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语文试卷答案
一、（9分）
1.C【“考察”,是指实地观察调查或审察考核；“考查”,是指测试检验,用一定的标准来检查衡
量或评定的行为。“动力”是一种力；“动能”是一种能量。故选用“动能”。“江河日下”比
喻情况或国事、事物、景象等一天比一天差，语义上更为严重和具体，强调的是时间上的连续性
和渐进性；“每况愈下”通常用来形容形式或情况的发展趋势，比如一个人或事物的情况越来越
坏。】
2.A【“读无字之书，禀山川豪气”是对壮游的比喻性解读；“究天人之际，通古今之变，成一
家之言”出自司马迁《报任安书》，是司马迁对自己史学著作的自述和定位，是壮游的结果；“达
人之所未达，探人之所未知”符合徐霞客游历山川的目的，他访问了中国境内重要的自然美景、
风景奇观，《徐霞客游记》记录了他30多年游历历险，献身科学的历程。】
3.A【B.“与人文社会互动深、行程挑战性高、旅游时间长”语序不当，“以高度意志、经过规
划” 不合逻辑C.“实现……目的”搭配不当 D.“以高度意志、经过规划”不合逻辑，“达成”
尤指有意识的努力，比“达到”更符合语境】
二、（9分）
4.D【“要通过关注知识、技能的开发和增长，倡导社会的有序和谐，最终促成自我德性的提升”
错误。由原文“中国传统教化理念不仅关注知识、技能的开发和增长，也重视自我德性的成就。
更为关键的是，在个体的成长过程中，教化理念还倡导天人合一，合内外，将人文与自然、个人
生命与宇宙生命融为一体，并最终促成社会的有序和谐”可知，应是通过关注知识、技能的开发
和增长，重视自我德性的提升，最终促成社会的有序和谐。】
5.A【B.由原文“孔子的教化学说是建立在民本思想基础上的，在他看来，只有在保障民众生活、
增加民众财富的基础上，通过教化以成就个人德性才有可行性”可知，“必然”太绝对。C.“还
是局限在建立道德秩序”错，应为“并非局限于”。D.“更重视德性内化”错误。由原文“孟子重‘性
情’，所以‘求放心’，养‘浩然之气’，致力于德性外化”可知，孟子更重视德性外化。】
6.A【“最重要的环节”错误。由原文“荀子所谓‘专心之学’，就是凝练心智、全力以赴、专
注学习；是去除人心涣散、浮躁不安、三心二意的意志努力，更能体现出荀子在为学过程中的意
志要求”可知，原文强调了“专心之学”的重要性，但是并没有强调其是“为学”过程中最重要
的环节。】
三、（15分）
7. D【比，译为近来。】
8. D【A.定语后置的标志；代词，……的蟋蟀；B.连词，表示承接关系；连词，表示目的，来；
C.介词，在；介词，被D.因为。故选D。】
9.A【劝谏的是于志宁、孔颖达，嘉奖他的是皇帝，赏赐给二人金帛，来让他们劝告（讽喻）、
激励太子，并且改任于志宁为太子詹事】
10.B【“晦”指农历每月最末一天】
11.C 【“做大唐天子后”错误，原文为“使我今日作天子，明日于苑中置万人营”】
四、（25分）
12．(1)没有人不竭尽忠诚辅佐国家，为君分忧，希望使盛美的功业流传无尽，美好的名声广播
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{#{QQABSQgAggigAJIAABgCQQGwCEEQkBAAAIoOwFAMMAAAiAFABAA=}#}天下。
【评分细则：①莫，没有人 ②竭，竭尽 ③茂实，盛美的功业 ④被，覆盖，或传播。每点
1分】
(2) 武官们在宫外，奴隶们在宫内，负责禁卫的部门怎么能够安心，又怎么不让我感到恐惧忧虑
呢？
【评分细则：①爪牙，武官或部下等（非贬义即可） ②所司，掌管的部门 ③何以，怎么，
凭什么 ④岂，难道，表反问。每点1分】
13．①克制节俭，是弘扬德性的根本；穷奢极侈，是败坏品德的根源。②太子居住的东宫，是隋
代所建，看到的人已经觉得非常奢侈，没有必要再修宫室，浪费资财，大兴土木。③工匠出入东
宫，身上携带有斧凿等器具，身份复杂，又没人监视，有发生意外的危险。【每点1分，言之有
理即可】
【参考译文】
材料一：
