文档内容
2025～2026 学年第一学期高二年级期末学业诊断
历史参考答案及评分建议
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B D A B D A B A C D C A C B C D
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17.（14分）
（1）主体多元化（从国家主导到国家与社会协同管理）；从以行政调节为主到逐渐引入市场
机制（如明清时期市场导向型储备出现）；储备形式多样化；制度设计日益系统化、规范化；
兼顾防灾稳定与商品流通。（6分，每点2分，任答3点即可）
（2）核心内涵：从“口粮安全”向“多元化食物供给安全”拓展，体现“大食物观”；构建
政府调控与市场调节相结合的管理框架；统筹国内生产与国际贸易，确保长期可持续的粮食
安全体系。（4分，每点2分，任答2点即可）
意义：有利于促进农业转型升级；有利于改善民生与优化消费结构；有利于维护社会稳定；
有利于保障国家战略安全（或经济安全、或政权稳固）；有利于促进国家治理体系的完善。
（4分，每点2分，任答2点即可）
18.（12分）
（1）时代背景方面：苏伊士运河是近代殖民扩张与资本主义经济形态的产物，大运河体现
了传统中央集权国家的治理模式与农耕经济形态；
空间属性方面：苏伊士运河是国际海运通道，大运河是内陆运河；
功能方面：苏伊士运河服务于国际贸易与国家对外战略需求，大运河服务于国内政权巩固与
经济发展（或保障京城供给、巩固中央集权、促进国内商品经济发展）；
修建与运营主体方面：苏伊士运河由国际资本与殖民势力主导，大运河由中国古代王朝主导；
发展前景方面：苏伊士运河在全球海运中仍具有稳固的战略地位，大运河在近代以来逐渐衰
落，当代重新发挥重要价值。（8 分，每方面 4 分，每方面“苏伊士运河”和“中国古代大
运河”每点各2分，任答两方面即可）
（2）促进交通设施的完善；提高运输效率；促进区域经济与国际贸易的发展；带动沿线港
口、城市的兴起与繁荣，重塑区域经济地理格局。（4分，每点2分，任答2点即可）
19.（14分）
（1）所有权与经营权分离（“东伙分离”制度）；业务对象由民间扩展到政府（涵盖官款和
商款）；分布范围遍布全国；注重诚信。（6分，每点2分，任答3点即可）
（2）原因：人才断层，缺乏应对变局的管理人才；官商结合的经营模式脆弱，王朝更迭后
失去官方支持；辛亥革命引发社会动荡，各地分号遭劫掠；经营管理僵化，资本抽逃导致资
金链断裂。（4分，每点2分，任答2点即可）
启示：重视人才培养与梯队建设，保持经营活力；需兼顾政策红利与市场自主，避免过度依
赖官方；建立健全风险防控机制，应对社会变局；坚持灵活创新的经营策略，适应时代发展
需求。（4分，每点2分，任答2点即可）
20.（12分）
评分标准：
（1）论题（0-2分）：所拟论题符合材料信息，表述明确；（2分）所拟论题不符合材料信息，
或无论题。（0分）（2）阐述（0-8分）：
①提取信息（0-4 分）：写出材料中两组或两组以上有关联的数据信息；（4 分）只写出材料
中的一组有关联性的数据信息；（2 分）没有写出材料中的数据信息，或数据信息缺乏关联
性。（0分）
②论证（0-4 分）：分析准确，论证充分，逻辑严谨，表述通顺；（4 分）分析较准确，论证
较充分，逻辑较严谨，表述通顺；（2 分）论证与提取的数据信息无关或没有进行论证。（0
分）
（3）结论（0-2 分）：结论明确、恰当、有拓展、有升华；（2 分）无结论或者结论不准确。
（0分）
示例：
论题：技术革新与政策调整推动20世纪世界经济格局重构。
阐述：20 世纪各国工业技术革新与经济政策调整，深刻改变了原油、钢铁等核心工业产能
分布，推动世界经济格局从欧美中心走向多极化。
20世纪初俄国钢产量远落后于美国，到70年代苏联钢产量已逼近美国水平。这一时期处于
二战后美苏两极对峙时期，苏联受斯大林模式的影响，依托五年计划推行重工业优先发展战
略，借助工业化技术改造实现产能跃升，其技术发展呈现集中力量突破重工业领域的特点，
成为能与美国抗衡的经济力量，打破了欧美对工业霸权的垄断，体现了冷战时期两极格局下
的经济对抗特征。
20世纪初日本钢产量几乎可以忽略，到90年代其钢产量已反超美国。这一变化发生在战后
资本主义世界经济体系重建、经济全球化与区域集团化加速的阶段，日本抓住现代科技跨领
域应用、技术引进与自主创新结合的特点，通过技术引进与产业升级聚焦钢铁等制造业革新，
实现工业产能跨越式增长，成为世界经济重要一极，体现了战后资本主义世界经济多极化趋
势逐渐显现的阶段特征。
综上，技术革新的时代特点、各国政策选择与不同历史阶段特征的交织，成为各国经济实力
消长的关键，也促成了20世纪世界经济格局的深刻重构。
