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专题 09 分式方程
【专题目录】
技巧1：分式的意义及性质的四种题型
技巧2：分式运算的八种技巧
技巧3：巧用分式方程的解求字母的值或取值范围
技巧4：分式求值的方法
【题型】一、分式有意义的条件
【题型】二、分式的运算
【题型】三、分式的基本性质
【题型】四、解分式方程
【题型】五、分式方程的解
【题型】六、列分式方程
【考纲要求】
1、理解分式、最简分式、最简公分母的概念，掌握分式的基本性质，能熟练地进行约分、通分．
2、能根据分式的加、减、乘、除的运算法则解决计算、化简、求值等问题，并掌握分式有意义、无意义
和值为零的约束条件．
3、理解分式方程的概念，会解可化为一元一次(二次)方程的分式方程(方程中的分式不超过两个)。
4、了解解分式方程产生增根的原因，会检验和对分式方程出现的增根进行讨论．
【考点总结】一、分式
分式概念 形如(A、B是整式，且B中含有字母，B≠0)的式子叫做分式．
分
有意义的 因为0不能做除数，所以在分式中，若B≠0，则分式有意义；若B＝0，那么分
式
条件 式没有意义．
的
值为0 在分式中，当A＝0且B≠0时，分式的值为0
相
分式的基本 分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于零的整式，分式的值不变．用式子
关
性质 表示是：＝，＝(其中M是不等于0的整式)
概
约分 将分子、分母中的公因式约去，叫做分式的约分
念
通分 将几个异分母的分式化为同分母的分式，这种变形叫分式的通分
分 分式加 同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减，即±＝.异分母的分式相加减，先通
式 减 分，变为同分母的分式，然后相加减，即±＝.
运 分式乘 分式乘以分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母，即·＝.分式除以分
算 除 式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘，即÷＝·＝分式的
在分式的加减乘除混合运算中，应先算乘除，进行约分化简后，再进行加减运算，遇
混合运
到有括号的，先算括号里面的．运算结果必须是最简分式或整式．
算
【考点总结】二、分式方程
定义 分母中含有未知数的方程叫做分式方程
（1）解分式方程的基本思路：将分式方程化为整式方程.
（2）常用方法：①去分母;②换元法.
（3）去分母法的步骤：①去分母,将分式方程转化为整式方程;②解所得的整式方程;③验根
分
作答.
式
解法
方 （4）换元法的步骤：①设辅助未知数;②得到关于辅助未知数的新方程,求出辅助未知数的
程 值;③把辅助未知数的值代回原式中,求出原来未知数的值;④检验作答.
（5）解分式方程时,在把分式方程转化为整式方程时,有时可能产生不适合原方程的根(我们
把这个根叫做方程的增根),所以解分式方程时要验根.
运用 解分式方程应用题的关键是把握题意,找准等量关系,列出分式方程,最后要验根
【注意】
1.约分前后分式的值要相等.
2.约分的关键是确定分式的分子和分母的公因式.
3.约分是对分子、分母的整体进行的，也就是分子的整体和分母的整体都除以同一个因式
分式混合运算的运算
运算顺序：1.先把除法统一成乘法运算；
2.分子、分母中能分解因式的多项式分解因式；
3.确定分式的符号，然后约分；
4.结果应是最简分式.
【技巧归纳】
技巧1：分式的意义及性质的四种题型
【类型】一、分式的识别
1．在，，，2m，，中，不是分式的式子有( )
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
2．从a－1，3＋π，2，x2＋5中任选2个构成分式，共有________个．
【类型】二、分式有无意义的条件
3．若代数式在实数范围内有意义，则实数a的取值范围为( )
A．a＝4 B．a>4 C．a<4 D．a≠4
4．当x＝________时，分式无意义．
5．已知不论x为何实数，分式总有意义，试求m的取值范围．
【类型】三、分式值为正、负数或0的条件6．若的值为正数，则x的取值范围是( )
A．x＜－2 B．x＜1 C．x＞－2且x≠1 D．x＞1
7．若分式的值为负数，则x的取值范围是________．
8．已知分式的值为0，求a的值及b的取值范围．
【类型】四、分式的基本性质及其应用
9．下列各式正确的是( )
A.＝ B.＝ C.＝ D.＝
10．要使式子 ＝ 从左到右的变形成立，x应满足的条件是( )
A．x＞－2 B．x＝－2 C．x＜－2 D．x≠－2
11．已知 ＝＝≠0，求 的值．
12．已知x＋y＋z＝0，xyz≠0，求＋＋的值．
参考答案
1．C 点拨：，2m，不是分式．
2．6 点拨：以a－1为分母，可构成3个分式；以x2＋5为分母，可构成3个分式，所以共可构成6个分
式．
3．D 4.±1
5．解：x2－6x＋m＝(x－3)2＋(m－9)．
因为(x－3)2≥0，
所以当m－9＞0，即m＞9时，x2－6x＋m始终为正数，分式总有意义．
6．C 点拨：x2－2x＋1＝(x－1)2.因为分式的值为正数，所以x＋2＞0且x－1≠0.解得x＞－2且x≠1.
