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第二单元过关卷
时间：100分钟 满分：120分
一、积累与运用(27分)
1．下列加点字词的读音有误的一项是( )(3分)
A．诀别(jué) 徘徊(huái) 心绪(xù)
B．嫩芽(nèn) 什物(shén) 分歧(qí)
C．瘫痪(huàn) 憔悴(cuì) 水波粼粼(lín)
D．匿笑(nì) 菡萏(hàn dàn) 祷告(dǎo)
2．下列词语中有四个错别字，请找出来，并加以改正。(4分)
翻来复去 自作主张 不可抗拒 形影不离
无精打彩 晃然大悟 戒骄戒燥 相提并论
错别字
改 正
3.下列句中加点的成语运用不正确的一项是( )(3分)
A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。
B．儿子的一点点进步，都让爸爸妈妈喜出望外。
C．他来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见河面水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。
D．母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲节日快乐。
4．下列各句没有语病的一项是( )(3分)
A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C．《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
5．下列句子语言表达得体的一项是( )(3分)A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说： “烟是我买的，关你什么事？”
B．学生在考场外紧张等待考试，带考老师说： “别紧张，深呼吸，调整一下自己的情
绪。”
C．王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说： “挑那么久，又不买，神经病！”
D．展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会！”
6．下列说法不正确的一项是( )(3分)
A．《荷叶·母亲》这首散文诗表达了作者对母亲的深情，文中流露的真情，感人至深。
B．《秋天的怀念》这篇散文，写“我”对母亲的怀念，自始至终，作者没有用一句话来表达
对母亲的感情，但文中与母亲有关的每一个细节，又都浸透着这份深浓的感情。
C．《散步》中“我的母亲又熬过了一个严冬”一句，用一个“熬”字形象地写出了母亲面
对漫长的严冬，在身体和精神方面经受的磨难之巨。
D．《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时社会一些上层人
物的精神面貌和生活情况，是南宋人刘义庆组织编写的。
7．名著阅读。(2分)
“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大
佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中
上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”
以上文字出自鲁迅散文集《____________》，文段中的“她”是____________(人物)。
8．(2017·襄阳节选)我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展
“放飞青春”综合性学习活动吧。(6分)
(1)【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读； “两弹元勋”邓稼先
年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，____________________________________。
(2)【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三
项活动。他已设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲“立志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：__________________________
(3【) 青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。
材料1 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同
席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰： “子非吾友也。”
——选自《世说新语》
材料2 为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。
当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的
工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你，我永远不能
完成这部著作。
探究结果：
二、阅读探究(43分)
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(11分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客
问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委
而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，
下车引之。元方入门不顾。
【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远
来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。 ”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问： “使君
何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，
须期乃入。
【注】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：野外的亭子。
9．解释下列加点的词。(4分)
(1)则是无信
________________________________________________________________________
(2)下车引之
________________________________________________________________________
(3)先期一日________________________________________________________________________
(4)须期乃入
________________________________________________________________________
10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
(2)及事讫，诸儿复送至郭外。
11．【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：______________。但从选材角度看，【甲】文选
取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，【乙】文选取的是__________________的正面例
子；从表达方式看，【甲】文侧重________________，【乙】文侧重记叙。(3分)
(二)阅读下文，回答问题。(16分)
我的妈妈是老虎
郑海丹
①我有一个很懒很任性的妈妈。
②从小学三年级开学第一天，她送我去学校后，就再也没有接送过我上下学。于是，每当其
他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我都只能眼巴巴地羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人
默默地回家。
③长大一点了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况，对于我的一切都表示无异议，
不管我的英语考了58分还是98分。
④再大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过
什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说： “有解决不了的事情就
找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，
憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她。
⑤在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。⑥上了高中之后，她除了问问考试成绩，与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，
或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或
冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。
⑦所以，我时常感到她就像空气一样存在于我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我
自己决定。
⑧可是，当我联想到去日本，看到她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉又陌生的
她，我才发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。眼神越来越空洞，皮肤
也越来越皱，与少年时印象中那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。
⑨原来，在那些日子里，每当我独自一人克服困难的时候，或茫然或清醒地面对现实世界的
时候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候，给我一个大大的
拥抱。可我从未回头过，只顾一个人一直往前走。
⑩也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生，
才逼迫我独立，逼迫我快点成长。
⑪在非洲草原上，有一种老虎，在小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。但
是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。
⑫我想，我的妈妈就是这样一只老虎。所以，当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，
当我遇到难以跨过的坎时，我仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。”
⑬我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。
(选自《做人与处世》)
12．文章以《我的妈妈是老虎》为题，有什么作用？(3分)
13．按要求赏析下面的词语和句子。(4分)
(1)她一副风轻云淡的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。(请分析“风轻云淡”一
词的表达效果)
(2)我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。(请从修辞的角度赏析该句)14．请简要概括“我”的形象。(3分)
15．本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。(3分)
16．你是否认同文中妈妈的教育方式？为什么？(3分)
(三)阅读下文，回答问题。(16分)
吃莲花的
老 舍
今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。泥是由黄河
拉来的。水用趵突泉的。只是藕差点事，是吃剩下的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不
好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。一盆里七八朵，
白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细地用檀香粉给涂了涂，于是全白。作诗吧，除了作诗还
有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！
这且不提。好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初，我心里很难过。好好的莲花
和茄子冬瓜放在一块，真！继而一想，若有所悟。啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不
“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。
这且不提。友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。“何必去买，我的两盆还不可
观？”我有点不痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更
受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着
那两盆花，点了点头。我心里不用提多么痛快了。友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这
“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。然后到书房去
找我的诗稿。友人静立花前，欣赏着哟！
这且不提。及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的
还在原地未动。我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。友人可是很高兴。他说： “这几朵
也对付了，不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩
了，还能对付。”他一边说着，一边奔了厨房。“老田，”他叫着我的总管事兼厨子，“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。 ”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南
的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。“这治什么病，烫伤？”他问。友人笑了。“治烫伤？
吃！美极了！没看见菜挑子上一把儿一把儿的卖吗？”
这且不提。还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。
(有删改)
17．“我”对“吃莲花”持怎样的态度？请结合文章内容分析。(3分)
18．读下列句子，回答括号里的问题。(4分)
(1)专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！(请结合加点词
品析这个句子。)
(2)我自种的难道比不上湖里的？真！(“真”蕴含了“我”怎样的情感？请结合语境品析。)
19．“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。(4分)
20．“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理
解，并探究误读的原因。(5分)
三、作文(50分)
21．题目：让我____________的一刻
要求：①把题目补充完整，可以填“心动”“伤心”等；②有真情实感，不得套写抄袭；③文
体自定，诗歌除外，500字左右；④不要出现真实的地名、校名、人名。参考答案： 第二单元过关卷
一、1.B 点拨：B项中“什物”的“什”应读shí。
2.
