文档内容
2022-2023 学年七年级语文下学期期中期末考前总复习
古诗阅读鉴赏
一、古诗鉴赏知识点汇总
诗歌的5种主要内容
1、写景抒情诗，即描写自然景色、歌咏山水名胜。
2、咏物言志诗，即通过所咏之物寄托诗人的品质或者理想。
3、即事感怀诗，因一事而引发感慨。
4、怀古咏史诗，即以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。
5、边塞征战诗，即描写边塞风光和戍边将士的军旅生活。
诗歌中常见的6种人物形象
1、豪放洒脱的形象，如李白《将进酒》中的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，苏
轼《定风波》中的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。
2、忧国忧民的形象，如杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”。
3、乐观豁达的形象，如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病
树前头万木春”。
4、慷慨悲壮的形象，如范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无
计”。
5、忠心报国的形象，如苏轼《江城子·密州出猎》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射
天狼”。6、踌躇满志的形象，如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“了却君王天下
事，赢得生前身后名”。
诗歌主要表达的思想感情
诗人通过诗歌表达的思想感情有很多种，主要有这些：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、
思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志 难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、
愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、
踌躇满志等。
诗歌语言的6种特点
1、清新自然，如陶渊明《饮酒（其五）》中的“采菊东篱下，悠然见南山”。
2、生动形象，如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花
开”。
3、含蓄隽永，如李煜《浪淘沙令》中的“流水落花春去也，天上人间”。
4、言简义丰，如王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”。
5、平实质朴，如白居易《钱塘湖春行》中的“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。
6、简洁明快，如杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”。
二、答题技巧及积累
【选择题】
1、明白选项陷阱设置点。
诗歌鉴赏选择题常见设误方法
（1）语言语风类错误：或故意译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断错误。（2）意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括错误。
（3）技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。
（4）思想情感类错误：拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈)；
或转移情感。
（5）观点内容类错误：扩大范围(把作家的某一具体作品风格用整体作品风格来代替)
2、认真审读选项，作出科学准确的判断。
（1）选项的信息切分，信息点与四要素及相关艺术手法的对应。ABCDE五个选项，对每
个选项做信息切分的勾画圈点。把勾画到的词语做四要素的对应分析，比如是内容（意象、
形象及其特点）、主题、结构和语言，及这四个要素涉及的艺术手法。
（2）结合诗歌解读对照比较分析。将选项对应到原作品相应部分以及自己对原作品的解
读。
（3）整道选择题的整体意识。五个选项要有整体意识在判断D的时候，要联系到ABCE
去理解，判断。
注意诗歌中有固定含义的意象：
1、离别类：
双鲤、尺素(远方来信)
月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)
寒蝉(悲凉)
柳(喻离别留念或代故乡)
芳草(离愁别恨)
鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别 绪)
南浦(送别之地)
芭蕉(离情别绪)
燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁
或传书叙离情或游子漂泊)
关山(思家)
长亭短亭(送别)
阳关曲 (送别的歌声)。
2、情爱类：
莲(音同“怜”表达爱情)
红豆(男女爱情或友谊)
红叶(传情之物)3、人格类：
菊花(清高)
梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁)
松(傲霜斗雪坚守节操)
4、悲情类：
梧桐(象征悲凉)
乌鸦(衰败荒凉)
杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)
碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)
猿(悲伤)
5、其他类：
昆山玉(人才)
折桂(科举及第)
采薇(隐居生活)
南冠(囚犯)
柳营(军营)东篱(高雅，洁身自好)
三、专项练习
（2022春·河南驻马店·七年级统考期末）阅读《登幽州台歌》，回答问题。
登幽州台歌
【唐代】陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
1．如何理解这首诗歌所蕴含的深刻哲理？
2．诗人选择登“幽州台”而歌，有何深意？
（2022春·河南安阳·七年级统考期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3．“烟笼寒水月笼沙”这句诗中两个“笼”字好在哪里？
4．这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
（2022春·河南驻马店·七年级统考期末）阅读下面古诗，回答小题。
望岳
【唐】杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
5．有人称赞联中的“割”字用得奇，请你说说奇在何处。
6．“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的性格和人生态度？（2022春·福建龙岩·七年级校联考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
