高一英语试题参考答案
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#做题时$先将答案标在试卷上!录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的答案转
涂到答题卡上!
停顿""#!"$
现在是听力试音时间!
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试音到此结束!
听力考试正式开始!
停顿""#!"$
请看听力部分第一节!
第一节
听下面E段对话!每段对话后有一个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选出最佳选项!
听完每段对话后$你都有!"秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题!每段对话读两遍!
停顿""#"S$
!高一英语"参考答案!第!!!!!页#共!"页$%
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书书书例如#现在你有E秒钟的时间看试卷上的例题!
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你将听到以下内容#
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你将有E秒钟的时间将正确答案标在试卷上!
停顿""#"E$
衬衫的价格为T镑!E便士$所以你选择4项$并将其标在试卷上!
现在$你有E秒钟的时间阅读第!小题的有关内容!
停顿""#"E$
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第二节到此结束!
现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
试题答案
听力!共S"小题"每小题!*E分#满分V"分$
!&E!4RR4G![&!"!4G4GG!!!&!E!4RGR4!![&S"!G4GRR
!高一英语"参考答案!第!!!!Y页#共!"页$%
!"#!!$%阅读!共S"小题"每小题S*E分#满分E"分$
S!&SV!]RG
!篇%"#$$%&’()*+,,&!--’.&/,招募志愿者加入*+,,&*%.+0’.&项目#鼓励人们参与环境
保护&
S!*]!)解析*细节理解题!根据第一段最后一句可知$O.’’,O5/.20/,项目的目的是鼓励人
们保护环境!
SS*R!)解析*细节理解题!根据第二段第一句可知$志愿者需要指导居民参与社区花园的养
护工作!
SV*G!)解析*推理判断题!根据最后一段可知$报销规则为前^"美元报销\"c$超出部分报
销!"c!前^"美元可报销E[美元+^"美元d\"c,’!""美元超出^"美元的部分为S"
美元$可报销S美元+S"美元d!"c,!由此可知$总计可报销E^美元!
SY&S\!G]4R
1篇%作者因偏见误解了一位盲人妇女的求助#通过反思自己#他重新认识到保持谦逊和开放的
重要性&
SY*G!)解析*细节理解题!根据第二段第一句可知$这位盲人妇女与作者说话是为了询问前
往邮局的路!
SE*]!)解析*细节理解题!根据第四段最后两句可知$作者刚来美国时$只有家人和两个箱子
的行李$而且他从事着低薪的工作!因此$他最初的美国生活是艰难的!
S[*4!)解析*推理判断题!通读全文$特别是第二段和最后一段可知$作者的故事主要告诉我
们要克服个人偏见!
S\*R!)解析*主旨大意题!全文围绕一次因偏见产生的误解展开$最终作者重新认识到谦逊
的重要性!因此$RM.0<’(’33_’33),0,&5@0(0-9+一次关于谦逊的无价教诲,最能概括文
章主题!
S^&V!!R4GG
"篇%全球粮食生产面临人口增长’资源约束’气候变化等多重挑战#文章指出科学进步与技术
创新是应对未来粮食安全危机的关键&
S^*R!)解析*细节理解题!根据第一段列举的相关实例可知$作者开篇即点明核心问题#全球
粮食安全面临威胁!
ST*4!)解析*词义推测题!根据第三段可知$城市发展占用农田"工农业争水导致灌溉用水减
少"化石燃料成本攀升"气候变化加剧等问题$这些均为满足粮食需求所面临的阻碍!由此
可知$画线词的词义为-限制.!
V"*G!)解析*细节理解题!根据第四段第一句可知$二氧化碳水平上升可能会促进作物生长!
V!*G!)解析*推理判断题!根据最后一段可知$科学进步是解决粮食安全问题的关键途径!
VS&VE!R]4]
2篇%耶鲁大学一项研究结果表明#坚持理疗的体衰老人在七个月后失能程度降低345#这说
明针对肌肉力量’平衡’基本动作的居家理疗#能有效延缓高龄体衰者的机能衰退#帮助其维持
生活自理能力&
!高一英语"参考答案!第!!!!E页#共!"页$%
!"#!!$%VS*R!)解析*推理判断题!根据第三段可知$第一组实验对象在家接受物理治疗$包括日常平
衡练习和肌肉训练’第二组不进行上述锻炼$而是接收健康饮食"疫苗接种等教育材料!由
此可知$两组的核心差异在于需要完成的任务不同!
