文档内容
选择性必修中册
包含背诵篇目：《屈原列传(第三段)》《过秦论》《五代史伶官传序》
课文23 屈原列传
一、文言词句理解
(一)阅读1～2段，完成题目。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻( )强志( )，
明( )于治乱，娴( )于辞令。入则与王图议( )国事，以出
号令；出则接遇( )宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列( )，争宠而心害( )其能。怀王使屈原造为(
)宪令( )，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因(
)谗( )之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐( )其功(
)，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏( )屈平。
1．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 学识 记 明晓 熟练，熟悉 谋划计议 接待 朝列，班列 嫉
妒 制定 国家法令 于是 谗毁 自夸，炫耀 功劳 疏远
2．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 屈原撰写的草稿还没有定稿，上官大夫见到后想强取为己有，屈原
不给。(得分点：属、夺、与)
(二)阅读第3段，完成题目。
(1)屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧
愁幽思而作《离骚》。 “离骚”者，犹离忧( )也。夫天者，人之始(
)也；父母者，人之本( )也。人穷则反本，故劳苦倦极( )，未尝不呼
天也；疾痛惨怛( )，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，
谗人间( )之，可谓穷( )矣。(2)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 《国风》好色而不淫( )，《小雅》怨诽(
)而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称( )帝喾，下道( )齐桓，
中述( )汤、武，以刺世事。明( )道德之广崇，治乱之条贯(
)，靡不毕( )见( )。(3)其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行( )廉(
)，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获(
)世之滋( )垢，皭( )然泥而不滓( )者也。推( )此
志也，虽( )与日月争光可也。
3．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 遭遇忧患。“离”同“罹”，遭受 本源 根本 疲倦困苦 忧伤，
悲痛 离间 处境困窘 过度，无节制 怨愤，发牢骚 提到 提到 称述 阐
明 条理 全都 表现 品性 正直 辱，被辱 黑 清白、洁净 污染 推赞
推许 即使
4．翻译画线的句子，找出得分点。
(1)译文：__________________________________________________
(2)译文：__________________________________________________
(3)译文：__________________________________________________
【答案】 (1)屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非；说人坏话、奉
承献媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王；品行不正的小人损害国家，端方正直的人不
为(昏君谗臣)所容。所以忧愁深思，写了《离骚》。(得分点：疾、“谗谄”“邪曲”
“方正”等词活用)
(2)诚信却被怀疑，忠贞却遭诽谤，能没有怨恨吗？屈原创作离骚，大概是由
怨愤引起的。(得分点：信、疑、忠、谤、盖，被动句、判断句)
(3)他的文笔简约，他的用语含蓄隐晦，他的志趣高洁，他的品行正直。其文辞
描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大；列举的事例浅近，而表达的意思
很深远。(得分点：约、微、廉、指)
5．默写文中的句子，注意易错字。
(1) 《 屈 原 列 传 》 中 ， 表 现 屈 原 文 笔 简 约 而 含 蓄 精 深 的 句 子 是
“________________，________________”。
(2)《屈原列传》中，表现屈原描述的是寻常事物，但它的意旨却极为博大；列
举的事例浅近，但表达的意思却很深远的句子是“________________，
________________”。
(3) 在 《 屈 原 列 传 》 中 ， 作 者 高 度 评 价 屈 原 光 辉 人 格 的 句 子 是
“________________，________________”。
(4)(2021·新高考Ⅰ卷)《屈原列传》中，屈原感受到君王听信谗言的句子是
“________________，________________”。(5)在《屈原列传》中，司马迁认为屈原在《离骚》中痛心于朝廷中政治黑暗的
四个方面是“________________，________________，________________，
________________”。
(6)在《屈原列传》中，司马迁对“离骚”一词作出解释的句子是
“________________，________________”。
(7)一个人在辛苦疲倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况
在司马迁的《屈原列传》中有着形象的描述： “________________，
________________”。
(8)在《屈原列传》中，司马迁用一个判断句认为： “________________，
________________。”所以，在疾痛惨怛时，未尝不呼父母也。
(9)在《屈原列传》中，屈原“________________，________________”以事其
君，由于谗人间之，而陷入“穷”境。
(10)在《屈原列传》中，司马迁对屈原之“怨”原因进行说明，这两个句子是
“________________，________________”。
(11)在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》中《国风》和《小雅》进行了评价的句
子是“________________，________________”。
(12)在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》透彻地阐明了“道德”“治乱”的
两个句子是“________________，________________”。
(13)在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的文风特点是
“________________，________________”。
(14)在《屈原列传》中，司马迁这样评价屈原，其 “志洁”，故
“________________”，其“行廉”，故“________________”。
(15) 在 《 屈 原 列 传 》 中 ， 司 马 迁 用 比 喻 高 度 评 价 屈 原 之 志 ：
“________________，________________。”
(16)(2024· 新 高 考 Ⅰ 卷 ) 作 文 课 上 ， 房 老 师 使 用 《 屈 原 列 传 》 中
“________________，________________”两句话，引导学生描写寻常事物以表
示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
【答案】 (1)其文约 其辞微
(2)其称文小而其指极大 举类迩而见义远
(3)推此志也 虽与日月争光可也
(4)屈平疾王听之不聪也 谗谄之蔽明也
(5)(屈平)疾王听之不聪也 谗谄之蔽明也 邪曲之害公也 方正之不容也(6)‘离骚’者 犹离忧也
(7)故劳苦倦极 未尝不呼天也
(8)父母者 人之本也
(9)正道直行 竭忠尽智
(10)信而见疑 忠而被谤
(11)《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱
(12)明道德之广崇 治乱之条贯
(13)其文约 其辞微
(14)其称物芳 死而不容
(15)推此志也 虽与日月争光可也