7．下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A．故园东望路漫漫”描绘出诗人西征途中向东遥望长安故园的情景。
B．第二句运用夸张的修辞手法，写出了诗人对长安亲人的眷念之深。
C．“马上相逢无纸笔”表明诗人马上就要回到故乡，与亲人相逢。
D．尾句中的“报平安”三字，表现出诗人对前途乐观。
8．“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的复杂心理？
（2022春·河南南阳·七年级统考期中）阅读下面古诗，完成问题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
9．对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这首诗描绘了在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。
B．全诗写景写人平淡自然，用词造句仿佛信手拈来，得到了诗中有画的境界。
C．“深林人不知，明月来相照”运用拟人手法，作者把明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人丰富
的想象力。
D．这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色。
10．赏析诗中的“独”字。
______________________________
（2022春·河南驻马店·七年级统考期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。
木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子
坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
11．请分析《木兰诗》中“朔气传金析，寒光照铁衣”在诗作中的作用。
12．千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。你认为原因是什么？
（2022春·河南三门峡·七年级统考期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
13．诗中的“幽”“深”等字渲染了怎样的境界？
14．诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？
（2022春·福建龙岩·七年级校联考期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
逢入京使
岑 参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
15．对这首诗理解分析不正确的一项是（ ）
A．“双袖龙钟泪不干”一句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”
做了一个很好的铺垫。
B．表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
C．一、二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句“凭君传语报平安”的轻描淡写很矛盾，写出作
者矛盾的心情。
D．“凭君传语报平安”，纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
16．“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？
（2022春·河南新乡·七年级统考期中）阅读下面《木兰诗》节选，完成下面小题。
木兰诗（节选）
①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，
送儿还故乡。②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，
坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二
年，不知木兰是女郎。
17．下面对《木兰诗》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简得当，极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。
B．“策勋十二转，赏赐百千强。”中“十二”是确指，侧面表现了木兰卓越的军事才能。
C．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，体现了她对亲人的思念和对家园生活的眷念。
D．木兰代父从军表现了古代劳动人民英勇无畏的爱国情怀及对和平生活的向往。
18．文中写木兰与家人团聚，运用了什么修辞？表现了她怎样的心情？
（2022春·河南南阳·七年级统考期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
19．本诗表达了作者怎样的情怀？
20．诗人“闻折柳”引起“故园情”，请结合你的积累谈谈“折柳”的寓意。
（2022春·河南驻马店·七年级统考期中）阅读《木兰诗》（节选），完成下面小题。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，
送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，
坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二
年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
21．请从修辞角度赏析诗句“将军百战死，壮士十年归”。
22．“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”有什么表达作用？
（2022春·河南信阳·七年级统考期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
泊秦淮杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
23．作诗“发句好尤难得”，而此诗第一句却不同凡响，试分析这句诗好在哪里。
24．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中的“犹”字用得极妙，请赏析。
（2022春·湖北咸宁·七年级统考期末）【甲】望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
25．下列对两首诗的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗作者由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。
B．【甲】诗第三句的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。
C．【乙】诗前两句突出强调了飞来峰的高峻，为下文的哲理表达奠基。
