文档内容
目录
前言……………………………………………………………………
目录…………………………………………………………………………………………2
初级语法总结篇…………………………………………………………………………………4
动词变形………………………………………………………………………………………………4
形容词的活用…9
句子的构成…11
词汇的构成…12
常用助词总结…13
阅读篇………………………18
天気ビシネ人……18
体のリズム…20
出前…………………………………………………………………………………………………22
貯蓄…26
日本の壹かさは本物?………………………………………………………28
酸素の購人……………………………………………………………………………………31
子の語る夢を「否定しな」…………………33
11年前の子ら思い出を開封…………………………………………………………………35
誠実……………………………………………………………………………………37
逆張…38
食心ると眠<な………………………………………………………………………………41
ビグミ一たちの生活…………………………………………………………………………42
車生活……………………………………………………………………………………………43
土地……………………………………………………………………………………44
嘘…………………………………………………………5
艳対語感……47
人類と自然…50
漢字の話…51
科学文明…53
2
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!動物の颜……………………………………………………………………………………………54
短阅读………………………………………………………………………………………………56
长阅读………………………………………………………………………………………………61
作文写作部分……86
(一)作文试题的试题形式、写作体裁、文章题材……………………………………………86
(二)作文的评分原则和标准…………………………………………………………………87
(三)作文常见问题分析……………………………………………………………………………88
(四)作文常用表达方式…………………………………………………………………………92
1.形状、状态、场所……92
2.事物的前后关系…94
3.事物的构成、顺序、方法(1)………………………………………………………………96
4.事物的因果关系(1)……………………………………………………………………………97
5.行为的理由、目的(1)…………100
6.共同点、相似点、不同点(1)………………………………………………………………103
7.传闻、引用…105
8.陈述意见……107
9.事物的变化、推移、过程………………………………………………………………………111
10.事物的构成、顺序、方法(2)…113
11.事物的因果关系(2)…115
12.行为的理由、目的(2)……118
13.共同点、相似点、不同点(2)…………121
14.由具体的事实抓住全体的特征…………………………………………………………………123
15.赞成意见、反对意见…………………………………………………………………………125
(五)历年作文题目和范文(2002年~2014年)……………………………………………128
(六)作文预测话题………………………………………………………………………………137
3
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!初级语法总结篇
一、动词变形
(一)热身练习
基本形 ます形 て/た形 ない形 命令形 意志形 ば形
買う
読む
書<
急ぐ
話す
食べる
起きる
する
勉強する
来る
基本形 可能形 被动形 使役形 使役被动形
買う
読む
書<
急<
話す
食べる
起きる
する
勉强寸る
来る
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获取更多日语【Nl-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!(二)动词分类
动词可以分为三类，一类动词，二类动词，三类动词，以下简称“动1、动2、动3”。
动1(五段动词):词尾落在う段上，当词尾为る时，倒数第二个假名不在い段或者え段上。
动2(一段动词):词尾为る,倒数第二个假名在い段或者え段上。
动3:(サ变动词):する,～する
(力变动词):来る
(三)动词的变形
动词变形表1
基本形 ます形 て/た形 ない形 命令形 意志形 ば形
动1 词尾→ うつる促音便 词尾→ 词尾→ 词尾→ 词尾→
词尾：う段 い段+ます ぬ示む拨音便 あ段+ない 元段 お段+う 元段+ば
(て/た→で/
词例：書< 書きます だ) 書かない 書け 書こう 書けば
くぐ,い音便
(<:で/だ)
す,し音便
动2 去る+ます 去る+て/た 去る+ない る→ろ る→よう 去る十れば
词尾：る
词例：食べる 食べ末す 食べて/食べた 食べない 食べろ 食べよう 食べれば
动3
する,～する ～します ～して/～した ～しない ～しろ ～しょう ～すれば
例：勉強する 勉強します 勉強して/た 勉強しない 勉強しろ 勉強しよう 勉強すれば
来る 来(き)ます 来(告)て/来た 来(二)ない 来(二)い 来(二)よう 来(<)れば
例文：
(1)私は文章を害き末寸。(我写文章)
(2)私は文章を書いている。(我正在写文章)
(3)私は文章を書いた。(我写了文章)
(4)私は文章を害かない。(我不写文章)
(5)早く文章を害け。(快写文章)
(6)一緒に文章を書二う。(一起写文章吧)
(7)もっと勉強すれば、試験に合格できる。(如果更加努力学习的话，考试就能及格)
5
获取更多日语【Nl-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!动词变形表2
基本形 可能形 被動形 使役形 使役被動形
Cれる厂られる) (世る/”させる)
动1 词尾→ 词尾→ 词尾→ 词尾→
词尾：う段 元段+る あ段+れる あ段+せる あ段+される
词例：書< 書ける 書かれる 書かせる 書かされる
动2 去る+られる 去る+られる 去る+させ石 去る+させられる
词尾：る
词例：食べる 食べられる(能吃) 食べられる(被吃) 食人古せる(让"吃 食べさせられる
被迫吃/被~要求吃
动3
する,～する できる,～できる される,～される させる,～させる さ世られる,
～させられる
词例：勉強する 勉強できる 勉強される 勉強させる
勉強古せられる
来る 来(二)られる 来(二)られる 来(C)さ世る 来(に)させられる
例文：
(1)妹はケ一キが食べられる。(妹妹能吃蛋糕)
(2)私は妹にケ一キを食べられる。(我的蛋糕被妹妹吃)
(3)私は妹にケ一キを食べさせる。(我让妹妹吃蛋糕)
(4)妹は私にケ一キを食べさせられる。(妹妹被我要求吃蛋糕)
(四)动词各种形态的基本用法
1.动词ます形
(1)动词的礼貌表达方式(敬体)
例：午後5時にアパ一トへ帰ります。
電車で大阪へ行きます。
现在时 过去时
~ます ～末した
敬 肯定 今日は休みます。 昨日は休みました。
体 明日も休みます。
～ません ～ませんでした
否定 今日は休みません。 昨日は休みませんでした。
明日も休みません。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!2.动词て/た形
动词て形+いる,表示动作正在进行或结果状态的存续；动词た形，表示动作完成。
例：私は本を読んでいる。
王さんは眼鏡をかけている。
あの店はおいしいよと友達が言った。
3.动词ない形
构成动词否定式，表示否定。
例：日本の新聞だから、分からない。
あなたが行かなければ、私も行かない。
机の上に何もない。
4.动词命令形
表示比较强硬的命令。
例：早く行け。
良く考元ろ。
よく練習しろ。
5.动词意志形
表示意志、劝诱或推测。
例：大きくなったら、先生になろうと思います。
それでは、みんなで歌を歌おう。
雨が降るかもしれないから、伞を持って出かけよう。
日曜日、教室で勉強しよう。
6.动词假定形(は形)
表示假定或条件。
例：雨が降れば行かない。
タクシ一で行けば間に合う。
ゆっくり説明すれば、分かります。
安ければ買いたいが、安くなければ買わない。
7
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表示能力或允许。
例：私は日本語が話せる。
この公園が無料で入れる。
王さんは辛い料理が食べられる。
8.动词被动形
表示“被~”“受到~”。
例：私は先生に褒められました。
このメ—ルを誰かに見られると困る。
2008年に北京で才リンビックが開催された。
9.动词使役形
表示“让~”"使~"。
例：父は面白いことを言ってよくみんなを笑わせる。
すぐ返事ができないので、少し考えさせてください。
私は母を泣かせるようなことはしたくない。
10.动词使役被动形
表示被迫做某事。
例：私は、母に買い物に行かせられました。
お腹が痛くて病院へ行ったら、1時間も待たされた。
8
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!二、形容词的活用
(一)一类形容词(形1)
1.定义：以“い”结尾的形容词。
2.定语形式：基本形+名词
例：白い紙 青い空 おいしい料理 楽しい旅行
例文：昨日、新しい辞書を買いました。
これは難しい問题です。
3.谓语形式
现在时 过去时
～です い~かったです
肯定
安いです 安かったです
敬体 い～くないです い~くなかったです
い~くありません い~くありませんでした
否定
安くないです 安くなかったです
安くありません 安くありませんでした
现在时 过去时
基本形 い~かった
肯定
简体 安い 安かった
い~くない い~くなかった
否定
安くない 安くなかった
例文：四川料理は辛いです。
この映画はおもしろくないです。
昨日の雨はひどかった。
今度の旅行は楽しくなかった。
4.形容词做副词：修饰动词
例文：
天気は暑くなった。
テレビの音を小さくした。
美味しく食べている。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!(二)二类形容词(形2)
1.定义：不以“い”结尾的形容词
2.定语形式：形2+な+名词
例：静かな教室 きれいな花 有名な作家
例文：広州は脈やかな町です。
母は優しくて親切な人です。
これは簡単な機械ですから、誰でも使元る。
3.谓语形式
现在时 过去时
～です ～でした
肯定
静かです 静かでした
敬体
～ではありません ～ではありませんでした
否定
静かではありません 静かではありませんでした
现在时 过去时
～だ ～だった
肯定
静かだ 静かだった
简体
～ではない ～ではなかった
否定
静かではない 静かではなかった
例文：この町は静かできれいです。
京都は東京ほど賑やかではありません。
その仕事は私には無理だ。
昨日の試験は大変簡単だった。
4.二类形容词做副词：修饰动词
例文：この辺りは昔静かだったが、今は脈やかになってきた。
教室をきれいに掃除してください。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!三、句子的构成
(一)由主语、谓语构成的句子。
由主语和谓语构成的句子中的谓语可以是动词，名词，形容词。
动词：花が咲く。
机がある。
名词：これは本だ。
私は学生です。
形1:山は高い。
料理はおいしいです。
形2:母は親切だ。
教室は静かです。
(二)由主语、谓语、宾语构成的句子
带宾语的句子，谓语部分为他动词。
例：李さんは部屋を掃除する。
私はケ一キを食べる
王さんは手紙を書く。
(三)由主语、谓语、宾语、修饰语构成的句子。
修饰语可以放在句子中主语、谓语、宾语任意一部分使句子显得更丰富，注意提取句子的
主干是日后做阅读的重点。
例：白い富士山がはっきり見元る。
親切な先生がとても人気がある。
これは日本語の本です。
これは会議で使う資料です。
私はおいしいケ一キを食べる
昨日、日本語の本を買った。
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以上例句均为简单句，即只有一组主谓宾的句子。但是根据因果，条件，转折等关系句子
还可以有多个主谓宾，这种句子复合句。
例：風が吹き、雨が降る。
春になると、花が咲く。
とても小さな人なのに、どうしてこんな力が出るだろうか。
四、词汇的构成
现代日语词汇主要有三种类型的语言文字构成：「和語」「漢語」「外来語]。日语中，同样
的语义有时可以用日语的“和语”方式，也可以用日语的“汉语”方式来表述，两者的语言
效果是不同的。在篇幅小，措辞严谨、书面语言的情况下，多用“汉语”来表达；而在措辞
柔和，口语表达的情况下多用日语的“和语”表达。
(一)和語：日语原有的词汇，“和语文字”由假名和汉字组成，和语的读音多为训读。
例：案内 玄人 苦手 下見 嵐 置 縱戻る訊す
驚く 分かる助ける壳る伺う 効く 雇う見渡す役立つ
素直恥ずかしい 懷かしい 豊か 穏やか 柔らかい 素晴らしい
(二)漠語：汉语词汇，有直接采用汉字和利用汉字创造出来的两种，读音多为音读。
例： 交通事故 高速道路 商品 税金 人口 中心地 特别 突然 普通
駐車禁止 環境保護 市場調查観光客 解説 影響 習慣戦争 成長
(三)外来語：主要从欧美语言(现代日语中多数来自英语词汇)转化过来的语言，用片假
名表示。
例：オリンビック リスク プレぜント リサイクル アルバイト ガソリン
コストダウン トラプル ビジネス ホームべージ ストレス パワ一
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は:1.用来提示主题，并对主题进行说明和判断。
例：私の部屋はあまりきれいじゃありません。
2.用来进行两事物的比较
例：山田さんはテニスはしますが、ゴルフはしません。
が:1.提示主语。表示客观现象、事物的状态、性质等，或表示话题中首次出现的事物。
例：この大学に留学生がいます。
昨日、天気がよくなかったですね。
窓が全部開けてあります。
あの部屋が日本語の教室です。
2.表示整体中的一部分或从句中的主语。
例：兄は背が高いです。
家族が出かけたあとで、部屋の掃除をします。
3.表示疑问句中的主语
例：遊びに行きましょう。どこがいいですか。
誰がケ一キを食べましたか。
4.表示好恶、希望、技能好坏等的对象
例：昨日あった人の名前が分かりません。
山田さんはたふん歌が上手でしょう。
兄はサッ力一が好きです。
私は力义ラが欲しいです。
★は和が的用法区别
1.提示主题用「は」,提示主语用「が」
例：象は鼻が長いです。
2.对主题进行说明时用「は」,陈述眼前看到的，听到的，实际感受到的事情时用「が」
例：東北地方の雪は多いです。
今、雪が降っています。バスが来ました。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!3.提示已知事物用「は」,未知事物用「が」
例：机の上に日本語の教科書があります。それは王さんのです。
どの人が山下さんですか。
4.在复合句中，大主语用「は],小主语用「於」
例：先週は宿題が多くて大变でした。
母が作るサンドイッチは美味しいです。
から:空间的起点：李さんの家は学校から遠いですか。
时间的起点：次の映画は5時から始まります。
动作的经过点：窓から凉しい風が入ります。
动作的主体、起点等：私は家族から手紙をもらいました。
原因、理由：今日はいい天気だから、洗濯しましょう。
寒くなりましたから、セ一ターが要ります。
電車が止まりました。雪がたくさん降ったからです。
まで:空间的终点：学校まで一緒に行きましょう。
时间的终点：会議は5時まで終わります。
～から～まで:
空间范围：うちから会社まで30分です。
时间范围：授業は9時から12時までです
で:
动作进行的场所：駅の近くの店でこれを買いました。
方式、手段：术一ルべンで書かないで、鉛筆で書いてください。
原材料：この料理は肉と野菜で作ります。
数量的合计：ノートは5册で300円です。私の家族は、全部で8人です。
动作主体样态：一人で病院へ行き末す。
范围：この町で一番脈やかなのはこのへんです。
原因、理由：風邪で学校を休みました。
に:
1.存在的场所：部屋に机といすがある。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!2.具体时间：私は每日六時に起きる。
3.动作涉及的对象：昨日小野さんに花をあげた。
4.移动的目的地：午前病院に行った。
5.动作的目的：よく友達の家へ避びに行く。
6.动作的频率：一週間に一回プール人行く。
7.形容词副词性用法：部屋はきれいになった。
8.动作的附着点：電車に乗ってください
と:
表示并列：教室に学生と先生がいます。
共同做事的对象：私はおじいさんとよく散步をします。
互动性行为对象：先週、王さんとけんかしました。
说话或者引用的内容：漢字のテストは大変だとみんなが言っていました。
の:
1.表示所属，性质，限定，同位语等(用于连接两个名词)
例：日本の古い映画を見ました。
あそこに女の人がいますね。
今年の夏は海で泳芒たいです。
息子の太郎は今年、17歳です。
2.代替句中省略掉的所属物品。
例：その大きい荷物はわたしのです。
この新聞はおとといのだから、もう要りません。
3.在句中可明确名词所指的情况下，可用「の」代替该名词。
例：もうちょっと安いのを、見せてください。
4.作句子的修饰成分(相当于が)
例：田中さんの来る日は火曜日です。
5.形式体言：鳥が空を飛んでいるのを見元末す。
6.表示疑问：どうして昨日は授業を休んだの?