7．x＞2或x＜
8．解：因为分式的值为0，所以a－1＝0且a2－b2≠0.解得a＝1且b≠±1.
9．D 10.D
11．解：设＝＝＝k(k≠0)，则x＝4k，y＝6k，z＝7k.
所以＝＝＝.
12．解：由x＋y＋z＝0，xyz≠0可知，x，y，z必为两正一负或两负一正．当x，y，z为两正一负时，不
妨设x＞0，y＞0，z＜0，则原式＝＋＋＝1＋1－1＝1；当x，y，z为两负一正时，不妨设x＞0，y＜0，z
＜0，
则原式＝＋＋＝1－1－1＝－1.
综上所述，所求式子的值为1或－1.
值的分式消元求值．技巧2：分式运算的八种技巧
【类型】一、约分计算法
1．计算：－.
【类型】二、整体通分法
2．计算：a－2＋.
【类型】三、顺次相加法
3．计算：＋＋＋.
【类型】四、换元通分法
4．计算：(3m－2n)＋－(3m－2n)2＋.
【类型】五、裂项相消法
5．计算：＋＋＋…＋.
【类型】六、整体代入法
6．已知＋＝，＋＝，＋＝，求的值．
【类型】七、倒数求值法
7．已知 ＝－1，求的值．
【类型】八、消元法
8．已知4x－3y－6z＝0，x＋2y－7z＝0，且xyz≠0，求的值．
参考答案
1．解：原式＝－＝－
＝.
点拨：在分式的加减运算中，若分式的分子、分母是多项式，则首先把能因式分解的分子、分母分解
因式，其次把分子、分母能约分的先约分，然后再计算，这样可简化计算过程．
2．解：原式＝＋
＝＋
＝.
点拨：整式与分式相加减时，可以先将整式看成分母为1的式子，然后通分相加减．
3．解：原式＝＋＋＋＝＋＋＝＋＝＋＝＝.
点拨：此类题在计算时，采用“分步通分相加”的方法，逐步递进进行计算，达到化繁为简的目的．
在解题时既要看到局部特征，又要全局考虑．
4．解：设3m－2n＝x，则原式＝x＋－x2－＝＝
[来源:学&科&网]
＝.
5．解：原式＝－＋－＋－＋…＋－＝－＝.
点拨：对于分子是1，分母是相差为1的两个整式的积的分式相加减，常用＝－进行裂项，然后相加
减，这样可以抵消一些项．
6．解：＋＝，＋＝，＋＝，
上面各式两边分别相加，得×2＝＋＋，
所以＋＋＝.
易知abc≠0，所以＝＝.
7．解：由＝－1，知x≠0，
所以＝－1.所以x－3＋＝－1.即x＋＝2.
所以＝x2－9＋＝－11＝22－11＝－7.
所以＝－.
8．解：以x，y为主元，将已知的两个等式化为
解得x＝3z，y＝2z.
因为xyz≠0，所以z≠0.
所以原式＝＝－13.