D．【乙】诗表达了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
26．【甲】诗“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请简要赏析。
27．【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理？它与【甲】诗中哪两句有异曲同
工之妙？
（2022春·河南商丘·七年级统考期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
28．结合“千寻”一词，分析前两句诗在全诗中的作用。
29．“诗言志”，写诗就是为了抒发情感，表达志向。本诗中最能体现诗人志向的是哪两句？请分析其作
用。
（2022春·河南许昌·七年级统考期末）阅读下面一首古诗，完成下面小题。
登飞来峰
（宋 王安石）
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
30．“不畏浮云遮望眼”一句中“不畏”如何理解？请写出这两句诗蕴含的深刻哲理。
31．写景与抒怀相结合是古代诗歌常用的表现手法，试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。
（2022春·河南许昌·七年级统考期末）己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
32．诗的前两句，用相反相成，互为映衬的两幅实景“________”和“________”来表现诗人当时的内心情
感。（用原诗内容填空）
33．历来诗歌中有许多描写落花的诗句，说说这首诗中“落花”一句有什么特殊之处。
（2022春·河南洛阳·七年级统考期中）阅读下面一首古诗，完成小题。
木兰诗（节选）
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不
闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，
送儿还故乡。
④爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，
坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二
年，不知木兰是女郎。34．请从炼字的角度赏析文中画横线的句子：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
35．诗中写木兰的征途和战地生活时，分别渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的的思想感情？
（2022春·河南洛阳·七年级统考期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
36．“前不见古人，后不见来者”中的两个“不见”，表达了诗人怎样的情感？
37．请任选角度，赏析“独怆然而涕下”。
（2022春·河南南阳·七年级统考期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
38．任选角度赏析“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”。
39．请解释“落红不是无情物，化作春泥更护花”在诗中的意思，以及后来衍生的意义。
参考答案：
1．通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。通过“天地悠悠”和
“独”的对比，突出天地的广阔和宇宙的永恒。诗人借沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，表达
在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。 2．幽州台，原名黄金台，是战国时燕
昭王为招纳天下贤士所建。既暗示如今燕昭王不再，贤才无举、也暗示了诗人怀才不遇、孤独苦闷的愁苦
情怀。
【解析】1．本题考查诗歌主旨。
“前不见古人，后不见来者”意为：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。“前”
“后”“古人”“来者”进行对比，俯仰古今，写出时间流逝之快；“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意
思是：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。“天地之悠悠”强调天地之广阔渺
远，而自己却独自一人，在广阔的宇宙中显得如此渺小孤单，两相对照，更体现出天地的悠远长久，人的
孤单渺小；蕴含着天地悠悠而生命短促、宇宙无穷而人生有限的哲理。
2．本题考查诗歌意象。幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招贤纳才之地。此诗通过描
写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨。诗句“前不见古人，后不见来者”中的古人指的就是像燕昭王
那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时。想到如今没有像燕昭王
这样赏识人才的君主，自己空有才华却得不到重用，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建
社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的
典型社会意义。
3．两个动词“笼”，将烟、月、水、沙和谐地融合在一起，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。（意对
即可） 4．这首诗表达了诗人对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。（意对
即可）
【解析】3．本题考查诗歌中字词的作用，首先要理解该字在句中的意思，分析是否运用了修辞手法，
并结合诗歌的具体语境进行理解。
“烟笼寒水月笼沙”写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙，两个“笼”字将烟、月、水、沙四
种景物融为一体，传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象。环境柔和幽静，而又隐含着微微浮动游走的
意态，创设出一种迷蒙冷寂的氛围，奠定了全诗的感情基调。
4．本题考查诗歌的情感主旨。分析诗人感情要结合全诗加以理解。
此诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作。前两句“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”写秦淮夜景，创
设迷蒙冷寂的氛围。后两句诗从字面上看似乎是批评歌女，而实际上是诗人有感于晚唐国事衰微、世风颓
靡的现状，批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。“后庭花”，歌曲《玉树后庭花》的
