夷、叔齐，周武王把天下让给他们而不接受，二人饿死在首阳山上。像这样的臣
子不畏惧严厉的惩罚，不贪图优厚的奖赏，不能用刑罚来限制他，也不能通过赏赐来使用他，这
叫做对国家无益的臣子。这是我所鄙弃的，但当代的君主却称赞且访求他们。
材料三：
商汤、周武王当时只是拥有千辆兵车的诸侯，然而士都归附他们。夏桀、殷纣是天子,然而
士都离开了他们。孔子、墨子都是平民百姓,然而拥有兵车万辆的天子、拥有千辆兵车的诸侯却
无法与他们争夺士。由此看来,尊贵富有不足以使士前来归附,君主一定要亲自理解士,然后士才
会归附。
豫让的朋友对豫让说:“你的行为怎么这样让人难以理解啊?你曾经侍奉过范氏、中行氏,诸
侯把他们都灭掉了,而你并不为他们报仇;至于智氏,被灭之后你却一定要为他报仇,这是什么原
因?”豫让说:“让我告诉你其中的缘故。范氏、中行氏,在我寒冷的时候不给我衣穿,在我饥饿的
时候不给我饭吃,并时常让我领取与其他上千的门客一样的衣食,这是对待众人一样地养活我。凡
像对待众人一样地养活我的,我也像众人一样地回报他。至于智氏就不是这样。出门就给我车坐,
在家就供给我充足的衣食,在大庭广众之中,一定以特殊的礼遇对待我,这是像奉养国士那样地奉
养我,是把我当成国士来对待,我也像国士那样地报答他。”豫让是国士,尚且还念念不忘别人如
何对待自己的,又何况一般人呢?
14.（1）C【解析】尾联并非“直抒胸臆”，而是托物言志，以马自喻，表达渴望得到引荐、
施展抱负的志向，并非归隐情怀。
（2）①“惊”是令人惊讶、吃惊之意；②结合反问形式，加强了语气，突出骏马瘦而不屈、
保持昂扬斗志的形象；③表达诗人虽身处逆境、仕途困顿却不卑不亢、不失壮志、不改傲骨的精
神气概。
【评分细则：答出任意两点,即可得(cid:32)2(cid:32)分。】
（3）①表达了诗人怀才不遇、身处困境的苦闷；②表达了渴望遇到伯乐、被朝廷重用的心
愿；③表达了对未来能实现理想、施展才华的坚定信心。
【评分细则：每点(cid:32)1(cid:32)分】
15.(cid:32)（1）鸷鸟之不群兮，自前世而固然
（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
（3）我有嘉宾，鼓瑟吹笙
【评分细则：6(cid:32)分，一空(cid:32)1(cid:32)分】
五、（21(cid:32)分）
16.(cid:32)D(cid:32)E(cid:32)【解析】D(cid:32)项，“游子对老家的情感却逐渐淡漠，表达了作者对乡愁淡化的忧虑”
错误。原文第⑦段强调(cid:32)“老家不再是曾经的模样”，是指老家的物理环境、人事发生变化，而
非游子情感淡漠；作者通过(cid:32)“在追忆中找到曾经的美好，使之变为奋发前行的动力”，表达的
是对时光流逝的感慨，而非对乡愁淡化的忧虑。E(cid:32)项，“无诗意表达”，错误，“岁月绸缎”“记
忆河床上的石头”等意象是诗意的表达。
17.(cid:32)①老家是游子实现团圆的场所，寄托亲情的牵挂（1(cid:32)分）；②老家是游子与自我过往对
话的载体，能满足对往昔的追忆，实现心灵的治愈（1(cid:32)分）；③老家是游子生命底色与身份的象
高三语文答案(cid:32) 第 3 页(cid:32)共 6 页征，帮助游子确认“我是谁”（1(cid:32)分）；④老家能让游子卸下伪装、找回真实自我，受到心灵的
洗礼，感受到生命的温暖和力量（1(cid:32)分）。【评分细则：每点(cid:32)1(cid:32)分，意思对即可】
18.(cid:32)①比喻，将(cid:32)“老家”(cid:32)比作(cid:32)“游子用记忆纺成的岁月绸缎”，化抽象情感为具体可感
的美好物象，写出故乡记忆的柔软、绵长与珍贵，富有诗意与画面感。
②排比，以(cid:32)“它或许就是……”(cid:32)引领三组句子，层层渲染故乡的声音、气味、景物，强化
情感力度，使抒情更饱满、节奏更流畅。
③虚实结合，使意境深远。既写春雨、灶膛、吆喝等实景，又写记忆、骨血、生命底色等虚
