文档内容
2022-2023 学年七年级语文下学期期中期末考前总复习
记叙文阅读鉴赏
一、记叙文阅读知识点汇总
1、记叙文的六要素
时间、地点物、起因、经过、结果。
2、记叙文的顺、人序
记叙文的顺序有三种，分别是顺序、倒叙和插叙。在使用的过程中，他们分别都能起到
其他起不到的效果。
①、顺序
顺序不仅仅可以体现在时间上的先后顺序，在空间方位上面也是一样的。其优点是脉络
清晰、条理分明。这是记叙文的主要手法，不过也有缺点，就是不利于制造矛盾点和制造悬
念。
②、倒叙
倒叙的优点是埋下伏笔，突出重点，增强表现力和生动性。
③、插叙这是对主要情节进行补充，有利于刻画人物形象。
3、表现方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
4、描写方法
人物描写：外貌、动作、神态、语言、心理
环境描写：自然景物描写、社会环境描写、正面描写、侧面描写
5、抒情方法
直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：寓情于景，借景抒情等。
6、常见的修辞
比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问等。
而“对比”即是表现手法，也是修辞手法。
7、表现手法
对比、象征、欲扬先抑、伏笔、衬托、托物言志等。
8、分析标题的意义
可以从内容上、主题上、线索上分析，有些时候，也可以起到有设置悬念的作用。
9、关键词的有含义题目中一旦出现考察关键词的含义，一般就从这个方面来说明：结合上下文的语境，注
意其深层含义，也就是我们常说的言外之意。
10、关键句子的作用
关键句子的作用一般有五个。
①点名题旨；
②描写方法的句子；
③总结全文的句子；
④引用的句子；
⑤承上启下的句子。在表达的时候，将方法记住，答题的时候就不用慌，对上就行。
11、分析人物形象
描写方法、细节、其他人的衬托
12、环境描写的作用
①交代故事发生的时间、地点、写作对象、时代背景等；
②渲染气氛，烘托人物心情；
③推动故事情节发展；
④体现人物形象，展示人物性格；⑤突出深化主题；
⑥使读者有身临其境之感，增强感染力。
13、修辞的作用：
比喻、拟人：生动、形象地突出缩写对象某某特征；
排比：增强语势，长于抒情，更具表现力；
夸张：突出特征、揭示本质、增强印象；
反复：强调、抒情强烈；
设问：自问自答、引人注意、启发思考；
反语：增强讽刺意味，更深刻、更有力度。
14、赏析句子的表达效果：
运用的“某某”修辞手法/表现手法/表达方式，写出了人物/事物“某某”的特点/形象，
（或交代了人物“某某”的身份/地位/处境/经历，或表现了人物“某某”的心理/心情，或
揭示了人物“某某”的性格特征/精神品质），表达了作者“某某”的思想感情（或揭示了文
章“某某”的主题）。
二、专项练习
（2022春·河南洛阳·七年级统考期中）阅读《送报的少年》，完成下面小题。
送报的少年①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，
便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报
纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
②我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，
他每天要爬一万八千多级台阶。
③骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，
但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。
④7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少
年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮
电大学了！”我既高兴，又对儿子那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼
作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停
地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，
就看他能不能早起床！”
⑤儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
⑥我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
⑦儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，
还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
⑧一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口。
⑨他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了
错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声
“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进
房里。
⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明
天起⑪，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”
⑫少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
⑬我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不好，以后若送迟了，您多
包涵⑭！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
⑮1．结合全文内容，具体分析送报少年是个怎样的人。
2．这篇文章的题目是“送报的少年”，作者又为什么花了大量的笔墨描写“我”的儿子？这样写的作用
是什么？
3．如果你是文中的“儿子”，当你得知送报少年考进了北京大学，你的心理会产生怎样的反应或触动？
4．文章结尾处画横线的句子，有什么作用？
（2022春·河南驻马店·七年级统考期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
拥抱善良
①雨下得更大了。我紧紧攥着伞，逆风走在冷雨里，鞋子早已被积水浸湿了，湿漉漉的凉意从脚底一
路袭上心口，整个人仿佛一块被雨水泡得肿胀的海绵。
②风很大，街道空旷，店铺再没有平日里热闹的气氛。偶尔擦肩的几个行人也戴着口罩，低着头，步
履匆匆。记不清走了多久，我终于发现一家开门的药店，绿色的招牌亮闪闪的，像一片小小橄榄叶。
③虽然才七点钟，可是药店门口已经排起了长长的队伍，大家都沉默不语，彼此默契相隔，自觉站成
等差数列。我用力跺脚，想让自己暖和一些，可溅起的泥水打湿裤脚，周身愈发冷了。我想着在服务区坚
守岗位的母亲，她已经连续没日没夜地值了一个多星期的班，因物资紧张，单位每三天只提供一个薄薄的
口罩，需要员工自己想办法清洗，反复使用。母亲抵抗力很差，平时接触到感冒患者，就可能被传染上，
一旦咳嗽起来就要好几天。我实在不敢想象以母亲的体质，一个几天不换的口罩怎么能抵得过肆虐的病毒
呢？我已经在网上连续抢购了几天，终于排到了号。希望今天可以幸运地买到口罩，给母亲和其他工作人
员送过去。
④“不行，你没有在网上进行预约，口罩不能卖给你！”呵斥声将我的思绪拉回了现实，我顺着声音
望去，药店的工作人员拦在门口，一位老奶奶站在屋檐下，她穿着黑色的粗布棉裤，已经湿到膝盖，最醒
目的是她脸上的红色格纹棉布口罩，这种布制的口罩据说没有任何防护效果，所以奶奶后面的人都自觉地
和奶奶拉开了距离。我也下意识地将自己的口罩捏紧了一些。她似乎没有注意到大家的疏离，也忘记了撑
开已经收好的伞，只顾着一遍遍地请求那个工作人员，雨水从屋檐上大把大把落下来，从她银白色的发间
滴落，皱纹里渗满了水滴。
⑤“师傅，求求你，就卖给我一个吧。我从老家进城看孙子，刚上汽车就收到儿子说他家小区没有口
罩不给进出，我实在不知道怎么办了呀……”
⑥“你这样让我们也很为难，口罩不是我家的，大家都辛辛苦苦在网上预订了好几天，我给你了对别
人也不公平啊！这时候，谁不等着急用啊。”另一个工作人员见状，眉毛拧得紧紧的，“你家有亲人，别
人家也有亲人。要不你再换地方买买看，不能在这里耽误大家的时间了。”⑦大家见状纷纷催促着老奶奶，药店的工作人员没有办法，只能喊下一个顾客进来登记取口罩。老奶
奶颤巍巍地站在大雨里，看着接二连三拿着口罩出来的人，突然蹲坐在门口的台阶上，很小声地哭了起来。
⑧我的心里突然有些不忍，疫情当头，每个人都人心惶惶，生怕自己也被传染，大家都老老实实地做
防护措施。可是总有一些老人，因为信息不畅通，不会使用网络，没有办法买到口罩，他们只能戴着棉布
口罩，为了孩子、亲人和生活四处奔波。
⑨我握紧刚刚领到的三个口罩，脚步不听使唤地走到她身边，可是内心有个声音在耳边响起：“你不
顾你妈妈了吗？在网上预约了好几天才有货，你把口罩给了别人，不知道还能不能买到新的口罩。”
⑩正在我纠结的时候，老奶奶起身了，她拖着大包小包，撑开伞，慢慢走向雨中。这时，一个青年急
忙追上了老奶奶，他们距离我有些远，淅沥的雨声里，我听不清他们在说什么，只见奶奶突然丢下伞，双
手合十，准备弯腰鞠躬，被男孩一把扶了起来。紧接着，他从自己口袋中拿出刚买的口罩拆开，仔细打量
着正反面，最后摘掉了奶奶的棉口罩，替她戴上了蓝色的医用口罩。口罩明亮的颜色，像雨过天晴后的一
片小小蓝天。
⑪雨越下越大，密集的雨点俯身冲向地面，砸在树叶上，像一记响亮的耳光。我仿佛听到远处有潮水
倒灌入耳，而我的心里，也像是有什么东西正在催云成雨，眼睛不可抑制地湿润起来。为这个男生的善良，
也为自己的犹豫。
⑫我总是忍不住想起那个男生的背影，他教会了我二次成长，教会了一个脆弱的人学会用爱和暖与苦
难相斗。让我明白，即便在被疫情打乱的情境里也要保持着自己的本心，去拥抱善良。
（选自《小品文选刊》2020年第5期。作者：卢唯琪。有删改）
5．本文围绕“口罩”写了哪几件事情？请结合文章内容简要概括。
6．本文第③段写母亲的工作状况有什么作用？请结合文章内容简要分析。
7．做批注是记录阅读思考和感悟的重要方式，批注角度有语言赏析、感悟、疑问等，请仔细阅读本文第
⑩⑪段，摘录一句话并任选一个角度做批注。
摘录：
批注：