当初，太子李承乾喜好声色、游猎，做事十分奢侈，却害怕太宗知道。于是对东宫下属臣僚
常常谈论忠孝，有时甚至假装感动得流泪抽泣。等回到东宫，便和小太监们戏耍狎玩。宫中臣僚
有想劝谏的，太子便先揣摩他的意思，然后迎上去行礼，面色凝重、正襟危坐，引咎自责，语言
明辨敏捷，弄得那些想劝谏的人叩拜答对不暇。宫中的秘密，外边的人无法知道，所以当时的舆
论开始时都称赞他贤能。
太子铸造了一个八尺高的铜炉，六隔的大鼎，招募逃亡的官奴去偷盗民间的牛马，亲自参加
烹煮，和他所宠信的小厮役共同食用。又喜欢说突厥语并照突厥的服饰穿戴，挑选亲信中面貌像
突厥的人，每五人编为一个部落，扎上辫子穿上羊皮衣来牧羊，又制作了五狼头的大旗及幡旗，
架设穹庐，太子自己住在里面，把收敛来的羊烹煮，抽出佩刀割肉共同食用。又曾对左右的人说：
“我试着装作可汗死的样子，你们按照他们办丧事的仪式去办。”于是僵直躺倒在地上，众人都
号哭，骑上马绕着他转圈，靠近他的身边，用刀割脸。过了一会儿，太子叹息起身说：“有朝一
日我拥有了天下，要亲自率数万骑兵到金城西去狩猎，然后散开头发去做突厥人，委身在思摩的
帐下，若能为思摩典兵，当一设之任，就不会甘居人后了。”
左庶子于志宁、右庶子孔颖达多次劝谏太子，皇帝嘉奖他们，赐给他们金帛来让他们劝告（讽
谕）激励太子，并且改任于志宁为太子詹事。于志宁和左庶子张玄素多次上书直谏，太子暗中派
人去杀他们，结果未成。
汉王李元昌的行为多不合法度，太宗多次责备他，从此他心怀怨恨。太子与他亲善友好，从
早到晚在一起游乐嬉戏，把身边的人分成两队，太子和李元昌各领一队，身披毛毯甲胄，手持竹
矛，布置战阵，大声叫喊，双方交战，互相攻击刺杀流血，作为娱乐。有不听从命令的，就把他
们的手脚绑在树上打，竟然有人被打死。并且说：“假如我今天做了大唐天子，明天就在禁苑中
布置一个万人的大营房，和汉王分别统领，观看他们争斗，岂不痛快。”又说：“我要做天子，
必然狂情纵欲，有人劝谏就杀了他，也不过杀几百人，众人自然就安定了。”十七年夏四月庚辰
朔，承基上书告太子谋反。皇帝命令长孙无忌、房玄龄与大理、中书、门下共同审讯此事。太子
谋反之事已经昭彰，皇帝对侍臣说：“将怎样处置承乾？”群臣没有人敢回答。通事舍人来济进
说：“陛下不失为慈父形象，让太子得以享尽自然的寿命，就很好了。”皇帝听从了这个意见。
乙酉，下诏废太子为庶人。皇帝想要免汉王元昌的死罪，群臣坚持争辩，于是便赐他自尽于家中。
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{#{QQABSQgAggigAJIAABgCQQGwCEEQkBAAAIoOwFAMMAAAiAFABAA=}#}材料二：
贞观十四年，太子詹事于志宁因太子李承乾大造宫室，奢侈无度，又沉溺于声色犬马，于是
上书进谏：我听说克制节俭，是弘扬德性的根本；穷奢极致，是败坏品德的根源。所以秦穆公夸
耀自己豪华的宫殿，遭到西戎人的耻笑；高楼雕墙，《夏书》将其作为国家危亡的警戒。过去赵
盾匡扶晋灵公，姜太公辅佐周文王，有时用节约财物劝告他们，有时用不征收重税来建议他们。
没有人不竭尽忠诚辅佐国家，为君分忧，希望使盛美的功业流传无尽，美好的名声广播天下；载
入史册，成为千古美谈。今天殿下居住的东宫，乃隋代所建，看到的人已经觉得奢侈非常，感叹
其过于富丽堂皇了。为什么还要再修宫室，天天浪费资财，大兴土木，极尽雕琢精妙之能事？而
且如此多的工匠出入东宫，近来竟然没人监督。这些人是犯法之人的兄弟，却可以自由出入于东
宫禁地，他们身上携带有斧凿等器具。守门值班的人是为了防止意外发生，然而这种情况负责守
卫的直长和千牛这些官员都不知道也看不见。武官们在宫外，奴隶们在宫内，负责禁卫的部门怎
么能够安心，又怎么不让我感到恐惧忧虑呢？
李承乾看过奏书很不高兴。
14.（1）B【“喧”和“静”一动一静，以声衬静，表现了环境的清幽宁静】
（2）水面飘荡的菱角和荇菜，在微波荡漾中摇曳生姿，岸边浅水中的芦花，苇叶倒映如画。描
绘了一幅澄清恬静的青溪风光画。【画面的翻译1分，总结概括特点1分】