情，由具体物象上升到精神归宿，突出故乡是刻入骨血的生命根基。
④运用多种感官描写，嗅觉、听觉、触觉，嗅到泥土的腥气、烤红薯的甜香、阳光的皂角味；
听到悠长的吆喝、青蛙的合唱；触碰到熟悉的青石板、门楣的划痕。使故乡场景鲜活逼真，极具
感染力。
⑤语言优美，用词典雅细腻，句式长短错落，以舒缓深情的语调，表达故乡的眷恋与归属感，
含蓄深沉，余味悠长。
【评分细则：以上答案中任选两个角度作答，即可得(cid:32)4(cid:32)分，每个角度(cid:32)2(cid:32)分。】
19.(cid:32)①内容上，真实再现当年回乡的艰难处境，通过描写买票难、乘车挤、环境差、旅途劳
顿等情景，还原了特定时代背景下游子返乡的真实经历，（1(cid:32)分）丰富文章内容，增强文章的真
实性与感染力（1(cid:32)分）；②结构上，与“游子回归的决心从未动摇”(cid:32)形成对比，突出亲情、乡
愁的强大力量（或者：为后文揭示老家的意义做铺垫/为后文揭示“回家是亲情召唤、心灵回归、
生命确认”的主旨做有力铺垫。）（1(cid:32)分）；③主旨上，通过描写归途艰辛，反衬回家后的温暖
与珍贵，强化(cid:32)“老家是心灵港湾”(cid:32)的主旨，深化了对故乡、亲情的眷恋与珍视。（1(cid:32)分）
20.(cid:32)参考答案：现代人应在坚守根脉与面向现实中安放故乡情结。故乡不只是地理坐标，更
是刻入骨血的情感寄托与心灵家园，是我们成长的印记与精神归宿。如今年轻人在外打拼，物理
上的故乡虽有变迁，但亲情与记忆从未消失。我们既要珍惜团圆机会，常回家感受温暖、慰藉心
灵，从故乡中汲取力量；也要接受故乡的变化，不沉溺于旧日回忆。将故乡的温暖化作前行动力，
让它成为伴随我们一生的精神原乡，在远行与回望中安放好这份情结。
【评分细则：结合文章内容(cid:32)2(cid:32)分，谈“现代人如何安放”2(cid:32)分，表达通顺(cid:32)1(cid:32)分】
六、（10(cid:32)分）
21.（1）示例：尽管我国在非遗传承方面采取了诸多有效举措（核心要点：体现转折关系(cid:32)1
分，语意准确、表达连贯(cid:32)1(cid:32)分）。
（2）主要举措：①(cid:32)借助数字技术，实现非遗文化无界共享；②(cid:32)以科技赋能，创新非遗展
示与表达形式；③(cid:32)联动线下场景，推动非遗走进日常生活、实现活态传播。
【评分细则：每点(cid:32)1(cid:32)分，答出(cid:32)2(cid:32)点即可得满分，意思对即可。】
22.（1）①(cid:32)贾探春/探春(cid:32) ②(cid:32)王熙凤/熙凤(cid:32)③(cid:32)林黛玉/黛玉（人名书写有错别字，不得分）
（2）示例答案：
示例一：选贾探春。贾探春是《红楼梦》中极具才干与远见的贵族女子。她主持大观园改
革，推行承包责任制，兴利除弊，展现出卓越的治家能力；在抄检大观园时，她怒打王善保家
的，维护人格尊严，痛斥家族内斗，尽显清醒与风骨。她有才有识，却因庶出身份与封建末世
的局限，抱负难以施展，令人叹惋。
高三语文答案(cid:32) 第 4 页(cid:32)共 6 页示例二：选王熙凤。王熙凤精明强干，泼辣狠厉，是贾府的实际管家。她协理宁国府，整
顿秩序，条理分明，尽显治家才干；但也心狠手辣，为私利弄权铁槛寺，逼死尤二姐，最终机
关算尽，落得悲惨下场。她是封建家族中(cid:32)“脂粉英雄”，也是时代与性格共同造就的悲剧人物。
示例三：选林黛玉。林黛玉是孤高自许、才情绝世的少女。她葬花伤春，寄寓身世之悲，
坚守精神洁癖；与宝玉真心相知，坚守纯粹爱情，不屑于仕途经济的世俗追求。她敏感多思，
才情横溢，用一生坚守自我与真情，成为红楼梦中至纯至美的灵魂化身。
【评分细则：写对一个情节(cid:32)1(cid:32)分；两个情节(cid:32)2(cid:32)分；人物评价符合人物性格特点，1(cid:32)分；所选
评人物非上述三人，不给分。】
七、（60(cid:32)分）
23.