入：
动作移动的目的地：会社へ行く前に、銀行へ行きました。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!を:
动作涉及的对象，即接宾语：朝、シャワ一を浴びました。
动作经过的场所：この橋を渡って向こうに行きましょう。
动作离开的场所：7時に家を出ます。
や:
代表性事物的部分列举：日曜日に掃除や洗濯をします。
か:
表示选择：この料理は牛肉か豚肉を使います。
表示不确定：明日雨が降るか降らないか分かりません。
表示不确定或不特定：誰か手伝ってください。
何か運動をしていますか。
电：
表示“也”:李さんは学生です。私も学生です。
表示“都”:今週は月曜日も火曜日も休みです。
强调数量多：一つのクラスに学生が50人もいました。
表示全面否定：お金がなかったから、何も買いませんでした。
しか:昨日、雪がたくさん降ったら、一人しか来ませんでした。
だけ:高いケ一キを一つだけ賈いました。
くらい·ぐらい:駅で友達を1時間ぐらい待ち末した。(大概的时间，数量，程度等)
ても·でも:(即使～也～)
ここで寫真をとってもいいですか。
鉛筆でもいいです。
高くても買います。
て·で:
表示中顿：妹は17歳で、学生です。
この辺、夏は凉しくて、冬は暖かいです。
表示轻微的原因：この道は暗くて危ないです。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!ので:表示原因理由(比较客观，也可以是大家公认的理由)
今度の試験はとても難しかったので、合格しませんでした。
風邪を引いたので、病院へ行きました。
たり:
1.列举两个或两个以上的动作，暗示还有其他同类动作
例：昨日は散步をしたり、料理を作ったりしました。
2.表示动作的反复进行
例：学生たちは教室を出たり入ったりしています。
ながら:同一个主体同时进行两个动作
例：私は音楽を聞きながら、勉強しています。
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天氮ビジ不ス
每日の天気によってス一パ一の品物の売り上げが変わるといいます。たと元ば、雨の日
はス一パ一のお客はぐっと減ります。梅雨が長いと、傘がよく壳れます。暑くなると、バ
ンが壳れなくなります。気温が30度になると、アイスクリームが壳れなくなって、シャ
ーベットが壳れるということです。気温によって、刺身や豆腐が壳れ残ったり足りなくな
ったりするのです。ですから、気温の変化はスーパーにとってたいへん重要になっていま
す。そこで、現在ほとんどのス一パ一や商店がお金を払って天気予報の会社から天気予報
を買っています。この天気予報はテレビやラジ才オの天気予報と違っって、ス一パ一や商店
がある狭い地域だけのもので、急に変わる天気をすぐ知らせるなど、こまかく、詳し<知
らせます。ス一パ一や商店にとってこのような詳しく天気予報はなくてはならないものに
なっています。
注积：
壳り上げ(うりあげ) [名] 营业额
ぐっと [副]使劲，大大地
滅る(へる) [自動詞] 减少
アイスクリ一ム [名] 冰激凌
シャーベット [名] 果冻
壳れ残る(うれの二る) [自動詞]卖剩下
問题：
一、気温が 30度になると、店の品物の壳り上げはどうなりますか。
1、アイスクリームを買う人が增元ます
2、パンを買う人が增元ます
3、シャーベットを買う人が增えます
4、かさを買う人が增元ます
二、どうしてス一パ一や商店が今、お金を払って天気予報を買っているのですか。
1、天気予報が安いからです
2、かさが壳れるからです
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!3、お客さんが減るのを防ぐことができるからです
4、品物の壳り上げと関係があるからです
正解：34
文法：
1.名词或名词句+によって～表示：原因和理由，多用于书面语。
例：雨によって山が崩れる。——由于下雨山倒塌了。
2.～という 表示：一般人们提到的传闻内容。
例：彼はインドで死んだという。-—据说他是在印度去世的。
动词基本型+と、～表示：前句叙述的事物或现象一出现，就会引起后句的事物或现象。
例：春になると、暖かくなる——春天一来就变暖了。
3,～く なります(形容词去掉末尾い),～に なります(名词不变，形容动词去掉末
尾だ)表示：自发的变化。
例：操作は简単に なります。——操作变简单了。
4.～たり ～たり します/です。(动词)表示：两个以上的动作反复进行，或者从许多
动作指出若干例子，简单解释为：又～又～,或～或～。
例：泣いたり笑ったりする——又哭又笑。
5,～「て」,～表示：并列，停顿，承接，因果。
动词基本型+名词表示：动作的对象。
例：書く本---写的书
6.～のような表示：以某事物为例的用法。
例：犬や猫のような動物は嫌いです。——很讨厌狗猫之类的动物。
7,使役态的表达方法：甲は乙に ～(さ)せる——甲让乙～(甲是动作的发动者，乙是
动作的执行者)(还有一种是：甲は乙を ～(さ)せる,这种指直接对象。)
动词：第一类：う段改为あ段加“せる”例如：書く——書かせる
第二类：る变させる 例如：食べる——食べさせる
第三类：来る——来させる する——させる
例：お母さんは純子さんに部屋を掃除させ末す。——母亲让纯子去打扫房间。
純子さんは犬を散步させ末す。——纯子带狗去散步。
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天气商务
据说根据每天天气的不同超市的营业额会有所不同。例如，下雨天超市的客人大大地减少。
梅雨期一旦延长，伞就卖出很多。一热起来，面包就卖不出去了。据说气温一达到30度，
冰激凌就卖不出去，而果冻就很好卖。由于气温的不同，生鱼片和豆腐有时卖不出去，有时
却不够。因此，气温的变化对超市来说十分的重要。于是，现在大部分的超市和商店都支付
金钱从天气预报的公司买天气预报的信息。这种天气预报与电视机和收音机的天气预报不
同。而只是超市和商店的一小部分区域的(天气预报)。所以使他们很快很细微并详细地知
道突然变化的天气，对超市和商店来说这种天气预报是非常必要的。
体のリ大ム
人の体の温度を体温と言います。体温は昼の間は高く、夜、寝ている間は、2、3度
低くなります。これは、人が昼の間は体を動かして働き、夜になると静かに眠るからだと
思われがちですが、そうではありません。眠らないで昼も夜も同じようにべッドで休んで
いても、体温は昼の間は高くなって、夜は低くなります。これは、人がもともと持ってい
る体の中の時計、いわゆる体内時計のためなのです。生まれたばかりの赤ちゃんにはこの
ような体内時計はまだありません。だんだん明るさや暗さがわかるようになり、大人とい
っしょに生活していくうちに、体内時計ができてきます。生末れてから大体3か月から4
か月ぐらいで体内時計ができてくるそうです。
注积：
動かす(う二かす) [他動詞] 使...动.开动
いわ中る(所謂) [连体]所谓
問题：
一、人体の体温が昼と夜と違うのは、なぜですか。
1、人が体内時計を持っているからです
2、昼は働き、夜は眠るからです
3、昼と夜の気温が違うからです
4、昼も夜も同じようにべッドで休んでいるからです
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1、生まれてすぐです
2、明るさや暗さがわかってからです
3、大人と生活してからです
4、3か月から4か月経ってからです
正解：14
文法：
1.～く なります(形容词去掉末尾い),～に なります(名词不变，形容动词去掉末
尾だ)表示：自发的变化。
例：操作は簡単に なります。——操作变简单了。
2,动词基本型+と、～表示：前句叙述的事物或现象一出现，就会引起后句的事物或现
象。
例：春になると、暖かくなる——春天一来就变暖了。
3,(动词ます形去掉ます或名词)+がち(だ/です) 表示：某事经常发生或总是形成某
种状态。
例：地震の時は、とかく慌てがちだ。——地震的时候总是很慌张。
4.动词て型，形容词词尾い变く,形容动词词干+だ、名词基本型)+「て」も、～
表示：如果出现了前句叙述的事物或现象，一般必然出现的某事物或现象示出现，或出现了
与一般情况相反的事物或现象(想当于汉语的“即使～也～”“连～也～”)
例：夜になっても、気温が下りません。——即使到夜里，气温也不下降。
5,～「て」,～表示：并列，停顿，承接，因果。
动词“た”形或“ない”形+ため(に)、名词+のため(に) 表示：原因和理由
例：事故があったために、会社に遅れました。——由于发生事故，上班迟到了。
6.～「た」ばかりで寸表示：完了的意思，相当于汉语的“刚刚～”
例：二飯を食べたばかりです。——刚刚吃完饭。
7.～のような表示：以某事物为例的用法。
例：犬や猫のような動物は嫌いです。——很讨厌狗猫之类的动物。
8,～ようになります表示：实现～部分所述目标，指事物自然发展变化。
例：この本で勉強すれば日本語が話せるようになります。学了这本书，就基本能讲日语了。
9,～「て」いきます/き末す表示：经过时间的推移，事态的发展。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!～「て」いきます表示将来事态发展的趋势。
～「て」き末寸表示过去到现在的发展趋势。
例：寒くなってきました。(从过去到现在)--冷了起来。
寒くなっていき末す。(从现在到将来)-—将要冷起来。
10,动词多用“～ている”,形容词基本形，形容动词词干+な,名词+の)+うちに/うち
は、～表示：在“うち”前面带有表示状态或时间的词时表示某一期间。“～うちに”后
面是在这一期间内发生的事情。“～うちは”后面是在这一期间内持续的状态。
例：勉強しているうちに、友達がたくさんできました。——学习的期间交了好多朋友。
風が吹いているうちは、外に出ることができません。——刮风的期间不能外出。
11,名词+が できます”表示：可能、能力的意思。
例：田中さんは英語ができます。——田中先生能说英语。
12.～ぐらい(<らい)表示：大约～
例：1時間くらいかかる。——约需一个小时；需要一个小时左右。
13,普通体+そうです(传闻)表示：表示从别人那里听到某事。相当于汉语的“据说～”,
“听说~”
例：北京は まだ寒いそうです。——听说北京还很冷。
14.被动态的表达方法：甲は 乙に～(ら)れる---甲被乙～(甲是动作的承受者，乙是动
作的发动者)
动词：第一类：う段改为あ段加“れる”例如：書く——書かれる
第二类：る变られる 例如：食べる——食べられる
第三类：来る——来られる する——される
例：私は純子さんに見つけられました。——我被纯子看到了。
翻识：
身体的韵律
人的身体的温度称作体温。体温白天高，夜晚睡觉期间会降低两三度。这经常被认为是人白
天身体动着工作。一到晚上静静地睡觉的缘故，而实际并非这样。即使白天黑夜不睡觉或相
应的都在床上休息，体温也是白天升高，夜晚降低。这是因为人本来有的存在于体内的时钟，
所谓的体内时钟的缘故。刚刚出生的婴儿这种体内时钟还没有，渐渐懂得了光明与黑暗，在
与大人一起生活的期间，体内时钟就渐渐出现了。据说出生后大概经过三个月到四个月左右
体内时钟就出现了。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!出前
食べるものをお店から家まで届けてもらうことを「出前」といいます。忙しいときや
病気のときなど、出前を頼む家庭は多いです。主婦50人、「よく利用する出前は何ですか」
という質問をしてみました
最も人気があったのはピザでした。理由は友達が集まったときなど、人数が多いとき
の昼食にちょうどいいということでした。 2番目はすしで、お客様が来たとき、おいし
くて、こ馳走の感じがするからという理由でした。 3番目は中華料理で、野菜がたくさ
んたべられるからだそうです。
うどんやそばは食欲のないときや病気のときにとるそうで、以前ほど人気はないよう
です。出前をとった家庭が1回に払うお金は「ピザ」は3000円前後、「すし」は5000鬥
前後、「中華料理」は2000円前後が多いようで寸す。
「出前をとろうと思うのはどんなときですか」と聞いてみましたら、お客様が急に来
たとき、家族の誕生日のとき、自分が病気のとき、出張などで夫の夕食がいらないときと
いうことでした。
注積：
ピザ「名」意大利馅饼
食欲(しょくよ<)「名」食欲
取る(とる)「他動詞」叫(餐),订，留
問題：
一，「出前」はどう読みますか。
1、し中つぜん
2、でま元
3、だしま元
4、だし世ん
二.「出前」とはどのようなことですか。
1、店の前で食事をとることです
2、家を出る前に食事を取ることです
3、食べ物を家に届けてもらうことです
4、食べ物を店まで届けることです
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!三.一回の出前に払うお金はいくらぐらいになりますか。
1、3000鬥前後
2、5000鬥前後
3、2000用前後
4、とるものによって違う
正解：234
文法：
1,甲を乙と言う表示：相当于汉语的“管甲叫乙”表示甲所说明、指示的事物是用乙
所代表的名称来称呼的。
例：この紙を折り紙と言い末す。——这种纸被称作折纸。
～など表示：等等(与前面列举的相关的事物)
例：葉子や飲み物などを壳る店。——卖点心和冷饮等的商店。
～という表示：这个，这种.
例：東京という都会.--东京这座城市
2,～「て」み末す表示：试试的意思。多用于某种经验的尝试。相当于汉语的“～试
试”,“～看”等。
例：張さんは、初めて日本語で年賀状を書いてみました。——小张第一次试着用日语
写贺年片。
3,～のは～です表示：把动词句变成名词句作主语。
例：日本語を勉強するのは棄しいです。——学习日语很快乐。
4,“动词基本型+時(とき)”表示：做某事的时候
例：食事をするとき、日本人ははしを使います。——吃饭的时候，日本人使用筷子。
5,～「て」,～表示：并列，停顿，承接，因果。
(普通体，名词+の)+ようです表示：推测，相当于汉语的“好像～”,表示主
观的，根据不足的推测。
例：今日は雨が降るようです。——今天好像要下雨。
6.～「た」ら、～(动词)
～かったら、～(形容词)
～だったら、～(形容动词，名词)
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!表示：实现了前句出现的情况，就出现后句叙述的情况，或假定出现了前句叙述的情况，
就会引起后句叙述的情况。
例：山田さんにあったら、この話を伝えてください。——见到山田先生的话，请转告
他这些话。
天気がよかったら、出かけます。——天气好的话就出去。
雨があったら、野球の試合はあきらめ末す。——下雨的话棒球比赛就不去了。
わからなかったら、先生に聞いてください。——不懂的话请问老师。
7,可能态的表达方法：甲は乙が～(ら)れる
动词：第一类：う段改为元段，加“る”。例如：書く——書ける
第二类：る变られる 例如：食べる——食べられる
第三类：来る——来られる する——できる
例：日本語が話せ末す。——能说日语。
翻识：
外卖
从店里把吃的东西送到家中就称作“外卖”。忙的时候或生病的时候等等，拜托送外卖
的家庭有很多。试着向50个主妇提问：经常会利用到送外卖的是什么呢?
最受欢迎是的意大利馅饼，据说原因是朋友集会的时候之类的，人数很多的时候当午饭
刚刚好。
排在第二的是寿司，客人来的时候，味道好又能感受到款待的这个理由。
排在第三的是中华菜肴，据说能吃到很多的蔬菜。
据说面条和荞面是在没食欲的时候和生病的时候才会订，好像没有以前那么受欢迎。
叫外卖的家庭一次要支付的费用似乎大部分是这样：“意大利馅饼“是3000日元左右，
“寿司”是5000日元前后。
假如试问一下：“想叫外卖应该是什么时候呢?”回答是这样的：客人突然来访的时候，
家属生日的时候，自己生病的时候，出差等等丈夫的晚饭不需要准备的时候。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!貯蓄
日本人は学校を卒業して働き始めると、生活のためだげでなく、高いものを買うため
やレジャ二のために貯蓄をします。また、口ーンを使うこともあります。
結婚して子どもが生まれると、子どもの教育費などのために貯蓄し末す。
核家族の家庭が多くなり、平均寿命がのびて、60歳以上の夫婦だけで暮らす期間が
長くなっています。老後の生活や健康などに不安があるので、若いうちから貯蓄を始めま
す。また、老後の生活のために社会保障があります。20歳以上の国民は每月1万用以上
の「国民年金1を払わなければなりません。ふつう60歳まで払って、65歳か5年金をも
らいます。けれども、①それだけでは生活でき末せん。
そこで、人々は自分で生命保険をかけたり、銀行や郵便局にお金を預けた以、家(土
地)を買ったりします。家(土地)は日本では大きな財産の一つで寸。
注積：
レジャ- [名] 休闲
口一ン [名] 分期付款，按揭
核家族(かくかぞ<) [名] (由夫妇与未婚子女组成的)小家庭
暮らす(<らす) [自他動詞]过日子，生活
国民年金(こくみんねんきん) [名] 退休保险金
保険をかける(ほけんをかける)[連語] 加入保险
預ける(あずける) [他動詞] 存、寄存
問题：
一，日本人は何のために国民年金を払いますか。
1、高いものを買うためです
2、子どもの教育費のためです
3、家を買うためです
4、老後の生活のためです
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!二.国民年金はいつから払いますか。
1、20歳になってからです
2、大学を卒業してからです
3、子どもが生れてからです
4、60 歳になってからです
三，①「それだけでは生活できません」とありますが、「それ」とは何を指していますか。
1、教育费
2、国民年金
3、生命保険
4、家
正解：41 2
文法：
1,动词基本型+と、～表示：强调前项为后项的契机，因此主要是用来表示事物之间的
相互关系，前项并非是人为地主观提出条件，后项也不是说话人的主观性的意志和主张。
例：二飯を食べないと、お腹が空き末すよ。——不吃饭的话肚子会饿的哦。
2,动词基本形+ため(に)、名词+のため(に) 表示：后续事物的目的，“为了～”。
例：国家のために死女。——为国家(的利益)而死。
3.～「て」,～表示：并列，停顿，承接，因果。
4,～など表示：等等(与前面列举的相关的事物)
例：葉子や飲み物などを壳る店。——卖点心和冷饮等的商店。
5,～く なり末す(形容词去掉末尾い),～に なります(名词不变，形容动词去掉末
尾尤)表示：自发的变化。
例：操作は簡単になります。——操作变简单了。
6,～「て」います表示：动作的进行或状态的持续
例：王さんは新聞を 読んで います。——小王正在看报纸。
7,(动词或形容词的普通体，名词或形容动词词干+な)+ので、～表示：前句是后句后
述事物的原因或理由。
例：きれいなので人目を引く。—一因为漂亮，惹人注目。
8.～なければ なりません(ならない)表示：必须～,应该～等。
例：七時に起きなければなり末せん。——必须七点起床。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!9,～たり ～たり します/です。(动词)表示：两个以上的动作反复进行，或者从许多
动作指出若干例子，简单解释为：又～又～,或～或～。
例：泣いたり笑ったりする——又哭又笑。
翻识：
储蓄
日本人毕业后就开始工作了，不仅是为了生活，而且为了买贵的东西和休闲地生活而储蓄。
另外，也有分期付款的。结婚后生了孩子，就为了孩子的教育费之类的费用而储蓄。
小家庭多起来了，平均寿命延长了，单是60岁以上的夫妇生活的期限就长起来了。因为担
心晚年的生活和健康，从年轻的时候就开始储蓄。
另外，为了晚年生活的社会保障是有的。20岁以上的公民必须每个月支付1万日元以上的
“国民退休金”。一般支付到60岁，65岁开始就能拿到养老金了。但是，光是这些还不能
生活。于是，人们或者自己加入人寿保险，或把钱寄存在银行和邮局，或者买房地产。房地
产是日本的巨大财产之一。
日本の豐かさは本物?
日本銀行の1988年の国際比較統計によると、日本の一人当た以のGNPは、イギリス
や西ドイツ、フランスを抜いて、アメリ力と肩を业べるレベルにまで上昇したということ
です。確かに、日本人の多くが中流意識を持っており、また、経济力という点でも日本が
国際経济の中で重要な役割を担うようになったことは否定できません。しかし、実際に日
本が豊かになったかというと、そうではありません。国民は、高い生活費、長い労働時間、
狭い家などに相变わらず不满を抱いており、豐かさを実感しているとは言えません。
①たとえば、日本の住宅価格は年収の 5.7倍であり、東京とその周辺では 8.7倍にな
ります。この数字は、アメリ力の 3.4倍に比べてずいぶん高いことが分かります。さらに
公園など、街の環境も十分とは言えません。一人当たりの都市公園面積を比べてみると、
口ンドンの 30.4m2、术ンの37.4m2、バりの12.2m2、シ力ゴの 23.9m2に対して、東京は
わずか 2.2m2に過苦ません。
本当の豊かな生活を実現するためには、今後、生活環境全体を見直し、改善していく
必要があります。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!注积：
当たり(あたり)[接尾]每……
GNP「名」国民生产总值
抜く(ぬ<)「他動詞」超过
肩を並べる(かたをならべる)「慣用語」与……并肩，没有……能比
担う(になう)「他動詞」承担，挑，肩负
過きない(すきない)「連語」(只)不过
見直す(みなおす)「他動詞」重新认识，重新看
問题：
文章の内容と違うものはどれですか。
1、日本の一人あたりの GNP は世界でトップランクになっています。
2、日本の経济力が高くなったので、豊かさを感じています。
3、生活費が高く、労働時間が長いので豐かさを実感していません。
4、生活環境から見るとまだ豐かな生活が実現できていません。
①「たとえば、」以降の文は、どのようなことを説明していますか。
1、日本の住宅価格が高いこと。
2、日本の住宅価格が悪いこと。
3、日本とほかの国の住宅環境を比べること。
4、本当の豊かな生活がまだ実現できていないこと。
正解：24
1,おります:是いる的自谦语
2.～ようになります表示：实现～部分所述目标，指事物自然发展变化。
例：この本で勉強すれば、日本語が話せるようになり末す。——学了这本书，就基本能讲
日语了。
3.～など表示：等等(与前面列举的相关的事物)
例：葉子や飲み物などを壳る店。——卖点心和冷饮等的商店。
4.～く なります(形容词去掉末尾い),～に なります(名词不变，形容动词去掉末
尾尤)表示：自发的变化。
例：操作は簡单に なります。——操作变简单了。
5,～「て」みます表示：试试的意思。多用于某种经验的尝试。相当于汉语的“～试试”,
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!“～看”等。
例：張さんは、初めて日本語で年賀状を書いてみました。——小张第一次试着用日语写贺
年片。
6,(动词普通体或名词)+にす苦(ません/ない)表示：相当于汉语的“(只)不过……”
的意思。通常作为文章语使用。
例：これは、私の個人的な意見に過苦末せん。——这不过是我个人的意见。
7,动词基本形+ため(に)、名词+のため(に)表示：后续事物的目的，“为了～”。
例：国家のために死故。——为国家(的利益)而死。
翻识：
日语真的富裕么?