8．文章通过第一人称“我”来讲述故事有什么好处？请简要分析。
（2022春·河南新乡·七年级统考期中）阅读《望北哨所》，完成小题。
望北哨所
①这是她第一次来望北哨所。
②望北，她已经很熟悉了。他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着“望北”。望北在她的心里如诗如画，再加上哨所，她莫名地会想到某些古诗词，有着大气、苍凉、凄美之感。他在信中是
如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪……
③自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了。有手机却没有信号，他们只能通过信件联系。冬天，
哨所和山下邮路不通，到了春天，她会一口气收到他写给她的几十封信。读信的顺序只能依据邮戳的时间，
有时邮戳上的时间相同，她只能随机拆开一封信。这样读信，时常让她有种时光倒流之感：前一封信他还
在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线，下一封信又是满山大雪，茫茫一片了。几十封信，让她恍若在
不同的世界里穿梭着。
④最近一次见到他，是他探亲休假，他变黑了变瘦了，说话也惜字如金。他解释说，哨所人不多，消
息又闭塞，信息少，大脑的某根神经就沉睡了，话语自然就少了。在他休假这段日子里，他们见面时话很
少，分开时就用短信交流，就像他们又回到了两地。似乎在这时，他才又恢复到以前的样子：风趣、幽默、
刚毅……
⑤假期快要结束时，两人计划了他们的人生大事，等春节一过，就是两个人的“本命年”了。他们要
在这年的夏天完成终身大事。她对望北充满了渴望，甚至整个西藏对她来说都充满诱惑。她还学会了一首
歌：坐上了火车去拉萨，去看那神奇的布拉达，去看那最美的格桑花呀，盛开在雪山下……他们计划好了，
就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他带她去看神秘的布达拉，开启
他们的新婚之旅。
⑥她终于来了，先是飞到了日喀则，又坐上了长途运输车。公路在悬崖峭壁间盘绕，她果然看到了一
片又一片的格桑花，像怒放的生命之火。她的心也随之燃烧起来。车队在盘山公路上越驶越高，她感到头
疼恶心，视线也模糊起来。司机是个老兵，拿出氧气让她吸，告诉她，望北哨所的海拔比此地还要高出一
千多米。她吸着氧，思绪似乎清晰了一些。当车行驶到海拔四千多米时，她感觉整个人似乎死过了一回。
⑦两天之后，车队终于行驶到雪山脚下。大雪封锁了他们的去路，到处都是皑皑白雪。老兵失望地告
诉她，望北哨所去不成了。雪消融之时，才是他们上山的时候。山下还是格桑花盛开的季节，望北哨所已
经提前进入了冬天。
⑧她绝望地站在车下，顺着老兵的指引，看到了山顶的一排石头房子。“那就是望北哨所。”她看见
房子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中。可是她分不清哪个是他。她想起来
了，在他上次探亲时，她为“本命年”买了两条红绸腰带，每人一条。春节后，她还写信提醒他把红腰带
系上，红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义。她从腰间解下那条红色的绸带，冲着山上挥舞，在大雪皑皑
中，那条红绸带是那么醒目鲜艳。突然，她看到山上人群中也飘起了一条红绸带，那一定就是他了……
⑨她再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上……
⑩她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她……
离开望北哨所，她把那条红绸带留在了山上。下山走了好久，她回望哨所时，一切都模糊了，似乎
唯有⑪那条红绸带仍在风中飘舞，似乎是他在为她送行。泪水模糊了她的视线，唯有那一点红，越来越醒目。
9．结合选文，简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。
10．第⑤段写“她”还学会了一首歌，这样写有什么作用？请结合选文简要回答。
11．你认为选文的主人公是谁，请结合全文说明理由。
（2022春·河南洛阳·七年级统考期中）童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，
村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我
的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲
反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我
看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地
看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊
的样子让我父母看着顺眼。
②人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果
子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是
班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必
须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留
给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼
里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外
史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要
情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成段地背诵。我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下
午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本
的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日
西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，
宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，
那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家
伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地
看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意
地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。
但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就
像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是
能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几
十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，
眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿
到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，
呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，
我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马
上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。
⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得
入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》
揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
12．本文主要讲述了作者童年读书时遭遇的一些故事。请用简洁的语言概括读书时遭遇的故事内容。
（1）_______________；
（2）扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；
（3）________________；
（4）__________________，正入迷时被哥哥抢走。
13．说说为什么我看“闲书的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺
眼”？
14．作者对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第四段的相关内容为例，作简要赏析。
15．你在读书时，有没有像作者那样“投入”或“忘我”的经历。请把你的阅读经历描述出来。（不超过
100字）
（2022春·福建龙岩·七年级校联考期中）阅读下面文字文，完成下面小题。
爱心菜侯发山
①鸡叫头遍的时候，老王和老伴就在大棚里忙活开了。等到扳倒一畦畦白菜，老王的头上已经冒起热
气。他甩掉棉衣，坐在田埂上歇息。老伴嗔道：“现在还是三九天，能的你？”
②“一干活就热乎了。”老王站了起来。
③老伴没有动，用袖子擦拭一下鼻尖的汗珠：“不能不去？”
④老王瞪了老伴一眼：“废话，吐出的唾沫咋能舔起来？”
⑤“大年三十，人家都往家跑，你呢，就会唱反调。”老伴一边埋怨一边和老王往袋子里装白菜。
⑥“不中！”老王忽然叫道。老伴吓了一跳，抱着一棵白菜怔在那儿。
⑦老王瞅着老伴手里的白菜，说：“这棵留下，咱过年吃。”
⑧老伴这才注意到手里那棵菜，样子有点萎缩，叶子泛黄，便放到了一边。再装菜时，就专拣那些个
头大、菜叶新鲜水灵的。
⑨天刚放亮，白菜全都装上了车，满满当当的。老王前后左右看了看，脸上荡出满意的笑容。老伴迟
疑了一下，说：“弄点饭，吃了再走？”