（3）①直抒胸臆，抒发作者闲适的心境②托物言志（借物抒情）借青川的淡泊，表达了诗人淡
泊的情志③用典抒情，表达诗人甘于隐逸、寄情山水的志趣。【每点1分，分析合理，即满分】
15.①渌水荡漾清猿啼 ②引以为流觞曲水 ③列坐其次 ④弃脂水也 ⑤到中流击水
⑥浪遏飞舟【6分，一空1分】
五、（22分）
16．C【A慰藉 倔强（jué） B膜拜 恒久变幻；D蛰伏 哺育（bǔ）】
17.A D 【A项“更为撼动人心”错。根据文章内容可知，胡杨是弱水河畔的植物，它与弱水河
不是对立、比较的关系，它是弱水河的一部分，写胡杨是为了更好地写弱水河。D项，“不加粉
饰，直白易懂”错。文章中用了很多充满诗意的句子。答对一个给2分】
18.①开篇即点明主题，总领下文，为下文进一步阐述胡杨林与弱水河的关系做了铺垫，奠定全
文赞美与敬畏的情感基调。（任意一点给1分）
②采用比喻（1分）、拟人（1分）手法，文章从弱水河的起源开始，将她比作孤独旅者，把祁
连山比作是她的父亲，把冰川雪线比作是她的母亲，用“傲世而出”、“跋涉千里”、“孤独为
伴”等词语又赋予她以人性的情感和意志，生动形象地表现了她的孤独和坚韧（1分）；写弱水
河与胡杨的关系，用人格化的“心手相牵，相濡以沫”，描绘了弱水河与胡杨之间的亲密关系，
表达了对这种自然生态的敬畏和赞美（1分）。
③文字典雅，充满诗意，吸引读者阅读兴趣。（1分）
【意思对即可，从句式角度写的也可酌情给分】
19.①胡杨生活在弱水河畔，与之相濡以沫，共同孕育感天动地的自然奇观。②胡杨成为一种精
神被人膜拜，同时也是阻止沙漠扩散的重要屏障,是中国西部生态的天然宝库，而培育她的是弱
水河，描写胡杨更能凸显弱水河“孕生灵，育人烟，为荒漠戈壁播撒生机与希望”的作用。③胡
杨和弱水河都是具有苦难的特质，又都有抗争的活力，都代表了同一种地域特色，胡杨极具典型
性。【每点2分，答出任意两点即可得满分，意思对即可】
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{#{QQABSQgAggigAJIAABgCQQGwCEEQkBAAAIoOwFAMMAAAiAFABAA=}#}20.我觉得这样安排合理。(1分)①第⑮ 段前面写弱水河的历史，有一种厚重感与沧桑感；（1
分）而后面写到如今的弱水河畔航天塔架耸立，充盈着现代科技的华光，彰显着这个千年戈壁有
着与时俱进的气象。(1分)②弱水河见证了中国的巨大发展。(1分)③这样的安排也能说明“弱
水河守望”的意义，它让顽强的、富于抗争活力的基因世代传承，让那里因为深厚的文化底蕴而
发展壮大。(1分)【其他答案言之有理有据也可酌情给分】
六、（10分）
21.①杜甫七绝 ②情绪状态 ③兴致较高、心情轻松等 ④轻松诙谐、幽默风趣等 【每
点1分】
22.（1）示例：我认为她无法胜任当今时代的语文教师职务。她在琴棋书画、诗词歌赋方面造诣
颇高，且曾有效指导香菱写诗，使其进步显著，这在一定程度上表明了她具备语文教师的才能。
但从其性格和体质方面而言恐难胜任语文教师之职，她孤僻敏感、多愁善感的性格和体弱多病的
体质，很难适应当前充满竞争和激励机制的教学环境。【观点明确1分，能结合人物形象，理由
合理充分5分】
（2）这冷漠的态度是由鲁镇的差序格局造成的。在差序格局中，人与人的关系是以己为中心，
一层一层地推开，越推越远，并没有固定的价值标准。所谓的封建礼教中诸如“礼”“义”“忠”
“孝”“信’等都是在“差序格局”内部发生的。因此鲁镇人对祥林嫂这个“异乡人”并不存在
任何道德义务，在祥林嫂发生困难时，没有人对她伸出援手也就成了理所当然。【按题干要求作
答，思路清晰，能从“差序格局”的角度去分析，言之成理即可】
七、（60分）
23.参考2023年天津高考作文阅卷细则：
等级 一等 二等 三等 四等
类别 （20～17分） （16～12分） （11～7分） （6～0分）
内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
（20分） 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当