(16)其称文小而其指极大 举类迩而见义远
(三)阅读4～6段，完成题目。
屈平既绌( )，其后秦欲伐齐，齐与楚从( )亲。惠王患之，乃令
张仪详( )去秦，厚币( )委质( )事楚，曰：“秦甚憎齐，
齐与楚从亲，楚诚( )能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信
张仪，遂绝齐，使使( )如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六
百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、
淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战
于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟( )怒不救楚，楚大困。
明年( )，秦割汉中地与楚以和。楚王曰： “不愿得地，愿得张仪而甘
心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当( )汉中地，臣请往如楚。”如楚，
又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去(
)张仪。是时屈平既疏( )，不复在位，使于齐，顾反( )，谏怀王曰：
“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。
其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。
6．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 同“黜”，指被罢免官职 同“纵”，合纵，联合抗秦 同“佯”，假
装 丰厚的礼物 呈献见面礼 如果 派使者 最终 第二年 相抵，抵得上
放走 被疏远 回来
7．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________【答案】 到了楚国，张仪又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，让他在怀王
的宠姬郑袖的面前说假话。(得分点：因、币、用事者、诡辩，介宾后置句)
(四)阅读7～9段，完成题目。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰： “秦，虎狼之国，不可信。
不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒( )行。入武
关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。(1)怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之
秦，竟死于秦而归葬。
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎( )子兰以劝怀王入秦而
不反也。(2)屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，
俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可
以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为(
)，举贤以自佐( )；然亡国破家相随属( )，而圣君治国( )
累世( )而不见者，其( )所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王
以不知忠臣之分( )，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、
令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……
令尹子兰闻之，大怒，(3)卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
8．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 终于，最终 怪罪，责怪 帮助自己 辅佐自己 连续 安定太平
的国家 许多代 大概，或许 职分，资质
9．翻译画线的句子，找出得分点。
(1)译文：__________________________________________________
(2)译文：__________________________________________________
(3)译文：__________________________________________________
【答案】 (1)怀王非常气愤，不答应。逃到赵国，赵国不接纳。又回到秦国，最
终死在秦国后才回到楚国安葬。(得分点：听、内、竟)
(2)屈平早已痛恨子兰，虽然被流放，仍眷恋楚国，惦记怀王，时刻不忘想返回
朝廷，希望怀王能够彻底醒悟，社会风气能够完全改变。他思念国君，想振兴楚国
并希望把楚国衰弱的国势改变过来，在《离骚》中再三表达(这种)意愿。(得分点：
嫉、冀幸、存、致志)
(3)(令尹子兰)终于指使上官大夫在顷襄王的面前诋毁屈原，顷襄王很恼怒，
把屈原放逐了。(得分点：卒、短、迁，介宾后置句)
(五)阅读第10段，完成题目。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非
三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，
是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞( )于物，而能与世推移(
)。举世混浊，何不随其流而扬其波( )？众人皆醉，何不饣甫( )其
糟而啜( )其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新
沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察( )，受物之汶汶(
)者乎？宁赴常流( )而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧( )之白，
而蒙世俗之温蠖( )乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗
以死。
10．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 拘泥，执着 随世道变化而变化 推波助澜 吃 喝 洁净的样子
浑浊的样子 即“长流”，指江水 皎洁的样子 尘垢
11．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 屈原到了江边，披散头发，在水泽边一面走，一面吟叹着，他脸色憔
悴，身体容貌干瘦。(得分点：被、颜色、形容)
(六)阅读11～12段，完成题目。
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒( )者，皆好辞( )而
以赋见称；然皆祖( )屈原之从容( )辞令，终莫敢直谏。其后楚日
以削，数十年，竟为秦所灭。……
太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适( )长沙，
观屈原所自沉渊，未尝不垂涕( )，想见其为人。及见贾生吊( )之，
又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去
就( )，又爽然自失( )矣。”
12．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 这一类人 文辞，这里指文学 效法，继承 委婉得体 到某地去
落泪，哭泣 凭吊 指离官去职或在朝任职 茫然若有所失
13．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 又诧异屈原凭借他那样的才能，游走诸侯，哪个国家不会容纳他？
(得分点：怪、以、游、容)二、重点词语整理
14．找出句中的通假字并释义。
(1)“离骚”者，犹离忧也( )
(2)人穷则反本( )
(3)靡不毕见( )
(4)其称文小而其指极大( )
(5)皭然泥而不滓者也( )
(6)屈平既绌( )
(7)齐与楚从亲( )
(8)乃令张仪详去秦( )
(9)厚币委质事楚( )
(10)亡走赵，赵不内( )
(11)被发行吟泽畔( )
【答案】 (1)“离”同“罹”，遭受
(2)“反”同“返”，返回
(3)“见”同“现”，显现
(4)“指”同“旨”，意旨，宗旨
(5)“泥”同“涅”，染黑
(6)“绌”同“黜”，指被罢免官职