⑩“来不及，路上凑合吧。”老王说罢，扭开车门跳上驾驶室。这时，他的手机响了起来，是县城百
家乐超市的杨经理打来的，让他送一车白菜。
⑪“杨总，不好意思，今个儿不能给你超市送了。价钱好商量？再涨价也不行，真不是钱的事儿……
不说了，古得拜！”老王挂断电话，发动车子迎着曙光出发了。
⑫到了第三天，杨经理从微信上得知，老王是去湖北武汉送白菜了！“怪不得不给我送，原来是去
发‘国难财’了。听说武汉的蔬菜贵得离谱，白菜十几块一斤呢，老王这一车菜，差不多有两万斤，他这
一趟可没少赚。”杨经理气得想打电话奚落老王几句，可觉得不能得罪老王，毕竟以后还合作呢。一念至
此，他便开车去找老王，现在是非常时期，需要备点货。
⑬一到村口，杨经理就被拦下了。杨经理忙说：“我是超市的，需要找老王进菜，疫情再严重，咋说
也不能影响老百姓的菜篮子吧。”
⑭老大爷高声说：“老王昨晚才从武汉回来，没回村，也没回家，在他的大棚里自我隔离呢。”
⑮杨经理听闻，撇了撇嘴，心说老王发烧才美哩，谁让他挣昧心钱哩。
⑯老大爷似乎知道杨经理的心思，又补充了一句：“老王可是俺们村的骄傲，他不要一分钱，往武汉
送了两万斤白菜。”
⑰“啊？”杨经理吃了一惊，内心一震。
⑱老王的大棚在村外的河湾里，距离大棚还有十多米，杨经理把车停了下来。这时，大棚里的老王戴
着口罩从铁房子里出来了，大声说道：“杨总，啥事？”
⑲“大棚里还有其他蔬菜吗？能不能再配一车？”⑳“黄瓜、番茄、柿椒，这些都有，差不多能装一车。价格跟其他大棚一样。要不然人家会骂我老王
八。”
㉑“可以，要好的，这次可不是超市上架，我是打算捐给武汉。”
㉒“好啊，你咋送？”
㉓“发物流。”
㉔“别搞那个，还是我送吧，路线我熟。”
㉕“好，运费咋算？”
㉖“说啥运费呢，给我加箱油就中。杨总，武汉老乡要问起，咋说呢？得有个由头吧？”杨经理往前
走了两步，带着敬意说：“咱河南简称‘豫’，‘豫’字15画，湖北简称‘鄂’，‘鄂’字11画，多出
来的四画刚好是‘心’的距离！所以，咱送的菜就叫‘爱心菜’！”
㉗老王笑了，指了指他的货车。杨经理转过脸去，这才看到车厢上悬挂着的横幅——“河南爱心菜”。
16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以“鸡叫头遍的时候”开篇，交代了时间之早；“老王和老伴就在大棚里忙活开了”设置了悬念，
引起读者的阅读期待。
B．文章画波浪线的句子形象地写出了杨经理完全不相信老大爷的话，为下文他去找老王做铺垫。
C．“能的你”“吐出的唾沫咋能舔起来”“不中”等口语，富有地域特色，让文章更有生活气息。
D．文章中的老王和教材中杨绛笔下的老王都是普通人，但他们都努力发出微光，以真诚之心温暖这个世
界。
17．文章篇幅短小，细微之处凸显人物精神。请品析下面划横线的句子。
天刚放亮，白菜全都装上了车，满满当当的。老王前后左右看了看，脸上荡出满意的笑容。
18．杨经理对老王产生什么误会？请结合文章内容分析为什么会产生这样的误会。
19．文中的老王是一个什么样的人？请结合小说内容简要分析。
（2022春·辽宁盘锦·七年级统考期末）阅读选文，完成下面小题。
骄傲的红薯
周海亮
①母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给儿子零食和钱，
表情局促不安。然后母亲说，该回去了。儿子说再聊一会儿吧，眼神却飘忽不定。母亲笑笑，转身，横穿
马路，走出不远，又躲在一棵树后面偷偷回头。她想再看一眼儿子，哪怕是背影。儿子却不见了。儿子像
在逃离，逃离母亲的关切。
②母亲很满足——一个读大学的儿子，高大英俊，学生会干部，有奖学金——还有什么不满足的呢？并且她知道，儿子正在偷偷恋爱。她曾远远地看过那姑娘一眼，瘦瘦高高，和儿子很是般配。
③可是今天她很想见儿子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋红薯，个儿大皮儿薄，
脆生生地喜人。煮熟了，香甜的红瓤化成蜜，直接淌进咽喉里。母亲挑了几个大的，煮熟，装进保温桶，
又在外面包了棉衣，然后骑上她的三轮车。儿子从小就爱吃红薯，一路上母亲偷偷地笑。她想，应该叮嘱
儿子给姑娘留两个。
④这是冬天，街上的积雪未及清理，就被车轮和行人轧实，变成光滑的冰面。家离学校约五公里，雪
还在下，母亲头顶白花花一片，分不清是白发还是雪花。她把三轮车在街角停下，想到马上就能见到儿子，
母亲再一次偷偷地笑了。
⑤所以，她没有注意到开过来的一辆轿车。车子在冰面上滑行好几米才停下来。司机摁响了喇叭，母
亲一惊，忙往旁边躲闪，却打一个趔趄，然后滑倒。她慌慌张张爬起，未及站稳，又一次摔倒。她的手里，
仍然稳稳地抱着那个保温桶。她的脸被一块露出冰面的玻璃碴儿划开一条口子，已经流出了血。
⑥司机吓坏了。他说，我得陪你去医院看看。母亲笑笑说，没事。司机说可是你的脸在流血……
⑦在流血？母亲变了表情。果然，汽车的反光镜里，她看到自己流血的脸。她想这样的脸，怎么去见
儿子呢？
⑧司机看着母亲，好像除了脸上的伤口，她真的没事。司机便掏出两百块钱和一张名片。这上面有我
的电话，他说，随时可打电话给我。
⑨母亲一只手抱着保温桶，一只手推搡著名片和钱。突然她停下来，认真地对司机说，你真的想帮我
吗？如果这样，能不能请你把这个保温桶转交给我的儿子……他在这个大学读书，他功课很好……
⑩母亲指了指那座气派的教学楼，脸上露着骄傲的表情。
片刻之后，司机在校门口见到母亲的儿子，将保温桶递给他，说，你妈让我带给你的。男孩说，哦。
眼睛⑪紧张地盯着校园里一条卵石小路。小路上站着一位高高瘦瘦的长发女孩。
司机提醒他说，是煮红薯。你妈让你先吃一个，她说，还热着。
⑫男孩突然想起一个问题，她人呢？
⑬司机说，她横穿马路，我的车开过来，她一紧张，滑倒了，脸被划破一条口子，流了血。她不敢来
见你⑭，可能怕你伤心……
男孩愣愣地看着保温桶，慢慢将它打开。那里面，挤着四五个尚存温热的煮红薯。它们朴实、土气，
甚至⑮丑陋，可是它们香甜、温热，就像老家的乡亲，更像母亲。
司机拍拍男孩的肩膀，说，她还没走。顺着司机的手指，男孩看到了风雪中的母亲。她躲在一棵树
的后⑯面，偷偷往这边看。似乎儿子看到了母亲的笑容，似乎母亲发现了儿子的目光。母亲慌慌张张地上了
三轮车，转一个弯，就不见了。母亲的头发，银白如雪。男孩猛然间想到一首小诗：那是秋月播撒的光点/那是冬月飘来的雪花/那是春风牵来的白云/那是儿女们心头的泪花。
男孩没有追上去。他知道母亲不会也不想让他追上去。可是他已决定，今晚，就回家看看母亲。他
还会⑰告诉女友，母亲并不是退休干部，她一直靠收废品供他读大学。她是一位伟大的母亲，她是他的骄傲。
20．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
21．第③段画横线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？
22．第④段画浪线句子有什么作用？
23．结合语境，赏析第 中加点词语运用的妙处。
她躲在一棵树的后面，偷⑯偷往这边看。
24．选文第 段中的小诗有什么作用？
25．你怎样⑯评价选文中母亲的形象？
26．结合全文，说说题目“骄傲的红薯”的含义。
（2022春·河南南阳·七年级统考期末）阅读下面文本，完成下面小题。
修自行车的男孩
任黎明
①老黄最近又喜又忧，喜的是，儿子黄昊接到了科技大学的录取通知书。忧的是，老黄是个修车匠，
在镇上的场口摆摊过活。这此年，骑自行车的人少了，生意冷清，挣钱越来越难。
②这天，天刚亮，老黄就来到了场口大槐树下，摆起了修车摊子。太阳渐渐升高，路上来来往往都是
赶集的人，老黄那里却无人问津。
③七点多钟，总算有一个十一二岁的男孩，吃力地蹬着一辆自行车，朝老黄的摊位过来了。老黄迎了
上去，男孩一见老黄过来，赶紧摆摆手说：“叔，我自己来，打点气。”
④见男孩自行车后面驮着一个鼓鼓囊囊的大口袋，老黄没话找话地问道：“这口袋里装的是什么？”
⑤男孩笑着说：“是菜，都是我爷爷种的。”
⑥老黄说：“驮这么多菜干啥？”
⑦男孩又笑了笑：“卖钱，爷爷说，卖了这些菜，钱都归我。”很快，男孩打好了气，问：“多少
钱？”老黄本想收他五毛一块的，但张嘴时还是说了句：“不用了。”男孩谢过老黄，骑上车吃力地蹬走
了。
⑧一直没人来修车。下午，赶集的人纷纷离去，场口越来越冷清。老黄不甘心，他看了看空无一人的
场口，在工具箱里找出几颗钉子，放在了路面上……六点半，还是没人来修车，老黄摇摇头，准备收摊回
家。
⑨就在这时，那个骑自行车的男孩牵拉着脑袋，老远就朝老黄喊：“叔叔，等一下，我的车胎破了，我要补一补。”
⑩老黄的心一抖，男孩的自行年肯定是被自己放的钉子扎破了。老黄看了看男孩的自行车摇摇头，说：
“你这车胎补过很多次，这次补不了啦，得换个新的。”
⑪男孩着急地问：“得多少钱？”
⑫老黄吞吞吐吐地说：“差不多……八十吧！”
⑬男孩把裤兜捏了又捏，说：“今天卖了一天菜，好不容易才得了八十四块，我这钱有别的用处
呢！”
⑭老黄看男孩犹豫了，就说：“叔叔少算你点钱，六十，怎样？”前面说“八十”，是老黄报的虚价，
他想摸摸男孩的底，照理说四五十元就够。
⑮男孩听了这话，马上就答应了，说：“好吧，谢谢叔叔。”
⑯给男孩的车换胎的时候，老黄知道了这孩子叫冯安，是留守儿童，和种地的爷爷相伴。车胎换好了，
冯安跨上车骑了骑，满意地笑了。老黄说：“叔叔再少收你十元钱吧，给五十就可以了。”
⑰冯安高兴极了，给了钱，跨上自行车，风一样地骑走了。
⑱等老黄收拾好工具回家，却在自家院子门口看见了冯安。完了，莫不是自己放钉子扎车胎的事儿，
被孩子发现了？老黄硬看头皮往家门口走去，招呼道：“你怎么在这儿？”
⑲冯安看见老黄，很惊讶，说：“叔，你住这里？我是来找人的。”
⑳老黄疑惑地问：“你找谁？
㉑冯安说：“我找黄昊哥哥。”
㉒老黄说：“他是我儿子，你找他干啥？”
㉓冯安一听这话，眉飞色舞地说：“原来你是黄昊哥哥的爸爸！他帮过我，我听说他考上科技大学，
特意来祝贺。”
㉔冯安给老黄讲了他和黄昊的故事。原来，冯安在县城上寄宿学校。一次放月假，他坐车回家，在车
站被抢了书包和车费，黄昊冲上去护住冯安，帮他夺回了书包，还帮他买了车票。那以后，每次放月假，
黄昊都会在车站等着冯安，跟他一起坐上回镇里的车。
㉕老黄告诉冯安，儿子还在砖厂打工，天黑了才能回来，他让冯安早点回去，不要让爷爷担心。冯安
想了想，说：“叔叔，我可以到哥哥学习的房间看看吗？”
㉖老黄点点头，说：“行啊，你去吧！”
㉗过了一会儿，冯安过来跟老黄告别：“叔叔，我走了，你跟哥哥说一声，我真为他感到高兴。”
㉘送走了冯安，老黄走进儿子房间。突然，他看见书桌上平放着一张纸条和一叠零钱。他拿过纸条看
了看，鼻头发酸了。
㉙纸条上面写道：“黄昊哥哥，听说你考上大学了，我好高兴！听说你家生活困难，我好着急，想出点力。爷爷说，可以把他种的菜拿去卖。本来我赚了八十四块，可我把爷爷的车胎弄坏了，只剩这点钱了，
别嫌少哦！”
㉚老黄捏着纸和零钱，像握着千斤重的巨石。