VV*]!)解析*细节理解题!根据第五段第一句可知$O0((表示物理治疗干预是有效的!
VY*4!)解析*推理判断题!根据最后一段可知$每位参与者的物理治疗项目成本不足S$"""
美元$相较于在养老院每天产生的高额费用$该项目一年的花费并不算高!
VE*]!)解析*主旨大意题!耶鲁大学一项研究结果表明$坚持理疗的体衰老人在七个月后失
能程度降低YEc$这说明针对肌肉力量"平衡"基本动作的居家理疗$能有效延缓高龄体衰
者的机能衰退$帮助其维持生活自理能力!
V[&Y"!O1]4R
七选五%文章从三个方面介绍了烹饪的益处&
V[*O!)解析*根据上文+当我们沉浸于有挑战性却力所能及的任务时$心流状态便会出现,可
知$O项+这些任务可能是仔细切菜或根据口味调整咸淡,具体列举了烹饪中符合该描述的
任务$承接上文$符合语境!
V\*1!)解析*根据上文+一个有利的环境$无论是来自他人还是自身的心态$都能提升这种体
验,可知$1项 +这也会让烹饪成为一项更具吸引力和令人满意的活动,符合语境!
V^*]!)解析*上文描述了品尝自己亲手做的菜肴时香味弥漫"口感适宜的场景$]项+一种自
豪感油然而生$因为你创造了美味,点明了人们在收获满意烹饪成果时的内心感受$符合语
境!
VT*4!)解析*本段主要围绕在家共餐+尤其是分享食物,的益处展开$强调共餐是人类建立联
结的基本方式$还引用相关数据说明其对幸福感的积极影响!4项+一起烹饪和用餐能加强
社交联结,符合语境!
Y"*R!)解析*根据上文+想象一下$围坐在一起吃饭时的欢声笑语$以及餐桌上传递的故事,可
知R项 +知道有人相伴本身是一种无声的慰藉,进一步阐释了共餐时的温暖情感体验$符
合语境!
语言运用!第一节!共!E小题"每小题!分#满分!E分$
Y!&YE!4G]RG!Y[&E"!4]RG4!E!&EE!]RG4R
完形填空%作者作为英国新移民#起初在英语写作方面面临诸多困难#在678#0,&9.%:;的指导
和自身的努力下#他逐渐克服了挑战&
Y!*4!)解析*考查名词!作为一名新来到英国的人$每一个英语句子对我来说都像一片未知
的领域!
YS*G!)解析*考查动词!不久之后$这门作文课便显现出了它的挑战性!
YV*]!)解析*考查名词!在%3b)2’,6/5=7持续的指导以及她贴心的反馈下$我开始建立自
信心!
YY*R!)解析*考查动词!解析参考上一题!
YE*G!)解析*考查名词!我们的第一项任务是完成一篇关于音乐的个人记叙性描述!
Y[*4!)解析*考查动词!因为英语水平不佳$我无法准确表达自己的想法!
!高一英语"参考答案!第!!!![页#共!"页$%
!"#!!$%Y\*]!)解析*考查名词!所以$当我好不容易写够E""字时$文章里满是错误!
Y^*R!)解析*考查名词!%3b)2’,6/5=7耐心地纠正了我的错误$并向我分享了一些技巧!
YT*G!)解析*考查副词!完成三篇作文后$我的自信心在悄然增强!然而下一篇作文任务到
来$带来了新一轮的挑战!
E"*4!)解析*考查形容词!生活变得越发忙碌$而且这次的写作题目十分严肃#探讨青少年焦
虑这一重大社会问题及其解决办法!
E!*]!)解析*考查动词!我收集了相关资料$但每次打开 :).2文档时$我的大脑都无法集中
注意力!
ES*R!)解析*考查动词短语!然后$在截止日期只剩几天的时候$我向 %3b)2’,6/5=7寻求
帮助!
EV*G!)解析*考查名词!我冲破了内心的困惑$最终完成了这篇作文!
EY*4!)解析*考查形容词!这篇作文不仅又拿到了一个优异的分数$更让我明白了一个道理#
有时候写作最难的部分不是语言本身$而是相信自己有值得表达的东西!
EE*R!)解析*考查名词!解析参考上一题!