(7)“从”同“纵”，合纵，联合抗秦
(8)“详”同“佯”，假装
(9)“质”同“贽”，见面礼
(10)“内”同“纳”，接纳
(11)“被”同“披”，披散
15．解释加点多义词语的含义。
(1)被
①信而见疑，忠而被谤( )
②被发行吟泽畔( )
③将军身被坚执锐( )
④成归，闻妻言，如被冰雪( )
⑤在位恭俭，妻子不入官舍，布被瓦器( )⑥世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣( )
(2)悉
①怀王乃悉发国中兵( )
②请悉论先人所次旧闻( )
③书不能悉意，略陈固陋( )
④丞相亮其悉朕意( )
【答案】 (1)①表示被动 ②同“披”，披散 ③同“披”，披着，穿着 ④覆
盖 ⑤被子 ⑥蒙受，遭受
(2)①尽，全部 ②详尽，全面 ③详尽地叙述 ④详尽地了解或知道
16．解释句中加点词语的古义。
(1)明年，秦割汉中地与楚以和
古义：________________
今义：今年的下一年
(2)颜色憔悴
古义：________________
今义：色彩
(3)形容枯槁
古义：________________
今义：对事物的形象或性质加以描述
(4)然皆祖屈原之从容辞令
古义：________________
今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕
【答案】 (1)第二年 (2)面容 (3)外貌，模样 (4)委婉得体
17．指出加点词语的活用类型并释义。
(1)屈平疾王听之不聪也( )
(2)明道德之广崇( )
(3)然皆祖屈原之从容辞令( )
(4)短屈原于顷襄王( )
(5)邪曲之害公也，方正之不容也( )
(6)莫不欲求忠以自为( )(7)蝉蜕于浊秽( )
【答案】 (1)动词作名词，听觉，听力
(2)形容词作动词，阐明
(3)名词作动词，效法，继承
(4)形容词作动词，诋毁，说坏话
(5)形容词作名词，品行不正的小人/端方正直的人
(6)形容词作名词，忠臣
(7)蝉，名词作状语，像蝉那样；浊秽，形容词作名词，污秽的境地
18．判断句式类型并指出标志词。
(1)秦，虎狼之国( )
(2)信而见疑，忠而被谤( )
(3)为天下笑( )
(4)方正之不容也( )
(5)不凝滞于物( )
(6)莫不欲求忠以自为，举贤以自佐( )
(7)被发行吟泽畔( )
(8)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎( )
【答案】 (1)判断句 无标志词
(2)被动句 标志词：见，被
(3)被动句 标志词：为
(4)被动句 无标志词(“容”译为“为……所容”)
(5)被动句 标志词：于
(6)宾语前置句 标志词：自(两个，均为宾语)，为(动词)，佐(动词)
(7)状语后置句、省略句 “泽畔”前省略了介词“于”，“于泽畔”作状语
(8)定语后置句 标志词：之
三、重要词语解说
19．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A．屈原，名平，字原，战国时期伟大的现实主义诗人，代表作是抒情长诗《离
骚》。
B．帝喾，号高辛氏，相传为古代炎黄部落联盟首领，商族、周族都是他的后裔
“五帝”之一。
C．齐桓，指齐桓公，春秋前期齐国国君。他任用管仲改革内政、发展经济，是“春秋五霸”中的第一个霸主。
D．汤武，其中的“汤”为成汤，商朝的建立者；“武”指周武王，他是西周
王朝的建立者。
【答案】 A
【解析】 屈原是战国时期伟大的浪漫主义诗人。
20．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A．列传：中国纪传体史书的体裁之一，《史记》中的“列传”一般用以记述诸
侯的事迹。
B．左徒：战国时楚国的官名，与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举
荐人才。
C．令尹：战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于宰相。
D．三闾大夫：战国时楚国特设的官职，是主持宗庙祭祀，兼管贵族屈、景、昭
三大氏子弟教育的闲差事。
【答案】 A
【解析】 《史记》中的“世家”一般用以记述诸侯的事迹。
课文24 苏武传*
一、文言词句理解
(一)阅读第1段，完成题目。
武，字子卿。少以( )父任，兄弟并( )为郎。稍( )迁(
)至栘中厩监。时汉连伐胡，数( )通使相窥观( )。匈奴留汉使郭吉、
路充国等，前后十余辈( )。匈奴使来，汉亦留之以相当( )。天汉
元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰： “汉天子我丈人( )行(
)也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉
者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏( )常惠等募士斥候
百余人俱，既至匈奴，置( )币( )遗单于；单于益骄，非汉所望也。
1．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 凭借 都 渐渐 升迁，升任 屡次 窥探观察 十几批 抵押
对长辈的尊称 辈 临时委任的使臣属官 准备，备办 财物
2．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节
(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者，趁此赠送丰厚的礼物给单于，回报他的好意。(得分点：嘉、以、因、赂、答， “匈奴使留在汉者”定语后置句)
(二)阅读第2段，完成题目。
方( )欲发( )使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑
王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没( )胡中。及卫律所
将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素( )
与副张胜相知( )，私候( )胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉
伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸( )蒙( )其赏赐。”张胜许之，以货
物( )与常。
3．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 正要 打发，派遣 陷入而不能脱身 一向 相熟识，有交情
拜访 希望 蒙受，得到 财物
4．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 (缑王)连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋
劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。(得分点：将、阴、相与)
(三)阅读第3段，完成题目。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。
单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得( )。单于使卫律治( )
其事，张胜闻之，恐前语发( )，以状( )语武。武曰：“事如此，此
必及我，见犯乃死，重负国。 ”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引( )张胜。
单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰： “即( )谋单于，何以
复加？宜皆降之。”
5．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 被活捉 审理 暴露，泄露 情状，情况 牵扯 假使
6．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 事情到了如此地步，这样一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后
才死，更加对不起国家。(得分点：见犯、重、负，被动句)
(四)阅读第4段，完成题目。
单于使卫律召武受辞( )。武谓惠等：“屈节辱命，虽( )生，何面目以归汉！”引( )佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰( )召医。
凿地为坎( )，置煴火，覆武其上，蹈( )其背以出血。武气绝(
)，半日复息( )。惠等哭，舆( )归营。 单于壮其节，朝夕遣人候问武 ，
而收系张胜。