㉛过了两天，又是赶集的日子，老黄一大早就去摆摊了。下午，冯安卖菜结束，来到老黄面前，停好
自行车，从口袋里掏出一把零钱数了数，说：“黄叔叔，换胎不能让你吃亏，补你三十块！”
㉜老黄愣住了，裤兜里放着他准备还给冯安的五十元钱，还没来得及掏出来呢！老黄急忙说：“孩子，
这钱我不能要，你听我说……”
㉝冯安打断了老黄的话，风风火火地说：“叔叔，你一定要收下这些钱，一定要让黄吴哥哥去上大学
呀！”说完，他骑上车溜了。
㉞老黄看着冯安的大衬衣在风里飘着，心里满是内疚，嘴里念叨着：“多好的孩子……”
（选自《故事会》，2022年第5期，有删改）
27．梳理小说情节，将图表补充完整。
28．下面两句话中“捏”的细节描写有怎样的表达效果。（任选一题作答）
（1）男把裤兜捏了又捏，说：“今天卖了一天菜，好不容易才得了八十四块，我这钱有别的用处呢！”
（2）老黄捏着纸和零钱，像握着千斤重的巨石。
29．文章结尾意犹未尽，请你为结尾补写一段老黄的内心独白。
（2022春·河南商丘·七年级统考期末）阅读下文，回答下面小题。
谁也不能施舍给你未来
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而
不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他
穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交
道。
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿。眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观
摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！
④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈
妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串
项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风
雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太
需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。
⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地
盯着货主老人，等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，
这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主
老人。他真的是太小气了。
⑪整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些
可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬
天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑫第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有
一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、
爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自
己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无
情。”
⑬看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
30．玛娅对货主老人的情感发生了怎样的变化？请你依照示例简要概括。
充满好感→（1）________________→（2）________________→（3）________________（限四字）
31．第④段中的画线句子运用了什么描写手法？请你结合文本说说有什么作用。
32．这篇文章重点刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人。你最喜欢哪一个人物？请结合文本说
明你最喜欢这个人物的原因。（2022春·河南许昌·七年级统考期末）阅读下文，完成下面小题。
家训
①钟鸣坐上县环保局局长的宝座不到一个月，就知道了宝座上也有蒺藜，有些事情不是你想像的那么
容易。譬如，南岭化工厂废水排放不达标，村民意见很大。钟鸣调查后得知情况属实，要求南岭化工厂立
即停产整改。这边刚放下电话，那边电话又响了，是县里领导说化工厂是县里的纳税大户，不能停产。官
大一级压死人，钟鸣不能不听。他还接受了一个五万元的红包，现在红包就像个定时炸弹躺在抽屉里。①
他心里乱得像一团麻，明天周末，打算回老家散散心。
②电话打通了，是爹：“鸣，明个儿回来？啥事？没事？别忘了，七不出门，八不回家……就这，我
挂了。”爹的话音里透出一股拒人千里之外的气息。
③钟鸣哭笑不得，心想都啥年代了还这么迷信。小的时候，父母就教育他，七不出门，八不回家。说
这是老祖宗留下的话，要他铭记并传给下一代。长大后，钟鸣才明白，这就是他们家的家训。平时在单位，
对于他们家的家训，钟鸣一直羞于启齿。暗暗觉得老祖宗真是没文化，这话太“白”。
④钟鸣看了看日期，明天是六月初八。他想好了，不管家训那一套，回家。第二天，钟鸣开上车直奔
老家。
⑤见到钟鸣，爹阴着脸没有理他。钟鸣抽出一根烟递给爹，爹看了看，没接，掏出自己的旱烟袋，吧
唧一声，一团烟雾把爹的脸淹没了。
⑥“爹……”钟鸣小声叫了一声。
⑦“不让回来，咋回来了？”爹闷声闷气地说。
⑧钟鸣说道：“爹，七不出门，八不回家，都是老黄历了……”
⑨“放屁！”爹挥了下烟袋，差点打到钟鸣头上。
⑩钟鸣吓了一跳。娘瞪了老头子一眼：“有话好好说，别犯驴脾气。”
⑪钟鸣也说：“爹，我有啥做得不对，您说嘛。”
⑫爹喘着粗气，不满地瞟了钟鸣两眼，说：“七不出门，八不回家，是咱家的家训。以为你知道其中
的意思，看来你还是糊涂！七指的是柴、米、油、盐、酱、醋、茶七件事。在过去，办这七件事，完全靠
家里的男人。就是说，你要出门可以，必须先把这七件事办好，否则，就不要出门。八指的是孝、悌、忠、
信、礼、义、廉、耻这八件，是做人的根本，人生的八德。这八件事没有做好，是极不光彩的，就不要回
家丢人现眼、连累家人……你想想，我为啥不让你回来。”
⑬钟鸣恍然大悟，这才明白家训的含义，才知道他的所作所为爹都了如指掌。
⑭爹说：“当官不为民做主，不如回家卖红薯。当官就得心里有百姓，那个化工厂效益再好，若对老
百姓造成危害，就得治理，就得关闭！”⑮钟鸣心里一下子亮堂起来，知道自己下一步该怎么做了。
33．怎样理解第①段画线句的含义？
34．请赏析文章第⑤段的画线句的作用。
35．文章以“钟鸣心里一下子亮堂起来，知道自己下一步该怎么做了”收尾，根据文意，你认为钟鸣会怎
样做？为什么？
36．小说以“家训”为题，有主题思想、情节结构方面的考虑，请结合全文加以分析。
（2022春·河南许昌·七年级统考期末）阅读下文，完成下面小题。
卖馄饨的夫妻
①30多年前，我上小学，每天早晨母亲送我上学，都要带我去那里吃一碗馄饨。
②卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄饨。女人的手极快，包好的馄饨在
小圆盘里个个站得整齐又精神。滚开的汤里永远有两只滚动的大棒骨和十几只香菇。馄饨下进锅里，男人
在碗底铺上一层洗净的紫菜、一小撮切得整齐的姜丝、拳头大的一片西红柿，洒上一小撮盐、味精，撮上
十几粒小葱碎，最后淋上几滴芝麻油。锅里的馄饨也漂起来后，男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧
接着将一大勺滚烫的汤浇下，黄的绿的白的紫的红的一碗，热气腾腾，香气扑鼻。男人对女人轻声说：阿
宝，来——
③女人笑嘻嘻地说一声：好哩。便将手在围裙上擦擦，双手将冒着热气的碗捧起，递到客人面前：请。
一碗馄饨9只，大小一致，个头均匀，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。
④男人的个子不高，背有点驼。女人的个子更矮，大约只到男人胸口，听说是幼年时患病再也没有长
高。但这些不影响他们的营生。他们的馄饨，永远是那么鲜香，热乎。
⑤馄饨里面的肉是新鲜的，煮汤的棒骨是新鲜的，姜丝、西红柿和小葱也是新鲜的。男人因此每天早
上四点钟就要去菜市场采购，女人则留在家里和面，发面，擀皮，等男人回来后，他们一起洗菜，做馅料。
大约五点半后，他们的摊子就出现在路边了。
⑥买馄饨的人很多，这条街以及附近几条街的大人和小孩子们，每天早上宁可多走路，也愿意拐到这
里吃他们的馄饨。
⑦寒暑假期间，大人上班去了，孩子们没人带，每天都有小孩子围着他们的摊子打闹。男人也不恼，
笑嘻嘻地看孩子们玩。半晌午的时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨，递上来的钱差了一角五分的，
男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤。鲜香的一碗，9只馄饨一只不少地上下起伏。女人会将碗
吹了又吹，待摸着汤碗温热又不烫手了，再端给孩子。
⑧男人对女人永远是和气的，声音很轻地说：阿宝，来。女人总是笑嘻嘻地说：好哩。大约上午10点半钟的时候，他们收摊，男人挑着担子，女人一手端着盆碗，另一手挽着男人的胳膊，跟着他往回走。他
们没有孩子，是因为女人小时生病的缘故。
⑨几年后我上了大学。大一暑假回来，看到他们还在那里，只不过食摊从担子变成了小推车，小车厢
洁净的玻璃窗内，碗里铺着仔细洗干净的紫菜，新蛘的棒骨，整齐的漂亮姜丝、西红柿和小葱碎。馄饨依
旧。
⑩婚后的第一个春节下着雪，我说真想那对夫妻的热馄饨。母亲说，他们家里出了事。
⑪那天下雨，天黑，路滑，男人早起去买菜的时候被一辆送菜的小货车撞了。小货车司机连忙把男人
送进了医院后。第三天回乡下卖了地里的菜，又卖了猪和羊。男人住院第三个月，听说小货车司机要让读
高中的儿子辍学打工去挣医药费，男人沉默了半天对小货车司机说，你走吧。
⑫男人出了院，多年的积蓄都花光了，还伤了一条腿。听说过马路也只能慢慢走后。我的心挺沉重。
⑬那天在路口，我又意外地看见那对夫妻的馄饨摊子。还是那辆车，小窗玻璃擦得洁净光亮，那馄饨
还是鲜香、热乎。男人的声音有点哑，女人的眼睛是肿的。她把碗递到我手中的时候，还是浅浅地笑着轻
声地说：请。