点拨：此题无法直接求出x，y，z的值，因此需将三个未知数的其中一个作为常数，解关于另外两个
未知数的二元一次方程组，然后代入待求值的分式消元求值．
技巧3：巧用分式方程的解求字母的值或取值范围
【类型】一、利用分式方程解的定义求字母的值
1．已知关于x的分式方程＝与分式方程＝的解相同，求m2－2m的值．
【类型】二、利用分式方程有解求字母的取值范围
2．若关于x的方程＝＋2有解，求m的取值范围．
【类型】三、利用分式方程有增根求字母的值
3．如果解关于x的分式方程－＝1时出现增根，那么m的值为( )
A．－2 B．2 C．4 D．－4
4．若关于x的方程＋＝有增根，则增根是多少？并求方程产生增根时m的值．
【类型】四、利用分式方程无解求字母的值
5．若关于x的分式方程＝a无解，则a＝________.6．已知关于x的方程－m－4＝无解，求m的值．
7．已知关于x的分式方程－＝1.
(1)若方程的增根为x＝2，求a的值；
(2)若方程有增根，求a的值；
(3)若方程无解，求a的值．
参考答案
1．解：解分式方程＝，得x＝3.
经检验，x＝3是该方程的解．
将x＝3代入＝，
得＝.解得m＝.
∴m2－2m＝－2×＝－.
2．解：去分母并整理，得x＋m－4＝0.解得x＝4－m.
∵分式方程有解，
∴x＝4－m不能为增根．
∴4－m≠3.解得m≠1.
∴当m≠1时，原分式方程有解．
3．D
4．解：因为原方程有增根，且增根必定使最简公分母(x＋3)(x－3)＝0，
所以x＝3或x＝－3是原方程的增根．
原方程两边同乘(x＋3)(x－3)，得m＋2(x－3)＝x＋3.
当x＝3时，m＋2×(3－3)＝3＋3，解得m＝6；
当x＝－3时，m＋2×(－3－3)＝－3＋3，
解得m＝12.
综上所述，原方程的增根是x＝3或x＝－3.
当x＝3时，m＝6；
当x＝－3时，m＝12.
点拨：只要令最简公分母等于零，就可以求出分式方程的增根，再将增根代入分式方程化成的整式方
程，就能求出相应的m的值．
5．1或－1
6．解：原方程可化为(m＋3)x＝4m＋8.由于原方程无解，故有以下两种情形：(1)若整式方程无实根，则m＋3＝0且4m＋8≠0，此时m＝－3；
(2)若整式方程的根是原方程的增根，则＝3，解得m＝1.经检验，m＝1是方程＝3的解．
综上所述，m的值为－3或1.
7．解：原方程去分母并整理，得(3－a)x＝10.
(1)因为原方程的增根为x＝2，所以(3－a)×2＝10.解得a＝－2.
(2)因为原分式方程有增根，所以x(x－2)＝0.解得x＝0或x＝2.
因为x＝0不可能是整式方程(3－a)x＝10的解，所以原分式方程的增根为x＝2.所以(3－a)×2＝10.解得
a＝－2.
(3)①当3－a＝0，即a＝3时，整式方程(3－a)x＝10无解，则原分式方程也无解；
②当3－a≠0时，要使原方程无解，则由(2)知，a＝－2.综上所述，a的值为3或－2.
点拨：分式方程有增根时，一定存在使最简公分母等于0的整式方程的解．分式方程无解是指整式方
程的解使最简公分母等于0或整式方程无解．
技巧4：分式求值的方法
【类型】一、直接代入法求值
1．先化简，再求值：÷，其中a＝5.
【类型】二、活用公式求值
2．已知实数x满足x2－5x＋1＝0，求x4＋的值．
3．已知x＋y＝12，xy＝9，求的值．
【类型】三、整体代入法求值
4．已知＋＋＝1，且x＋y＋z≠0，求＋＋的值．
【类型】四、巧变形法求值
5．已知实数x满足4x2－4x＋1＝0，求2x＋的值．
【类型】五、设参数求值
6．已知＝＝≠0，求的值．
参考答案
1．解：原式＝[＋]·
＝·
＝.
当a＝5时，＝＝.
2．解：由x2－5x＋1＝0得x≠0，
∴x＋＝5.∴＝25.∴x2＋＝23.
∴x4＋＝－2＝232－2＝527
点拨：在求解有关分式中两数(或两式)的平方和问题时，可考虑运用完全平方公式进行解答．
3．解：＝＝.
因为x＋y＝12，xy＝9，
所以＝＝.