7．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 听取供词 即使 举，拿 骑马 坑 同“搯”，叩击，拍打(一说当
作“焰”，熏) 断绝 呼吸 车，这里用作动词，用车载送
8．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 单于认为苏武节操壮烈，早晚派人探望、问候苏武，却把张胜逮捕
监禁起来。(得分点：壮、候、问、收系)
(五)阅读第5段，完成题目。
(1)武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：
“汉使张胜谋杀单于近臣，当( )死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜
请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐( )。”武曰：“本无谋，又非亲属，何
谓相坐？”复举剑拟( )之，武不动。律曰： “苏君，律前负汉归匈奴，幸
蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然(
)。空以身膏( )草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因( )我降，
与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“(2)汝为人臣
子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，
不平心持正，反欲斗( )两主，观祸败。若( )知我不降明，欲令两
国相攻，匈奴之祸，从我始矣。 ”
9．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 判处 相连坐(治罪) 比画 这样 滋润 通过 使……相斗 你
10．翻译画线的句子，找出得分点。
(1)译文：__________________________________________________
(2)译文：__________________________________________________
【答案】 (1)苏武的伤渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，
想趁这个机会使苏武投降。(得分点：益、会、论、降)
(2)你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛主上，背弃双亲，在异族那
里做俘虏，要见你干什么？(得分点：畔，“何……为”句式)(六)阅读第6段，完成题目。
律知武终不可胁，白单于。单于愈益( )欲降之。乃幽( )武置
大窖中，绝不饮食。天雨( )雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴
以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。
武既至海上，廪食( )不至，掘野鼠去( )草实而食之。杖(
)汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网(
)纺缴，檠( )弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、
穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄( )。
11．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 更加 囚禁 动词，下 官府发给的粮食 同“弆”，收藏 作动词，
执、拄 作动词，结网 作动词，用檠矫正(弓弩) 困顿
12．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才能放他回去。分开他的随从
官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。(得分点：羝、乳、别)
(七)阅读第7段，完成题目。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年( )，陵降，不敢求( )
武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰： “单于闻陵与子卿素(
)厚，故使陵来说足下，虚心( )欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信
义安所见乎？前长君( )为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除( )，触
柱折辕，劾( )大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠( )
河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不
得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸( )，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻
已更嫁( )矣。独有女弟( )二人，两女一男，今复十余年，存亡不
可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系(
)保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋( )高，法令亡常( )，
大臣亡罪夷灭( )者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿
复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就( )，位列将，爵通侯，
兄弟亲近( )，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙( )斧钺汤镬，诚( )甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”
13．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 第二年 访求 一向 诚心 苏武的大哥苏嘉 宫殿的台阶，一说
门与屏之间的通道 判决 祀 对去世的委婉说法 改嫁 妹妹 拘禁，关押
年纪 没有定规 诛灭，这里指全家杀尽 栽培，提拔 亲近之臣 受 的确
14．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 (你)终究不能回归汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦，(您对汉
朝的)信义又能在哪里显示呢？(得分点：亡、见)
(八)阅读第8段，完成题目。
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分( )已死久矣！
王必欲降武，请毕( )今日之欢，效( )死于前！”陵见其至(
)诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通( )于天！”因泣下沾衿
( )，与武决( )去。……
15．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 料想，断定 尽 献出 极，最 达 沾湿了衣襟。衿，同“襟”
同“诀”，辞别，告别
(九)阅读第9段，完成题目。
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言( )武死。后汉使
复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具( )自陈道( )。教
使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如
( )惠语以让( )单于。 单于视左右而惊，谢汉使曰： “ 武等实
在。”……
16．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 欺骗说 完全，详尽 陈述说明 依照 责备
17．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活
着。”(得分点：谢、实在)
(十)阅读第10段，完成题目。
单于召会武官属，前以( )降及物故( )，凡( )随武还者九人。武以( )始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，