据说根据日本1988年的国际比较统计，日本每人的国民生产总值，超过了英国，西德和法
国，并与美国并驾齐驱的水平上升着。确实如此，很多日本人都拥有中流的意识。另外，无
可否认在经济力这一点上日本在国际经济之中担当着很重要的角色。但是，实际上说日本富
裕起来了，却又不是这样。国民们对高额的生活费，漫长的劳动时间以及狭窄的住房等等与
往常一样怀着不满的心情，不能说真正体会到了富裕。
例如，日本住房的价格是一年收入的5.7倍，而在东京的周边地区达到8.7倍。这个数字，
与美国的3.4倍相比就知道是相当的高了。并且，公园之类的，街道环境也说不上充足，试
着比较人均占用公园的面积，与伦敦的30.4平方米，波恩的37.4平方米，巴黎的12.2平
方米，芝加哥的23.9平方米作比较，东京只不过2.2平方米。
为了真正地实现富裕的生活，今后，重新认识所有的生活环境，并进行改善是很必要的。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!酸素の購入
今、酸素が壳れています。空気の中に含まれているあの酸素です。最近スプレ二式の
酸素の缶が壳り出されたのですが、これが予想以上に壳れているということです。缶
はちょうど殺虫剖と同じくらいの大きさの5リット儿入りで700鬥、それを鼻や口に
向けて 2、3スプレ—して吸い込むというわけで寸。
もともとス术ーツ選手の疲れをとるために作られたものですが、受験勉強をしている
学生や、長い時間、運転する人などに利用されるようになりました。会社の会議のあ
とに吸ったり、徹夜のマージャンのあと吸ったりする人もいます。また富士山のよう
に空気の薄い高い山に登るときに持っていくといいようです。
この商品を壳り出したあるス术ーッ用品会社の話では、はじめ、月に3000本の需要を
予想していましたが、いまはその 5倍の 15000本も壳れているそうです。おいしい水
や、おいしい空気をお金を払って買う時代になったようです。
注積：
スプレ- [名] 喷雾器
殺虫劑(さっち中うさい) [名] 杀虫剂
リット儿 [名] (容量单位)升
吸い込む(すいこむ) [他動詞] 吸入
問題：
一、文章の内容と一致しているものは次のどれですか。
1、酸素の缶は学生にもサラリーマンにも使われています
2、酸素の缶はもともと病人のために作られました
3、酸素の缶は 700 円で、月に 3000本壳れています
4、酸素の缶を開発したのはス术ーッ用品会社です
二、酸素はどのようなものですか。
1、酸っばいもの
2、おいしい水
3、おいしい空気
4、疲れをとる葉
正解：4.3
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!文法：
～が,～表示：顺接或逆接。
～ぐらい(<らい)表示：大约～
1時間くらいかかる。——约需一个小时；需要一个小时左右。
动词基本形+ため(Iに)、名词+のため(Iに) 表示：后续事物的目的，“为了～”。
例：国家のために死女。——为国家(的利益)而死。
ある+名词表示：相当于汉语的“有一个～”的意思。日语没有相当于“一个”的部分，
有必要加以注意，
ある人が、日本人は小さい物が好きだと言いました。——有人说日本人喜欢小物品。
普通体+そうです(传闻)表示：表示从别人那里听到某事。相当于汉语的“据说～”,“听
说～”
例：北京は まだ寒いそうです。——听说北京还很冷。
被动态的表达方法：甲は乙に～(ら)れる--甲被乙～(甲是动作的承受者，乙是动作的
发动者)
动词：第一类：う段改为あ段加“れる”例如：書く——書かれる
第二类：る变られる 例如：食べる——食べられる
第三类：来る——来られる する——される
例：私は純子さんに見つけられました。——我被纯子看到了。
翻识：
氧气的购买
现在氧气正在销售中。就是空气中包含的那种氧气。最近喷雾器式的氧气罐出售了，并且卖
出情况比预料中的好。刚好和杀虫剂的差不多大的五公升罐要700日元。对准鼻子喷两三下
并吸入就可以了。
原本是为运动员解乏而制造的东西。但现在正报考而学习的学生和长时间开车的等等的人也
利用起来了。有的是在公司开完会后吸，通宵打麻将后吸的人也有。另外登富士山之类的空
气稀薄的高山带着去会好点。
对于出售这种商品的的一家体育用品公司来说，据说一开始虽预料一个月需要3000罐，现
在却是卖出预期的五倍——15000罐。似乎已经进入了用金钱买好喝的水和新鲜的空气的时
代了。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!子の語る夢を「否定しない」
子供たちに対して、「將来をあきらめている」「何をしたいのか分からない」「疲れてい
る」などの指摘がありますが、私たちが心掛けるべきは、「子供の夢を否定しない、八力
にしない」ということです。
①これは、何の気なしにしてしまうことがあるので、いましめていきたいですね。」子
供は、大人には現実的でないと思元る夢をたくさんもちます。しかし、言うたびにそれを
否定されたのでは、夢のもちようがなくなってしまいます。
その夢が現実的でなかったとしても、安易に否定するのではなく、むしろ「子れを達成
するためにどうすればよいか」を一緒に考え、「あなたの夢を応援している」との姿勢を
示していきましょう。
また、自分の夢をパ力にされると、子どきはそれ敏感に感じ取ります。夢をパ力にされ
たと感じた子は、努力をしなくなりますので、悪循環です。
注積：
あきらめる(諦める) 「他動詞」断念，放弃
心掛ける(こころがける) 「他動詞」留意，注意
バ力にする 「惯用」轻视，瞧不起
何の気なし(なんのきなし) 「連語」不当回事，不放在心上
いまL动る(戒边る) 「他動詞」告诫，阻止
問题：
一、①「これは、何の気なしにしてしまうことがあるので、」とありますが、「何の気なし
にしてしまうこと」とはどういうことですか。
1、最近の子は夢を持たないと言ってしまうこと。
2、私たちが心掛けるころを忘れてしまう二と。
3、子供の夢を否定すること。
4、子供に何をしたいのかを聞くこと。
二、子供の夢を否定すると、どのような結果になりますか
1、こどもは自分の夢をパ力にします。
2、こどもは現実からにげだします。
3、こどもは現実的になります。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!4、こどもは努力しなくなります。
三、大人に戒めてほしいことは何ですか。
1、子どもと同じ夢を持つこと
2、子どもと一緒に夢を考える二と。
3、子どもの夢をパ力にしないこと。
4、子どもの夢を応援しないこと。
正解：3,4,3
文法：
动词基本形)+べきだ表示：相当于汉语“应该”的意思(“する”和“名词+する”后
续“べきだ”,多用“すべきだ”这一表达方式。
例：友達の言うことは信じるべきた。——应该相信朋友说的话。
長年使い慣れた漢字を大切にすべきだ。——应该珍惜多年习惯使用的汉字。
～「て」し末います表示：动作，作用全部结束，有时表示彻底完结，无可挽回，感到遗
憾的心情。
例：この本は、もう読んでしまいます。——这本书已经看完了。
～「た」としても～表示：相当于汉语的“即使～也～”的意思。
もし明日雨が降ったとしても、運動会は行われるでしょう。—-即使明天下雨，运动会也
照常举行。
翻識：
“不能否定”孩子谈梦想
对于孩子们，虽有人指出"对你的将来一点信心都没”"不知道你应该做什么才对""对你
我感到很累”等等。但我们应该注意到，“不能否定孩子们的梦想，也不能瞧不起他们”。
“这个因为有时完全不当回事，所以很想去告诫他们。”孩子有能想到许多的对于大人是很
不现实的梦想。因为说出来常常那样被否定，渐渐就完全无法拥有梦想了。
即使那个梦想不适合现实，也不能轻易地否定，倒不如一起考虑：“为了达到目标怎么做才
好呢?”表现出“对你的梦想很支持”的样子吧。
另外，自己的梦想被小看的话，小时候就对这个很敏感。梦想被小看的孩子们，就不想努力，
因此形成恶性循环。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!11年前の子ら思い出を開封
この夏休みに、11年前に小学校を卒業した子供たちとタイム力プ七兒を掘以起こ
しました。
久し りに再会した子どもたちはずい示ん変わってしまい、すぐに名前が出てこな
い人がいましたが、話してみると当時の面影が残っていました。タイム力プセルの
中からは作文や宝物、テストまで出てきて、一つ一つに歓声が上がりますた。
全員が手にしたのは保護者からの手紙でした。その場で読んで感動している人、大
事にしまい家に帰ってから開封するという人もいました。父母らの温かいメッ七一
ジが、時を経て心に届いたに違いありません。
お盆の書き入れ時で、仕事のため参加できない人もいましたが、11年前の思い出
を手分はして後日届けました。
23歳になった青年たちの道はそれぞれです。すでに母になった人、夢を追いかけ
学生になったばかりの人、都会で健康を崩し帰鄉した人、就職活動中の人。
外見は一人前になった子どもたちを見て思いました。
「夢とは違った人もいるかもしれない。でも今まで生きてきただけて素晴らしい。
これからも一歩ずつ歩んでほしい。まだ人生は始まったばかりだよ」と。
注积：
タイム力プセル [名]时代资料容器、时空机
掘り起こす(ほりおこす) [他動詞]挖出
面影(おもかげ) [名]面貌，模样
手にする(てにする) [惯用]拿在手上，弄到手
メッ乜一ジ [名]问候，消息
書き入れ時(かきいれどき)[名](生意)繁忙季节
手分け(てわけ) [名·サ変動詞]分工，分头做
一人前(いちにんま元) [名]成人，合格的人
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!問题：
一、文章を書いた人はどんな人でしょう。
1、中学校の教師
2、小学校の教師
3、ある小学校の生徒
4、保護者の一人
二、タイム力プセルから出てきたものの中で、一番感動的なものは何でしたか。
1、当時の作文
2、当時のテスト
3、当時保護者が書いた手紙
4、当時子供が書いた手紙
正解：2.3
文法：
～「て」し末います表示：动作，作用全部结束，有时表示彻底完结，无可挽回，感到遗
憾的心情。
例：この本は、もう読んでしまいます。——这本书已经看完了。
～のは～です表示：把动词句变成名词句作主语。
例：日本語を勉強するのは 楽しいです。——学习日语很快乐。
～「て」から、～ 表示：两个动作相继发生。
藥をもらってから、帰ってください。——拿药之后请回去。
～という表示：这个，这种.
例：東京という都会.--东京这座城市
动词“た”形或“ない”形+ため(に)、名词+のため(に)表示：原因和理由
例：事故があったために、会社に遅れました。-—由于发生事故，上班迟到了。
～「た」ばかりです表示：完了的意思，相当于汉语的“刚刚～”
例：二飯を食べたばかりです。——刚刚吃完饭。
(动词或形容词的普通体，名词或形容动词词干)+かもしれません(かもしれない)表
示：相当于汉语的“也许，可能，或许”。虽然也表示说话人的推测，但内容可能对，也可
能不对。说话人不能确定的程度相当大。
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能有雨。
翻识：
开启11年前孩子们的记忆
这个夏天，挖出了11年前小学毕业与孩子们的时空机。
久别重逢的孩子们都变了好多。虽有不能马上叫出来名字的，但一聊天就发现那时的面貌还
残留着。从时空机里面拿出了文章，宝物甚至是试卷。一阵又一阵的欢呼声随之响起。
全体人员拿在手上的是保护者那里的信。当时有读后很感动的。也有人做完重要事情后回家
才打开的。父母们温暖的问候，传达到心中不随时间的流逝而变质。
盂兰节是繁忙的季节，也有人因为工作而不能参加。将与11年前的回忆分开等以后再传达
到。
23岁成年的青年各有各的路。已经成为母亲的人，刚刚成为学生追求梦想的人。在城市身
体不适而回家乡的人，就业工作着的人。
我感觉见到了外表成为成年人的小孩子们了。
或许有些人的梦想与现实有差距。但到目前为止只要能生存着就很好了。今后也想一步步地
走，人生才刚刚开始呢。
誠実
他人に誠実という意味は、人に合わせて生きるという意味。自分に誠実とは、自分の心
に嘘をつかないで生きるという意味。誰から非難されようが、自分の心に従之ことを自分
に誠実というのではないだろうか。わたしたちは、どうしても他人の目を気にしがちだ。
他人からよく思われたいので、自分ではそう思っていなくても、合わせてしまうところが
ある。これを自分に不誠実、他人に誠実というのではないだろうか。
注積：
誠実(せいCつ) [名] 诚实的，不虚伪的。
嘘(うそ)をっく [連語] 说谎
非難(ひなん) [動詞] 责怪，谴责，责备
従う(したがう) [自動詞] 跟随，顺从，听从
問题：
37
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!一、この文章で筆者が最も言いたいことは何か。
1自分の本当の気持ちを表すことで、他人に正直になることが大切である。
2 うそをついて他人に合わせるのではなく、自分の心に正直であるべきだ。
3人は他人によく思われたいため、ほんとうの氮持ちを隠してうそをっく。
4他人にうそをつくことは自分に不誠実、他人に誠実ということである。
正解：2
翻識：
诚实
“对别人诚实”就是是指迎合对方。“对自己诚实”则是指顺从自己的心意去生活。虽然可
能会被某些人责备，但是顺从自己的心意不就是对自己诚实吗?为什么我们总是在意他人的
目光，为了给他人留下好的印象，即使违背自己的本意也要去迎合对方。这不就是“对自己
不诚实”、“对别人诚实”嘛。
逆張り
試行をするときに、①「逆張り」をしてみるというのも悪い方法ではない。たと元ば、
禁煙がプームになればなるほど、噢煙コ二ナ二を設置した店が生き残ったりする。噢煙者
はある一定の割合で存在しているわけだから、全面禁煙の店が增元るほど、噢煙できる店
に希少価値が出て、噢煙者の人気を集めることができる。仮に非噢煙者と噢煙者の割合が
七対三だとすると、噢煙できる店が100店に一店しかなければ、噢煙店には禁煙店の 40
倍以上の人が集まってくる可能性がある。
一定の確率で、あることが好きな人はいるし、そういう人たちのほうが三アなファンに
なってくれることが多いので、トレンドに乗るよりも、コアなファンだけを相手に商壳を
するという方法もある。安いものがブームになっているときには、高級店を出すほうが、
安物に不満な人が集まってくる可能性もある。
資格試験でも、人気の高い資格は合格率も高くなるし、資格保持者は增元て、資格の価
值が相対的に減ってくることが多い。それよりも、できたばかりの資格や、人気のあまり
ない資格を狙うほうがいいこともある。多くの資格の場合、資格ができたときが一番合格
しやすいものだ。
伝統があって人気のある資格には且もくれずに、「逆張り」で新しい資格を取っておく
のも一つの手だ。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!注积：
プ一ム [名] 潮流boom
コ—ナ一 [名] 角落，拐角处corner
□ア [名] 中心，核心core
ファン
[名] ··迷，··粉丝fan
トレンド [名] 流行，风潮，趨势trend
安物(やすもの) [名] 便宜货
目もくれず [連語]完全没兴趣。
問题：
一，文章で述べていることが、「逆張り」の内容に合っているものは次のどれだ。
1、高級店を出寸二と。
2、非噢煙の店を出す二と。
3、人気の高い資格試験を受ける二と。
4、プームになっているものを壳る二と。
二，禁煙店と非禁煙店の説明について、文章の内容に合っているものはどれか。
1、噢煙店を出すと、3割の非噢煙者の願客を失う可能性がある。
2、禁煙店には、噢煙店より40倍も多くの客が集まるかもしれない。
3、禁煙店が增えるほど、非噢煙店の利益が增え、激しい競争の中に生き残れる。
4、非噢煙者の店は増えれば增えるほど、噢煙者できる店の価值が高くなる。
三， この文書で筆者最も言いたいことは何か。
1、伝統的なことをやるよりも、新しいことにチャレンジしたほうが成功しやすい。
2、ビシ木スや人生の選択において、逆張り的な発想は可能性を広めることができる。
3、伝統的なものはいずれ価値が下がっていき、それを追い求める必要がない。
4、ビシネスにおいては、ブームに乗らずにコアなファンを確保することが大切だ。
正解：1、4、2
翻识：
逆向思维
在尝试新事物的时候，逆向思维是一种不错的方法。比如，禁烟越是成为潮流，设置了吸烟
区的店越能存活下来。因为吸烟者只要还有一定比例存在着，全面禁烟的店越是增加，吸烟
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!店的”物以稀为贵”的价值越能得以显现，越有人气。假如不吸烟者与吸烟者的比例为7:3,
而可以吸烟的店只占1??话，吸烟店的顾客将会是禁烟店的40倍。
在一定的概率下，因为喜欢某个事物的人多，就把这些人做为核心。这样去追赶潮流还不如
抓住对某种事物有特别喜好的基本消费群。当便宜商品流行的时候，开一家高档商品店也可
以聚集那些对便宜商品不满的人群。参加各种资格考试也是如此，报考人数多的考试，合格
者人数也必然增加，其含金量就会相对下降。与其如此，不如报考一些刚刚开始的，知名度
还不太高的考试。很多的资格考试都是在刚刚开始时最好考的。不要在盯着那些传统的受欢
迎的资格证书了，逆向思维取得一些新的资格也是一种方法。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!食べると眠くなる
「食べると眠くなる」といわれることもありますが、人間の身体は本来、食べ物が胃に入
ってくると且が覚めます。寝る聞際に食べると、それを消化しようと胃腸が働きはCめる
ので、寢つくのが難しくなります。食事をとると眠くなるというのは、実はまったく根拠
のない話なのです。さらに、食べたものがエネルギーとして消費されずにそのまま眠りに
ついてしまうと、体重が增加し、朝になって胃がもたれた感じがする場合もあるでしょう。
そうすると、おなかがすかないので朝こはんが食べられなくなります。
注积：
目が觉める(めがさめる)[連語] 睡醒，清醒，醒悟
間際(まぎわ) [名] 快要··正准备··之时
寢つく[自動]入眠，入睡。
根拠(二んき上)[名] 根据，证据
胃がもたれる [連語]消化不良，胃胀。
問题：
一： 文章の内容と合っているものは何か。
1、寝る直前に食事を取ると寝つきが悪く、次の朝に胃が痛くなる。
2、人間の体は食べ物の消化にエネルギ一を使うので、食事の後は眠くなりやすい。
3、夜遅い時間帯に食事を取ると、胃に負担をかけ、次の朝にも影響を与元る。
4、食事を取りすきることは健康によくないが、眠気を覚ます効果がある。
正解：3
翻識：
吃饱了就会犯困
人们常说“吃饱了就会犯困”,但其实我们的身体在进食后反而会变得清醒。在睡觉前进食
的话，肠胃就要去消化食物，很难入眠。所以“饭后犯困”这一说法是没有根据的。此外人
体进食吸收的热量如果没有消耗完就入睡，体重会增加，第二天早上会觉得胃胀，没有食欲
不想吃早饭。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!ビグミ—たちの生活
ビグミ一たちの生活において、大切とされることがいくつかある。そのうちでも特に重
要視されることは、食物の分かち合いである。特に肉や蜂蜜などの特别な食物は、一度主
ャンプに持ち帰ってきたら、必ずほかの人びとにも分配される。猟(りょう)に参加した
人もしなかった人も、みんな、同じように肉をもらうことができる。
ここでは、「働かさるもの食うべからず」という格言は通用しない。同じキャンプでい
っしょに暮らしているか苦りは、みんな同じように喜んだり、楽しんだりしなければなら
ない。「お腹がへるときもいっしよ。満腹(まんぶく)するときもいっしよ。それが我々
の生き方なんだ」と言う。肉の分配は淡々(たんたん)とまったく(①)ことのよう
に行われる。肉をもらう人も(①)ことのように受け取るだけだ。②お礼の一言(ひ
とこと)も言わない。あげたほうも、それでまったくかまわない。彼らにしてみれば、い
ちいちお礼を言わなくちゃならないなんて、水くさいということなのだろう。キャンプと
は、ひとつの大きな家族のようなもので、キャンプのものはみんなの共有財産(きょう中
うぎいさん)なのである。
注积：
ピグ3一 [專用名] アフリ力中部の热带雨林に住む采集狩猟民。
分かち合う(かわちあう) [他動詞] 共同分享，共同分担
キャンプ [名] 野营。野营地。
水くさい [形容詞] 客气的，生分的。
問题：
一，(①)には同じ語が入るが、それはどれか。
1 ふし苦な 2 当たり前の
3 よけいな 4 ほんとうの
二， ②「お礼の一言も言わない」とあるが、それはな世か。
1 みんないっしょに働いているから。
2 お礼を言わないのがピグミ一の風俗(ふうぞく)·習慣(し中うかん)だから。
3 キャンプでは上下はなく、みんな平等だから。
4 キャンプのものは、みんなのものだから。
正解：24
翻识：
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!Bigumi族人的生活
在Bigumi族人的生活里有几件事情是很重要的，当中特别重要的是食物的分享与分担。
像肉类蜂蜜这样特别的食物，只要带回了营地就一定会分给别人。没有参加狩猎的人也同样
可以得到。
在这里“有劳有得”的格言是不适用的。只要我们生活在一个营地里，我们就一定要有福
同享有难同当。"饿的时候一起饿，饱的时候一起饱，这就是我们的生活方式"。分给别人
肉类完全不在意就像是理所当然的一样。得到肉类的人也觉得理所当然不会说一句感谢。给
予的人也不在意。在他们看来一次一次的道谢显得很生疏。Bigumi是一个大家族，营地里
的一切都是大家的共有财产。
車生活
休みの日に車と避ぶ。これはなかなかいい趣味である。公害問題がいろいろ出てくるよう
になって、車の存在もやや肩身が狭くなってきた。それでも自動車が二十世紀の人間の作
り出した大きな文明の果実(かじつ)であることは、どうしても否定することができない。
そもそも、車に限らず、人間が作り出す文明というのは根源的に罪深いものなのだ。過去
の文化遺産、世界遺産として人々の尊敬を集める歷史的な建造物で、環境破壊の罪(つみ)
を免れるものが、ひとつとしてあるだろうか。
注积：
やや [副] 稍微，有些
肩身が狭い(かたみがせまい)[連語] 世間に対して面目が立たない脸上无光。
そもそも [副] 本来，到底，最初。
問题：
一、筆者は車の存在について、どのように述べているか。
1、公害問題を引き起こすため、だんだん必要とされなくなるものである。
2、環境破壊の一因であると同時に、人間が作り出した文明の産物でもある。
3、人類の文化遺産として、次の世代に伝承していくべき存在である。
4、現代社会の文明を壊した、根源的に罪深いものである。
正解：2
43
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!翻识：
车生活
休假的时候开车兜兜风是一种很好的兴趣爱好。但是随着环境问题的出现，汽车的存在变得
尷尬起来。尽管如此，汽车作为人类在20世纪所创造出来的巨大文明成果，其价值是不容
忽视的。其实，不仅是汽车，让世人所敬仰的人类文化遗产几乎都曾经对环境产生过破坏。
土地
すべての生き物が土に守られ、土が創り出したものに頼って生きていることはわかったと
思うけど、①土がかつて生きていたものたちによって作られたものだということを知って
たかい?土はただ岩や石が細かく砕かれたもの、と思っていなかったか い?