错别字 复 彩 晃 燥
改 正 覆 采 恍 躁
3.D 点拨：“絮絮叨叨”形容说话啰唆，用在这里不合语境。
4．A 点拨：B项成分残缺，可删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“突破”可改为“实现”；D项否定
不当，可删去“不再”。
5．B
6．D 点拨：刘义庆是南朝宋人，不是南宋人。
7．朝花夕拾 阿长
8．示例：(1)让中国变强盛毕生奉献
(2)看“奉献的青春”电影
(3)我们应和志趣相投的人交朋友并互相帮扶同行青春路。
二、(一)9.(1)不讲信用。 (2)拉，牵拉。
(3)约定日期。 (4)等待。
10．(1)客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，(他)已经走了。”
(2)等到事情办完，孩子们又送他到城郭外。
11．示例：做人要讲信用 郭伋守信用 描写
(二)12.①运用比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣；②揭示文章的写作对象。
13．(1)“风轻云淡”的意思是指微风轻拂，浮云淡薄，形容天气晴好。在文中指母亲对“我”的漠视和
不关心。
(2)使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲用独特的教育方式逼迫“我”成长、独立，表达了
“我”对母亲的理解和感激之情。
14．“我”是一个坚强、独立、善解人意的人。
15．主要运用了欲扬先抑的写作手法。文章开篇描写了一个又懒又任性的母亲，对“我”不管不顾，而在
结尾却点明母亲是用独特的方式逼迫“我”成长、独立，用心良苦，突出了母亲对“我”深沉含蓄的
爱。
16．略。 点拨：本题答案不唯一，只要能提出合适的观点，并自圆其说即可。
(三)17.“我”对“吃莲花”是不理解的。文中写了，“我”看到好好的莲花和茄子冬瓜放在一块就觉得很难过；对友人摘了“我”的莲花感到天旋地转，最后甚至因莲花被毁痛心到把诗稿全烧了；文章
还借老田之口问是否是偏方，侧面表现“我”的不理解。可见，“我”对吃莲花的事、人及表现出来
的生活态度都不理解。
18．(1)“专说”表示“亭亭玉立”只是其中一个例词，“七十五”表示次数之多，可见“我”为莲花写
了很多诗，表现了“我”对莲花的喜爱之情。
(2)“真”字表达了“我”对友人没有看上自种白莲而想买湖里莲花的不痛快，也暗含了“我”对自种
白莲的欣赏。
19．“这且不提”一句反复出现，一是使内容结构与情感脉络更清晰；二是为了强调“我”对莲花被扼
杀的遗憾和痛心之情。
20．例子分析：示例一：友人提出“去买点莲花来”，本意是要买来吃；“我”误以为友人要买莲花欣赏。
示例二：友人“看着那两盆花，点了点头”，意思是这两盆花也能对付着吃了；“我”误以为友人赞
同那两盆花也还可观。 示例三：友人“静立花前”，是在观察那两盆花哪些可以用来吃；“我”误
以为友人也是很雅，正在欣赏那两盆莲花的美丽。
误读原因：示例：两人的思想追求不同。 “我”以欣赏的眼光看待莲花，对莲花主要从精神的角度看待
(对莲花有美学意义上的欣赏与关照)，关注的是它们的审美性；友人以分析的眼光看待莲花，对莲花
主要从物质的角度看待，关注的是它们的实用性。
三、21.思路点拨：这是一道半命题作文。题目补充的内容可以是已给出的“心动”“伤心”，还可以自己另外
写一个词语。写作时要以“我”为中心，写出自己的亲身经历和体验，所填词语如为“心动”，则强调的
是使你感动、震撼的人、语言、动作、场景等； “一刻”是构思的难点。文章要抓住情感转变的特定情
境和故事发展的特定阶段，或进行场面描写，或做好气氛的渲染。选材上，可从一个小的角度出发，重点
写一个细节，然后把它写深、写透。要注意捕捉那些闪光的细节，写出自己真切的体会和感受。
例文略。