4．解：因为x＋y＋z≠0，
所以等式的两边同时乘x＋y＋z，得＋＋
＝x＋y＋z，
所以＋＋＋＋＋＝x＋y＋z.
所以＋＋＋x＋y＋z＝x＋y＋z.
所以＋＋＝0.
点拨：条件分式的求值，如需对已知条件或所求条件分式变形，必须依据题目自身的特点，这样才能
收到事半功倍的效果．条件分式的求值问题体现了数学中的整体思想和转化思想．
5．解：∵4x2－4x＋1＝0，
∴(2x－1)2＝0.∴2x＝1.
∴2x＋＝1＋＝2.
6．解：设＝＝＝k≠0，则x＝2k，y＝3k，z＝4k.
所以
＝
＝＝.
【题型讲解】
【题型】一、分式有意义的条件
例1、使得式子 有意义的x的取值范围是（ ）
A．x≥4 B．x＞4 C．x≤4 D．x＜4
【答案】D
【分析】直接利用二次根式有意义的条件分析得出答案．
【详解】解：使得式子 有意义，则：4﹣x＞0，解得：x＜4即x的取值范围是：x＜4故选D．
【题型】二、分式的运算
例2、分式 化简后的结果为（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】根据异分母分式相加减的运算法则计算即可．异分母分式相加减，先通分，再根据同分母分式相
加减的法则计算．
【详解】解：
故选：B．
【题型】三、分式的基本性质
例3、若 = ，则 的值为（ ）
A．5 B． C．3 D．
【答案】A【解析】因为 = ，
所以4b=a-b．，解得a=5b，
所以 ＝ .
故选A.
【题型】四、解分式方程
例4、方程 的解是（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根据题意可知，本题考察分式方程及其解法，根据方程解的意义，运用去分母，移项的方法，进
行求解．
【详解】
解：方程可化简为
经检验 是原方程的解
故选D
【题型】五、分式方程的解
例5、关于x的分式方程 ﹣ ＝1有增根，则m的值（ ）
A．m＝2 B．m＝1 C．m＝3 D．m＝﹣3
【答案】D
【分析】分式方程去分母转化为整式方程，由分式方程有增根，确定出m的值即可．
【详解】解：去分母得：m+3＝x﹣2，
由分式方程有增根，得到x﹣2＝0，即x＝2，把x＝2代入整式方程得：m+3＝0，
解得：m＝﹣3，
故选：D．
【题型】六、列分式方程
例6、随着快递业务的增加，某快递公司为快递员更换了快捷的交通工具，公司投递快件的能力由每周
3000件提高到4200件，平均每人每周比原来多投递80件，若快递公司的快递员人数不变，求原来平均每
人每周投递快件多少件？设原来平均每人每周投递快件 件，根据题意可列方程为（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【分析】设原来平均每人每周投递快件x件，则现在平均每人每周投递快件（x+80）件，根据人数=投递快
递总数量÷人均投递数量，结合快递公司的快递员人数不变，即可得出关于x的分式方程，此题得解．
【详解】解：设原来平均每人每周投递快件x件，则现在平均每人每周投递快件（x+80）件，根据快递公
司的快递员人数不变列出方程，得： ，
故选：D．
分式方程（达标训练）
一、单选题
1．（2022·广西·富川瑶族自治县教学研究室模拟预测）关于x的分式方程 有解，则实数m
应满足的条件是（ ）
A．m=-1 B．m≠-1 C．m=1 D．m≠1
【答案】D
【分析】解分式方程得： m + x -3=2-x即x= ，由题意可知x≠2，即可得到m．
【详解】解：方程两边同时乘以2-x得： m+x -3=2-x,
2x=5-m，
x=
∵分式方程有解
∴2-x≠0，
∴ x≠2，
即 ≠2，
∴m ≠1．
故选D．
【点睛】本题主要考查了分式方程的解，熟练掌握分式方程的解法，理解分式方程有意义的条件是解题的
关键．
2．（2022·海南省直辖县级单位·二模）分式方程 的解为（ ）
A． B．0 C．1 D．2
【答案】C
【分析】按照分式方程的解法求解判断即可．
【详解】∵ ，
去分母，得
2=x+1，
移项，得
x=2-1=1，
经检验，x=1是原方程的根
故选C．
【点睛】本题考查了分式方程的解法，熟练掌握分式方程的解法是解题的关键．