岩や石が細かくなったものは砂とか粘土(ねんど)であって、土ではないんだ。そこに生
きていた植物の死骸(しがい)、動物の死骸などの有機物がいっしよになって、はじめ
て土となるんだ。草が枯れ、腐って、そこにほんの少しの土ができる。その土に木の種が
落ちて成長し、大木となり、やがて腐って、またほんの少しの土が加わる。そこに草が生
(は)え、動物たちが草を食べ、老いてその地の土となる。こうして、かつてそこで生き
て死んでいった草の、木の、動物たちの……すべての生命のめぐ以が、何千、何万年と繰
り返されて、地球の土を作ってきたんだ。
空を飛示小鳥も、森をかける夷(うさ苦)も緑の木も、そして私も、一つ一つの生き物は、
かつてその地で生きたたくさんの生命の集まりなのさ。②そう考えたら、土も道ばたの草
花(くさばな)も、とてもいとおしく、とても大切に思えてこないかい?
注积：
かつて [副] 曾经。
砕<(<だ<) [他動] 打碎，弄碎。
枯れる(かれる) [自動] 干枯，衰败。
めぐり [動] 循环。
いとおしい [形] 可憐的
問题：
一：①「土がかつて生きていたものたちによって作られたものだ」とあるが、その説明
として、最も適当なのはどれか。
1土は砂や粘土とそこに生きていた動植物の死骸などが加わって作られている。
44
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!2 土は生き物たちの世界であり、すべての生命のふるさとである。
3 枯れた草や木が最初の土となり、そこに動物の死骸が加わって土を豊かにした。
4 すべての生き物は土に守られ、土が創り出したものに頼って生きている。
二：②「そう考元たら」とあるが、何を指しているか。
1 動物と植物はお互いに助け合って生きていると考えること。
2 すべての生き物が土を離れては生きられないと考元る二と。
3 生命のめぐりが、何千、何万年と繰り返されて土が作られたと考元ること。
4 一つ一つの生きものが、その地で生きた多くの生命の集まりだと考えること。
正解： 1,4
翻說：
土地
大家都知道土地既守护着一切的生物，又依赖于自己创造的生物。你们知道土地曾经就是由
这些生物构成的吗?你们不会认为土地仅仅是岩石，石头之类碎了之后的东西吧。
细小的岩石是沙子和粘土不是土地。在此基础上植物动物的屍体等有机物混在一起，才第一
次成为土地。小草枯萎腐烂会变成少许土地，在这土地上播下树种，长成大树，又腐烂，土
地就又增加一点。小草在这里生长，动物们吃草长大老去，死后又成了土。就这样，曾经在
这里生长的死去的草木，动物，所有的生命的循环经过上千万年就成了地球上的土地。天空
中飞的小鸟，森林里跑的兔子，绿色的树木，还有我们一切的生命都是曾经在这土地上生存
的生命体的集合体。这样想来，土地呀，路边的花草呀都变得可爱，让我们好好珍惜吧。
嘘
「嘘をついてはいけない」ということは誰でもが知っている。知ってはいるが、これは
本当には実践することの不可能な真理なのだ。「宿題、ちゃんとしたの?」と聞かれて「う
ん、したよ」と答えたら、宿題を隅から隅までちゃんとしたということになる。しかし
母親が点検したら、「ちゃんとできていない」ところがあった。そうすると母親はこう言
うのである。「ウツをつくんじゃないよ」と。
しかしある年代に入ると、私たちは心で思うことと、それを実行することは同一にはゆ
かないことがわかってくる。口で言うことと実際にできることの間には當にずれがあるし、
Aすると言ってBしかできないことなどいっばいある。それでも、①それを敢元て
「( ②)」とは言わない。もしこうした「ウソ」を自分に認めてあげなければ、実現
45
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!できそうにもない自分を、あたかもできるかのように演出し続けな ければならなくなり、
結果的にもっと大きな嘘をつく自分を創り出す(注2)はめになるのである。
注积：
嘘(うそ) [名] 谎话，谎言
隅(すみ) [名] 角落
常に(つねに) [副] 经常，常常，总是
ずれ [名] 背离，偏差
敢元て(あ元て)[副] 故意，勉强，硬(做不必要的事)
あたかも [副] まるで～ように 宛如，恰似，犹如···一样
はめになる [連語] よくない境遇になる 陷入困境
問题
一①「それを」とあるが、この「それ」は何を指すか。
1 心で思うことを実行すること。
2 私たちが心で思う二と。
3 Aすると言ってBしかできないこと。
4 実際には実現できいないこと。
二(②)に入る適当な文はどれか。
1 嘘は许されない 2 嘘をついた
3 嘘をついていない 4 嘘は必要だ
正解：3,2
翻识：
谎言
"不能说谎"这是谁都知道的事，但实际的真理却是虽然知道这个道理但却实现不了。比如
被问到"作业做好了吗?"如果回答说“都做好了"那就是从头到尾所有地方都全部做好了。
可是母亲一检查就成了“根本没有做好呀"这时母亲就会说"这不是说谎嘛”
我们都明白从某个时后开始，我们心里想的跟我们实际做的就不一致了。嘴上说的跟实际上
能做的之间总是有偏差。很多时候都是说的是A但实际只能做B。即使这样也硬说这样不是
撒谎。如果这样的谎言自己都不承认，那些实现不了的事情就不得不装作自己可以做到，结
果就陷入一种要用更大的谎言来圆谎的境地。
46
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!絶対語感
「人間にとっていちばん大切なものは?」と寻ねれば、多くの人が生命だと答えるでしょ
う。それでは、その次に大事なものは、いったい何でしょうか。昔の人のことばに「一眼
二足」というのがあります。まず目が大切、足がこれに次ぐという意味ですが、これはあ
くまで体のこと。(①)、人間が人間らしく生きるのに、もっとも大きな働きをする
のは、ことばではないでしょうか。
人は、ことばを使いこなすことによって、動物がもたない「文化」を築いてきました。人
が動物と異なるのは、ことば、火、道具の三つを使うからだと言われますが、なかでも、
ことばはもっとも大きなものと言えるでしょう。「人間は考元る葦である上と言われます
が、その前に、まず、「ことばを用いる葦である」と言うことができるはずです。けれど
も私たち日本人は、歌をつくったり詠んだりするなかで、独自のことば文化を生み出して
はきましたが、②自分のことばをはっきりと意識し、それに誇りをもつことは、ほとんど
ありませんでした。長い鎖国の間、よその国の人との接触がなく、したがって外国語に接
する機会もなく、母語だけの世界で生きてきたためとも言元るでしょう。
「ことば」というと、英語をはじめ、外国語を思い浮かべがちですが、私たち日本人にと
っての「ことば」とは、言うまでもなく「日本語」です。さまぎまな国の人々やことばが
入り込み、日本の文化のなかに定着を始めている今、私たちはまず、(③)を改めて
「ことば」として意識することが必要なのではないでしようか。
人は、この世に生まれたその瞬間から、ことばのなかで生きていかなくてはなりません。
④一人前の人間になるための第一歩は言葉の習得から始まります。つまり、子供を育てる
には、何よりもまず、言葉を教えなくてはいけないということです。
子供にとって、生まれてはじめてのことばは、母親のことばです。母親は、子供にとって
はじめてのことばの先生です。母親は、ただ、(⑤)だけでよいのです。生まれたら
なるべく早く、その日のうちに、母親の声を聞かせるがの望ましいと言われています。し
かし、その先生が、もしもことばをきちんと話さなければどうなるでしょうか。きちんと
した日本語が話せないとしたらどうなるでしょうか。人間のことばの文化が、世代を越元
て伝わらないことになってしまいます。これは、たいへんなことです。
このはじめのことばのことを、私は「母乳語」と呼んでいます。赤ん坊が母乳だけで、体
がどんどん成長していくのと同じように、こどもの内面は、母乳語だけで育ってい きま
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!す。母乳が体の糧なら、母乳語は心の糧というわけです。母親のことばだけで、こどもの
心はどんどん発達していきます。
注积：
言葉(ことば) [名] 语言
あくまで [副] ···到底，彻底的··
使いこなす [他動] 运动自如
一人前(いちにん末え) [名] 长大成人
なるべく [副] 尽可能···
望ましい(のぞましい)[形] 符合希望的，合乎心愿的
きちんと [副] 整整齐齐地，规矩地，准确地，
糧(かて)[名] 食糧。活動の元になる力。
問题：
一、(①)に入る適当な語はどれか。
1もちろん 2 むしろ
3 ついに 4 Cつは
二、 ②「自分のことばをはっきりと意識し、それに誇りをもつことは、ほとんどあり
ませんでした」とあるが、筆者は何が原因だと考元ているか。
1 母親がきちんとしたことばを話せなくなったから。
2 日本語にはさまさまな国の言葉が入り込んでいるから。
3 日本人はもともと言葉を大切にする気持ちが弱いから。
4鎖国のため、長い間ほかの国の人やその言語との接触がなかったから。
三、(③)に入る適当な語はどれか。
1 日本語 2 英語
3 外国語 4 母乳語
四、④「一人前の人間になるための第一歩は言葉の習得から始まります」とあるが、そ
れはなぜか。
1 こどもの心はことばによって成長していくものだから。
2 人が動物と異なるのは、ことば、火、道具の三つを使うことだから。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!3 人間が生きていく上で、最も大切なのはことばだから。
4人間はことばを使って考元る動物だから。
五、(⑤)に入る適当な文は上れか。
1 赤ん坊にことばを伝元る。
2 赤ん坊にことばを聞かせる。
3 赤ん坊の側にいてやる。
4 赤ん坊を大切に育てる。
六、 本文の内容と合っているのはどれか。
1 こどもを育てたり教育するのは、人間だけに与えられた能力である。
2 きちんとした日本語が話せなければ、外国語を習得することもできない。
3 こどもにことばを教えるには、まず親がきちんとした日本語を話せなければならない。
4 赤ちゃんへのことばの教育は、焦らないでゆっくりやる方がいい。
正解：241123
翻识：
绝妙语感
如果问起“对人类来说什么是最重要的?”大部分人会回答说生命吧。那第二重要的又是什
么呢?以前人们说“一眼二足”,意思是：首先眼睛很重要，其次是脚。这些说到底都是人
的身体。但是人之所以像人一样的活着最大的不同处不就是语言吗?人类是通过语言来构建
了动物没有的“文化”。人类与动物最大的三个不同点是使用语言，火，和道具，在这之中
语言是最重要的吧。经常说"人类是会思考的芦苇",但首先"人类是会使用语言的芦苇"。
我们日本人写歌吟诗，创造了自己独特的语言文化，但却很少人认识到这一点并以此为骄傲。
这样的原因大概是我们长时间的锁国，生活在只有自己母语的世界里接触不到其他国家的人
和外语的缘故吧。
说起语言，想到的首先是英语，外语吧。但对我们日本人来说，不用说语言就是指日语。在
各个国家的人，各种外语涌进日本的文化的当下，我们首先有必要重新认识一下“语言”。
人类从来到这个世界的那一瞬间开始，就不得不生活在语言当中。我们长大成人也是从第一
步掌握语言开始的。也就是说，我们养育孩子首先就要教会孩子说话。
小孩出生后最早接触处的语言就是母亲的语言。母亲是孩子最开始的老师。母亲，只需要让
孩子听到说话就可以了。据说孩子出生那天，是希望尽早的听到母亲的声音。但是如果这个
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达给下一代，这就严重了。
这最开始的语言，我们称之为“母乳语”。正如婴儿只要有母乳就可以茁壮成长一样，只要
有“母乳语”语言也能成长。如果母乳是身体的粮食，那“母乳语”就是心灵的粮食。只要
有母亲的话语，孩子的心就能逐渐强大。
人類と自然
近代科学は、人間が自然をコント口一儿するものと考えてきた。そして、対象を自分の腦
で理解できる範囲内のものとしてとらえ、相手を完全に動かせると考えた。しかし、工業
化を進められるだけ進めた結果、地球の温暖化が進み、異常気象が発生するといった事態
を、最初から予想していた者はいなかったのである。近年、遗伝子組(く)み换(か)え
·細胞融合などの技術を利用して品種改良が盛んであるが、殺虫性作物を食べた益虫が死
んだり、除草剖耐性菜種と近隣の雑草が交雑して、除草劑が効かない新種の雑草が生末れ
たといった報告が後(あと)を絶(た)たない。ここでも予期しない事態に遭遇したので
ある。
①これらを考えると、環境問題とは、人間が自然をすべて脳に取り込むことができ、コン
ト口一ルできると考えた結果、起こってきたとみることもできる。それと裹腹(うらはら)
に、自然のシステムはとても大きいから、汚染物質を垂(た)れ流しても、「自然に」
净化(Cょうか)してくれるだろうという過大な期待もあった。人間は自然を相手にする
とき、理解できる部分はコント口一ルし、理解を超えた部分には目をつぶってきた。一言
で言うなら、相手に対する謙虚な姿勢がなかったのである。
注积：
コント口一ル [名] 製御すること。支配する二と。
裹腹(うらはら) [他動] 反対。期待に反すること。
遺伝子 [名] 遗传因子
後(あと)を絶(た)たない [連語] 源源不绝。
問题：
一：①「これらを考えると」とあるが、「これら」とはどんな内容を指しているか。
1人間は科学によって自然をコント口一ルできると考えたこと。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!2 工業化を進められるだけ進めたこと。
3 遺伝子組み换え·細胞融合などの技術を利用して品種改良が盛んであること。
4 人が自然をコント口ールしようとする試みは常に予想外の事態に直面したこと。
二、 筆者は、環境問題はどうして起こったと考えているか。
1 人間に自然に対する過大な期待があったから。
2 人間が科学によって知り得たことは、まだ自然のほんの一部だから。
3 自然を正しく理解することは、人間には不可能だから。
4 人間に自然に対する謙虚な姿勢がなかったから。
正解：4 4
翻識
人类与自然
近代科学认为人类可以控制自然。随之把自然对象当作自己脑范围内理解的的东西，认为完
全可以控制对方。但是，随着工业化的推进没人预想到会发生全球变暖加剧，异常气象等事
情。这几年，隨着遗传因子重组.细胞融合等技术的使用改良品种开始盛行。食用杀虫作物，
益虫死亡，耐除草剂的植物种类与旁边的杂草杂交，生长出抗除草剂的新型杂草。这样的报
道层出不穷。这也是我们预想不到的遭遇。
这样想来，环境问题的产生就是人类把自然的一切当作自己脑里可以控制的结果。与此相反
还有一种观点过份的期待于这个大的自然系统，可以自然净化四处横流的污染物。人类在与
自然相处的时候，可以控制自己理解的部分，对超出自己理解的部分就闭上眼睛。总而言之，
现在就是没有以一种谦虚姿态对待对方的结果。
漢字の話
人が類人猿(るいじんえん)から進化するきっかけとなったのが、まっすぐに立って步
くことと手で道具を使えたこと、それに火を管理する能力を備(そな)えたことであった
とすれば、文明が成立し、それが発展するきっかけとなったのは文字の発明だった、とい
っても言い過きではないでしょう。
口から発せられる言葉だけでは、声が届かないほど遠いところにいる人に何かを伝元るこ
とができません。(①)人類は、文字が発明されるまでの長い間、人と人と直接に顔
をあわせる場か、或いは声が届く範囲内でしか、お互いのコミュ二ケーションがとれない
という状况にありました。
51
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!しかし、文字という記録された言葉は、同時代において空間を飛びこえることができる
だけでなく、それを時間轴に沿(そ)って運行することも可能でした。記録された文字が
伝承されれば、知識を後世に伝えることができますし、逆に後生の歷史家たちは、古代の
遺跡などから発見された文字を読むことによって、過去の時代の详しい状况を知ることが
できます。つまり、文字は「人類の文明を伝える乗り物」として機能することになったの
です。②まさに文字こそは、人類の歷史における最も偉大な発明であったと言ってよいで
しょう。
注积：
…といっても言い過芒ではない…说也不为过。··说也不夸张。
例文：成功はすべて有田さんのおかげだといっても言い過芒はない。
まさに [副] 的确，确实。
問题：
一、(①)に入る適当な語はどれか。
1 さらに 2 しかし
3 つまり 4 そのため
二、 ②「まさに文字こそは、人類の歷史における最も偉大な発明であったといってよ
いでしょう」とあるが、それはな世か。
1 気持ちを伝え合うには、口で発せられる言葉より文字の方が優れているから。
2文字のおかげで、時空をこえて人類の文明を伝え続けることができたから。
3 記録された文字を通して、古代のことを知ることができるから。
4 文字がなければ、人類は類人猿のままであり、文明も生まれなかったから。
正解：42
翻识：
汉字的故事
如果说类人猿进化为人类的契机是直立行走，用手使用道具，使用火的话，那说文字
的发明就是文明创立和发展的契机也不为过。
如果只是从嘴发出的语言，不能够传播给远方的人的。人类在文字发明前的长时间一段
时间里，人与人只能在面对面的场合或者是声音所能到达的范围内交流。
但是，在同一个时期文字所记录的语言不但可以跨越空间，还可以沿着是时间轴运行。
记录下来的文字被传承就可以将知识传达给后代。反过来想后代的历史学家在古代的遗迹种
52
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!发现文字就可以知道过去时代的详细状况。总之，文字有“人类文明传承的载物”的功能。
甚至可以说文字就是人类历史上最大的发明。
科学文明
科学文明というものはどういうものかと考えていくと、いつでもより新しく、より効率
良く、僕たちの手や足に代わって便利で快適な暮らしを作ってくれるものである。では、
文明に対して文化とはどういうものかというと、困ったことに全く反対の性格を持ってい
るのである。つまり、いつでもより古く、より深く、したがって効率が悪く、不便や我慢
がいっばいある。
便利で効率が良い方がいいではないか、古いものよりも新しいものの方がいいではない
か、と僕たちは考えるかもしれないが、実はそれが間違いなのだ。なぜか。例元ば、私
たちは飛行機や新幹線で便利になったけれど、馬の背で旅をする幸福感を失ったのである。
環境問題や核兵器のように、行き過芒た科学文明は凶器となり、人間を滅ほしてしまう恐
れがある。この行き過芒た科学文明を幸福のために使う力、( ア )が凶器になる部分
を緩(中る)やかに穩(おだ)やかにする力こそが(イ)なのである。(ウ )と
は本来、科学技術の高さの代わりに深みのあるもの、便利になる代わりにゆっくり考元る
ことなのである。私たちは便利さだけでなく、不便さも大切にし、我慢の力を尊(とうと)
正、人の幸福を考えていくようにしなければならない。
注積：
我慢(がまん) [動詞] 忍耐。
滅示(ほろ示) [自動] 灭亡，毁灭。
穏(おだ)やか [形] 平静，温和，沉稳，妥当。
尊示(とうと示):尊重。
問题：
一、 ア～ウに入る言葉の組み合わせで正しいのはどれか。
1 了：文明 イ:文化 力：文明 2 ア:文明 イ:文化 力：文化
3 ア:文化イ:文明 力：文明 4ア:文化イ:文明 力：文化
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!二、 筆者は文化と科学文明の関係についてどのように考元ているか。
1 科学文明は生活を便利に快適にするが、人を幸福にする力はない。