⑭我发现他们的头发都白了一些。白发在冷风中飘着。胖乎乎的9只馄饨在黄的绿的白的紫的红的汤
碗里上下起伏。样子、味道，一点都没有变。
⑮上个月，我带着孩子回去看望年迈的父母，下高铁后，我带着孩子到那个路口。原先的小平房变成
了高楼，路口添了大广告牌，摊车变成了小食铺。我们来晚了，他们已经打烊了，只好第二天去。
⑯孩子问我为什么跑这么远来这里，他们的馄饨有什么特别吗？没有特别，他们一直是那个样子。
⑰这时，我看到那个男人和女人走出来。女人关了灯，锁了门，男人挑起担子。女人一手端着盆碗，
另一只手挽住男人的胳膊，跟着一拐一拐的男人往回走。
⑱男人跛着腿，背更弯了。他们的头发也更白了，我仿佛听见男人说：哎，阿宝，来。女人笑嘻嘻地
说：好哩。
⑲他们就这样手挽着手，一直走进暮色里。
37．结合选文内容分析文中卖馄饨夫妻的主要特点。
38．文章运用了反复的修辞手法，请举一例并分析表达效果。
39．本文是如何刻画这对夫妻的馄饨深受顾客喜爱的？请简要分析。
40．赏析文章结尾的妙处。参考答案：
1．示例：是个礼貌、守时、吃苦耐劳、孝顺懂事、学习成绩优异的年轻人。 2．示例：文中
花了大量的笔墨写我的儿子的所为与送报少年的行为形成对比（反衬），我的儿子盲目自大、养尊处优，
送报少年懂事、勤奋，有礼貌。使送报少年人物形象更加鲜明丰满，更突出了送报少年的优秀品质。
3．示例：当我沉浸在考上邮电大学的喜悦中，突然听到送报少年考的是北京大学，内心掀起波澜。啊？
北京大学？想不到他读书这么好，看来我得谦虚点了，再也不能自大了。 4．表明少年的家庭经
济状况不好；表现少年成熟懂事、有孝心的性格。
【解析】1．考查分析人物形象。
根据首段中的“不论晴天雨天，他都来得很准时”可得：守时。
根据首段中的“他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声”可得：有礼貌。
根据第②段中的“得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他
每天要爬一万八千多级台阶”可得：吃苦耐劳。
根据第⑪段中的“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸”可知，他是替爸爸来送报，可得：孝顺
懂事。
根据第⑬段中的“我被北京大学录取了，明天去上学”可得：学习成绩优异。
2．考查写作手法。
我的儿子的所为与送报少年的行为形成了对比。我的儿子“8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床
洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道”，送报少年每天凌晨5点就
起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶”。我的儿子盲目
自大，认为自己“是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学”，送
报少年考上了北京大学，远比我的儿子优秀，却谦虚有礼，懂得孝顺。
对比手法的运用，以我的儿子的表现来衬托送报少年，使送报少年的形象更加丰满，突出了送报少年
礼貌、守时、吃苦耐劳、孝顺懂事、学习成绩优异。
3．考查揣摩人物心理。开放类试题，符合当时情境，言之成理即可。
如：没想到他考上的是北京大学。而我只考上了邮电大学就沾沾自喜。他还这么懂事勤奋。我要向他
学习，再也不能自大，不懂事了。
4．考查句段作用。
“我爸是个下岗工人，身体不好”表明送报少年家庭经济状况不好。
“以后若送迟了，您多包”表现了少年成熟懂事，孝顺的性格。
5．①“我”在网上预约后冒雨排队买口罩。②老奶奶没预约央求买口罩，因买不到口罩伤心哭泣。
③“我”欲送老奶奶口罩，却犹豫不决。④青年男生送老奶奶口罩。 6．①写母亲的工作状况，
交代了“我”冒雨排队买口罩的原因，表现出“我”对母亲的担心，推动故事情节的发展。②为下文
“我”想送给老人口罩时纠结的心理做铺垫。 7．示例一：摘录：他从自己口袋中拿出刚买的口
罩拆开，仔细打量着正反面，最后摘掉了老奶奶的棉口罩，替她戴上了蓝色的医用口罩。口罩明亮的颜色，
像雨过天晴后的一片小小蓝天。
批注1：该句运用“拿”“拆”“打量”“摘”“戴”几个动词，运用动作描写，写出了青年男生为
老奶奶戴口罩的情景，突出表现了青年男生的善良和体贴。
批注2：运用比喻的修辞方法，将口罩的颜色比作雨过天晴后的蓝天，体现了口罩此时所承载着的青
年男生的善良品质，给人力量。
示例二：摘录：雨越下越大，密集的雨点俯身冲向地面，砸在树叶上，像一记响亮的耳光。批注1：
运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了“我”在看到别人帮助老奶奶之后，内心受到的冲击与教育，表
现了“我”因为没有帮助他人而羞愧、后悔的心理。
批注2：“冲”“砸”两个动词写出了雨势之急、雨点之大，用词准确生动。衬托了“我”内心受到
的冲击以及没有帮助他人而羞愧的心理。 8．①“我”目睹了老奶奶买口罩被拒，青年男生为她
戴上刚买的医用口罩的整个过程，“我”是贯穿全文的线索人物，以“我”的口吻叙述故事，使文章结构
完整严谨。②采用第一人称“我”来进行叙述，易于将读者带入“买口罩一送口罩”的情境中，更具真实性和感染力。③通过描写“我”的见闻感受，将“我”与青年男生形成对比，有利于塑造人物形象，揭示
文章互助互爱的主旨。
【解析】5．本题考查文章内容的梳理与概括。
根据题干提示，第一件事为：“我”预约后排队买口罩，对应第①②③段；
第二件事，对应第④⑤⑥段。结合第④段“不行，你没有在网上进行预约，口罩不能卖给你”，第⑤
段“师傅，求求你，就卖给我一个吧”，可概括：老奶奶没预约央求口罩；
第三件事，对应第⑦段，根据“老奶奶颤巍巍地站在大雨里，看着接二连三拿着口罩出来的人，突然
蹲坐在门口的台阶上，很小声地哭了起来”，可概括为：老人买不到口罩伤心哭泣；
第四件事，对应第⑧⑨段，概括为：“我”欲送口罩犹豫不决；
第五件事，对应第⑩段，根据“他从自己口袋中拿出刚买的口罩拆开，仔细打量着正反面，最后摘掉
了奶奶的棉口罩，替她戴上了蓝色的医用口罩”，概括为：青年送老人口罩。
6．本题考查句段作用分析。
根据③段“在服务区坚守岗位的母亲，她已经连续没日没夜地值了一个多星期的班，因物资紧张，单
位每三天只提供一个薄薄的口罩，需要员工自己想办法清洗，反复使用”可知，写出了母亲的工作状况；
根据③段“母亲抵抗力很差，平时接触到感冒患者，就可能被传染上，一旦咳嗽起来就要好几天。我
实在不敢想象以母亲的体质，一个几天不换的口罩怎么能抵得过肆虐的病毒呢？”可知，交代了“我”冒
雨排队买口罩的原因，表现出“我”对母亲的担心；
根据③段“我已经在网上连续抢购了几天，终于排到了号”，结合④段“不行，你没有在网上进行预
约，口罩不能卖给你！”可知，推动故事情节的发展。
根据③段“希望今天可以幸运地买到口罩，给母亲和其他工作人员送过去”，结合⑥段“你这样让我
们也很为难，口罩不是我家的，大家都辛辛苦苦在网上预订了好几天，我给你了对别人也不公平啊！这时
候，谁不等着急用啊”和⑨段“你不顾你妈妈了吗？在网上预约了好几天才有货，你把口罩给了别人，不
知道还能不能买到新的口罩”可知，为下文“我”想送给老人口罩时纠结的心理做铺垫。
7．本题考查批注。要求从文章第⑩⑪段，任选一句话从语言赏析、感悟、疑问一个角度做批注。如：
第⑪段中“雨越下越大，密集的雨点俯身冲向地面，砸在树叶上，像一记响亮的耳光”，运用比喻和拟人
的修辞手法，借环境描写，从侧面表现了“我”内心的惭愧之情。
8．本题考查人称的作用。第一人称的运用能够增强文章的亲切感、真实感。文章以“我”的见闻感
受贯穿全文始终，因此“我”是文中线索人物，“我”目睹老奶奶没预约央求买口罩，因买不到口罩伤心
哭泣，亲眼看到青年男生送老奶奶口罩，增强了小说的真实性；结合第⑫段“我总是忍不住想起那个男生的背影，他教会了我二次成长，教会了一个脆弱的人学会用爱和暖与苦难相斗。让我明白，即便在被疫情
打乱的情境里也要保持着自己的本心，去拥抱善良”可知，通过描写“我”的见闻感受，将“我”与青年
男生形成对比，有利于塑造人物形象，揭示文章互助互爱的主旨。
9．①他们通信频繁，“他”在信中多次描述望北哨所。 ②“她”牵挂着“他”，常常想象着望北。
10．①表达了“她”对藏北之行的渴望和对未来美好生活的憧憬。②照应开头“望北在她的心里
如诗如画”，为下文写西藏的美丽做铺垫。。③与下文“她”前往哨所途中经历的艰辛和看到的恶劣环境
形成对比。 11．示例一：“他”是主人公。选文以“她”的视角，讲述以“他”为代表的边关战
士的戍边生活和爱情故事，歌颂了他们不怕艰苦、不怕牺牲的崇高精神。
示例二：“她”是主人公。作者用大量笔墨来塑造以“她”为代表的军人的爱人（家属）的形象，赞
颂了军人家属为支持边关战士保家卫国而在背后无私奉献的精神。
示例三：他们都是主人公。“他”戍守边关，为保家卫国而殉职；“她”理解、支持“他”，坚守他
们的爱情。作者通过塑造他们的形象，歌颂了军人及其家属为了国家安宁、万家团圆做出牺牲的奉献精神。
【解析】9．本题考查文章内容的分析。
根据第②段“他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着‘望北’”可知，她的爱人军校
分配的第一个哨所就是望北哨所，所以让她记忆深刻；根据第②段“他在信中也是如此描绘望北哨所的：
高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪……”可知，她的爱人常写信与她描述哨所周围景色；
根据第⑤段“他们计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他
带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅”可知，她和他约定在望北哨所完成终身大事，她为此准备
了许多，望北哨所在她心中地位独特；根据第⑦段“两天之后，车队终于行驶到雪山脚下。大雪封锁了他
们的去路，到处都是皑皑白雪。老兵失望地告诉她，望北哨所去不成了”可知，她此前曾亲自前往望北哨
所却在山下折回。
10．本题考查句段作用。
“她还学会了一首歌：坐着火车去拉萨，去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀，盛开在雪山
下……”这句话引用歌词，使文章富有文采；“布达拉、格桑花、雪山”歌词中的这些场景就是她日夜渴
望的，她希望到那时可以和爱人相会，那美丽的场面寄托了她美好的憧憬；结合第⑤段“他们计划好了，
就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他带她去看神秘的布达拉，开启