及还，须发尽白。
18．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 同“已”，已经 死亡 共 在……的时候
二、重点词语整理
19．找出句中的通假字并释义。
(1)畔主背亲( )
(2)与旃毛并咽之( )
(3)掘野鼠去草实而食之( )
(4)空自苦亡人之地( )
(5)信义安所见乎( )
(6)因泣下沾衿( )
(7)与武决去( )
(8)前以降及物故( )
【答案】 (1)“畔”同“叛”，背叛
(2)“旃”同“毡”，毛织的毡毯
(3)“去”同“弆”，收藏
(4)“亡”同“无”，没有
(5)“见”同“现”，显示
(6)“衿”同“襟”，衣襟
(7)“决”同“诀”，辞别、告别
(8)“以”同“已”，已经
20．解释加点多义词语的含义。
(1)及
①及卫律所将降者( )
②此必及我( )
③及还，须发尽白( )
④今其智乃反不能及( )
⑤微夫人之力不及此( )
⑥而不及今令有功于国( )
(2)会①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中( )
②单于召会武官属( )
③会论虞常( )
④会于会稽山阴之兰亭( )
⑤长风破浪会有时( )
⑥适逢其会( )
【答案】 (1)①连同，和，与 ②牵连 ③等到 ④赶得上，比得上 ⑤到，到
达 ⑥趁着……时候
(2)①适逢，恰巧 ②会见 ③会同 ④聚会，会合 ⑤必然，一定 ⑥时机，
机会
21．解释句中加点词语的古义。
(1)汉亦留之以相当
古义：________________
今义：动词，差不多，配得上或能够相抵；形容词，适宜，合适；副词，表示程
度高
(2)以货物与常
古义：________________
今义：供出售的物品
(3)虚心欲相待
古义：________________
今义：不自以为是，能够接受别人意见
(4)皆为陛下所成就
古义：________________
今义：名词，事业上的成绩；动词，完成(多指事业)
(5)兄弟亲近
古义：________________
今义：形容词，(双方)亲密，关系密切；动词，(一方对另一方)亲密地接近
(6)汉天子我丈人行也
古义：________________
今义：岳父(7)武等实在
古义：________________
今义：形容词，诚实，不虚假；副词，的确，其实
【答案】 (1)相抵
(2)财物
(3)诚心
(4)栽培，提拔
(5)亲近之臣
(6)对长辈的尊称
(7)确实存在
22．指出加点词语的活用类型并释义。
(1)天雨雪( )
(2)杖汉节牧羊( )
(3)武能网纺缴，檠弓弩( )
(4)孺卿从祠河东后土( )
(5)得夜见汉使( )
(6)剑斩虞常已( )
(7)尽归汉使路充国等( )
(8)空以身膏草野( )
(9)反欲斗两主( )
(10)宜皆降之( )
(11)单于壮其节( )
【答案】 (1)名词作动词，下
(2)名词作动词，执、拄
(3)名词作动词，结网/用檠矫正(弓弩)
(4)名词作动词，祭祀
(5)名词作状语，在夜里
(6)名词作状语，用剑
(7)使动用法，使……回去
(8)名词作动词，滋润(9)使动用法，使……相斗
(10)使动用法，使……投降
(11)形容词的意动用法，认为……豪壮
23．判断句式类型并指出标志词。
(1)见犯乃死，重负国( )
(2)皆为陛下所成就( )
(3)何以复加( )
(4)何以汝为见( )
(5)子卿尚复谁为乎( )
(6)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者( )
【答案】 (1)被动句 标志词：见
(2)被动句 标志词：为……所
(3)宾语前置句 标志词：何(疑问代词)、以(介词)
(4)宾语前置句 标志词：何(疑问代词)、以(介词)/汝(人称代词)、见(动词)(一
说“为”是宾语前置标志)
(5)宾语前置句 标志词：谁(人称代词)、为(动词)
(6)定语后置句 标志词：者
三、重要词语解说
24．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A．“持节”是古代官名。汉末与魏晋南北朝时，掌地方军政的官员往往有使
持节、持节、假节、假使节等称号。
B．先秦时期上级给下级的命令文告称“诏”。秦汉以后，专指帝王的文书命
令。
C．匈奴，古代蒙古大漠和草原上的游牧民族，最近的后裔是蒙古族，诗文中
也有称其为“蒙”。
D．古代“国”常用来指都城，同时也指诸侯被分封的领地；阏氏，匈奴单于
正妻的称号。
【答案】 C
【解析】 匈奴在诗文中也有称其为“胡”。
25．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A．单于是匈奴君主的称号，意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单
于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，乌丸、鲜卑的部落也使用“单于”这个称号。
B．《汉书》，又称《前汉书》，它经几人之手始成，主要作者是东汉史学家班固，
是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古
代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称“前四史”。
C．和亲也叫做“和戎”“和番”，是指中原王朝统治者与周边少数民族首领
之间出于各种各样的原因和目的而达成的一种政治联姻。宽泛意义上的和亲可以
追溯到春秋战国时期，而严格意义上的和亲始于汉代。
D．“太子”是古代储君的称谓。商周时期天子及诸侯的长子，称太子或世子。
自秦朝开始只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子。
【答案】 D
【解析】 “商周时期天子及诸侯的长子，称太子或世子”说法错误，应为
“嫡长子”。
课文25 过秦论
一、文言词句理解
(一)阅读第1段，完成题目。
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，
囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐( )之，内立法度，务(
)耕织，修守战之具( )，外连衡而斗( )诸侯。于是秦人拱手(
)而取西河之外。
1．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 辅佐 致力于 器械 使……争斗 两手合抱，形容毫不费力
2．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 秦孝公占据着崤山和函谷关这样险固的地势，拥有雍州的土地，君
臣牢固防守，以便窥视周朝的政权。(得分点：固、窥)
3．默写文中的句子，注意易错字。
(1)《过秦论》中，以“席卷天下，包举宇内，________________，
________________”来形容秦孝公的远大抱负。
(2)在《过秦论》中，作者提到秦孝公在商鞅的辅佐下进行了一系列的变革，这
些变革中对内的措施主要有“________________，________________，
________________”。
【答案】 (1)囊括四海之意 并吞八荒之心(2)内立法度 务耕织 修守战之具
(二)阅读第2段，完成题目。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之
地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱( )珍器重宝肥饶之地，
以致( )天下之士，合从缔交，相与( )为一。当此之时，齐有孟尝，
赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重
士，约从离( )衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之
士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属( )为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼
缓、翟景、苏厉、乐毅之徒( )通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、
廉颇、赵奢之伦( )制( )其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩(
)关而攻秦。秦人开关延( )敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞(
)之费( )，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而