2 これからの時代は、文明の便利さよりも文化の不便さが大切になる。
3 科学文明によって生活が豊かになれば、人の心も豐かになる。
4 文化と科学文明は対立する面もあれば、補い合い、共存する面もある。
正解：2、4
翻識：
科学文明
想想科学文明到底是什么呢?它是总能创造出新的高效率的，代替我们手脚，给予我们
便捷舒适生活的东西。那么，相对文明来说文化又是什么呢，令人困扰的是它跟文明的性格
完全相反。也就是说，它总是旧的，深沉的，低效的，不便的，需要忍耐的。
可能我们会认为方便，高效的不是很好吗，新的不是比旧的好吗，但其实这是不对的。
为什么这么说呢?比如：我们的飞机，新干线虽然很便利，但我们却失去了在马背上旅行的
幸福感。比如环境问题，核武器这些，做过了头的科学文明就成了凶器，可能会毁灭人类。
而让做过了头的科学文明和变成凶器的科学文明缓和稳定下来的力量就是文化。文化本来就
是用深沉来取代科学技术的高端，用缓慢来取代便利性的。我们不能只考虑便利，也必须为
了人类的幸福重视不便之处，尊重需要我们忍耐之的地方。
動物の顔
動物の顔は、もともと生きるためにありました。(①)人間は、単に生きているのでは
なくて、社会生活も営んでいます。そして、その社会生活を営むために必要ないろいろな
要素もまた顔に集中してしまったのです。
顔は、生きるためだけではなくて、ほかにもいろいろな役割を持っています。その一つ
は、その人を識別するための手がかりとしての役割です。顔を見れば、その人が男である
か、女であるか、何歳ぐらいであるか、ということが大体見当(注)がつきます。中には
見当がつかない人もいますが、要するに一種の「(②)」を顔は担っているのです。知っ
ている人であれば、顔を見ればその人の名前も分るでしょう。また、どこの国の人か、日
本人なのか、西洋人なのか、或いは顔を見ることによって、やはりこの二人は親子だなあ
という実感を持つこともあります。
注积：
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!もともと [副] 本来，原本。
营む(いとなむ) [自動] 营生，运营，经营。
役割(やくわり) [名] 职责，角色。
手がかり(てがかり) [名] 线索，头绪
見当(けんとう) [動詞] 估计，推测、推断，预测、预想
問题：
一、(①)に入る最も適当な言葉はどれか。
1 ところが 2 つまり
3さて 4 例元ば
二、(②)に入る最も適当な文はどれか。
1 社会のための役割
2 生活のための役割
3 信号としての役割
4 証明書としての役割
三、筆者は顔についてどのように考えているか。
1 顔に社会生活のために必要な要素が集中していることは問题だ。
2 顔は生きるためのほかに、人の外見を見分けるための働きも持っている。
3 顔は生きるためにあり、人を識別するという働きはあまり大切ではない。
4 顔は生きるためにあるのではなく、人を識別するという働きのためにあるである。
正解：1、4、2
翻识
动物的脸
动物的臉，是为了生存而存在的。但人类不单单是生存，我们还要经营社会生活。就这样为
经营社会生活，我们的脸就集中了各种各样必要的要素。
脸不单是为了生存才存在的，它还有其他很多的职责。辨别一个人的依据就是
其中一个职责。一看脸就知道那个人是男是女，多少岁，之类的大体可以猜到。虽然也有些
人我们猜不到的，但总的来说脸有“证明书”的功能。如果是认识的人，我们一看脸就知道
这个人的名字。以及哪个国家的人，是日本人还是西洋人，或者看脸也可以切实的感受到这
两个人是不是父子关系。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!短阅读：
(1)ある人は科学をもって現実に即したものと考え、芸術の大部分は想像あるいは理想
に関したものと考えるかもしれないが、この区别はあまり明白なものではない。広い意味
における仮説なしに科学は成立しえないと同様に、蔽密な意味で現実を離れた芸術は不可
能であろう。
问题：
この文章の要旨として最も適当なものはどれか。
1.科学は現実的なものであり,芸術は想像·理想から成り立っていて、而者は相反する
ものであり、永遠に平行するものである。
2.仮説なくして科学が成立しないのと同様に、想像なくして芸術は成立しない。科学も
芸術も想像力に負うところが非常に大きいというべきであろう。
3.科学と芸術とはともに現実を超越した仮説や想像によって成立するものであり、その
点ではお互いによく似た現象面を有しているのである。
4.現実的な科学の中にも多分に仮説が含まれ、一方想像や理想を主とする芸術の中にも
多分に現実を含んでいるものである。
(2)思想もしくは力によって勝った人々を私は英雄と呼ばない。私が英雄と呼示のは、
心に拠って偉大であった人々だけである。彼らの中の最大な一人のその人が言ったとおり、
「私は善以外には卓越の証拠を認めないJ。人格が偉大でないというところに偉人はない。
偉大な芸術家も偉大な行為者もない。あるのは唯の空虚な偶像だけである。時がそれらを
一括して滅ほしてしまう。成功はわれわれにとって重大なことではない。真に偉大である
ことは重要であって、偉大らしくみえることは問題ではない。
注释：
一括(いっかつ) [名词]总括，汇总一起
问题：
ここで、「善」と同じような意味を持つ言葉はどれか。
1.思想
2.英雄
3.人格
4.成功
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!(3)夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしな
いかという不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみて
いることのできない親の姿勢が問題になります。たえず親の立場から先回りの心配をし、
干涉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則
から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、( )。反対に子
供の自発性自主性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だ
と、子供とともに喜ぶことができるのです。
注释：
怠ける(なまける) [自他动]偷懒，懒惰
あせり(焦り) [名词]焦急
た元ず(絶元ず) [副词]不间断地
先回り(さきまわり) [动词]捷足先登
问题：
一、( )に入る最も適当な文はどれか。
1.とても愉快なのです。
2.とても苦痛なのです。
3.とても心配なのです。
4.とても重要なので寸
二、「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。
1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親
2.いつも子供に関心を寄せ、干涉をしないではすまない親
3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親
4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親
(4)野口英世(1876～1928)は、黄熟病の研究で有名な学者である。苦劳して医学の勉
強をしたが、有名な大学を出ていなかったため、当時の日本ではいい仕事が得られなかっ
た。そこで、彼は可能性を求めてアメリ力に留学した。アメり力では研究が認められ、博
士号を受け、口ックフェラ一医学研究所の研究員になることができた。野口英世は日本で
生まれて育ったが、彼を一流の研究者に育てたのは、自由なアメリ力の医学界である。日
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!本人は野口英世を日本の医学者と考えているが、アメリ力人は彼をア義リ力の医学者と考
えている。
問题：
上の文章の内容と合っているものはどれか。
1.野口英世は招かれてア义リ力に留学した。
2.野口英世はアメリ力で医学の勉強を始めた。
3.野口英世はアメリ力で一流の研究者になった。
4.野口英世はアメリ力では日本の医学者と考えられている。
(5)10年前のことですが、そのころ小学校1年生だった娘が帰宅し、おやつを食べな
がら「私のお母さんって何もしていない人でしょう」と可愛い口元を動かしながら言いま
した。社会の「働く人々」という単元で、親の仕事について勉強したらしいのです。ショ
ックでした。結婚以来、体力的に家庭と仕事の两立は難しいと思い、ずっと專業主婦とし
て家を守ってきたのに、幼い娘にとって主婦という立場は「働く人々」の中には入れても
らえなかったのです。
问题：
「ショック」だったのは、な世か。
1.娘が成長したことに初めて気がついたから
2.娘にとって筆者は「働く人々」には入らないから
3.小学校では間違ったことを教えていると考元たから
4.自分が仕事をした経験がないことにきがついたから
(6)休むというのはどういうことであるか、それがよくわからない。よくわからないか
らうまく休めないのかという気もするのだが、このあいだも、ある仕事が一っ切りついて、
普通ならさあ一休みと言うところだが、例によってどう休んでいいかわからない。手当た
り次第に本や雑請を読んでいるうちに一日が経ってしまって、そして休んだと言う滿足感
どころか、なにやら無駄をしたというむなしい気持ちが残るばかり。いつもこういう示之
である。
注释：
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!手当たり(てあたり) [名词] 线索
むなしい [形容词] 空洞，空虚，虚幻
问题：
「こういうふう」とは、どういうふうなのか。
1.いろいろな本や雑読を読んで满足感を味わう
2.休むと言うことはどういうことかを調べる
3.休み方がわからず、一日を無駄にした気がする
4.一つの仕事を終えると、すぐに次の仕事を探し始める
(7)ところで、保険とはなんでしょうか。人は事故や病気で、いつ死めかもしれませ
ん。(中略)こういう不幸は、偶然で、起こるかもしれないし、起こらずにすむかもしれ
ません。ただ、不幸にあう人は、非常に少ないことはたしかです。「不幸にあうかもしれ
ない」と思う人がたくさん集まってその時にそなえて、少しずつお金を出しあ元ば、大き
な額になります。「ちりも積もれば山となる」です。その大部分の人は不幸にあわずにす
みますから、不幸にあったわずかな人は、ほかの人たちが払ってきたまとまったお金をも
らえる、というのが「保険の基本的な考元方です。
问题：
一、「その時」とは、たとえばどんなときか。
1.保険に入った時
2.人がたくさん集まった時
3.お金が大きな額になったとき
4.火事や病気になったりしたとき
二、「保険の基本的な考え方」に含まれるものはどれか。
1.事故で死んだり、家が火事になったりする人は少ない
2.みんなで少しずつお金をだし合えば、不幸にあわない
3.自分が死んだ後のことを心配しても仕方がない
4.自分が不幸にあう心配をする人はあまりない
答案：
(1)2 (2)3 (3)3、4 (4)3 (5)2 (6)3 (7)4、1
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!翻誤
(1)有人可能认为，科学是适应现实的产物，而艺术大部分时候与想象和理想相关，但两者
的区别并不明了。广义上来说，跟没有假定科学就不能成立一样，脱离现实意义的艺术也是
不可能存在的。
(2)我们把思想或者是力量取得胜利的人叫做英雄。我所说的英雄，却是心里伟大的人。在
这些英雄当中，有一个最了不起的人正如他说的一样“善良以外的卓越是不被承认的”。人
格不伟大就不是伟人。伟大的艺术家也没有一个不是伟大的行为者。如果有的话，那也只是
空虚的偶像而已。时间会将他们一起抹灭。成功对我们来说并不重要，真正的伟大才是重要
的，而看起来伟大则不是问题的关键。
(3)看到暑假到处玩耍的孩子，心里有“成绩不会下降吗?”“不会懒惰成性吗”的不安和焦
虑。在这样的背景下，父母们不能尊重孩子的能力和情感，不能安静的看着的的做法成了问
题。那些不停地担忧和干涉是否能超前，是否在心安的范围内的父母，对他们来说孩子们从
学校和老师的约束中解放后有自由的判断，有更广的行为是感到担心的。相反那些尊重孩子
自发性自主性的父母，认为暑假是促进孩子成长最好的机会，能与孩子们一起享受快乐。
(4)野口英世(1876~1928)是研究黄热病的著名学者。他辛苦学习医学，但却因不是名校出
身，无法在当时的日本没找到很好的工作。他为了追求机会留学美国。在美国，他的研究得
到认可，并授予博士学位，成了洛克菲拉医学研究所的一名研究院。野口英世虽然在日本出
生成长，但把他培养成一流的学者的确认自由的美国医学界。日本人认为他是日本的医学学
者，但美国人却觉得他是美国的。
(5)已经是十年前的事情了，那时候上小学一年级的女儿回家，一边吃零食一边可爱的动
着小嘴说“妈妈是什么都不做的人吧”。原来她刚刚在“工作的人”这个单元里学习了关于
父母的工作的内容。我大受打击。婚后，考虑到体力上难以兼顾工作和家庭，我一直作为家
庭主妇守护着这个家，但在小女儿看来，主妇不能算是"工作的人"。
(6)休息到底是什么呢，我真的不知道。正因为不知道，所以总觉得休息不好。最近，某
个工作告一段落了，一般会想那就好好休息一下吧。但是就像刚刚说的一样，不知道怎么休
60
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!息好。看看手边的杂志呀书呀过完一天，不但没有休息的满足感相反只会留下空虚。总是这
个样子。
(7)说起来保险到底是什么呢?人可能会发生意外，生病或者某天死去。这样的不行可能偶
爾会发生，也可能不发生。但确实遭遇不幸的人是很少数的。“可能会遭遇不幸哦”这样想
的人凑在一起，都拿出一点点钱就是一笔大金额。“积尘成山”大部分的人是不会遇到不幸
的，那小部分遇到不幸的人能得到其他人交的凑起来的钱，就是保险的基本理论。
长阅读：
(一)
日本人にとって山は山以上のものであった。山を見ながら、人は自然の懷に抱かれてい
る人間というものの存在のありかをはっきりと自覚することができた。(①)、国破れて山
河ありというとき、山河にいつもかわらめ、共同体の帰属する心の故鄉を持つことができ
た。
自然破壊は、自然の生態系を破壊するばかりではない。近代科学的な自然保護、そのよ
うな自然観ばかりが先行すると、文化としての自然をないがしろにすることになる。
たんなる地質学的な山や植物学の標本のような自然は、いわば、(②)。どこまでいって
も、利用される素材としての自然をこえるものではない。よりよく、末ながく有効に利用
しようという配慮いがいの何物でもない。そこで、自然を愛そうといい、あるいは、大切
にしましょうといっても、究極的には(③)という生産社会の論理をあてはめているにす
芒ない。
山が山以上のものであるということ、文化としての自然があるということは、自然が人
間の精神文化の充実にかかわっているということである。個人はもとより、山を仰芒みる
共同体の意識の形成、感性の熟成、歷史観の成立に、山がふかくかかわってきたし、今後
もそのようなものとして人間の目に見えない、いわば第二の自然を形づくっているという
ことである。私たちが、産業社会の論理に行き詰まったまま、そこへ帰ってゆくことによ
って、見失われた日本人の根拠とのつながりを、心の奥ふかく抱いている奥小かい真理～
の愛や、故しれぬ超越者なるものとのつながりを見出す途でもある。それをひろく、宗教
的な情緒といってもいい。このような感性は、山を仰ぎ見、先人のきまぎまな思い入れを
しの示とき、今日でも、私たちのうちに甦ってくる。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!注释：
配慮(はいりょ) [名]照顾，照料
究極(き中うきょ<) [名]最终，终极
行き詰まる(いきづまる) [自]走到尽头，停滞
見失う(みうしなう) [他]迷失
姓る(よみが元る) [自]复苏，苏醒
问题：
一、「山は山以上のものであった」とはどういうことか。
1.山は自然的なものだけでなく、精神的なものをも日本人に與えてきた。
2.日本の山はそこに生きるすべての生き物に、多くの惠みを与元てきた。
3.日本の山々は並の山ではなく、とてつもなく大きく険しいものであった。
4.山は自然の惠みばかりか、たくさんの貴重な資源を日本人に与元てきた。
二、(①)に入る最も適当な言葉はどれか。
1.それで
2.一方
3.だから
4.Lかい
三、「近代科学的な自然保護」とはどんなことを目的としたものか。
1.よりよく、末ながく有効に自然を利用しようとすること。
2.自然の生態系を重要なものと考えて、これを第一に保護する二と。
3.自然の懷に抱かれている人間を大切にする、精神主義をめぎすこと。
4.奥ふかい真理への愛や、超越者とつながる宗教心にあふれること。
四、(②)に入る最も適当な文はどれか。
1.自然の遗産である。
2.自然の残物である。
3.自然の宝庫である。
4.自然の断片である。
五、(③)に入る最も適当な言葉はどれか。
1.利潤追求
2.資源保護
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!3.環境破壊
4.共同意識
六、「第二の自然」とあるが、ここでは「第一の自然」はどのようなものか。次の組み合
わせから正しいものを選びなさい。
1.資源と論理
2.素材と真理
3.資源と宗教
4.素材と文化
七、「このような感性」とはどのような感性か。
1.山に、自然と人間との調和と安定を願う感性。
2.山に、共同体の繁栄と豐富な資源を期待寸る感性。
3.山に、真理への愛や超越者とのつながりを見出すような感性。
4.山に、日本人の根拠とのつながりを探し求める感性。
正解：1 2 1 4 1 3 3
译文：
在日本人看来，山是高于山这种东西的。看着山，就能清楚的感受到人类是被自然环抱
着的存在。我们说国破山河在，就是说山河是能永恒不变的，是我们共同归属的心灵故乡。
破环自然，不仅仅是破环自然的生态系。如果仅让近代科学所说的保护自然，这样的自
然观先入为主的话，是对把自然当作文化的一种蔑视。单单地质学上的山和植物学上的标本
所说的自然，只能说是自然的一部分。到哪里都是被当作材料利用的自然，无法超越。除了
更好的，长久的，有效的利用自然以外什么也没有。在这样的理论下，说的热爱自然，或者
是珍惜自然，最终只是追求利润的一种生产社会的理论而已。
我们说山是高于山的，或者说自然是一种文化，是因为自然与充实人类的精神文化有关。
个人固不用说，仰慕山这种共同体意识的形成，感性的成熟，历史观的建立，都跟山息息相
关。以后这样的人类肉眼看不到的，所谓的第二自然就形成了。我们这样深陷于产业社会的
理论里，想通过从回头，来寻找日本人失去的根基的关联，寻找内心深处拥抱着的对真理的
爱，寻找并不古老的超越者的出路。广义的说法，这是一种宗教情怀。这样的情感在我们仰
望着山，思考着前人各种想法的时候，现在已经苏醒了。
63
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!(二)
「悪魔」は日本にも存在するのだろうか。日本人にとっての悪魔の概念を、国際日本文
化乜ンタ一の山折哲雄教授(宗教学)に本訪、羽賀神朊子が聞いた。
善悪の感覚について、日本には、ユタヤ教やキリスト教の悪魔に相当するものは存在し
ない。日本にも鬼というものはあるが、これには「悪」の側面と同時に「神」の側面もあ
り、
神はときに鬼の面をか示って他界からやって来たりする。
つまり善とは悪に対立せず、ダブルイメージとしてお互いに融合し互換可能な関係にあ
る。
これが日本人の善悪に関する考元方の一つのメルクマ一ルだ。