参考(cid:32)2025(cid:32)年天津高考作文阅卷细则：
等级 一等 二等 三等 四等
类别 （20～17(cid:32)分） （16～12(cid:32)分） （11～7(cid:32)分） （6～0(cid:32)分）
切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当
（20(cid:32)分） 内容充实 内容较充实 内容单薄 没有什么内容
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假或不健康
符合文体要求 大体符合文体要求 符合基本文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整语言 结构混乱
（20(cid:32)分） 语言流畅 语言流畅 基本流畅字迹清楚 语言不通顺，语病多
字体工整 字体较工整 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 个别语句有点深刻 无明显特征
特征 丰富 较丰富 个别细节例子很好
（20(cid:32)分） 有文采 较有文采 个别语句较生动
有创意 较有创意 略显个性
无标题、错别字多、字数不足、标点错误减分
【评分标准】
1.能精准把握“把自己照亮”与“为别人点灯”的内涵。比如，“向内扎根”与“向外发光”，
“自我成长”与“利他价值”等合理的理解。需要注意的是，“照亮自己”不等于自私，“为别
人点灯”不等于牺牲自我。
2.结构严谨，层次分明。对“把自己照亮”与“为别人点灯”的解读有多重，但要有内在的
逻辑关系。比如，以自照为基，以点灯为志；先照亮自己，再温暖他人；自照以立身，点灯以成
人；成长向内扎根，成熟向外发光；独善其身是底气，兼济天下是格局。
总之，“把自己照亮”与“为别人点灯”须辩证统一，不能只写一端。最佳思辨：照亮自己，
是底气、能力、内核；为别人点灯，是境界、责任、价值。
3.能够结合现实生活，关照青年自我成长及其所处时代、生活。
高三语文答案(cid:32) 第 5 页(cid:32)共 6 页【阅卷建议】
基准分(cid:32)45(cid:32)分。
1.能正确理解“把自己照亮”与“为别人点灯”的内涵，体现二者关系，不低于(cid:32)45(cid:32)分。
2.能对“把自己照亮”与“为别人点灯”做出深刻思考，精准把握内在逻辑关系，结合现实
生活，不低于(cid:32)48(cid:32)分。
3.只写一方面，不超过(cid:32)38(cid:32)分。
4(cid:32)与材料脱节，完全另起炉灶，不超过(cid:32)36(cid:32)分。
减分项:
1.无标题扣(cid:32)2(cid:32)分；每(cid:32)3(cid:32)个错别字扣(cid:32)1(cid:32)分，重复的不计；不足字数的，每少(cid:32)50(cid:32)字扣(cid:32)1(cid:32)分；标
点错误，酌情扣分。
2.不到(cid:32)400(cid:32)字，不考虑字数，只给内容分，最高(cid:32)20(cid:32)分，100(cid:32)字(cid:32)7、8(cid:32)分。
3.确认为抄袭的作文，“内容”“表达”在第四等之内评分，“特征”不给分。
高三语文答案(cid:32) 第 6 页(cid:32)共 6 页