制其弊( )，追亡逐北( )，伏尸百万，流血漂橹( )；因利乘
便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，
国家无事。
4．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 吝惜 招致，招引 共同，一道 离散 类，辈 类，辈 类，辈
统领，统率 攻打 迎击 箭头 损失 弱点 败逃的军队 大盾牌
5．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代的政
策，向南夺取了汉中，向西攻取了巴蜀，向东割占了肥沃的土地，向北收取了非常
重要的地区。(得分点：没、蒙、因、举)
6．默写文中的句子，注意易错字。
(1)在《过秦论》中，作者提到战国诸雄为了遏制强秦，不惜花费重金和以封地
为待遇，其目的是“________________”。
(2)《过秦论》中，战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了“________________
________________”的外交策略。
(3) 《 过 秦 论 》 中 对 “ 战 国 四 公 子 ” 做 出 高 度 评 价 的 句 子 是
“________________，________________，________________”。
(4) 《 过 秦 论 》 中 ， 最 能 体 现 诸 侯 各 国 “ 合 纵 ” 失 败 的 句 子 是“________________，________________”。
【答案】 (1)以致天下之士
(2)合从缔交 相与为一
(3)皆明智而忠信 宽厚而爱人 尊贤而重士
(4)于是从散约败 争割地而赂秦
(三)阅读第3段，完成题目。
及至始皇，奋( )六世之余烈( )，振( )长策而御(
)宇内，吞二周而亡诸侯，履( )至尊( )而制六合( )，执敲
扑而鞭笞( )天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，
俯首系颈，委( )命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；
胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨( )。于是废先王之道，焚百家之
言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二 ，
以弱天下之民。然后践( )华为城，因河为池( )，据亿丈之城，临
不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信( )臣精卒陈利兵而谁何(
)。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城( )千里，子孙帝王(
)万世之业也。
7．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 振兴 功业 举起 驾驭，统治 本身有动词义，登上 至高无上
的地位，指帝位 天地四方 奴役 托付 仇恨 踏 护城河 可靠的 盘诘查
问 坚固的城池 名词作动词，称帝称王
8．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧各学派的著作，来使
百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中到咸阳，销毁
兵器，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。(得分点：愚、隳、兵，
定语后置句)
9．默写文中的句子，注意易错字。
(1)《过秦论》中，最能体现出秦始皇统一天下势不可当的句子是
“________________，________________，________________”。
(2)《过秦论》中，写秦始皇统一天下后，在文化上采取措施的两句是
“________________，________________”。(3)贾谊《过秦论(上)》中，概括秦始皇吞并天下，登上帝位的两句是
“________________，________________”。
(4)贾谊《过秦论(上)》中，写出了秦始皇强大的军事威慑力使得北方的“胡
人”不敢南下，勇士不敢动武来报复仇怨的句子是“________________，
________________”。
(5) 贾 谊 《 过 秦 论 ( 上 ) 》 中 ， 用 四 个 整 句 “ ________________ ，
________________，________________，________________”描写了秦始皇据险
固守。
(6)贾谊《过秦论(上)》中，写秦始皇统一六国以后，为了巩固江山，派遣了最信
得 过 的 精 兵 良 将 驻 守 军 事 要 塞 的 句 子 是 “ ________________ ，
________________”。
【答案】 (1)振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合
(2)废先王之道 焚百家之言
(3)吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合
(4)胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨
(5)践华为城 因河为池 据亿丈之城 临不测之渊
(6)良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何
(四)阅读第4段，完成题目。
始皇既没，余威震于殊俗( )。然陈涉瓮牖( )绳枢( )
之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人( )，非有仲尼、墨翟之贤，
陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而
攻秦；斩木为兵，揭( )竿为旗，天下云集响应，赢( )粮而景(
)从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
10．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 不同的风俗，指边远的地方 窗户 门扇开关的枢轴 平常的人
举 担负 同“影”，像影子一样
11．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 (陈涉)置身于戍边队伍中，却在田野间突然兴起，率领疲惫不堪的
士卒，带领几百人的队伍，回过头来攻打秦国。(得分点：蹑足、行伍、将，省略句)
12．默写文中的句子，注意易错字。
(1) 《 过 秦 论 》 中 ， “ ________________ ， ________________ ，________________”三句极言陈涉的出身贫寒和地位低贱。
(2)在《过秦论》中，贾谊用“________________，________________，
________________，________________”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并
得到天下热烈响应的情况。
(3)(2021·新高考Ⅰ卷)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个
“________________，________________”，且是被迁戍边的兵卒。
(4)贾谊《过秦论(上)》中，将陈涉的社会地位与九国之君作对比的句子是
“________________，______________”；将陈涉部队的武器与九国之师武器作
对比的句子是“______________，________________”；将陈涉起义队伍的素质
与九国之师作对比的句子是“________________，________________”；将陈涉
的 用 兵 之 道 与 九 国 武 将 谋 臣 作 对 比 的 句 子 是 “ ________________ ，
________________，________________”。
【答案】 (1)然陈涉瓮牖绳枢之子 氓隶之人 而迁徙之徒也
(2)斩木为兵 揭竿为旗 天下云集响应 赢粮而景从
(3)(然陈涉)瓮牖绳枢之子 氓隶之人
(4)陈涉之位 非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也 锄櫌棘矜
非铦于钩戟长铩也 谪戍之众 非抗于九国之师也 深谋远虑 行军用兵之道
非及乡时之士也
(五)阅读第5段，完成题目。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、
燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦( )于钩戟长铩也；谪
戍之众，非抗( )于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道( )，非
及乡时( )之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使( )山东
之国与陈涉度( )长絜( )大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦
以区区之地，致( )万乘( )之势，序( )八州而朝(
)同列，百有( )余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难( )
而七庙( )隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
13．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 锋利 匹敌，相当 方法 先前。乡，同“向” 假使 衡量，比较
衡量 造成，获得 兵车万辆，表示军事力量强大 安置使有序 使……朝见
同“又” 起事 古代天子的宗庙14．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 再说，秦朝的天下并没有缩小变弱，雍州的土地，崤山和函谷关的
险固，依然像是原来的样子。(得分点：小弱、自若)
15．默写文中的句子，注意易错字。
(1)在《过秦论》中，贾谊用“________________，________________，
________________，________________”四句总结了秦占地由小到大，势力由弱
到强，最终统治诸侯长及百年的历史。
(2)《过秦论》结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后，总结出了陈涉与当年诸
侯联盟完全不能相提并论的结论：“________________，________________，
________________。”
(3)《过秦论》指出秦的过失即灭亡的原因在于“________________”。
【答案】 (1)然秦以区区之地 致万乘之势 序八州而朝同列 百有余年矣
(2)试使山东之国与陈涉度长絜大 比权量力 则不可同年而语矣
(3)仁义不施而攻守之势异也
二、重点词语整理
16．找出句中的通假字并释义。
(1)孝公既没( )
(2)合从缔交( )
(3)赢粮而景从( )
(4)而倔起阡陌之中( )
(5)非及乡时之士也( )
(6)百有余年矣( )
【答案】 (1)“没”同“殁”，死
(2)“从”同“纵”，合纵是六国联合起来共同对付秦国的策略
(3)“景”同“影”，像影子一样
(4)“倔”同“崛”，兴起
(5)“乡”同“向”，先前
(6)“有”同“又”，表示整数之外再加零数
17．解释加点多义词语的含义。(1)策
①蒙故业，因遗策( )
②振长策而御宇内( )
③策扶老以流憩( )
④策之不以其道( )
(2)制
①吴起……赵奢之伦制其兵( )
②秦有余力而制其弊( )
③履至尊而制六合( )
④增其旧制( )
⑤其制稍异于前( )
【答案】 (1)①策略，政策 ②马鞭子 ③拄着 ④名词作动词，用马鞭子打
(2)①统领，统率 ②制服 ③控制，统治 ④规模 ⑤式样
18．解释句中加点词语的古义。
(1)以致天下之士
古义：________________
今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指
不好的结果)
(2)宽厚而爱人
古义：________________
今义：丈夫或妻子；恋爱中的男女一方
(3)才能不及中人
古义：________________
今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人
【答案】 (1)以，来；致，招致，招引
(2)爱护别人
(3)平常的人
19．指出加点词语的活用类型并释义。
(1)履至尊而制六合( )
(2)子孙帝王万世之业也( )(3)然陈涉瓮牖绳枢之子( )
(4)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意( )
(5)天下云集响应，赢粮而景从( )
(6)追亡逐北( )
(7)尊贤而重士( )
(8)因利乘便( )
(9)且夫天下非小弱也( )
(10)以愚黔首( )
(11)会盟而谋弱秦( )
(12)约从离衡( )
(13)流血漂橹( )
(14)吞二周而亡诸侯( )
(15)却匈奴七百余里( )
(16)序八州而朝同列( )
【答案】 (1)名词作动词，登上
(2)名词作动词，称帝称王
(3)名词作动词，用瓮做/用草绳系
(4)名词作状语，像席子一样/像包裹一样/像口袋一样
(5)名词作状语，像云一样/像回声一样/像影子一样
(6)动词作名词，逃跑的人/败逃的军队
(7)形容词作名词，贤能的人；意动用法，以……为重
(8)形容词作名词，“利”和“便”都指“便利的条件”
(9)形容词作动词，变小/变弱
(10)使动用法，使……变愚蠢
(11)使动用法，使……变弱
(12)使动用法，使……离散
(13)使动用法，使……漂浮
(14)使动用法，使……灭亡
(15)使动用法，击退，使……退却
(16)使动用法，使……朝见20．判断句式类型并指出标志词。
(1)铸以为金人十二( )
(2)身死人手，为天下笑者( )
(3)仁义不施( )
【答案】 (1)定语后置句 中心词是“金人”，“十二”是定语，无标志词
(2)被动句 标志词：为
(3)宾语前置句 正常语序为“不施仁义”，无标志词
三、重要词语解说
21．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A．战国、秦、汉时代，通称崤山以东为山东。山东，有时也泛指战国时秦国以
外的六国领土。
B．合纵：是联合六国共同对付秦国的策略。亦作“合从”。张仪就是主张合纵
的纵横家。
C．传说我国上古时期划分九个行政区域，名称分别为：冀、兖、青、徐、扬、荆、
豫、梁、雍。后“九州”成为中国的别称。
D．“黔首”是战国时期和秦朝对百姓的称呼。平民百姓以黑巾覆头，故名。
含义与“氓”“庶民”“白丁”以及文中的“布衣”等同。
【答案】 B
【解析】 张仪就是主张连横的纵横家。
22．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A．陛，是宫殿。古代臣子不敢直达皇上，就告诉在陛下的人，请他们转达，所
以用“陛下”代称皇上。殿下，也是对皇上的尊称。
B．百越：古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称“百
越”，也叫“百粤”。中国古代对周边少数民族统称为戎、狄、蛮、夷、胡，有“东夷、
南蛮、西戎、北狄”之说。
C．“河北”在古代指的是黄河以北，这是一个古今异义词，与现代汉语中的
行政区划是不同的。
D．“四海”“宇内”“八荒”在文中均指天下，其中八荒也叫八方，指东、
西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向。 “六合”指上下和四方，泛指
天下。
【答案】 A
【解析】 陛，是宫殿的台阶，殿下是对皇后、皇太子、诸侯的称呼。
课文26 五代史伶官传序一、文言词句理解
(一)阅读1～2段，完成题目。
呜呼！盛衰之理( )，虽( )曰天命，岂非人事( )哉！
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言( )晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王
吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与( )尔
三矢，尔其( )无忘乃( )父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，
则遣从事( )以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱( )，及
凯旋而纳( )之。
1．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 道理 虽然 人的作为 世人说 给 副词，表示祈使语气，相当
于“应当”“一定” 你的 官名，这里泛指一般属官 奔驰，快跑 收进，收
藏
2．翻译画线的句子，找出得分点。
译文：__________________________________________________
【答案】 推究庄宗得天下的原因，以及他失天下的原因，就可以知道这个道
理了。(得分点：原、所以)
3．默写文中的句子，注意易错字。