从教の思想について、从教では、地獄に堕ちた者でも从の慈悲により直ち往生できるょ
うにさまぎまな救濟措置が用意されている。地獄に堕ちた悪魔的な人間が永久に閉C込め
られているキりス卜教的な考元方とは、この点が大きく異なる。
こうした从教の考えを背景としているため、善悪にあまりこだわるべきでないという考
元方が日本人にはある。宗教の極地は善悪を越えたかなたに存在し、善悪はむしろ世俗的
な問題た、というわけだ。善悪にこだわるのは、生き方の本質ではないと考えられてきた
のである。
そのため日本人には絶対的な悪の観念がなく、根源的に悪を掘り下げ突き詰めていくと
いう思考形態も培われていない。それで子どもに悪魔という名前をつけるような、悪の「避
び化」といった現象も起二る。
才ウム事件について、才力ム真理教のような事件はある意味で、キリス蔔教や工夕ヤ教
で問題にされてきた「悪」が眼前に現れてきたような出来事だった。事件を機に、日本人
は初めて「根源悪」ともいうべきものに直面し、人間の悪の姿に気づきはじめたとい元る
のではないか。だから今回の事件でも、非常にヒステリックに反応するばかりで、才ウム
抹殺論のような極端で幼稚な議論しかできない。
逆の言い方をすれば日本人はこれまで、そのくらい幸福だったともいえる。そういう人
生観を今後ももっていけるなら、それはそれで必ずしも悪いことでない。さらにこうした
楽観的な考え方が世界のものになれば、世界全体は平和になるのかもしれない。そうはい
ないのが現実なのだが。
注释：
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!ュダイ [名]犹太
メルクマ一ル [名]印记，记号
こだわる [自]拘泥，讲究
突き詰める(つきつめる) [他]追究到底，刨根问底
ピステリック [副]歇斯底里
问题：
一、日本人の感覚からい元ば、_ _。
1.鬼は『悪』である
2.鬼は『善』である
3.悪魔はかならずしも悪いものではない
4.『鬼』は『神』と同じものである
二、日本人の善悪に関する考え方と似っているものはどれなのか。
1.善と悪をはっきり区别するのは無意味である
2.善と悪は対立している
3.善と悪は一つになることはできない
4.善と悪は同じものである
三、山折哲雄教授からみれば、日本人の善悪に関する考え方はどれなのか。
1.世界平和につながるかもしれない
2.幼稚なものである
3.積極的な面がある
4.世界のものになれる
四、日本人は才ウ么事件を _。
1.冷静にとらえている
2.きっかけに反省しはじめている
3.いろいろ議論してきた
4.『鬼』の代表と見ている
五、「ュタヤ教やキリスト教の悪魔に相当するものは存在しない」にある「相当」の意味
と似っているものはどれなのか。
1.お互いに向きあうこと
2.相対する関係にあること
65
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!3.而者の関係がつりあうこと
4.両者が『ほほ』同等の資格や働きを持つこと
六、「そうはいかないのが現実なのだが」にある「そはいかない」と一番意味の近いもの
はどれなのか。
1.日本人はこれから幸福になれない。
2.これまでの善悪の考え方がこれからもっていけない。
3.世界のものになれない。
4.世界全体は平和になれない。
答案：3 1 3 2 4 2
译文：
本杂志的宇贺神朊子采访了国际日本文化研究中心的山折哲雄教授：在日本是否真的存
在恶魔。
(山折哲雄教授作了如下回答)
关于恶魔的感觉一在日本是不存在相当于犹太教或基督教中的恶魔的。在日本虽然有鬼
一说，但是在鬼的一说中存在邪恶的一面的同时也存在神的一面，在对人类实行惩罚的同时
也会保护人类。比如，在传统艺能或宗教的仪式中，神有的时候就会戴着鬼的面具仍他界而
来。
简言之，善与恶并不是对立的，而是作为双重的身份相互融合，并存于可能转换的关系
之中。
这是日本人关于善恶的一种思维方式的印记。
关于佛教的思想-在佛教中，即使是深陷地狱的人，由于佛的大慈大悲，为使其能够超
脱，会有各种各样的拯救方法。在这一点上，其思想与深陷地狱的罪恶之人永世也不得超脱
的基督教思想是截然不同的。
由于以这样的佛教思想为背景，日本人认为并不应该局限于善与恶，在宗教之极尽处存
在着超脱于善恶的彼地，而善恶则只不过是世俗的一种观点。日本人认为仅受限于善恶这种
想法并不是生存的本质。
正是由于这个原因，在日本人的思维中，并不存在绝对的恶的观念，也并没有追究恶的
根源这种思考形态。所以就出现了像给孩子起恶魔名字那样的恶魔游戏这样的现像。
关于奥姆事件-像奥姆真理教那样的事件，在某种意义上，出现了犹太教和基督教中的
恶魔。以这件事为契机，可以说日本人开始直面应该称之为“根源恶”的事实，开始意识到
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!人类邪恶的一面。所以对于这次事件，全是一些歇斯底里的反应或像奥姆抹杀论那样的极端
幼稚的论调。
如果换一种说法，也可以说日本人至今都是非常幸福的。如果他们今后也怀有那样的人
生观生活下去的话，也未必是件坏事。甚而如果这种乐观的思维方式如果可以成为世界的一
种思维方式的话，也许全世界都会和平。但这是不可能的却也是一种现实。
(三)
この文章は、取材(記事などを書くために、人から話しを聞くこと)について書かれた
ものです。
最も大切なことは、自分がその相手から聞くべきことを知っておくことである。これは
あまりにも当たり前の事で、人に話しを聞こうとする場合の当然の前提だから、とりたて
て注意を払うべきことではないと思われるかもしれない。しかし、私に言わせれば、これ
以上に本質的に大切なことは何もなく、あとは大部分が瑣末なテクニック論である。
「問題を正しくたてられたら、答えを半分見出したも同然」
とよくいわれる。これはまったく(①)。同様に、聞き取りに際しても、聞くべきこと
はわかっていれば、半分聞き出したも同然なのである。最近私は、人に取材するばかりで
なく、人から取材されることも結構多くなった。それでわかったことは、自分で何を聞く
べきかが充分わかっていないで人にものを聞く人間がいかに多いかである。
「いか水ですか?」
「二感想をちょっと······」
と水を向けるだけで、相手が何かまとまりのあることを当然にしゃべってくれるものだ
と思い込んでいるおめでたいジャーナリストがあまりにも多いのだ。まるで二ちらがラジ
才かテレビのような機械で、「きっかけの一言」というスイッチを入れると、あとは自動
的に番組が流れ出てくるものとでも思っているかのようだ。
こういう人がおおくなったのも、テレビの悪影響だろうと思う。テレビのインタビュ-
というと、実際、一言水を向けるだけで、べらべらまくしたてる人が大部分なのだ。世の
中にはしゃべりたがりの人が多いのも事実だが、テレビの場合は、編集をしたり、事前の
打ち合わせをしたりしているから、しゃべりたがりでない人もしゃべりたがりのように見
えてしまう。私にしても、ほんとは非常に無口の人間なのだが、テレビを通してしか知ら
ない人はよくしゃべる男と思っていることだろう。そう思い込んでいるひとがシャーナり
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!ストの中にもいて、そういう人が私を電話取材すると妙なことになる。「OOについて、
ちょっとこ感想をうかがいたいんですが」「はい」といったまま私は黙っている。先方は、
それだけで当然私がしゃべりだすのだろうと思って、やはり黙って待っている。しばら<
奇妙な沈黙がつプく。やがて、先方がどうもスイッチがちゃんと入っていないらしいと考
えたのか、もう一度スイッチを入れ直す。「OOについて、ちょっと感想をうかがいたい
んですが」「はい。どうぞ」と私は答える。「どうぞ」といわれてはじめて先方は、水をむ
けただけでは足りなくて、なにか質問をしなければいけないのだということに気がっく。
(中略)
安易な問い方をし、それに安易に答え、その安易な答えに満足して問答を終わるという
最近のテレビ·インタビュ一的風潮に私は反発しているので、いいかげんな質問者にはわ
さと意地悪く質問を返し続けることがよくある。はじめの問いがいいかげんでも、自分の
中に問うべきものをしっかり持っている人は、質問をかえされたときすぐにきちんとした
質問で切り返すことができるものである。しかし、それを持たない人はまともな質問がっ
いにできない。
注释：
注意を払う(り中ういをはらう) 「惯用語」套话
瑣末(さまつ) 「形」琐碎，微不足道
水を向ける(みずをむける) 「惯用語」套话
まとまる 「自」总结
ジャーナリス卜 「名」记者
べらべら 「副」喋喋不休
無口(むくち) 「形」话少，寡言
反発する(はんばつする) 「自他」反弹，反抗
意地悪(いCわる) 「名·形」刁难，坏心眼(的人)
问题：
一、(①)に入ることばとして適当なものは何か。
1.不思議である
2.おかしい
3.ただしい
4.同じである
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!二、「それで」を别の表現で言うと、この場合、次のどれが近いか。
1.人に取材して
2.人に取材されて
3人に取材できて
4.人に取材させて
三、「こちら」とは何を指しているか。
1.筆者
2.読者
3.しゃべりたがりの人
4.おめでたいジャーナリスト
四、「テレビの悪影響」とは、この場合どんなことか。
1.みんながよく話すようになったこと
2.無口の人がいなくなってしまったこと
3.人はみんなおしゃべりだと思う人が增元たこと
4.テレビのインタビュ一に出たがる人が多くなったこと
五、「妙なことになる」のは、な世か。
1.質問に興味がないから
2.質問が聞き取れないから
3.質問がはっきりしていないから
4.質問の内容が気に入らないか
六、「もう一度スイッチを入れ直す」とは、この場合、何をすることか。
1.電話をかけなおす
2.同じことを繰り返して言う
3.丁寜な言い方に变元る
4.テレビのスイッ于をもう一度入れる
七、この文章で筆者がもっとも言いたいと考えられることは何か。
1.取材されるときは、相手の質問内容をよく確かめるべきである
2.取材されるときは、なるべく自分の意見をはっきり言うほうがいい
3.取材するときは、相手の都合をよく調べてからしなければならない
4.取材するときは、聞きたいことをよく考えておくことが大切である。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!答案：3 2 1 3 3 2 4
译文：
这篇文章是根据取材(为了写报道，向人问话)写的东西。
最重要的事是自己需提前知道要向对方问些什么。因为这是向人问话的前提，是理所当
然的事，可能有人会认为这不用特别强调其重要性。但是让我来说的话，没有比这个在本质
上更重要的事，其他的大部分都是琐碎的技术问题。
常听人说，“如果能正确地提问，那么，其实答案就知晓一半了”这确实是非常有道理
的。同样的，对于别人的讲话，如果明白哪些是自己应该听取的，也就已经听懂了一半。最
近我不仅向别人取材，也经常被别人取材。也是因为这样我才明白，有很多人连自己要问什
么都不是很清楚就去听取别人说话了。
"怎么样?"
"您的感想是...."
有很多记者都天真地觉得仅以这样的套话，对方自然就会把一些总结性的东西说出来。
就好像这里有着像收音机呀电视机这样的机器，只要打开“契机”这一开关，节目就会自动
播放一样。
我觉得类似这样的人变多了也许是由于受到了电视不好的影响。事实上，电视里的采访
也大多都是在滔滔不绝地套话。世界上虽然有很多喜欢说话的人，但电视节目的话，因为会
编辑，会事先商量好，所以即便是平时不爱说话的人也会看上去很会侃。其实我真的是个非
常沉默寡言的人，但通过电视了解到我人一定觉得我是个很能说的男人。这样认为的人当中
也有记者，于是他们在给我做电话取材时就会发生奇妙的事。"请您就OO,谈谈您的感想",
我回答完"好"后陷入沉默。对方于是理所当然地觉得我会说点什么，于是也静静地等我。
接着持续了一小段奇妙的沉默。不久，对方可能觉得还没打开“开关”,于是重新开启：“您
对于OO,我想听听您的感想”“好的，请问”我答道。对方听到“请问”才意识到，光套
话是不够的，必须问点问题才行。(中略)
我反对最近电视·采访中简单随意地提问，又简单随意地回答，最后满足于这些简单随
意的回答结束谈话这样的风潮，所以我经常会刁难敷衍马虎的提问者把问题又抛回给他。即
便开始的提问很敷衍的人，只要他心中知道该问什么，那么问题被抛回来时也能够狠快地用
合适的问题回击。但反之他则怎么也想不出合适的问题来。
70
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!(四)
日本人の生活習慣も、時代とともに変わっていく。ほんの少し前までは、春や秋になる
と、タタ三を乾燥させるために、家の中からタタ三を外に出す光景があちこちで見られた
ものである。どんなに忙しい生活をしている人でも、これだけは続けてきた。夕タミは暮
らしの中に季節感を作り出していたのである。
最近では、タタミがだんだんみられなくなってきている。タタミの上に座る、タタミの
上で家族みんなで食卓をかこむ、タタ三の上にふとんを敷いて眠る。客が来れば、その夕
タ三の上にてをついてあいさつする。それがあたりまえだった生活は、つい昨日のことで
ある。タタ三は日常の生活と共にあったのである。
夕タ三と言う言葉は、古い時代の文学や記録にも出ている。昔から日本人の生活の中に
あったものと考えてよいのであろうが、そのころは、床に敷く布や毛布のようなものを夕
タミとよんでいたらしい。そして、使わない時はたたんでしまっていた。[①]、「たたむ」
ものだからタタ三ということばが生まれたのだろうと思われる。
また、昔の詩の中にこうある。「旅に出た人の使っていたタタミは動かしても汚しても
ならない」と。なぜなら、人は旅に出ている時でも故鄉に自分の心を残しており、その心
はタタミの上にも残っている。そのタタミを留守のあいだ大事にしないと、旅で危険な目
に会ったり、病気になったりする、と信じられていたからだ。昔は、タタミはひとりひと
りが自分だけで使うものだったのである。
やがて時代は变わり、タタミはしだいに現在のような形と大きさのものになっていく。
一人の人が寝られるぐらいの大きさがタタミ一枚の標凖となり、それにあわせて部屋の大
きさも決められるようになった。どんな部屋でも、「四置半」とか「六置」というように、
タタ三を組み合わせて敷くことができる大きさになったのである。また、タタ三の素材も、
湿気の多い日本に合うように工夫されていった。
最近ではすっかり目立たなくなったタタ三も、長い歷史を持ち、日本の生活文化と深い
つながりを持っているのであろう。
注释：
夕夕三 「名」榻榻米
敷<(し<) 「他」铺，垫
留守(るす) 「自」看家
やがて 「副」不久，马上
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!目立つ(めだつ) 「自]显眼，抢眼
問题：
一、「これ」は何を指しているか。
1.生活習慣を時代とともに変えること
2.夕夕三を外に出して干すこと
3.アチコチでタタ三を見ること
4.忙しい生活をすること
ニ、「タタミがだんだん見られなくなってきている」というのは、どのような意味か。
1.タタ三の大ききが小さくなった。
2.夕タミが一般的になった。
3.タタ三を全く掃除しなくなった。
4.タタ三が余り使われなくなった。
三、「昔から日本人の生活の中にあった」とあるが、昔のタタミはどのようなものだった
のか。
1.布や毛布と共に使うものだった。
2.現在のタタ三と同じものだった。
3.使わないときはたたんでおくものだった。
4.旅に出る時に持っていくものだった。
四、〔①〕に入れる言葉を次の中から選びなさい。
1.つまり
2.ところが
3.さて
4.けれども
五、「病気になったりする」とあるが、だれが「病気になったりする」のか。
1.旅に出た人
2.家にいる家族
3.夕タ三を汚した人
4.夕タ三を動かした人
六、第4段落で筆者が一番言いたいことは次のどれか。
1.夕タミは神様と同じだった
72
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!2.タタミは個人が自分のものを持っていた。
3.長い歷史を持っている。
4.汚したりしないように注意して使った。
七、タタミの大きさは何を基準に決められたか。
1.昔の人の標準的な背の高さ
2.一人の人が持つことのできる重さ
3.昔の布一枚の大きさ
4.人が寝る時に必要な広さ
八、この文章に題をつけるとすれば、つ苦のどれが適当か。
1.夕久三と日本人
2.夕夕三と日本人の生活
3.夕タ三と日本の気候
4.夕タ三と日本の旅
答案：2 4 3 1 1 2 4 2
译文：
日本人的生活习惯也在随着时代改变着。以前，一到春秋季，就能看到大家为了保持榻
榻米干燥而把家中的榻榻米拿出来晾晒的景象。不论生活有多忙，这样的景象还是在没有间
断过。榻榻米就能让我们感受到生活里季节的变化。
最近，榻榻米渐渐看不见了。大家坐在榻榻米上，或一家人围坐在榻榻米的桌子上，或
者在榻榻米上盖着被子睡觉。有客人来了，跪坐在榻榻米上搭着手跟客人打招呼。这些理所
当然的生活就好像昨天的事情一样。
榻榻米这个词在古代文学里就有记载了。应该是以前日本人的生活里就有的东西。那时
候把铺在地板上的布呀，毛毯之类的东西叫做榻榻米。不用的时候就叠起来。我想应该是因
为是叠起来的东西(日语动词叠读音为TATAMU)所以才引申了榻榻米这个单词吧。
另外，在以前的诗句里说道“出门在外的人用过的榻榻米既不可以乱动也不可以弄脏”
为什么呢，因为大家相信人在远行的时候，把自己的心留在了故乡这颗心就留在了榻榻米上。
那在出远门这些日子里，如果不好好保管，出门在外会遇到危险，或者生病。以前，榻榻米
是每个人单独使用的。
不久时代变了，榻榻米也渐渐变成现在的形状和大小。一张榻榻米以一个人能躺下睡的
大小为标准，并以榻榻米为单位来衡量房间的大小。不管什么样的房间，4.5个榻榻米，6
73
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!個榻榻米这样以能铺下几帐榻榻米来衡量大小。为适应潮湿的日本，在榻榻米的材质上下了
很多功夫。
近来不怎么起眼的榻榻米，也是历史悠久与日本文化生活有着密切关联的呀。
(五)
どこの家でもそうだと思うが、母親というのはやけに物持ちがよくて、ときどきあっと
驚かされることがある。二十年も前のカーテイガンを今でも着ていたり、三十年も前に使
っていたカーテンを未だに押入の奥にしまっていたり······中でも自分の子供に関
係する類のものは、今や何の役にもたたないと分かっていながら、後生大事にとってある。
むろん、ほくの母親も例外ではない。つい先日も、押し入れの奥から驚くべきものを出
してきて、ほくをあっと言わせた。そのときほくは母親と差し向かいで、お茶を飲みなが
ら昔の話しに花を咲かせていた。大学時代のほくが、海のものとも山のものともつかない
のに。いつもシコシコ原稿を書いていたという話題になったとき、母親は急に何か思いっ
いたような顔をして、「そういえばあなたの······あれは何、カードみたいなもの
が一杯あるけど」てなことを言った。何の力ードなのかほく自身にも全然わからなかった
ので、ちょっと見せてくれと頼んだところ、押入れの奥からに風吕敷に包んだ五百枚近い
カ一ドを出してきたのである。
一目見て、ほくはそれが何であるのかを思い出し、声を上げそうなほど驚いた。それ
はほくが十九歳から二十歳にかけての約一年半、勉強のつもりで記していた日記のような
カ一ドである。俗に“京大式カ一ド”と呼ばれるもので、裏は真っ白、表には何本かの置
線読書力一ドが引いてあるだけのシンプルなカ一ドである。当時のほくはこれを使って、