第二节!共!"小题"每小题!*E分#满分!E分$
E[*)??0<0/((9!E\*7/36’’,!E^*B7)!ET*/!["*2’D’()80,=
[!*-)?0,037![S*2’D)-0),![V*/2D/,<’2![Y*8.)?’330),/(3![E*-)
语法填空%赞比亚留学生<=#>%得知家乡的坦赞铁路复兴项目已正式启动后#感触良多&他计
划毕业后回国为铁路复兴和家乡发展做贡献&
E[*)??0<0/((9!)解析*考查词性转换!此处应用副词)??0<0/((9修饰动词3-/.-’2!
E\*7/36’’,!)解析*考查时态和语态!根据时间状语N0,<’0-B/3<),3-.5<-’20,-7’!T\"3可
知$此处应用现在完成时!
E^*B7)!)解析*考查定语从句!分析句子结构可知$空处引导定语从句$先行词是 ‘Q)D5$指
人$关系词在从句中作主语$故空处应用B7)引导这个定语从句!
ET*/!)解析*考查冠词!/(/.=’,5@6’.)?是固定搭配$意为-许多’大量.!
["*2’D’()80,=!)解析*考查非谓语动词!介词?).后应接动名词!
[!*-)?0,037!)解析*考查非谓语动词!+--/H’336-0@’-)2)3-7是固定搭配$意味-花费某人
时间做某事.!
[S*2’D)-0),!)解析*考查词性转换!470,’3’8’)8(’>32’D)-0),意为-中国人民的奉献.!
[V*/2D/,<’2!)解析*考查词性转换!此处应用形容词/2D/,<’2修饰名词-’<7,)()=9!
[Y*8.)?’330),/(3!)解析*考查名词单复数!8.)?’330),/(是可数名词$且根据句意可知$此处应
用名词的复数形式!
[E*-)!)解析*考查介词!<),-.065-’-)***是固定搭配$意为-对//贡献.!
评分原则%
!*铅笔作答不给分!
S*有拼写或大小写错误的作答不给分!
V*所填词汇正确$但有形式错误的不给分!
!高一英语"参考答案!第!!!!\页#共!"页$%
!"#!!$%Y*英式"美式拼写均可给分!
E*除所列答案外$若试评过程中发现其他可接受答案$经评卷专家组讨论确认后也可给分!
写作%
第一节!满分!E分$
参考范文%
]’/.G’,$
+>@=(/29)5>.’0,-’.’3-’20,)5.3<7))(I,=(0374(56>3I,=(037+,380./-0),/(%)D0’:’’H
7’(2(/3-B’’H*F7’’D’,-(/3-’2?.)@ %),2/9-)1.02/9$/,2 B’B/-<7’2Y<(/330<
0,380./-0),/(?0(@3$35<7/3!"#$%&"&’()*"&*R?-’.’/<73<.’’,0,=$B’7/2(0D’(93@/((K
=.)58203<5330),30,I,=(037$B7’.’’D’.9),’37/.’2-7’0.-7)5=7-3),-7’8()-3/,2-7’
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一’评分原则
!*本题总分为!E分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
+!,对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性!
+S,使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
+V,上下文的衔接和全文的连贯性!
V*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
Y*评分时还应注意#
+!,词数少于["个的$酌情扣分!
+S,单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
+V,书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二’各档次的给分范围和要求
第五档+!V&!E分,
&&&覆盖了所有内容要点$表述清楚"合理!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
完全达到了预期的写作目的!
第四档+!"&!S分,
&&&覆盖了所有内容要点$表述比较清楚"合理!
!高一英语"参考答案!第!!!!^页#共!"页$%
!"#!!$%&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
达到了预期的写作目的!
第三档+\&T分,
&&&覆盖了大部分内容要点$有个别地方表述不够清楚"合理!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
基本达到了预期的写作目的!
第二档+Y&[分,
&&&遗漏或未清楚表述一些内容要点$或一些内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&几乎不能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
未能达到预期的写作目的!
第一档+!&V分,
&&&遗漏或未清楚表述大部分内容要点$或大部分内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
完全未达到预期的写作目的!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容与题目要求完全不相关!
第二节!满分SE分$
参考范文%
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!"#!!$%一’评分原则
!*本题总分为SE分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
+!,创造内容的质量$续写的完整性以及与原文情境的融洽度!
+S,使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
+V,上下文的衔接和全文的连贯性!
V*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
Y*评分时还应注意#
+!,词数少于!S"个的$酌情扣分!
+S,单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
+V,书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二’各档次的给分范围和要求
第五档+S!&SE分,
&&&创造了丰富"合理的内容$富有逻辑性$续写完整$与原文情境融洽度高!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
第四档+