3．（2022·天津南开·二模）化简 的结果是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B【分析】利用同分母分式的加法法则计算，约分得到最简结果即可．
【详解】解：
，
故选：B．
【点睛】本题主要考查了分式的加减，解题的关键是掌握分式混合运算顺序和运算法则．
4．（2022·贵州贵阳·三模）计算 的结果是（ ）
A．2 B．－2 C．1 D．－1
【答案】C
【分析】根据分式减法运算法则进行运算，化简即可．
【详解】解： ，
故选：C．
【点睛】本题考查了分式的减法，正确运算是解题关键，注意运算后需要约分化简．
5．（2022·江苏淮安·一模）若分式 有意义，则x的取值范围是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】根据分式有意义的条件：分母不为0即可得到．
【详解】要分式 有意义，则 ，
解得： ．
故选：B
【点睛】本题考查分式有意义的条件，掌握分式有意义的条件是解题的关键．二、填空题
6．（2022·四川省遂宁市第二中学校二模）分式方程 的解为 ______．
【答案】x=-2
【分析】分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解．
【详解】解：去分母得：3x(x+1)-(x-1)=3(x+1)(x-1)，
解得：x=-2，
经检验x=-2是分式方程的解，
故答案为x=-2．
【点睛】此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求
解．解分式方程一定注意要验根．
7．（2022·湖南怀化·模拟预测）计算 ﹣ ＝_____．
【答案】1
【分析】根据同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减计算即可．
【详解】解： ﹣ =
故答案为：1．
【点睛】本题考查分式的加减，解题关键是熟练掌握同分母分式相加减时分母不变，分子相加减，异分母
相加减时，先通分变为同分母分式，再加减．
三、解答题
8．（2022·浙江丽水·一模）解方程： ．
【答案】
【分析】这是一道可化为一元一次方程的分式方程，根据解分式方程的一般步骤：去分母，转化为求解整
式方程，然后检验得到的解是否符合题意，最后得出结论．
【详解】两边同时乘以 ，得 ，
去括号，得 ，
化简，得 ，
检验：当 时， ，
原分式方程的解为 ．【点睛】此题考查可化为一元一次方程的分式方程，熟练掌握解分式方程的方法与步骤是解此题的关键，
但是要特别注意：检验是不可少的环节．
分式方程（提升测评）
一、单选题
1．（2022·辽宁葫芦岛·一模）2022年北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”深受国内外朋友的喜爱．
某特许零售店准备购进一批吉祥物销售．已知用600元购进“冰墩墩”的数量与用500元购进“雪容融”
数置相同，已知购进“冰墩墩”的单价比“雪容融”的单价多10元，设购进“冰墩墩”的单价为x元，则
列出方程正确的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】设“冰墩敏”的销售单价为x，则 “雪容融”的销售单价为（x-10）元，然后根据用600元购进
“冰墩墩”的数量与用500元购进“雪容融”数置相同即可列出方程．
【详解】解：设“冰墩敏”的销售单价为x，则 “雪容融”的销售单价为（x-10）元，
根据题意，得 。
故选：D．
【点睛】本题主要考查了分式方程组的应用．正确理解题意，找出等量关系式是解题的关键．
2．（2022·黑龙江牡丹江·模拟预测）若关于x的方程 无解，则m的值为（ ）
A．1 B．1或3 C．1或2 D．2或3
【答案】B
【分析】先将分式方程化成整式方程 ，再分①整式方程 无解，②关于 的方程
有增根两种情况，分别求解即可得．
【详解】解：将方程 化成整式方程为 ，即 ，
因为关于 的方程 无解，所以分以下两种情况：
①整式方程 无解，
则 ，解得 ；
②关于 的方程 有增根，
则 ，即 ，
将 代入 得： ，解得 ；
综上， 的值为1或3，
故选：B．
【点睛】本题考查了分式方程无解，正确分两种情况讨论是解题关键．