まず個人的な読書力一ドを作り始めた。短篇小説を一篇読んでは、一枚の京大式力一ドに
読後感を記していたのである。半年もしない内にカードはかなりの枚数になり、段段面白
くなってきたので、今度は自分なりの小説論とか、自分の書いている小説の欠点、あるい
は徒然に思うことなどをここに記すようになった。
十数年を経た今、この力ードを改めて読んでみると、その勤勉さ、その暗い情熱には
頭の下がるものがある。二十藏のほくが本当に心から、何が何でも小説家になりたいと願
っていたことが、よく分かる。(中略)
ほくは、二土歳の原点に還るべく、再び京大式力一ドをつけてみようかと考えている。
注释：
74
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!後生大事(こしょうだいC) [名]珍视来生
押し入れ(おしいれ) [名]壁橱
差し向かい(さしむかい) [名]面对面
シ□シ□ [副]筋道，持之以恒
俗に(ぞ<に) [副]俗话说，世上一般
徒然(つれつれ) [形]无所事事，无聊
問题：
一、「ほくの母親も例外ではないJとはここではどのようなことか。
1.ほくの母も物持ちがよいこと
2.ほくの母親も押入れの奥から驚くべきものを出してくること
3.ほくの母親もよく人を驚かすということ
4.ほくの母親もよく昔の話しに花を咲かせること
二、「驚くべきものを出してきて」とあるが、それは何のことか。
1.筆者の書いた原稿
2.筆者の書いた力一ド
3.筆者の書いた日記帳
4.筆者の書いた小説
三、「海外のものとも山のものともつかないJとはここではどのようなことか。
1.筆者が、小説家になるかどうかわからないということ
2.筆者が、休みなのにどこにも遊びに行かないと言うこと
3.その原稿が、売れるかどうかもわからないということ
4.筆者が、小説家になる才能があまりないこと
四、「その暗い情熱」とあるが、何に対する情熱か。
1.読書力一下を作ることに対する情熱
2.小説を読むことに対する情熱
3.まじめに勉強することに対する情熱
4.小説家になることに対する情熱
五、「二十歳の原点に還る」とはここではどういうことか。
1.京大式カ一ドに、小説の読後感を書くこと
2.小説をたくさん書くこと
75
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!3.目的に向かって勤勉に情熱を注ぐこと
4.若さを失わないように努力すること
答案：12143
译文：
我想无论谁家应该都是这样的，母亲是特别能收藏东西的，有时候会让我们吃惊。二十
年前的毛衣现在还在穿着，三十年前用过的窗帘，塞进抽屉的角落里，里面还有跟自己孩子
相关的东西，明明知道现在没什么用了，但还是好好保存着。
当然我的母亲也不例外，就在不久前，她就从抽屉的深处找出了让我很吃惊的东西。当
时我正和母亲对坐着一边喝茶，一边说起了过去的事情。当说到大学时代的我前途未卜，总
是兢兢业业的写着我的稿子的时候，母亲好像突然想起了什么似的说"这样说来那时候你好
像有很多像卡片一样的东西”。什么卡片呀，我自己完全想不起来，让母亲拿给我看看，她
从抽屉里拿出了用布包好的近500张的卡片。
一看我就想起来是什么了，我吃惊的差点叫出声来。这是我19岁到20岁大约一年半的
时间里，为了学习写的像日记一样的卡片。俗称"京大示卡片"里面是白色的，外面画着几
条竖线的简单卡片。当时的我就是用这个开始制作自己的读书卡的。看一篇短篇小说，就在
一张"京大示卡片"上写下我的读后感。不到半年的时间里，就积累了不少卡片，渐渐变得
有趣了，之后就在上面写自己的小说论，自己写的小说的不足点，或者是突然想到的一些事
情。
十几年过去后的今天，再一次读到这些卡片，当时自己的勤奋，自己默默的热情，都让
我惭愧的低头。二十岁的我是多么像成为一个小说家呀。
我应该在回到二十岁的那个原点，再开始记录我的“京大示卡片”。
(六)
若いときは二度ない—と言う。だから、若い時代を大事にせよ、といった意味だある。
なるほど、その通りである。だが、皮肉屋のわたしは、このことばに反論したい。確か
に若いときは一度しかないが、中年だって、老年だって一度しかないのである。われわれ
は若い時代を大事にすべきであるが、同様に中年を大事にすべきであるし、老年を大事に
しなければならない。若い時代だけを特别視する必要はないのである。
私自身は先二ろ、五十三歳になった。昔の呼称だと、もう立派な“老年”である。だか
ら、ひがんでいっているのではない。わたしは、老年には老年のよさがあると思っている。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!(中略)人生のそれぞれの段階には、それぞれに違った。人生のこくがある。わたしはそ
う思っている。わたしたちはそれぞれの段階に特有な人生の喜びと悲しみを味わいながら
いきたい。
(①)、どうして若い時代だけが特别視されるのか!?わたしには不思議だある。思う
に、人々は若い時代を凖備段階と考えるようだ。若い時にしっかりと学問や体験の蓄積を
しておかないと、後になって困る。だから、若いうちから避びほうけていてはいけない。
と、結局は、若者に自制と禁欲を呼びかけているのである。
でも、わたしは、それはまちがいだと思之。若い時代に、若い時代に特有の人生の喜び·
悲しみを(②)、中年や老年になって、その段階での人生の喜び·悲しみが、味わえない。
若者はそのことを錦記すべきである。
注释：
皮肉屋(ひにくや) [名]专门讽刺别人的人
ひがむ [自]抱有偏见
避びほうける [他]沉迷于游玩
问题：
一、「若い時代だけを特别視する必要はない」とあるが、それはな世か。
1.若い時は一度しかないから
2.自分が皮肉屋だから
3.若い時代と同様に、中年、老年も大事だから
4.老年には老年のよさがあるから
二、「人生のこく」とは、ここではどのようなことか。
1.人生の特别さ
2.人生の喜びと悲しみ
3.人生の大切さ
4.人生の凖備段階
三、(①)の中に入る最も適当な言葉を選びなさい。
1.だからといって
2.それどころか
3.したがって
4.にもかかわらず
77
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!四、「それはまちがいだと思う」とあるが、何がまちがいであると思うのか。
1.若いうちから遊びほうけること
2.若い時代にしっかりと学問や体験の蓄積をすること
3.若い時代を準備段階と考元ること
4.若者に自制と禁欲を呼びかけること
五、(②)に入る言い方はどれか
1.体験しておけば
2.体験しておかないと
3.体験しておいても
4.体験しておかなくても
答案：3 2 4 4 2
译文：
俗话说青春没有第二次。这意味着我们要好好珍惜青年时代。
正是如此。但是喜欢讽刺的我想要反对这句话。确实青年只有一次，但其实中年，老年
也只有一次。我们虽然需要珍惜青年时光，但我们同样也要珍惜中年和老年。没有必要只对
青年时代特别对待。
我最近年满53岁。按照以前的叫法，现在正值出色的“老年”时期。这样说也不夸张。
我觉得老年有老年的好处。(中略)人生的每个阶段都不一样。我觉得人生有刻度。我希望
品味着我们每个人生阶段特有的悲欢活下去。
虽然如此，那为什么要特别重视青年时代呢!?我觉得很不可思议。想想，好像人们把青
年时代看成准备阶段。如果在年轻的时候不好好积累学问和经验，老会很麻烦。所以趁着年
轻决不能沉迷于玩耍。于是最终总是号召年轻人要自制和禁欲。
但是我觉得这样是不对的。如果在年轻的时代不体验年轻时期特有的人生的喜悲，那么
到了中年，老年也品味不到其人生的喜悲。年轻人需要把这一点牢记心中。
(七)
ほくの子どものころは、買い物をするにも、定価の決まっていない買い物が多かった。
それで、店の人とうまくなじみになって、買い物のやり取りをする要領が大事なことだっ
た。同じ物を買うにしても、要領が悪くドジだと、高い値段で買わされてしまう。普段から
のつきあいだって、買い物のときになって、(①)のだった。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!これは、ある意味で、不平等なことであった。同じものを買うのに、相手しだいで值段が
変わる。ドジだと、損になる。
いまでは、定価が決まっている。平等に、だれでも同じ值段で、買い物ができる。しかし、
時にはそれが、ちよっと味気ない気がしないでもない。何よりも、要領を身に付けようと、
努力することがなくなった。店の人と関係を取り結ほうと、普段から心がけることがなく
なった。平等なかわりに、冷たい関係になってしまった。
なんとかドジをして、だんだんと要領をおほえていくものでもあった。その意味では、
店の人というのは、要領の先生であった。(中略)
值段の交涉をするということは、買い手のほうでも、その值段へ意味を介入することで
あった。与えられた定価のもとでの、買うか買わないかだけの判断ではない。そして交涉
に参加したからには、たとえそれが高い値段であったとしても、それは買い手の責任に属
する。つまり、自分の意味で、自分の責任で、值段を判断する余地が残っていたのだ。
このことの逆として、自分で判断し、自分で責任を取る機会は、平等や公正の名のもとに
、だんだんと少なくなってきているのではないだろうか。さらにそれが、学校などで、共同
で買い物をしたりするものだから、ますます自分から遠くなっているような気がする。
どんなに平等や公正を保証された社会になっても、終局的に自分を守るのは、自分の判
断と自分の責任だ、とほくは考えている。そして、不平等で不公正だった昔の買い物は、そ
の判断や責任を訓練していたような気もするのだ。
普段からの関係に気をくばり、要領よくふるまうのは、大ルイこととされている。それで
は、平等で公正にならない。
にもかかわらず、不平等や不公正のなかで要領よくたちまわるズルサ、そのことの意味
を、もう一度、考えなおしてみてもよいのではないだろうか。要領を否定した制度は、人間
の関係を信頼しないことで、平等が強制されているような気もするのだ。
注释：
ドジ [名]失败(者)
気をくばる [惯用句]留神，照顾
ふるまう [自]动作，举止；[他]款待
不ルイ [形1]狡猾
问题：
一、(①)にはどんな言葉が入るか。
79
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!1.ものになる
2.ものをいう
3.ものにする
4.ものともしない
二、「ちょっと味気ない気がしないでもないJとあるが、どういう理由からか。
1.不平等で冷たい関係になってしまったから
2.店の人と関係を取り結ばなくてはいけなくなったから
3.要領を身につけようと努力することがなくなったから
4.人間関係で苦労する必要がなくなって、楽になったから
三、「遠くなっている」とあるが、何が「遠くなっている」のか。
1.要領の先生
2.自分で買い物をする機会
3.平等や公正を保証された社会
4.自分で判断し、自分で責任を取る機会
四、筆者は「要領」と言う言葉を、どういう意味で使っているか。
1.物事のいちばん大事な点
2.本能的に身についている能力
3.物事をうまくやるためのコッ
4.苦労や努力をしないでうまくたちまわること
五、この文章の内容と合わないものはどれか。
1.要領よくたちまわるズルサもわれわれには必要である。
2.要領よくたちまわることは人間の信頼関係をこわすことになる。
3.どんな世の中でも、自分で判断し自分で責任を取ることが、自分を守ることになる。
4.平等で公正な世の中で、われわれの人間関係はおもしろみのない冷たいものになって
きた。
答案：2 3 4 3 2
译文：
在我的孩童时代，买东西时商品的价格常常是不固定的。因此，和店员搞好关系，掌握
还价的诀窍是一件很关键的事。买同一件商品，如果是不懂讨价还价的笨蛋，会买贵。若平
时跟店员的关系很好，到了买东西时，会起到作用。
80
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!从某种意义上来说，这是不平等的。明明是买同一件商品，因对象不同价格也不同。对
于不懂还价诀窍的人，会造成损失。
现在，把商品价格定下来。不管是谁，都可以用同样的价格买同一件商品。但有时候不
免觉得有些许乏味。不管怎样，都失去了为掌握还价诀窍而做的努力，失去了为讨好店员的
用心。商品定价使买卖变得平等，却也使人与人之间的关系变得冷漠。
所以只有通过失败慢慢掌握还价的诀窍。从这个意义上看，店员便是教诀窍的老师。
交涉商品价格时，买方也介入了其中。买方不仅要在给定价格后决定买还是不买，而且
参与了决定商品价格的过程，那么在最后，尽管买得贵，那也是买方的责任。也就是说，自
己按照自己的想法和责任留有判断价格的余地。
与此相反的话，那在平等公平的前提下，按照自己的判斷，自己负责任的机会会渐渐变
少吧?更进一步说的话比如在学校等地方都是集体购物，感觉越来越远离自己了。
我认为，不管这个社会变成了一个如何保证平等与公正的社会，最终保护自己的，是本
身的判断和责任。我觉得过去不平等不公正的买卖，锻炼了这种判断和责任感。
用心维护好平时的关系，掌握好要领被认为是一件狡猾的事，做不到平等公正。
尽管如此，关于在不平等不公正中掌握要领四处周旋的狡猾，对此重新思考过后，不觉
得这其实也是一件好事吗?否定做事要领的制度，因使得人人不相信互相之间的关系，让人
觉得买卖关系的平等也是被强加在自己身上的。
(八)
今年もまた、キャンパスを巢立った若者が、社会に第一歩を踏み出した。彼らの多くは、
社会人になると同時に「会社人」になる。 不況下の厳しい就職戦線をくぐって入れた会
社だけに、喜びもひとしおだろう。しかし、これからの会社での日々に思いをは世ると、
内心は不安に違いない。上司や先輩社員とうまくやっていけるだろうか。社風や仕事が自
分の能力や性格に向いているか。人生の大半を過こすに值する会社だろうか。
こう考えてる新入社員に、先輩たちは「一生の面倒をみてくれるのだから、我慢をして
自分の価值観のほうを、会社に合わすべきだ」と説得したものだ。だが、今、自信をもっ
てそういえる人は少ないだろう。なにしろ、終身雇用制そのものが、土台から摇らいでい
る。二の制度は、会社にとっても、従業員にとっても、つこうがいい。定年まで勤められ、
年功制で給与が年々上がるので手「うちの会社」意識が高まる。このため、全社一丸とな
ってライバル企業との激しい競争にのぞめる。ただ、これによって会社べったり人間を生
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!み、社会に弊害をもたらしたことも、否定できない。言うまでもなく、これは、企業が成長
を続けることを前提にしている。企業規模が拡大できないと、赁金を增やせないし、管理
職术ストも用意できないからだ。
日本経济が成熟期に入ったことで、この前提に日々が入った。かつてのような高度成長
が見込めない状況の下で、この制度を維持すれば、人件費などのコスト增によって企業業
績が悪化する。固定費削減のためにも、なんらかの手直しをしないと、経営難に追い込ま
れるというわけだ。
制度の破綻は、中間管理職の肩たたきという形で具体化している。定年まで勤められる
と思っていたのに、ある日突然通告を受けた人たちは「約束違反だ」と、やりきれない気
持ちに違いない。
雇用の安定こそ、経営者の最優先課題であるはずだ。転職が難しい中高年の心情に思い
をいたすなら、経當者はまず、業績悪化の責任を明確にすべきだろう。そうでないと、従
業員の反発を買うだけでなく、企業イメーシの低下を招く。
めったなことでは辞めさせられず、年々赁金が上昇し、いずれほどほどの术ストにつけ
るため、サラリーマンは安心して住宅口ーンが組めたし、子どもの教育なども考えること
ができた。終身雇用制が崩れれば、人生設計を描けず、ひいては社会の安定感も損なわれ
る。
とはいえ、企業の年齡構成が中年層に偏りつつあることや、若い世代が個人の生活まで
も会社に縛られることに拒否反応を示し出したことを考え合わせると、いずれ、子の姿を
变えていくに違いない。
それぞれの企業は、多かれ少なかれ、能力主義の色彩の強い年俸制の導入などで、年功
序列質金の手直しを図っていかさるをえまい、その一方で、核となる人材の定着化を主軸
に、転職者の受け入れと退職者の促進をはかるという「半身雇用制」の形をとるのではな
いか。
新入社員のみなさんが、それぞれ自分の能力と個性に合った仕事をみつけられることを
期待したい。しかし、そうでなくても、絶えず自分の能力を高めるための努力を怠っては
なるまい。転職も辞さずの心構えで、やりがいのある仕事を求めで自己を磨いておれば、
どんな厳しい状況にも対応できるはずだ。
注释：
巢立つ(すだっ) [自]离巢，踏上社会
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!くぐる [自]潜水，穿过，度过
ライバル [名]竞争对手
人っ七り [副]粘上的样子，涂满
问题：
一、「会社人」とは、どういう意味で使われていますか。一番いい文を選びなさい。
1.会社での日々に思いをはせている人のこと
2.会社に入り人生の大部分を会社で過二す人のこと
3.価值観がすべて会社と同じになっている人のこと
4.自信を持って新入社員を説得できる人のこと
二、「内心は不安に違いない」とあるが、何が不安なのか。
1.就職戦線が蔽しいこと
2.不況の下での会社の將来
3.会社が自分に適しているか
4.会社が一生面倒見てくれるか
三、「この制度は、会社にとっても、従業員にとっても、つこうがいい」とあるが、次の
うちで会社にとっ
て都合のいいことはどれか。
1.定年まで勤められること
2.給料が年々上がること
3.「うちの会社」意識が高まること
4.社会に弊害をもたらすこと
四、「なんらかの手直し」として、経営難の企業がどんなことを行ったと書いてあります
か。
1.中間管理職を辞めさせた。
2.雇用を安定させた。
3.業績悪化の責任を明確にした。
4.従業員の反発を買った。
五、終身雇用制が有効に働くのは、その国の経濟がどんな状態になっているときか。
1.不況の時
2.成熟期
83
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!3.高度成長期
4.固定费削减期
六、「やりきれない気持ち」というのは具体的にどんな気持ちか。
1.信じていた会社に裏切られて、やる気をなくしている。
2.今まで会社のことを信じていたので、嘆き悲しんでいる。
3.信じていた会社に裏切られて、怒るに怒れないで入る。
4.今まで会社のことを信じていたので、あきらめきれないで入る。
七、「その姿を変えていくに違いない」とあるが、どのような雇用制度に变わっていくと
言っているか。
1.めったなことで止めさせられない安定した雇用制度。
2.年俸制を取り入れて能力主義を強く打ち出した雇用制度。
3.年功序列の質金体系を直して退職者の促進を図った雇用制度。
4.能力主義を取りへれ、転職者を受け入れやすくした雇用制度。
八、「転職も辞めさずの心構え」とあるが、そういう気持ちを持って新入社員にどんなこ
とをしなさいといっていますか。
1.まず自分の能力を高める努力をし、やりがいのある仕事を搜しなさい。
2.自分に合った職業に出会うまで、転職を恐れず繰り返しなさい。
3.自己の能力と個性に合った仕事に出会うことに期待をもち続けなさい。
4.自己を磨いて、どんな蔽しい状況にも対応しなさい。
答案：2 3 3 1 3 4 4 4
译文：
今年复昨年，大学毕业离开学校的年轻人，迈出了进入社会的第一步。他们中的大多数
人，在成为社会人的同时，也成为了“公司人”。在经济不景气中钻过就职线进入公司，更
加喜不自胜。但是，一旦想到从今往后在公司的工作生涯时，内心一定会觉得很不安。自己
可以跟上司以及各位前辈好好相处吗?自己的能力与性格适合这家公司的风气以及工作内
容吗?这是值得我贡献自己人生大半部分时间的公司吗?