他们的新婚之旅”以想象中的美好和下文“她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，他却失约了。
不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她……”悲惨的结局形成对比，表达了对于坚守岗位、为国
牺牲的爱国军人的赞美之情；另外，格桑花象征着美好的爱情，寄予了作者对她们凄婉爱情的深切同情。11．本题考查文章主人公的分析。
开放类试题，结合文本内容和主旨来分析，言之成理即可。如：选文的主人公是在哨所牺牲的军人
（他）。原因：根据第②段“他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着‘望北’”“他在信
中也是如此描绘望北哨所”，第③段“自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了”，第④段“最近一次
见到他，是他探亲休假。他变黑了变瘦了，说话也惜字如金”，第⑨段“再次得到他的消息时，雪已经融
化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上……”等句可知，“他”是故事里反复提到的人物，也是故事能够
一直发展下去的关键人物；根据第⑨段“她再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在
巡逻路上……”，第⑩段“她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，他却失约了。不，他在履行
自己的约定，永远在望北哨所等她……”等句可知，本文运用了大量的侧面描写，用“她”塑造了一个坚
守岗位、为国奉献牺牲的哨所执勤人物形象；根据第④段“他变黑了变瘦了，说话也惜字如金”，第⑥段
“司机是个老兵，拿出氧气袋让她吸，告诉她，望北哨所的海拔比此地还要高出一千多米”，第⑦段“山
下还是格桑花盛开的季节，望北哨所已经提前进入了冬天”等句可知，表达了作者对于爱国军人的赞美之
情。
12． 给人家拉了一上午磨，才有被人家监督在磨道里看半天书的资格 去猪窝里找，
被十几只马蜂蛰了脸，还挨了哥哥打 钻到堆满麦秸草的牛棚里 13．怕我看闲书中书里
的流毒，变成坏人，更怕我因看闲书耽误割草放羊 14．示例：“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”，
这个比喻形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他
的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的
程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。 15．
示例：我在读《红楼梦》的时候，为黛玉的香消玉殒伤心落泪；为晴雯的不屈风骨拍手叫好；为迎春的胆
小懦弱愤怒不已……书中的这些人物不再是陌生人，而是生命中陪我一路前行的朋友。
【解析】12．本题考查对文章内容的概括。
根据第②段“我偷看的第一本‘闲书’，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一
个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他
家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样”可概括第一空的事件为“给人家拉了一上
午磨，才有被人家监督在磨道里看半天书的资格；
第③段的内容为“扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊”；
文中第⑤段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的
一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里
夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！”第二
空内容可概括为“去猪窝里找，被十几只马蜂蛰了脸，还挨了哥哥打”；
根据提示“正入迷时被哥哥抢走”，定位到文章的第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本
《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：
这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”，可知第三空内容可概括为“钻到堆满麦秸草的牛棚里”。
13．本题考查对文章内容的理解。
根据题干句子“闲书的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”
定位到文章首段“我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看‘闲书’。
父亲反对我看‘闲书’，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；
我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当
地看一些‘闲书’，形势才略有好转。但我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛
羊的样子让我父母看着顺眼”，由此可知，父亲不让我看闲书的原因有两个：一是怕我中了书里的流毒，
变成个坏人；二怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。
14．本题考查语句赏析。
根据题干内容首先定位到第④段，找出富有表现力的句子。例如“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁
屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地
靠了前”一句连用两个比喻，将“我”渴望看书的样子比作被磁铁吸引的铁屑还有喝水的鹅，生动形象的
写出了“我”对读书的痴迷，“悄悄地溜到他的身后”“脖子伸得长长”生动地写出我当时的状态。再比
如“找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去”一句运用夸张的手法，突出了我为读书不
顾一切的精神。
15．本题考查拓展延伸。首先审清题目要求“投入”或“忘我”的经历，确定一本要写的书籍，不要
超过100字。例如写《朝花夕拾》可仿照本文第②段“这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分
深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长
眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊”的形式去写自己印象深刻的情节和人物，还要写出自己如何痴
迷的。
示例：我在读《朝花夕拾》的时候，无数次被鲁迅笔下的百草园所吸引，想要亲自去里面游玩，见识
一下各种奇奇怪怪的动物和植物，我还喜欢善良的长妈妈，古板的教书先生，每次读到里面的散文，我都
会深深的沉浸进去，忘记了时间。
16．B 17．①“前后左右看了看”，运用动作描写，老王也许在看装得实不实、稳不稳，突出他把这件事看得很重要,表现出了老王的毫不吝啬和慎重。②“脸上荡出满意的笑容”，运用神态描写，表现出
了老王心愿即将达成的欣慰和喜悦。 18．杨经理误会老王把菜卖到了武汉，挣昧心钱。原因：①
他听说武汉的蔬菜贵得离谱；②他情愿涨价，老王仍然拒绝当天给他送菜。 19．①执着善良：老
王不顾老伴的意见，坚持在大年三十把蔬菜送到武汉；②细心实诚：在装车过程中发现一棵白菜有点枯萎，
让老伴留下自己吃；③明理重义：从武汉回来后自我隔离，免费为杨经理把蔬菜送到武汉。
【解析】16．考查对文章内容的理解辨析。
B.“完全不相信老大爷的话”有误，结合第 段中“‘啊？’杨经理吃了一惊，内心一震”可知，内容
上，写出了老王送菜到武汉这件事带给杨经理心⑰灵的震撼；结构上，起到承上启下的作用，一方面写出了
杨经理终于明白老王不给自己送菜的原因，另一方面为下面写杨经理捐菜做铺垫；
故选B。
17．考查句子赏析。
结合“天刚放亮，白菜全都装上了车，满满当当的。老王前后左右看了看，脸上荡出满意的笑容”的
内容可知，“前后左右看了看”，这是动作描写，表现了老王做事认真细致，他要确保满车的白菜都能顺
利地送达武汉，突出他把这件事看得很重要，他送出去的不仅仅是白菜，更是满满的对武汉人民的爱；
“脸上荡出满意的笑容”，这是对老王的神态描写，表现出了老王内心的欣慰和喜悦，因为他也在为抗疫
在做贡献。
18．考查对文章内容的理解。
结合第 段中“杨总，不好意思，今个儿不能给咱送了。价钱好商量？再涨价也不中，真不是钱的事
儿……新年⑪好，古得拜！”，第 段中“杨经理从微信上得知，老王是去湖北武汉送白菜了！怪不得呢，
听说武汉的蔬菜贵得离谱，白菜⑫十几块一斤呢，他这一车菜，差不多有两万斤，乖乖，如此算来，他这一
趟没少赚”可知，杨经理情愿涨价，但老王也仍然拒绝当天给他送菜，因为听说武汉的蔬菜贵得离谱，所
以杨经理误会老王把菜卖到了武汉挣昧心钱，这样老王这一车白菜就可以赚很多钱。据此概括作答即可。
19．考查人物形象的分析。
由第⑤段“大年三十，人家都往家跑，你呢，就会唱反调”和第⑨段“弄点饭，吃了再走？”可知，
老王坚持要在大年三十把自己拣择的一车白菜送去帮助武汉人民，这正是老王心地善良、执着奉献的体现；
由第⑦段“这颗留下，咱过年吃”和第⑧段“老伴这才注意到手里那颗菜样子有点萎缩，叶子泛黄，
犹豫一下，便放到了一边。再装菜时，就经心多了，专拣那些个头大、菜叶新鲜水灵的”可知，老王发现
装车的白菜有一棵枯萎了，便要将这棵白菜留下自己吃，专挑个头大、新鲜水灵的装车，这正是老王朴实
厚道、细心诚实的体现；由第 段“老王昨晚才从武汉回来，没回村，也没回家，在他的大棚里自我隔离呢”可知，老王具有
较强的疫⑭情防控意识，懂事明理；
由第㉖段“说啥运费呢，给我加箱油就中。杨总，武汉老乡要问起，咋说呢？得有个由头吧？”可知，
老王免费帮杨经理去武汉送蔬菜，可见老王重情重义。
20．母亲雪天给儿子送红薯摔倒划伤脸后怕儿子担心自己委托司机把红薯送给儿子。 21．动
作描写（细节描写），生动准确地写出了母亲煮红薯、装红薯的过程，表现了母亲的细心以及对儿子的爱。
22．环境描写，突出雪天路滑，为下文母亲送红薯路上不慎摔倒作铺垫。 23．“偷偷”