3．（2022·安徽·三模）化简 的结果是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】先将括号内分式通分并相减，再进行约分即可．
【详解】解：原式=
=
=
= ，
故选：A．
【点睛】本题主要考查分式的混合运算，解题的关键是掌握分式的混合运算顺序和运算法则．
4．（2022·湖北黄石·模拟预测）函数 中，自变量x的取值范围是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】根据二次根式、立方根、分式的性质分析，即可得到答案．
【详解】根据题意，得∴
故选：C．
【点睛】本题考查了二次根式、立方根、分式的知识；解题的关键是熟练掌握二次根式的性质，从而完成
求解．
5．（2022·河北·石家庄市第四十一中学模拟预测）实数 ．则下列各式中比 的值大的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】直接根据分式的性质进行判断即可得到答案．
【详解】解：因为 ，所以， ，
A． ，故此选项不符合题意；
B． ，故此选项不符合题意；
C． ，故此选项不符合题意；
D． ，符合题意；
故选D
【点睛】本题主要考查了分式的性质，熟练掌握分式的性质是解答本题的关键．
二、填空题
6．（2022·黑龙江黑龙江·三模）关于x的分式方程 有解，则a的取值范围是________．
【答案】 且
【分析】先求出使分式方程无意义时，a的取值范围，再用逆向思维求出当分式方程有解时a的取值范围．
【详解】解：∵ ，
∴ ，
∵ 有解，则 或 ，
∴ ，
当 时， ，
故a的取值是1，
当 时， ，
两边同乘 ， ，
∴ ，
当2-a=0时，方程无解，此时a=2，
故答案为： 且 ．
【点睛】本题考查分式方程的解，以及分式方程无意义的解，能够熟练掌握解分式方程的方法是解决本题
的关键．
7．（2023·福建莆田·二模）已知非零实数a，b满足 ，则 的值等于__________．
【答案】 #0.5
【分析】把已知 代入分式 ，根据分式运算法则进行化简求值即可得解．
【详解】解：∵ ，
∴
＝
＝
＝
＝＝
故答案为： ．
【点睛】本题考查分式的化简求值，熟练掌握运算法则是解题的关键．
三、解答题
8．（2022·重庆市育才中学二模）在刚刚过去的“五一”假期中，某超市为迎接“五一”小长假购物高潮，
经销甲、乙两种品牌的洗衣液．市场上甲种品牌洗衣液的进价比乙种品牌洗衣液的进价每瓶便宜10元，该
超市用6000元购进的甲种品牌洗衣液与用8000元购进的乙种品牌洗衣液的瓶数相同．
(1)求甲、乙两种品牌的洗衣液的进价；
(2)在销售中，该超市决定将甲种品牌的洗衣液以每瓶45元售出，每天固定售出100瓶；但调查发现，乙
种品牌的洗衣液每瓶售价50元时，每天可售出140瓶，并且当乙种品牌的洗衣液每瓶售价每提高1元时，
乙种品牌的洗衣液每天就会少售出2瓶，当乙种品牌的洗衣液的每瓶售价为多少元时，两种品牌的洗衣液
每天的利润之和可达到4700元？
【答案】(1)甲种品牌的洗衣液的进价为30元，乙种品牌的洗衣液的进价为40元
(2)当乙种品牌的洗衣液的每瓶售价为80元时，两种品牌的洗衣液每天的利润之和可达到4700元
【分析】（1）设甲种品牌的洗衣液的进价为x元，乙种品牌的洗衣液的进价为（x+10）元，然后根据题意
可列方程进行求解；
（2）设当乙种品牌的洗衣液的每瓶售价为m元时，两种品牌的洗衣液每天的利润之和可达到4700元，然
后根据题意可列方程进行求解．
（1）
解：设甲种品牌的洗衣液的进价为x元，乙种品牌的洗衣液的进价为（x+10）元，由题意得：
，
解得： ，
经检验：x=30是原方程的解，
∴乙种品牌的进价为：30+10=40（元），
答：甲种品牌的洗衣液的进价为30元，乙种品牌的洗衣液的进价为40元．
（2）解：设当乙种品牌的洗衣液的每瓶售价为m元时，两种品牌的洗衣液每天的利润之和可达到4700元，由
题意得：
整理得： ，
解得： ，
答：当乙种品牌的洗衣液的每瓶售价为80元时，两种品牌的洗衣液每天的利润之和可达到4700元．
【点睛】本题主要考查分式方程及一元二次方程的应用，解题的关键是找准已知与未知量的等量关系．