公司的前辈们是这样说服有以上担心的新人的：公司会照顾我们一辈子的，忍着点，一
定要让自己的价值观跟公司保持一致。但是现在，能自信地说出这些话的人已经很少了吧。
不管怎样，终身雇佣制已经开始动摇。这个制度不管对公司还是对职员来说都是好的。职员
可以在一家公司工作到退休，在年功序列制度之下每年加薪，所以“我们公司”这种意识越
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!来越高涨。因此，公司上下人心一致以望与竞争对手展开激烈的竞争。但是，我们也不能否
认，因终身雇佣制产生了赖在公司的人，给公司带来弊端这个事实。不言而喻的是，终身雇
佣制是以企业能持续成长为前提的。如果企业的规模不能扩大，那么工资不能得到提高，公
司也提供不了管理职。
日本经济进入了成熟期，在这个前提下时日渐进。在不能指望像过去那样的高速增长的
情况下，如果继续维持这种制度，那么会因为劳务支出经费的增加而使企业业绩恶化。为了
削减固定费用，如果不进行修整，那么企业将会陷入困境。
制度的破坏具体表现为公司建议中层管理人员退职。如果要仔细体会难以换工作的中老
年层公司职员的心情，那么企业经营者应该要明确企业业绩恶化的责任。否则，不仅会招致
公司员工的反感，而且会是企业的形象变差。
不随意炒员工鱿鱼，工资年年提高，并适当地增加一些工作职位，工薪阶层可以安心地
按揭买房，甚至可以考虑到孩子们的教育。如果终身雇佣制崩溃，那么员工就不能描绘人生
蓝图，甚至对社会的安定感造成损伤。
话虽如此，综合考虑到，企业员工的年龄构造偏中年化，年轻人排斥自己的个人私生活
被工作给束缚这两点，企业的雇佣制度一定得改变。
各个企业多多少少要导入能力主义色彩浓厚的年薪制来改变年功序列工资制度。另一方
面，这些企业会采取以核心人才的稳定化为中心，接纳转职而来的员工以及促进离职者离职
的“半终身雇佣制度”。
各位新员工期待能找到一份适合各自能力与个性的工作。即使不这样，也绝不能疏忽了为提
升自己的能力而作出的努力。不惜换工作也要从事有意义的工作，有这种心理准备并能坚持
锻炼自己，那么不管在怎样困难的情况下都能应对这些困难。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!作文篇
写作部分要求考生根据题目写出一篇450~500字左右的短文，满分25分。
作文试题主要有三种形式：一是看图作文(2001年~2003年),要求考生从给定的参考
图片中捕捉必要的信息，对图片进行描述并发表议论；二是提示作文(2004年、2007年、
2008年、2009年、2010年、2011年),要求考生根据给出的一段日语提示阐述自己的观点；
三是命题作文(2005、2006年),要求考生根据给定的日语题目阐释自己的观点和感想。作
文考试为了方便阅卷，一般都会要求作文命题要尽量具备客观性。由于看图作文容易导致考
生在理解图片内容上造成一定的偏差，所以今后的作文考试应该会以给出日语或汉语的文字
资料和限定作文写作范围的命题作文为主。
(一)作文试题的试题形式、写作体裁、文章题材
1.试题形式
(1)命题作文：根据给定的作文题目阐述自己的观点和想法。分为题目给定(例如：
「大学卒業の進路について」)、题材给定(例如：「一番感謝したい人」)和立意给定。
(2)提示作文：根据给出的一段中文或日语提示阐述自己的观点。
2.写作体裁
写作体裁分为记叙文、描写文、说明文、议论文。从近10年作文试题的写作体裁来看，
大多数是要求写一篇议论文，仅2005年要求写记叙文。
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。议论文应该观点明
确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。议论文是写作体裁中难度较高的一
种，要求应试者就一话题进行推理和论述，阐述观点和态度。
3.文章题材
(1)社会话题：防灾减灾(2004年),女性如何处理事业与家庭之间的关系(2009年),
垃圾分类(2010年),网络购物(2011年),宠物饲养(2013年)等。
(2)校园话题：大学毕业后的去向(2006年),如果处理打工与学习的关系(2008年),
比赛与声援(2012年)等。
(3)人生哲理话题：最想感谢的人(2005年),如何与人交往(2007年),什么是真正
的富有。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!4.样题
III作文(25点)
46.次の指示にしたがって、450～500字の作文を書きなさい。
最近、ベットを飼っている人が增えています。「ベットを飼わない人の立場」と「べ
ットを飼っている人の立場」の両方の意見を考えて、作文を書きなさい。
注意：①漢字を使うべきところは漢字を使うこと
②「だ·である体」で書くこと
(二)作文的评分原则和标准
作文写作主要是考查考生的日语书面表达能力，其中涵盖了对词汇、句型、语法的考查。
写作是语言基本功的综合反映，没有丰富的词汇量，没有扎实的语法基础，没有大量的阅读
练习和写作训练，是不可能写出高分作文的。但是在作文应该训练过程中的确有很多规律可
循，尤其是在有限的时间内写出一篇规定字数的作文，就要求考生熟识一些常用表达、常用
句型，并根据作文出题思路对一些重点话题进行练习。从这个意义上说，作文训练还是有一
定诀窍的，俗话说得好，"知已知彼方能百战百胜",只有了解作文考试的评分原则和标准，
才能知道什么样的写法和写作思路能够得到高分。
作文题总分为25分，按5个档次给分。评分时，先根据文章的内容和语言表达初步确
定作文所属档次；然后以该档次的要求和评分细则来确定或调整档次，最后给分。
1.作文评分的档次标准和要求
第5档(21~25分)语言表达恰当丰富，灵活使用了各种语法结构和句型；语法错误极
少；层次分明，衔接流畅。
第4档(16~20分)语言表达比较恰当丰富，使用了较多的语法结构和句型；语法错误
少；层次较分明，衔接较好。
第3档(10~15分)语言表达一般，语法错误较多，层次和衔接一般。
第2档(6~10分)语言表达差；语法错误多；层次和衔接差。
第1档(0~5分)语言表达很差；语法错误很多；没有层次和衔接。
2.评分的细则
(1) 不足450字符或多于500字符者，每少/多30字符扣1分；
(2) 每错一个单词(书写或使用错误)扣0.5分；
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!(3) 每个影响交际的语法错误扣1分；
(4) 明显回避使用汉字者扣0.5~1分；
(5) 文体不符合要求者扣1分；
(6) 标点符号和格式方面的错误过多扣1分。
从以上标准我们可以看出，作文评分有5个档次，对每篇作文的基本要求都是以下3
个要点：语言表达，语法准确，层次和衔接。一篇优秀的作文应该是符合“语言表达丰富，
灵活使用了各种语法结构和句型；语法错误极少；层次分明，衔接流畅”条件的作文。
作文要求概括起来就是"语言准确，表达清楚，意思连贯"。所谓“语言正确",是强调
作文写作中用词要准确，要尽量符合日语语法和日语表达习惯，避免“汉语式的日语”;所
谓“表达清楚”,是指作文的写作应该主题明确，语法清楚，逻辑清晰顺畅，表达上自然流
畅；
作文写作的具体要求一般有两点：一、能写日语汉字时尽量使用日语汉字，二、使用“だ·
である”体(即简体)写作。
(三)作文常见问题分析
纵观历年的日语作文考试，考生在作文写作过程中，主要存在以下几方面问题：
1.审题不准确
由于考试中时间有限，加之作文是试题的最后一部分，所以经常有考生留给作文写作的
时间不足，结果匆忙审题、不加思考，导致作文跑题或者主题不突出，写了半天却不知所云，
这样的作文肯定得不到高分。因此考生在答题过程中要安排好时间，保证答题速度，为占总
卷分数四分之一作文写作部分留出充裕的时间。写作文时应该遵循“审题——列提纲——写
作——修改”的步骤，有充裕的时间才能保证审题的准确性和作文的质量。
2.不会使用接续词
准确使用接续词，使句子和段落之间能够平顺过渡也是作文的重要要求之一。衔接是作
文写作过程中最容易出现的问题之一。如果处理不好，就会导致段落结构和整篇文章的层次
不清楚，前后不连贯，逻辑混乱，这会很影响作文得分。
3.用词不当
这主要是由于一些考生的基本功不扎实，没有准确掌握词语用法和日语的习惯表达。比
较容易出现的问题是：
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!(1)助词使用不当，比如“向往大城市的生活”,应该是“都会生活に憧れる”,而不
是“都会生活を憧れる”;"在公园散步",应该是“公園を散步する”,而不是“公園に散步
する”。
(2)不了解日语的表达习惯，比如“妈妈个子不高”,应该说成“母は背があまり高<
ない”,而不是“母の背はあまり高くない”。
(3)将日语汉字和汉语汉字的含义混淆。例如，有的考生想表达说"日本是经济很发
达的国家”,就写成“日本は経济が発達している国である”,日语中虽然也有“発達”一词，
但是用法和含义与汉语有一定的区别。这句话用日语一般表达为“日本は経济力がある国で
ある"。
4.“文体”混乱
近几年的作文题开始对“だ·である体”有所要求，要求用“だ·である”体写作，这
虽然避免了一些考生摆脱了不知用什么体写作文的困境，但需要注意“だ·である”体的表
达方式和结句方式，尤其要注意不要将书面语的“だ·である”体和口语的“です·ます”
体混用，这也是作文写作中最常出现的错误之一。关于日语各种文体的比较，请参考下表。
日语各种文体的比较
时态 肯定 口语礼貌体 口语简体 书面语简体
否定 (です·ます体) (だ体) (である体)
动词谓语句
现在将来时 肯定 読みます 読む 読む
否定 読みません 読まない 読まない
过去时 肯定 読みました 読んだ 読んだ
否定 読みませんでした 読まなかった 読まなかった
形容词1谓语句
现在将来时 肯定 多いです 多い 多い
否定 多くないです 多くない 多くない
过去时 肯定 多かったです 多かった 多かった
否定 多くなかったです 多くなかった 多くなかった
89
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!形容词2谓语形式
现在将来时 肯定 棄です 栾だ 渠である
否定 楽ではありません 楽ではない 楽ではない
过去时 肯定 楽でした 楽だった 楽であった
否定 楽ではありませんでした 楽ではなかった 楽ではなかった
名词谓语句
现在将来时 肯定 日曜日です 日曜日だ 日曜日である
否定 日曜日ではありません 日曜日ではない 日曜日ではない
过去时 肯定 日曜日でした 日曜日だった 日曜日であった
否定 日曜日ではありませんでした 日曜日ではなかった 日曜日ではなかった
「た·で ある」体与「です·ます」体的用法
「た·である」体，汉语通常称为简体，「です·ます」体，汉语通常称为敬体。在同
一篇文章中，简体和敬体不能交混使用，而应该统一地使用一种体。若用简体，就自始
至终全用简体；若用敬体，就自始至终全用敬体。究竟使用什么体，这要由文章的性质
来决定。
1.「です·ます」体——用于口语体文章，以及青少年读物、说明书和书信等。因为「で
す·末す」体是口语形式，所以给人一种亲切感。在想获得一种轻松的效果时，用「で す·末
す」体较适宜。但在「です·ます」体的文章中，只是在句末用「で す·末す」,句子中
间的连用形中顿或て形接续时用简体，句子中间的动词作定语时通常也用简体。如：
〇日曜日にはテパ トへ行き、 買い物をして、 レストランで食事をしてきました。
Oほんとうに優れた映画というのはいつまでも生き続ける映画のことなのでしよう。
2.「だ体」用于——口语体文章,但不如「です·ます」体那样恭敬、郑重。
3.「である」体用于写论文、论说文、新闻报道等较生硬的文章。
〔练习〕
1.将下面三段文章改为「です·ます」体。
国境の長いトンネルを拔けると雪国であった夜の底が白くなった。信号所に汽車が止ま
った。向側の座席から娘が立って来て、島村の前のガラス窓を落した。雪の冷气が流れん
だ。
90
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!(川端康成「雪国」より)
敏感なある外国人が、日本の国内を旅行して、私にこういったことがある。東京の人間
には、自分のすることに対する自信がない。初めはそれが日本人の特徵かと思われたが、
農村へ行ってみると事情がまったく違う。
(加藤周一「近代日本の文明史的位置」より)
記録的なな冷夏と長梅雨は家庭の台所も直撃している。生鮮野菜の生育が日照不足で大
幅に遅れ、じりじりと値を上げているためだ。東京では品薄となったキュウり、ナス、ト
マト、キヤベッなどが軒業み、昨年今ころに比べると二倍前後という值段。
(朝日新聞1988年7月30日朝刊より)
2.將下面两段文章改为「だ·である」体。
第一に申し上げたいことは、旬(しゆん)の物をえらぶことです。旬のものが何故うま
いか、これは言うまでもないことでしようが、たとえば女さかりと同じなのです。魚な
らば産卵期の前がもっとも脂がのりきっていて、养分が充满している状態。野菜にして
も細胞が密になっていてなんでもそのものの絶頂にある、いわば人生の華と同じです。ま
ずいわけがありません。
(迕嘉一「料理のお手本」より)
最後に、このような学習会で必ず出される質問にお答えし ておきたいと思います。そ
の質問とは、何をすればいいのですかという絶望にも近い叫びです。 しかし、その答元
はありません。なぜそのような質問を受けなければならないのか、私には分かりません。
自分が殺されようとしている時、何をすればよいのですかと他人に尋ねる人間はないと思
うからです。
(广濑隆「危険な話」より)
91
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!(四)作文常用表达方式
1.形状、状态、场所
(物の形·状态·场所)
常用表达形式
口评价的程度(评价の度合)
大変·とても·非常に(いい)
かなり·なかなか
だいたい
あまり～ない
ザんぜん～ない
口位置(位置)
～から(近い/遠い)
～から/より(10分)以内 ～から/より(步いて)10分位
～まで(步いて)10分位 ～末で 〔10分〕 以内
〔東/西/南/北〕向き
O其它(その他)
[比较]～とくらべると [原因]そのため、～
[顺序]まず～、次に～ [逆接]だが、～
[添加]また、～ [评价]～す苦る
例文
リさんは学校でこんな作文を書いた。
日本は土地の値段が非常に高い。そのため、家を建るにも部屋を借りるにも、かなり
費用がかかる。私がいま住でいる部屋も、私の国とくらべると、かなり高い。6置の部
屋に2置くらいの台所とトイレが付いて3万用である。風吕付きの部屋がほしかったが、
高す苦て借りることができなかった。今でも少し残念に思っている が、しかたがな い。
風呂は近くの錢湯でがまんしている。だが、私の部屋は二階の南向きで日当たりがょく、
また、 向かいは公園なので、環境はとてもいい。地下鉄の駅は步いて10分位である。
学校にも40分位で行けるので、だいたい满足している。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!练习1请在上面例文中找出以下几种表达，并划线标出。
[～向き/～とくらべると/日当たりがいい/(40分)で行ける/
～付きの部屋/～に～が付いている /近くの～/向かい]
练习2请按下列要点写一写你小时候住过的房子。
①家があった場所 ②外から見た様子
③中の様子 ④気に入っていた点、印象に残っている点
93
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!2.事物的前后关系
(物事の前後関係)
常用表达形式
□时间上的前后关系(时间の前後関係)
まず·次に·そのあと·最後に
[～している]あいだ [～し]ながら
[～する]前(に) [～した]あと(で)
[～して]から [～し]たら
そのあと(で)～ その前(に)～
[～し]ないうちに ～までに
○其它(その他)
[開始時点]～て以来
[变化](动词)ようになる
[意志·意図]～つもりだ (よ)うと思う
[予定]～ことになっている
[推測]～はすだ
[意外な展開]ところが、～
☆例文(例文)
ヤンさんの日記から(1)
4月26日(土)朝から雨
日本に来て以来、ジョギングをし、シャワ一を浴びてから出かけるようになった。いつ
もは朝二飯を食べる時間がないことが多いが、日曜日だけはシヤワ一のあで音楽を聞きな
がら中っくり時間をかけて食事をする。
明日の日曜日は佐藤さんと田中さんと三人で映画を見るつもりだ。映画は3時半から
で、3時に新宿で待ち合わせることになっている。駅から步いて15分ぐらいの所なので、
コマーシャルが始まらないうちに着けるだろう。出かける前に掃除も洗濯もやっておく
つもりだ。映画が終わったら、次に田中さんの部屋でパーテイ一をすることになっている。
佐藤さんは明日までに旅行の手続きをしなければならないそうなので、佐藤さんが旅行会
社で手続きをしているあいた、田中さんと私は契茶店でコ一ヒ一でも飲みながらしばら
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!く待つつもりだ。パーテイ一は7時ころに始まるだろう。遅くとも10時までに帰ろうと
思う。
练习1阅读日记，完成下列句子。
①日本に来て以来、ヤンさんは _ようになった。
②出かける前に __________________がヤンさんの習慣だ。
③ヤンさんは明日 ________________________てから新宿へ行こうと思つている。
④映画を見終わったらヤンきんと田中きんは _。
⑤ヤンさんと田中さんがコ一ヒ一を飲んでいるとき、佐藤さんは _
ているはずだ。
练习2参考“常用表达形式”在括号内填寫适当词语，完成下面的日记。
ヤンさんの日記から(2)
5月20日(火)曇のち晴
先々の木曜日にワラ术ンさんから「来週の日曜日にいつしよに映画を見て、そのあと、
夕イ料理を食べましょう」という電話があつ た。最近は二人とも忙しかったので、本当
にひさしぶりのテートだった。
三日後の日曜日に約束の飯田橋に行ったが、ワラ术ンさんは30分待っても来なかつ
た。結局、映画は諦めて、友だちへの誕生日のプレゼントを買って( )家に帰った。
待つている( )ずっと立っていたから足が痛くなってしまったと電話で文句を言
つたら、「来週の日曜日」というのは、その一週間あとの日曜日のことだと言われた。
次の日曜日、途中で本屋に寄って辞書を買った( )、飯田橋でワラ术ンさんを
待った。ところが、今度も30分待ったのに来ない。待っている( )にだんだん
心配になつてきたので電話をかけてみたら、お姉さんが「板橋の职で待ち合わせだと言
って出かけましたよ」と言ったので、びっくりした。 「いたばし」を「いいだばし」と
聞き間違ってしまったのだ。急いで板橋に行った。ワラ术ンさんは私が来る( )1
時間も待ったと言った。二人ともすっかり疲れて、おなかもすいていたので、夕イ料理
を食べ( )映画を見ることにした。 日本語もテ一トも、本当に大变だと思った。
练习3 使用～ながら 、 ～ てから、 ～たあと(で)等表达形式，寫一篇日
记。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!3.事物的构成、顺序、方法(1)
(物事の仕組み·手顺·方法)(1)
常用表达形式
□顺序(顺序)
A Lて、Bする。 A してか5、B する。
A する。そのあと、Bする。
まず、Aする。次に、Bする。(そして、Cする。)それから、Dする。
□场合(場合)
～場合 ～とき(に)
O其它(その他)
[条件]～なら
[目的]～ために
☆例文(例文)
)
この図書館で本を借りるためには、利用券が必要です。利用券は、市内に住んでいるや
市内に通勤·通学している人なら、だれでも作ることができます。利用券を作りたい人は、
まず、図書館の力ウンタ一で利用申込書をもらって、名前·住所·学校または勤務先·電話
番号などを書き込んでください。そして、借りたい本といっしよに利用券を力ウンタ一に
出してください。本を返すときは、本だけを力ウンタ一に返します。図書館の利用時間
は午前9時30分から午後7時30分までです。また、月曜日と第3日曜日、祝日は
休館日です。図書館が閉まっている時間に本を返したい場合は、建物の外に「返却术スト」
がありますから、そこに入れてください。
练习1
(1)上面例文是关于什麼的说明?寫出它的标题来。
(2)请在上面例文中找出“常用表达形式”中的词语，并划线标出。
(3)完成下面文章,但其内容要與上面例文保持一致。(请使用简体)
→図書館で本を借りようと思う人は、まず、 _。
そして、 _______。返寸ときは、
_。もし、利用時間外
や休館日に本を返すときは、 ___。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!4.事物的因果关系(1)
(物事の因果関係)(1)
常用表达形式
□因果关系(因果関係)
A(の)ため(に)、B
A(の)おかげで、B
B(の)は Aしたためだ。
B(の)はA したおかげだ。
A(の)せいで、B
B(の)は Aしたせいだ。
O其它(その他)
[範囲]～から～まで
[添加]その上、～それに、～
[变化][イ形容詞]くなる [動詞]ようになる
★例文(例文)
金さんは学校でこんな作文を書いた。
最近、私が住んでいるアパ一トのとなりにコンビニエンス·ストアが出来た。コンビコ
エンス·ストアには、パンやおに苦りなどの食料品から、洗剂、トイレット·べ一バ一
などの雑貨まで、生活に必要なものはたいていそろっている。その上、24時間あいて
いるので、いつでも必要な時間に買い物ができる。この店ができたおかげで、夜遅く帰
ってきた時でも私のような一人暮らしの男性だけでなく、仕事で帰りが遅くなった女性も
パック入りのおかずや弁当を買っている。この店では、每月おの電気代や電話代を払うこ
ともできる。それに、コピ一機もあるので、たいへん便利だ。
このように、 コンビニエンス·ストアのおかげで生活は便利になったが、よいことば
かりではない。夜、車やパイクで買い物に來る人が增えたために、うるさくて勉強ができ
なくなってしまった。エンジンを止めないで店に入ったり、店の外で大声でおしやべりを
したりする人がいる。 また、お葉子やアイスクリームの袋を道に捨てる人もいる。その
ため、以前より道が汚くなった。コンビニエンス·ストアを利用する人は、近所の人た
ちのことをよく考えてほしい。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!练习1
(1)请在上面例文中找出“常用表达形式”中的词语，并划线标出。
(2)コンピ=ェンス·ス下了开业后，给附近的居民带来了哪些便利的地方?请从例文
中找出。
①
②
(3)コンピニェンス·ス卜了开业后，给附近的居民带来了哪些不便?请从例文中找出。
①
②
练习2
读下面的四个会话文,完成其后面的句子。
(1)
A:もう私たちサラリマンは自分の家を持つことができませんね。
B:土地の値段がこんなに急に上がってしまってはね。
A:この2、3年で2倍ですからね。
→サラリマンが自分の家を持てなくなったのは、
_ためである。
(2)
A:この町は緑が多いですね。
B:ええ、以前は少なかったんですが、15年ぐらい前から、住民が緑を增やす運動を
つづけているんです。
A:そのおかげでこんなに增えたんですね。
→この町に緑が增えたのは、 _おかげである。
(3)
A:お帰りなさい。ずい示ん遅かったね。
B:うん、新幹線が4時間も遅れたんだ。
A:4時間も!どうして。
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!B:信号機の故障で、 名古屋から東京までのノ口ノ口運転だったんだ。
→新幹線が 4時間も暹れたのは、 _ためである。
(4)
A:今日はずいふん道込んでいますね。
B:ええ、工事をやっているんですよ。
A:ああ、そのためですね。
B:片側しか通れないから、 それで波滞しているんです。
→今日、道が混んでいるのは、_ ___ていて、 __
ためである。
练习3
完成下列句子。
①工場が汚い水を流している世いで、 _
②日本語を一生懸命勉強したおかげで、
③雨親と離れて生活しているために、
④家族が多いおかげで、 _
⑤近所にゲームセンターができたせいで、
⑥山の木を切りす苦たために、 _
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!5.行为的理由、 目的(1)
(行為の理由·目的)(1)
常用表达形式
□目的(目的)
[～L]に(行