是“悄悄的，暗中进行的意思”，这个词生动地写出了母亲既想多看一眼儿子又怕儿子发现自己受伤而担
心的矛盾心理。 24．写出男孩内心的感动以及对母亲的感激，赞美了母爱的无私和伟大，深化主
题；增加文章文学色彩，具有感染力。 25．爱孩子、吃苦耐劳、宽容、善良、善解人意。（任取
其中三点即可） 26．既指母亲送给儿子的红薯；又象征朴实善良、善解人意、默默关爱和支持儿
子的母亲，这样的母亲是儿子的骄傲。
【解析】20．本题考查内容概括。可以采用“某人+某事”的模式进行概括。
结合全文可知，文章中主要人物是：母亲，儿子。次要人物是：司机。
结合第③段“可是今天她很想见儿子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋红薯”可知，
起因是母亲借口给儿子送红薯想要去见见儿子。
结合第⑦段“在流血？母亲变了表情。果然，汽车的反光镜里，她看到自己流血的脸。她想这样的脸，
怎么去见儿子呢？”可知，经过是路上母亲为躲避车辆摔倒划伤了脸。
结合第⑨段“突然她停下来，认真地对司机说，你真的想帮我吗？如果这样，能不能请你把这个保温
桶转交给我的儿子……他在这个大学读书，他功课很好……”可知，结果是母亲请司机帮忙把红薯送给儿
子。
故可概括：母亲雪天给儿子送红薯摔倒划伤脸后怕儿子担心自己委托司机把红薯送给儿子。
21．本题考查描写赏析。常见的描写方法，从描写对象可以分为人物描写和环境描写，人物描写分为
外貌、动作、语言、神态、心理等描写，人物描写是为了表现人物身份、地位、心理、感情、形象、主题
等；环境描写则是为了交代时间、天气、地点等信息，渲染氛围，做铺垫埋伏笔，推动故事情节发展，暗
示主题，奠定感情基调等。
结合“挑了、煮、装进、包了、骑上”可一系列动词可知，运用了动作描写、细节描写；“挑、煮、
装、包”等动词细致地写出了母亲煮红薯、装红薯的经过，要挑选大的，要把煮熟的包上，免得凉了，母
亲对这些煮红薯非常用心、细心，而这红薯是为了给儿子，表现了母亲对儿子的爱。22．本题考查景物描写及其作用。
从“冬天”“街上的积雪未及清理，就被车轮和行人轧实，变成光滑的冰面”可以看出描写方法是景
物描写，也可说是环境描写。交代了故事发生的时间——冬天，天气——下雪。母亲之所以在这样的天气
给儿子送红薯，就是因为“儿子从小就爱吃红薯”，烘托了母亲对儿子深沉的爱。从与下文的关系看，因
为路滑才有可能摔倒，本句的环境描写为下文母亲在送红薯的路上不慎摔倒做了铺垫。
23．本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含
义。“偷偷”意思是形容行动避人、不欲使人觉察。结合“她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看”分析，
“偷偷”是想再多看儿子一眼，而这一切是因为下文交代的“母亲并不是退休干部，她一直靠收废品供他
读大学”，她不想自己的身份让儿子难堪，又想多看看儿子，细腻地刻画了母亲的矛盾心里。
24．本题考查句段作用。
结合引用的小诗“那是秋月播撒的光点/那是冬月飘来的雪花/那是春风牵来的白云/那是儿女们心头的
泪花”的内容可知，这里由秋月播撒的光点、冬月飘来的雪花、春风牵来的白云想到了儿女心头的泪花，
前三个画面营造了一种凄凉、感伤、惆怅的氛围，进而烘托了“儿女心头的泪花”，突出了儿女的感动。
结合本段“她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。似乎儿子看到了母亲的笑容，似乎母亲发现了儿子的目
光。母亲慌慌张张地上了三轮车，转一个弯，就不见了。母亲的头发，银白如雪”可知，当儿子得知母亲
雪天为自己送来自己喜欢的红薯、摔伤了也不敢见自己，男孩感受到母亲深深的爱，由此生出感动和对母
亲的感激之情；侧面写出了母爱的无私、伟大；通过小诗，含蓄表达了男孩的感动，表现了母爱的伟大，
点明了主题，深化主旨；
引用小诗，增添文章的文学色彩，渲染氛围，具有感染力。
25．本题考查人物形象。
结合第③段“可是今天她很想见儿子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋红薯，个儿
大皮儿薄，脆生生地喜人”等句子可知，母亲为了见孩子一面，为了给孩子送去他喜欢的煮红薯，细心煮
好红薯、装好红薯，在雪天骑着三轮车给孩子送去，看出母亲爱孩子；
结合第 段“他还会告诉女友，母亲并不是退休干部，她一直靠收废品供他读大学。她是一位伟大的
母亲，她是⑰他的骄傲”可知，母亲靠收废品供儿子读大学，看出母亲吃苦耐劳。
结合第⑥段“司机吓坏了。他说，我得陪你去医院看看。母亲笑笑说，没事。司机说可是你的脸在流
血……”可知，母亲为了躲避车摔倒受伤，却没有责怪司机，看出母亲的宽容、善良；
结合第 段“她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。似乎儿子看到了母亲的笑容，似乎母亲发现了儿
子的目光。⑯母亲慌慌张张地上了三轮车，转一个弯，就不见了”等句子可知，母亲偷偷看儿子，她知道儿
子不想让人知道自己的母亲是收废品的，看出母亲善解人意。26．本题考查标题的含义。从表层含义和深层含义两方面分析。
文章叙述了一位靠收废品供儿子读大学的母亲，去给儿子送红薯时，被车辆刮伤，她怕儿子见到难看
和担心，就委托司机把红薯送到了儿子的手中，小说赞扬了母亲默默的关爱和无私的奉献精神。据此分析
表层含义是：指母亲送给儿子的红薯；深层含义：“骄傲”语义双关，既有母亲为儿子骄傲，也有儿子为
母亲骄傲，暗指一直靠收废品供儿子读大学，默默关爱和支持儿子的母亲，在儿子的心中，母亲就是他的
骄傲，像红薯一样温暖着他的内心。
27．①心有不甘，路上放钉 ②受到感动，满是内疚 ③来到车摊，花钱换胎 ④说明缘由，留言留
钱 28．示例：（1）句中“捏”字写出了男孩对这一天卖菜赚得的八十四元钱格外的珍惜，以及
原本对这笔钱的用处有计划，当下又不得不花掉的纠结犹豫心理。
示例：（2）句中“捏”字写出了老黄拿着男孩给他儿子留下的这些零钱，感受到这份沉甸甸的情谊
以及想到自己为修车所作的事时的复杂心理，突出他此刻内心的沉重。 29．示例：我活了大半辈
子，到头来还不如一个孩子！即使遇到困境也不能动歪脑筋呀，怎能为了一时的利益放弃自己的原则呢？
我得跟儿子商量商量，下次集市上把钱还给他，孩子跟他爷爷的生活也不比我们容易……
【解析】27．考查情节的梳理概括。
第一空，结合第⑧段中“一直没人来修车。下午，赶集的人纷纷离去，场口越来越冷清。老黄不甘心，
他看了看空无一人的场口，在工具箱里找出几颗钉子，放在了路面上……六点半，还是没人来修车，老黄
摇摇头，准备收摊回家”的内容可概括为：心有不甘，路上放钉；
第二空，结合第㉜段中“老黄愣住了，裤兜里放着他准备还给冯安的五十元钱，还没来得及掏出来
呢！”，第㉞段中“老黄看着冯安的大衬衣在风里飘着，心里满是内疚”的内容可概括为：受到感动，心
中内疚；
第三空，结合第⑨段中“就在这时，那个骑自行车的男孩牵拉着脑袋，老远就朝老黄喊：‘叔叔，等
一下，我的车胎破了，我要补一补’”的内容可概括为：来到车摊，花钱换胎；
第四空，结合第㉔段中“冯安给老黄讲了他和黄昊的故事。原来，冯安在县城上寄宿学校。一次放月
假，他坐车回家，在车站被抢了书包和车费，黄昊冲上去护住冯安，帮他夺回了书包，还帮他买了车票。
那以后，每次放月假，黄昊都会在车站等着冯安，跟他一起坐上回镇里的车”，第㉘段中“送走了冯安，
老黄走进儿子房间。突然，他看见书桌上平放着一张纸条和一叠零钱。他拿过纸条看了看，鼻头发酸了”
的内容可概括为：说明缘由，留言留钱。
28．考查句子的赏析。
（1）联系“男把裤兜捏了又捏，说：‘今天卖了一天菜，好不容易才得了八十四块，我这钱有别的用处呢！’”的内容，结合第㉙段中“纸条上面写道：‘黄昊哥哥，听说你考上大学了，我好高兴！听说
你家生活困难，我好着急，想出点力。爷爷说，可以把他种的菜拿去卖。本来我赚了八十四块，可我把爷
爷的车胎弄坏了，只剩这点钱了，别嫌少哦！’”的内容可知，男孩原本对这笔钱的用处有计划，“捏”
字写出了男孩对这一天卖菜赚得的八十四元钱格外的珍惜，可当下又不得不花掉的纠结犹豫心理。
（2）联系“老黄捏着纸和零钱，像握着千斤重的巨石”的内容，结合第㉘段中“送走了冯安，老黄
走进儿子房间。突然，他看见书桌上平放着一张纸条和一叠零钱。他拿过纸条看了看，鼻头发酸了”，第
㉙段中“纸条上面写道：‘黄昊哥哥，听说你考上大学了，我好高兴！听说你家生活困难，我好着急，想
出点力。爷爷说，可以把他种的菜拿去卖。本来我赚了八十四块，可我把爷爷的车胎弄坏了，只剩这点钱
了，别嫌少哦！’”的内容可知，老黄拿着男孩给他儿子留下的这些零钱，感受到的是沉甸甸的情谊，想
到自己在为男孩修车虚报价格的事时的复杂心理，“捏”字突出他此刻内心的沉重。
29．考查人物心理的揣摩和语言表达能力。
结合第⑧段中“老黄不甘心，他看了看空无一人的场口，在工具箱里找出几颗钉子，放在了路面上”，
可知老黄在遇到困境时动了歪脑筋；
结合第段中“老黄看着冯安的大衬衣在风里飘着，心里满是内疚，嘴里念叨着：‘多好的孩
子……’”可知，老黄为自己在遇到困境时动了歪脑筋，满是愧疚；觉得自己到头来还不如一个孩子；
结合第㉜段中“老黄愣住了，裤兜里放着他准备还给冯安的五十元钱，还没来得及掏出来呢”可知，
老黄想把钱还给男孩。所以作答此题，写出老黄内心的愧疚，以及想把钱还给男孩即可。
示例：我这么大年纪了，可是还不如一个孩子！怎么能鬼迷心窍做坏事啊！我得把钱还给这个孩子，
他跟他爷爷的生活也很艰难。对，下个集市一定要还给他！
30． 等待怜悯 充满怨恨 心怀感恩 31．环境描写。天冷买围巾，
推动故事情节发展；烘托人物形象，表现玛娅对母亲的爱，烘托出她懂事善良的形象。 32．示例
一：喜欢玛娅，她善良懂事，为了妈妈克服一切困难，想尽一切办法买围巾。示例二：喜欢货主老人，他
善良，富有教育智慧，教育孩子要用自己的双手创造未来。
【解析】30．本题考查句段内容的梳理概括。阅读原文，结合提示，明确范围，筛选信息作答。
根据第②段“玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道”可见玛娅对货主的“好感”；
根据第⑧段“玛娅急了：‘那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。’说完，
她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯”可见玛娅对货主的“等待怜悯”；
根据第⑩段“她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了”，可以填“充满怨恨”；
根据第⑬段“玛娅潸然泪下”，可以填“心怀感恩”。31．本题考查环境描写的作用。