简称。南朝陈皇帝陈叔宝（即陈后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世称此
曲为“亡国之音”。“犹唱”二字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人
对国家命运的关切和忧虑，讽刺了权贵阶层不顾国家危亡而醉生梦死的生活，表达了作者的愤慨之情。
5．“割”字写出了泰山就像一把硕大无比的刀一样，切断了阳光，分出了山南向阳明亮、山北背阴
晦暗的两个世界，有力地突出了泰山遮天蔽日的高大形象。 6．泰山的最高峰又指人生的最高峰，
写出了作者坚韧不拔的性格，敢于攀登人生顶峰的伟大政治抱负和昂扬向上、积极进取的人生态度。
【解析】5．本题考查赏析词语的能力。
依据“阴阳割昏晓”句意可知，“割”是分开的意思。“割”是因为泰山能把直射的阳光分割成两部
分，一边是明亮，而一边却是昏暗的，就好像一边是黄昏，一边是晨晓。从侧面烘托了泰山的巍峨险峻、
遮天蔽日的特点。6．本题考查理解诗歌主旨的能力。
依据“会当凌绝顶，一览众山小”可知，这是写出登山者的感受。就是当登上泰山之巅，就觉得周围
的山，都是渺小之状。其中，依据“凌绝顶”可知，这是意寓泰山的最高峰就像一个人人生的最高峰；依
据“众山小”可知，这表达了诗人誓要攀登人生顶峰、实现远大抱负的雄心壮志。所以，此句表现了作者
积极进取、昂扬奋发的人生态度。
7．C 8．抒写了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
【解析】7．本题考查诗歌内容的理解。
C.有误，诗人遇到作为入京使的故人，托他传回平安的讯息，“马上相逢”说明了彼此行色匆匆，并
不是表明“诗人马上就要回到故乡，与亲人相逢”。
故选C。
8．本题考查诗歌情感理解。这首诗描写了作者在赴安西的途中遇到“入京使者”的故人，一个继续
西行，一个东归长安，而作者的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此
行色匆匆，只好托故人带个口信。“凭君传语报平安”收束得干净利落，但简单之中寄寓着诗人思念亲人
的一片深情，颇有韵味。诗句表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
9．A 10．“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，用弹琴、长啸这一系列高雅的动
作，来表现诗人高雅脱俗，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
【解析】9．本题考查诗歌内容的理解。
A.诗中通过独坐幽静竹林弹琴长啸，表现了诗人高雅脱俗，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。此
诗并没有表达诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。此项“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无
限惆怅之情”说法有误；
故选A。
10．本题考查诗歌的炼字。
诗歌前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边发出长长的啸声。其实，
不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质，一个“独”字表现了作者不与世
俗同流合污的独立人格，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
11．从听觉和视觉的角度描写出边塞夜景,突出北方天气的严寒,表现了军旅生活的艰苦,衬托出木兰勇
敢坚强的形象。 12．因为木兰这一人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。她兼具巾帼英雄与
平民少女两种形象，并且具备勤劳善良、坚毅勇敢、机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄而热爱和平生活的品德。（言之成理即可）
【解析】11．考查诗句的赏析。
“朔气传金柝，寒光照铁衣”意思是：（夜晚）北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士
们的铠甲上。“传金柝”从听觉来描写，“照铁衣”从视觉来描写，通过描写木兰在边塞军营战斗艰苦生
活的一个画面，突出北方天气的寒冷，生活环境的恶劣，以小见大，既表现了战争的残酷，又烘托出木兰
的坚强勇敢。
12．考查对文章内容的理解和人物形象的分析概括。
通过“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”的内容可知，
木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。寒光映照着身上冰冷的铠甲。战争
旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。表现出木兰
的英勇善战和献身精神；
通过“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”的内容可知，木兰在战场上建立功
勋，回朝后不愿做官，只求回家团聚，表现出她不慕名利的品质；
示例：木兰形象一直受人们喜爱，原因在于木兰诗这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传
奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是
娇美的女儿。她敢于担当，义无反顾地奔赴战场，立下赫赫战功，身上有一股英雄豪气。同时，她不慕名
利不愿做官，只有对亲人的眷恋和对和平安定生活的向往和热爱。
13．“幽”“深”等字的运用渲染了一种幽静、雅致（清幽）的境界。 14．独坐、弹琴、长
啸。高雅闲适、超凡脱俗的性情。
【解析】13．本题考查字词赏析。
“幽篁”“深林”，都指“幽静的竹林”。“幽”“深”二字修饰竹林，点出竹林成片、环境清幽。
结合“独坐”“人不知”可知，“幽”“深”二字渲染了幽静、雅致的境界。
14．本题考查内容理解和情感把握。
（1）由“独坐幽篁里，弹琴复长啸（独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸）”可以看出，
诗人独自在竹林里“独坐”“弹琴”“长啸”。
（2）把握诗人的性情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作
者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手
法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁
以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的
竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。
这首诗表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，