(1) 《 五 代 史 伶 官 传 序 》 的 中 心 论 点 是 “ ________________ ，
________________，________________！”
(2)《五代史伶官传序》中，欧阳修提出了盛衰之理“________________，
________________”的观点，并举后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的
根据。
(3)(2023·新高考Ⅱ卷)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留
给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“________________，
________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
【答案】 (1)盛衰之理 虽曰天命 岂非人事哉
(2)虽曰天命 岂非人事哉
(3)则遣从事以一少牢告庙 请其矢
(二)阅读3～4段，完成题目。
方( )其系( )燕父子以组( )，函( )梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠( )
已灭，天下已定，一夫( )夜呼，乱者四应( )，仓皇东出，未及见贼
而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之
难而失之易欤？抑( )本( )其成败之迹( )，而皆自于人欤
《书》曰： “满招损，谦得益。”(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举( )天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困
之，而身死国灭，为天下笑。(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人
也哉？
4．解释加点的词语，写在括号内。
【答案】 当 缚 丝带、丝绳，这里泛指绳索 匣子，这里用作动词，用匣子
装 仇人 一个人 响应 或者，还是 考察，探究 事迹 全，整个
5．翻译画线的句子，找出得分点。
(1)译文：__________________________________________________
(2)译文：__________________________________________________
【答案】 (1)忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然
的道理。(得分点：兴、逸、豫、亡)
(2)人生的祸患常常是由极小的事情积累起来的，而有才智勇气的人也多为
他所溺爱的人或物困扰。(得分点：忽微、困，被动句)
6．默写文中的句子，注意易错字。
(1)孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，欧阳修《五代史伶官传序》中，意
思与之相近的句子是“________________，________________”。
(2)《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是
“________________，________________，________________？”
(3)(2021·新高考Ⅱ卷)欧阳修在《五代史伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的
时候，“________________，________________”；而等到他衰败的时候，几十个
伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。
(4)欧阳修《五代史伶官传序》中，论述由“盛”而“衰”的史实后，连用两个
问句：“________________？________________？”既引人深思，又寓结论于疑
问之中。
(5)欧阳修《五代史伶官传序》中，在引用《尚书》中“满招损，谦受益”的话后
顺势引申出“________________，________________”的道理。
(6)欧阳修《五代史伶官传序》中，以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“________________，
________________”的经验教训。
【答案】 (1)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
(2)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 岂独伶人也哉
(3)举天下之豪杰 莫能与之争
(4)岂得之难而失之易欤 抑本其成败之迹，而皆自于人欤
(5)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
(6)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
二、重点词语整理
7．解释加点多义词语的含义。
(1)非
①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉( )
②实迷途其未远，觉今是而昨非( )
③非礼勿视( )
④是非之心，智之端也( )
⑤登高而招，臂非加长也，而见者远( )
⑥举世非之而不加沮( )
(2)负
①盛以锦囊，负而前驱( )
②使负栋之柱，多于南亩之农夫( )
③故不战而强弱胜负已判矣( )
④见犯乃死，重负国( )
⑤秦贪，负其强，以空言求璧( )
⑥相如度秦王虽斋，决负约不偿城( )
【答案】 (1)①不，不是 ②不对的，错误的 ③违背 ④错误，邪恶 ⑤没
有 ⑥讥评，责难，认为不对
(2)①以背载物 ②担负，承受 ③失败，战败 ④辜负，对不起 ⑤凭借，倚
仗 ⑥舍弃，违背
8．解释句中加点词语的古义。
(1)岂非人事哉古义：________________
今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作
(2)盛以锦囊，负而前驱
古义：________________
今义：在前面起引导作用的人或事物
【答案】 (1)人的作为
(2)走在前面
9．指出加点词语的活用类型并释义。
(1)函梁君臣之首( )
(2)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身( )
(3)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺( )
【答案】 (1)名词作动词，用匣子装
(2)使动用法，使……兴盛/使……灭亡
(3)形容词作名词，极小的事/聪明勇敢的人
10．判断句式类型并指出标志词。
(1)燕王吾所立( )
(2)而身死国灭，为天下笑( )
(3)盛以锦囊( )
【答案】 (1)判断句 无标志词
(2)被动句 标志词：为
(3)状语后置句 标志词：以
三、重要词语解说
11．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A．从事，官职名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中
从事史等，主要职责是掌管文书、察举非法，到宋代时被废除。
B．“太庙”，中国古代皇帝的宗庙，是皇帝举行祭祖典礼的地方； “户牖”，
古代“牖”为门，“户”为窗。
C．古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备为“太牢”。“少牢”只有羊、猪，
没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社
稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。
D．《二十四史》是从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书，被称为“正
史”，清代乾隆年间编订。【答案】 B
【解析】 古代“户”为门，“牖”为窗。
12．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A．伶官，即在宫廷中授有官职的伶人。封建时代称演戏的人为“伶”。
B．忽微：极短的时间。忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。
C．庄宗：后唐庄宗李存勖，五代后唐王朝的建立者。
D．谒庙：古时帝后等外出或遇有大事，例须谒告于祖庙。 “庙”指供奉祖
先的房屋，如“太庙”。
【答案】 B
【解析】 忽微指极小的事。