第④段中的画线句子运用了环境描写，“寒风凛冽”“雪花漫天”写出了天气十分寒冷。交代了玛娅
特别想买围巾的原因，推动情节的发展，为下文她捡垃圾拾废物做铺垫。烘托人物形象，玛娅为了买下这
条围巾送给在寒风中劳作的妈妈，表现了她的懂事、孝顺、善良。
32．本题考查人物分析。
根据第④段“着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么
冷了”，可知玛娅是一个热爱母亲、懂事善良、孝顺有心的孩子；根据第⑪段“整个漫长的寒假，玛娅都
非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草”，可知玛娅
是不畏艰辛，勤劳自立的孩子。
根据第⑥⑦段拒绝玛娅用妈妈珍珠项链换围巾，为她留着围巾，可知货主老人是一个本分诚信，细心
有爱的生意人；根据第⑫段给玛娅寄围巾，写信，告诉她“要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变
自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍”的道理，可知货主老人是一个
有爱心，用心良苦，善于教育的慈祥老人。
据此可从上面分析中谈论喜欢的人物。注意结合人物的性格分析。
示例：我喜欢玛娅。 玛娅热爱母亲、善良孝顺，因为心疼妈妈在严寒中劳作，她冒着严寒跑了很远
的山路去为妈妈换围巾；玛娅勤劳勇敢、自立自强，换围巾被拒绝之后，整整一个寒假，忙着捡破烂卖钱，
采草药换钱，希望为妈妈买围巾。
或：我喜欢货主老人。货主老人和蔼可亲地问候玛娅，故意拒绝玛娅赊围巾的请求，临终送围巾写信，
告知原因并阐明靠自己的双手得到自己想要的东西或理想的道理，从中可以看出货主老人是一个有爱心、
用心良苦、教育方式独特的慈祥老人。
33．示例：“宝座上也有蒺藜”表面指的是钟鸣做了环保局局长后，在化工厂是否停产整改问题上无
法做主，其实指的是钟鸣在“从政守德”还是“从政以利”上的矛盾；“有些事情不是你想象的那么容
易”则是指钟鸣难以选择“守德”还是“取利”。 34．示例：通过“看了看”“没接”“掏”等
动作描写，写出了老爹对钟鸣没有遵守“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”这人生八德的家训就回家的
不满。 35．示例：我认为钟鸣会退回红包，并让南德化工厂停产整改，直到排放达标。原因有两
点，第一点，钟鸣本身就想让工厂整改，还认为红包是“定时炸弹”，所以从他内心，他是希望做一个清
廉为民的局长的：第二点，他爹说“当官不为民做主，不如回家卖红薯。”这句话让他的心里亮堂起来，
说明他认为爹说的是对的，他也会这样去做。 36．①以“家训”为题，使小说的主题思想鲜明突
出，家训是中华传统文化，如果人人都能传承优秀传统文化，恪守做人的根本，社会上的不良风气就会消
失，社会才会健康有序地发展。②以“家训”为题，起到了线索的作用使故事情节集中、有序，家训是故事情节的发展主体，文章以不理解自己家的家训到最终理解构成叙事主线。（言之有理可酌情给分）
【解析】33．本题考查语句理解。
根据第①段“譬如，南岭化工厂废水排放不达标，村民意见很大。钟鸣调查后得知情况属实，要求南
岭化工厂立即停产整改。这边刚放下电话，那边电话又响了，是县里领导说化工厂是县里的纳税大户，不
能停产。官大一级压死人，钟鸣不能不听”可知，“宝座上也有蒺藜”表面上是指钟鸣做了环保局局长后，
在化工厂是否停产整改问题上无法做主；
根据第①段“他还接受了一个五万元的红包，现在红包就像个定时炸弹躺在抽屉里”可知，“宝座上
也有蒺藜”其实指的是钟鸣在“从政守德”还是“从政以利”上的矛盾；
“有些事情不是你想象的那么容易”则是指钟鸣难以选择“守德”还是“取利”，处在矛盾之中难以
抉择的复杂心情。
34．本题考查句子赏析。
由“看了看”“没接”“掏”等动作可知，这句话运用了人物动作描写，写出爹在面对钟鸣递烟时的
反应，结合选文第④段“钟鸣看了看日期，明天是六月初八。他想好了，不管家训那一套，回家。第二天，
钟鸣开上车直奔老家”可知，爹这一系列的动作表现出他对钟鸣没有遵守人生八德家训就回家这一行为的
不满。
35．本题考查拓展探究。结合选文内容，分析钟鸣会如何去做，言之有理即可。
示例：我认为钟鸣会退回红包并责令化工厂停业整改。结合选文第①段“钟鸣调查后得知情况属实，
要求南岭化工厂立即停产整改”“现在红包就像个定时炸弹躺在抽屉里”等内容可知，钟鸣本身就认为化
工厂需要整改，并且对收红包这件事惴惴不安，根本上来说，钟鸣还是希望自己成为一位心系百姓、为官
清廉的局长；根据选文第⑭段“爹说：‘当官不为民做主，不如回家卖红薯。当官就得心里有百姓，那个
化工厂效益再好，若对老百姓造成危害，就得治理，就得关闭！’”、⑮段“钟鸣心里一下子亮堂起来”
等内容可知，钟鸣在听到父亲的话后心里亮堂起来，说明他对父亲说的话表示认可，因此，我认为钟鸣会
退回红包并责令化工厂停业整改。
36．本题考查标题作用。从主题思想、情节结构两方面，结合选文内容加以分析。
示例一：标题“家训”指家庭对子孙立身处世，持家治业的教诲。家训是家庭的重要组成部分，对个
人的教养、原则都有着重要的约束作用。结合选文第⑫段“八指的是孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻这
八件，是做人的根本，人生的八德”可知，选文中爹详细阐述了人生八德这一家训，对钟鸣行为进行严厉
批评。标题“家训”使小说的主题思想鲜明突出，点明良好家训对社会、对每个人的积极意义。（主题思
想）示例二：由选文第④段“钟鸣看了看日期，明天是六月初八。他想好了，不管家训那一套，回家”、
第⑫段“爹喘着粗气，不满地瞟了钟鸣两眼，说：‘七不出门，八不回家，是咱家的家训’”、第⑬段
“钟鸣恍然大悟，这才明白家训的含义，才知道他的所作所为爹都了如指掌”等内容可知，文章标题“家
训”贯穿情节内容始终，是文章的线索。选文交代了钟鸣从不理解家训到理解的过程，叙事有条不紊，结
构浑然一体。（情节结构）
37．示例：①自强自立，他们不因残疾而靠别人照顾，尽力经营好小生意；②热情周到，她双手将冒
着热气的碗捧起笑着递到客人面前说请，将碗吹了又吹再端给孩子；③善良诚信，听说撞他的小货车司机
家里困难，不要求赔偿；孩子吃馄饨差了一角五分也不计较，质量味道一点都没有变；④夫妻分工合作，
恩爱和气。（符合题意，答出大意即可。） 38．示例：前后反复写“9只馄饨在碗里上下起伏”，
写出他们卖的馄饨的样子、味道一点都没有变，展现他们的诚信经营。 39．一是采用正面描写：
（1）作者直言这对夫妻煮的馄饨“热气腾腾”“香气扑鼻”“大小一致”“用料十足”，堪称是色香味
俱全。（2）作者用大段的笔墨详细地描写了馄饨的制作过程，特别是不厌其烦地介绍馄饨的配料，看上
去就鲜香美味，让人喜爱；二是侧面描写；（1）附近的人宁愿多跑路，也要拐到这个摊子吃。（2）我只
要从外地回来就想吃，而且还要带自己的孩子去吃，可见馄饨的美味魅力。 40．表现了他们夫妻
的乐观、和谐、恩爱，也表达了作者对他们精神品质的赞美和美好祝愿。
【解析】37．本题考查人物形象分析。
结合选文第④段“男人的个子不高，背有点驼。女人的个子更矮，大约只到男人胸口，听说是幼年时
患病再也没有长高。但这些不影响他们的营生”可知，卖馄饨夫妻二人不因身体残疾而消沉，用自己勤劳
的双手努力经营馄饨摊；
结合选文第⑦段“半晌午的时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨，递上来的钱差了一角五分的，
男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤。鲜香的一碗，9只馄饨一只不少地上下起伏。女人会将碗
吹了又吹，待摸着汤碗温热又不烫手了，再端给孩子”可知，卖馄饨夫妻二人豁达乐观，不斤斤计较，同
时热心善良，为顾客服务周到；
结合选文第⑪段“男人住院第三个月，听说小货车司机要让读高中的儿子辍学打工去挣医药费，男人
沉默了半天对小货车司机说，你走吧”可知，听说撞他的小货车司机家里困难，不要求赔偿，可见男人的
善良；
结合选文第⑰段“这时，我看到那个男人和女人走出来。女人关了灯，锁了门，男人挑起担子。女人
一手端着盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟着一拐一拐的男人往回走”可知，夫妻二人生活中相互扶持，
家庭和睦。38．本题考查反复的修辞手法。反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以
达到强调的目的。找出文中运用反复这一修辞手法的句子并分析其表达效果，言之有理即可。
示例：文中反复提到馄饨“热气腾腾，香气扑鼻”“还是鲜香、热乎”等语句，突出强调了卖馄饨夫
妻二人多年来始终诚信经营，用心经营馄饨摊位，将最美味的馄饨呈现给顾客的执着精神，表现出作者对
卖馄饨夫妻的赞美之情。
39．本题考查描写方法。结合选文内容阐述作者通过何种方法刻画这对夫妻的馄饨深受顾客喜爱的，
言之有理即可。
正面描写。结合选文第②段“女人的手极快，包好的馄饨在小圆盘里个个站得整齐又精神。滚开的汤
里永远有两只滚动的大棒骨和十几只香菇。馄饨下进锅里，男人在碗底铺上一层洗净的紫菜、一小撮切得
整齐的姜丝、拳头大的一片西红柿，洒上一小撮盐、味精，撮上十几粒小葱碎，最后淋上几滴芝麻油”、
“男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大勺滚烫的汤浇下，黄的绿的白的紫的红的一碗，热
气腾腾，香气扑鼻”等内容可知，作者大篇幅描写馄饨的制作过程及“热气腾腾”“香气扑鼻”等词语正
面描写出馄饨味道鲜美，深受顾客喜爱；
侧面描写。结合选文第⑥段“买馄饨的人很多，这条街以及附近几条街的大人和小孩子们，每天早上
宁可多走路，也愿意拐到这里吃他们的馄饨”、第⑨段“几年后我上了大学。大一暑假回来，看到他们还
在那里，只不过食摊从担子变成了小推车，小车厢洁净的玻璃窗内，碗里铺着仔细洗干净的紫菜，新蛘的
棒骨，整齐的漂亮姜丝、西红柿和小葱碎。馄饨依旧”、⑮段“上个月，我带着孩子回去看望年迈的父母，
下高铁后，我带着孩子到那个路口。原先的小平房变成了高楼，路口添了大广告牌，摊车变成了小食铺。
我们来晚了，他们已经打烊了，只好第二天去”等内容可知，附近的人宁愿多跑路，也要拐到这个摊子吃。
“我”只要从外地回来就想吃，而且还要带自己的孩子去吃，侧面写出馄饨深受人们的喜爱。
40．本题考查句段作用。
结尾段“他们就这样手挽着手，一直走进暮色里”描绘出卖馄饨夫妻二人携手走进暮色时的情景，
“手挽手”表现出夫妻二人乐观和谐、恩爱互助的美好精神；以夫妻二人离开的背影作结，含蓄隽永，意
蕴深刻，流露出作者对夫妻二人美好品质的由衷赞美和衷心祝福。