一边又发出长长的啸声。体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，后两句使用了拟人化的手法，把倾洒着
银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，仿佛诗人的心境与自然景致融为一体了。整首诗表现了诗人淡
泊宁静的心情和高雅的情趣。
15．C 16．表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。
【解析】15．本题考查内容理解。
C.理解分析不正确。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是向东遥望长安家园路途遥远，思乡
之泪沾湿双袖难擦干。“龙钟”“泪不干”运用了夸张的修辞手法表达了思乡之情，也为“凭君传语报平
安”做好了铺垫，而非“写出作者矛盾的心情”。故选C。
16．本题考查诗句理解。
“凭君传语报平安”意思是只有托你捎个口信，给家人报平安。这里写的是遇到入京使者时欲捎书回
家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神；结合“故园东望路漫
漫，双袖龙钟泪不干”可知，简净的叙事之中寄寓着诗人的一片深情，表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，
担心亲人挂念自己的复杂心理。
17．B 18．运用了排比、互文的修辞手法，表现了木兰（与亲人团聚，恢复女儿装扮的）喜悦心情。
【解析】17．本题考查诗歌赏析。
B.赏析不恰当。“策勋十二转”意思是给木兰记了很大的功勋，“十二”是虚指，而非“确指”。故
选B。
18．本题考查语段理解（或修辞手法和人物心情）。
根据“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”可知，
运用了排比的修辞手法；“开我东阁门，坐我西阁床”运用了互文的修辞手法。
根据“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙”可知，表现
了木兰（与亲人团聚，恢复女儿装扮的）喜悦心情。
19．抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。（意思对即可） 20．“柳”在风力的吹动下
有循环往复，依恋不舍的姿态，这姿态就像依恋不舍的离人分别时的情态，“柳”和“留”谐音，有挽留的意思，所以在古典诗歌中，作为写作对象，常用来作为惜别怀远的象征。（意思对即可）
【解析】19．本题考查诗人的情感分析。全诗描写谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？春风徐徐，笛
声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城。缥缈的笛乐中，我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。听到这
笛声的，谁不会动思乡之情呢？因此表达的是诗人对家乡与亲人的思念之情。
20．本题考查词句寓意分析。
阅读诗歌可知“折柳”的寓意，①表达一种依依惜别之情，“柳”谐音“留”，有挽留的意思，希望
朋友留下来，不要离去。②抒发无限牵挂，柳，多种于檐前屋后，常作故乡的象征。③表达一种担忧关爱
之情。“柳”絮飘忽不定，常常引起前路未知，不知何去何从的感伤之情。此处，“折柳”寓有惜别怀远
之意。
21．将士们征战多年，身经百战，有的为国捐躯，有的胜利归来。用互文的修辞手法表现战事频繁持
久，战斗激烈悲壮。 22．表现木兰不慕功名利禄的高尚品质，也反映北朝人民热爱和平，追求安
定生活的愿望。
【解析】21．本题考查诗句赏析。
“将军百战死，壮士十年归”，正确理解应该是：将军和壮士们经过多年征战有的光荣殉国，有的载
誉而归。本句运用了互文，就是把属于一个句子的意思，分写到两个句子里，解释时要把上下句的意思互
相补足。诗里的“将军”和“壮士”、“百战”和“十年”互文见义。前句省略壮士，后句省略将军，百
和十都是虚指，形容身经百战和很长的时间。写出了战争的持久和惨烈，表现了木兰英勇顽强的精神。
22．本题考查诗句理解。
“木兰不用尚书郎”体现了木兰不慕荣华、淡泊名利；“送儿还故乡”体现了木兰热爱家乡，热爱亲
人。面对天子的赏赐，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄的高尚情操。木兰作为一个云鬓花黄的少女，
在国家需要的时候，挺身而出驰骋沙场，立下了汉马功劳，表现了古代劳动人们乐观勇敢的爱国精神，对
家乡的热爱，对和平生活的向往。
23．“笼”字将“烟”“水”“月”“沙”四种景物和谐的融合在一起，勾勒出秦淮河两岸朦胧冷寂
的景象，渲染出一种凄清的气氛，奠定了全诗伤感、忧愁的基调。 24．“犹”巧妙地将历史、现
实和想象中的未来联系起来，表现了诗人对醉生梦死的统治者的讽刺以及对国家命运的关切和忧虑。
【解析】23．本题考查诗句赏析。
这首诗中的第一句就是不同凡响的，那两个“笼”字就很引人注目。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅朦胧的水边夜色，渲染出一种凄清冷寂的气氛，奠定全文
感情基调。另外，首句中的“月、水”，和第二句的“夜泊秦淮”是相关联的，读完第一句，再读“夜泊
秦淮近酒家”，就显得很自然。诗中这种写法的好处是：首先它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人
以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果，这是很符合艺术表现的要求的。
24．本题考查炼字题。炼字题答题步骤：第一步，解释该字词在诗句中的含义；第二步，展开联想把
该字词放入原句描述景象；第三步，点出该字词烘托了怎样的意境或者表达了诗人怎样的感情。
“犹”意为仍然、还，卖唱的歌女好似不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍然高唱着《玉树后庭花》，
“犹”字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，诗人借陈后主的荒亡国讽喻晚唐统治
者，表现出对国家命运的关切和忧虑。
25．B 26．一个“割”字，形象地表现出泰山高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成明暗两部
分，用字极富神韵（或：写出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山
遮天蔽日的形象）。（意思相近即可） 27．哲理：站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的
困难吓倒。与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
【解析】25．本题考查理解分析诗歌内容。
B.理解不正确。【甲】诗第三句的“造化”是大自然的意思，这句是说大自然在泰山聚集了天地之灵
气，使得泰山如此地神奇秀美。
故选B。
26．本题考查炼字。