内容充实 内容较充实 内容单薄 没有什么内容
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假或不健康
表达 符合文体要求 大体符合文体 符合基本文体 不符合文体要求
（20分） 结构严谨 要求 要求 结构混乱
语言流畅 结构完整 结构基本完整 语言不通顺，语病多
字体工整 语言流畅 语言基本流畅 字迹潦草难辨
字体较工整 字迹清楚
特征 深刻 较深刻 个别语句有点深刻 无明显特征
（20分） 丰富 较丰富 个别细节例子很好
有文采 较有文采 个别语句较生动
有创意 较有创意 略显个性
无标题、错别字多、字数不足、标点错误减分
1.“内容”以“题意、内容”为重点；内容是四等，表达、特征只能在三等及以下考虑打分。
2.“表达”以“结构、语言”为重点。慎重打四等。书写不做过高要求，不扣书写分。
3.“特征”不求全面，四项中有一项突出即可给高分，17-18；特征分，绝大多数都应得，
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{#{QQABSQgAggigAJIAABgCQQGwCEEQkBAAAIoOwFAMMAAAiAFABAA=}#}差不多中等偏上，二等应很常见。
4.对于文体特征鲜明、观点明确、论据充分、阐发透彻、层次清晰、结构严谨、语言得体有
表现力且书写认真，能体现较高语文素养的作文要敢于按照一等文甚至是满分的标准赋分。
减分项:
1.无标题扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数的，每少50字扣1分；标
点错误，酌情扣分。
2.不到400字，不考虑字数，只给内容分，最高20分，100字7、8分。
3.确认为抄袭的作文，“内容”“表达”在第四等之内评分，“特征”不给分。
总之，综合考虑给分；给分有理，扣分有据。
说明:
满分60分，以45分为基准分，需满足以下标准：
（1）符合题意——没有脱离材料内容立意。
（2）内容较充实，中心明确。
（3）感情真实，思想健康。
（4）大体符合所选文体的要求。
（5）语言流畅，结构完整。
【审题关键点】
抓住关键句理解题意——“有人认为人生是旷野与轨道的交织；有人认为不能神话旷野，也
不能囿于轨道，应独立思考人生的选择与方向”
1.分清几元，抓住关键词。
二元，“轨道”与“旷野”。
“轨道”，是既定的人生选择与方向；
“旷野”，则是脱离了既定的人生发展方向，追求的一种自由自在的生命状态。
2.厘清关系，辩证思考：
在很多时候，“旷野”与“轨道”可以并存。“旷野”与“轨道”有时会有矛盾，但我们不
要囿于轨道，也无须神化旷野。不管选择在旷野上狂奔还是沿着轨道前行，重要的是有独立的思
考和尝试的勇气。没有对“旷野”的向往，行进在“轨道”就缺乏动力，无法持续前行；社会运
行与发展，更需要行进在“轨道”上的人。旷野和轨道不应是非此即彼的关系，可以在人生轨道
上欣赏旷野，去感受旷野，也可以在旷野上开辟属于自己的路径。
【评分标准】
1.能准确理解题意，“旷野”与“轨道”的关系阐述明晰。中心明确且突出，内容充实（20
分）。
2.结构严谨，层次分明。对“旷野”与“轨道”的解读有多重，但要有内在的逻辑关系，语
言流畅，字迹工整。（20分）
3.能够联系青年及其所处时代与生活，有文采，有创意。（20分）
【阅卷建议】
1.平均分控制在45分。
2.能写出“旷野”“轨道”的内涵不低于45分。
3.与材料脱节，完全另起炉灶，不超过36分。
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{#{QQABSQgAggigAJIAABgCQQGwCEEQkBAAAIoOwFAMMAAAiAFABAA=}#}4.能对“旷野”“轨道”做出理性思考不低于48分。
5.字数不够，卷面不佳，酌情扣分。
语文答案 第 6 页 共 6 页
{#{QQABSQgAggigAJIAABgCQQGwCEEQkBAAAIoOwFAMMAAAiAFABAA=}#}