结合【甲】诗“阴阳割昏晓”可知，诗句的意思是山南山北分隔出清晨和黄昏。由于山高，天色的一
昏一晓被割于山的阴、阳面，一个“割”字，写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山
以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象，这里诗人此用笔使静止的
泰山顿时充满了雄浑的力量。
27．本题考查诗句哲理与对比阅读。
结合【乙】诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗句的意思是不怕层层浮云遮住我那远眺
的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广，形象地揭示了“站得高，看得远”，才能不怕阻挠，
不被眼前的困难吓倒的哲理，反映了作者高瞻远瞩，胸怀宽阔，不是困难，勇于改革的豪迈气魄和坚强意
志。
结合【甲】诗“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗句的意思是我定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪
情满怀，抒发了诗人勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃的朝气，与【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。
28．【示例】“千寻”一词用夸张的手法极言塔高，是正面描写；“鸡鸣”就能“见日升”，言“见
日升”之早，从侧面衬托塔高。这两句诗点出了诗人立足点之高，暗含诗人对前途充满信心，为下文的抒
情做铺垫，奠定了全诗的感情基调。 29．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
诗人把抽象的事理寓于具体的形象之中，借景抒怀，阐述了只有站得高才能看得远，只有不怕阻挠才
能不被眼前的困难吓倒的哲理，同时表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情。
【解析】28．本题考查词句赏析。解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及
主题，结合写作背景等来理解。
“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”意为：登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看
到旭日升起。诗人用"千寻"这一夸张的词语，属正面描写，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。
诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，是侧面描写古塔之高，暗含诗人朝气蓬
勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，为下文抒情议论做铺垫，奠定了积极乐观的感情基调。
29．本题考查情感主旨。解答此题，首先要理解诗歌大意，然后根据诗中所描绘的景物判断作者的情
感。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不害怕浮云遮住了我那远眺的视野，只因为我站在飞
来峰最高的地方。“浮云”寓指眼前的困难、障碍、挫折等，结合本诗的写作背景理解，这里指朝廷中的
保守势力。当时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，想要变法革新，于是正好借登飞来峰一抒胸臆，
表达自己高瞻远瞩，想要进行变法革新的政治理想和远大抱负。“不畏”还体现了诗人不畏奸佞、勇往直
前的勇气和决心。该句最能体现诗人志向，据此理解分析作答即可。
30．“不畏”二字表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句诗蕴含着深刻的哲
理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和目光长远。 31．前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃
勃的景象，为后两句做铺垫（蓄势）；后两句写“只有站得高，才能看得远”的道理，抒发了诗人的广阔
胸襟和远大抱负，是前两句的升华。
【解析】30．本题考查词句理解。
“不畏浮云遮望眼”的句意是“高瞻远瞩的人，不怕被浮云遮蔽住眼睛”，因此“不畏”是不害怕的
意思。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，
不畏奸邪的勇气和决心。哲理意义可分作两种：一种是自然哲理，身在最高层，就不惧浮云遮望眼，表达了“只有站得高，才
能看得远”的自然理趣；另一种是人生哲理：人的眼界开阔了，境界高远了，就不会被眼前的假象所迷惑，
表达了“人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远”的人生哲理。
31．本题考查表现手法。
“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”意思是：飞来峰顶有座高耸 入云的塔，听说鸡鸣时分可以看
见旭日升起。诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。
诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。
前两句是写景，写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，为后两句做了铺垫(蓄势)。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞
来峰顶，登高望远心胸宽广。承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常
有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的
勇气和决心，是对前两句的升华。
32． 白日斜 吟鞭东指 33．这句诗一反用“落花”表达对美好事物消逝的
伤感论调，表达了落花甘愿成为培育下一代的养料的无私奉献精神。
【解析】32．本题考查诗歌意象和画面。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马
鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。句中的两幅实景是“白日斜”和“吟鞭东指”。“白日斜”是说作
者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山。“吟鞭”指诗
人的马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。此句抒写作者退出官场纷争后的洒脱豪放。离
别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔
天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。
33．本题考查赏析诗句。
最后两句诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，
即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。诗人笔锋一转，由前两句的抒发离别之情转入抒发报国之志，
并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故”。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的
东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然
关心着国家的前途和命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀。
34．“霍霍”是拟声词，指磨刀的声音，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时的急切情态，表现出小弟迎接
姐姐归家时急切、欣喜的心情。 35．写征途时，渲染悲凉的气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活时，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
【解析】34．本题考查语句赏析。要求从炼字的角度赏析。
“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”意思是：弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。 霍霍，
模拟磨刀的声音。属于拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀的情形，表达了小弟迎接姐姐归家时急切、欣
喜的心情。
35．本题考查内容理解。
描写征途的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，
暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。这里写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两
天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中
写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
描写战地生活的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十
年归。“万里赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，
一座座高山。“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面，，渲染紧张
森严的气氛。“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经
一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
借以烘托木兰的豪情壮志。
36．既表露出对古代礼贤下士的明君的钦佩仰慕，也隐含对自己生不逢时、怀才不遇、报国无门的哀
愁伤感。 37．示例一：运用神态描写，生动形象地写出了诗人热泪飞洒的情态，表现了诗人的孤
寂和悲愤。
示例二：“独”有孤独之意。诗人在广漠的宇宙空间下，更显得孤单渺小，体现了诗人理想破灭，孤
寂抑郁的心情。
【解析】36．考查词句赏析。
本诗前两句的意思是：往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。古人：古代那些能
够礼贤下士的圣君。来者：后世那些重视人才的贤明君主。诗人追溯历史，再也看不到古代那些能够礼贤
下士的圣君。再展望来世，也看不到后世有那些重视人才的贤明君主。前一个“不见”表达了他对古代那
些能做到礼贤下士，重用人才的君主的仰慕之情。后一个“不见”表达了他怀才不遇、生不逢时、报国无
门的感慨与伤感。
37．考查赏析。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”诗句意思是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到
孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。很明显，这里的“独”是孤独之意，作者把个人置放到广漠无边的宇宙
背景中，使个人显得渺小孤寂。再联系作者自身遭遇，报国无门，满腹才华没有可用之机，这是诗人空怀
抱国为民之心不得施展的呐喊。体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。也可从描写的角度来赏析。“怆
然”与“涕下”是对诗人的神态描写，生动形象地写出了诗人热泪飞洒的情态，表现了诗人的孤寂和悲愤。
38．示例一：（炼字角度）用“浩荡”来形容“离愁”的广大无边，用“白日斜”这种带有象征色彩
的描写来点明“离愁”产生的背景；“吟鞭”，是挥响马鞭的意思。“即天涯”，即同天涯，这里有对朝
廷的眷恋，也有对国事的忧念。
示例二：（写作手法或内容理解角度）抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。离别的愁绪
和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两
个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。 39．原意：落花纷纷，不是无情飘洒，
还要化作春泥培育出更多的新花。
衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
【解析】38．此题考查诗句赏析，可以从炼字、修辞、表现手法等角度赏析。
如：诗人用了“浩荡”一词来形容“离愁”，将无形的离愁有形化、动态化，表现“离愁”的广阔无
边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”，让这种离愁无限延伸，既渲染了日暮穷途的氛围，又体现出
诗人狂放深沉、豪放洒脱的情感；
又如：这两句诗以天涯、日暮映衬一片浩荡的离愁，表达出诗人孤苦郁闷、悲壮豪迈的感情。
39．此题考查诗句的理解。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落花并不是无情之物，即使消融
在泥土中也要保护盛开的鲜花，培育美丽的春花成长。这两句诗移情于物，借“落红”自喻，表达了作者
虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情，故衍生意义为：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
