文档内容
第二单元达标检测卷
时间：120分钟 满分：150分
一、语文积累与综合运用(35分)
1．默写诗文中的名句名篇。(10分)
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①我寄愁心与明月，__________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
②但愿人长久，___________________。(苏轼《水调歌头》)
③___________________，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
④最是一年春好处，____________________。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
⑤马致远的《天净沙·秋思》中表现一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情，其中
表现主旨的句子是__________________________________________。
(2)默写《陈太丘与友期行》中元方用来反驳友人的句子。
________________。________________，________________；
__________________，__________________。
2．阅读下面文字，完成(1)－(4)题。(9分)
窗外的河坝下，草已枯了。夏季时繁星一般闪烁在河畔草滩上的野花，一
朵都寻不见了。母亲shì弄的花圃，昨天还花团锦簇的，一夜的霜冻，就让它
们腰肢摧折，花容失色。
大自然的花季过去了，____________居室的花季还在。母亲摆在我书房南
窗前的几盆花，有模有样地开着。蜜蜂在户外没有可采的花蜜了，当我开窗通
风的时候，它们就飞进屋子，寻寻觅觅的。不知它们倾睐的是金黄的秋菊，还是
水红的灯笼花？
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(3分)
shì弄( ) 花团锦簇( ) 有模( )有样
(2)文中有错别字的一个词是“_______”，这个词的正确写法是“_______”。(2
分)
(3)在文中横线处填入恰当的关联词语。(2分)
(4)文段运用了____________、____________的修辞手法。(2分)
3．运用课外阅读积累的知识，完成下面题目。(4分)中国现代文学史上著名的女作家冰心，以宣扬“________”著称，
《__________》《__________》就是她描写母爱、________、自然(三大主旋律)的
诗歌代表。
4．综合性学习。(12分)
(1)你班将召开一次以“交友之道”为主题的班会，届时想邀请本校心理咨询
室的袁老师参加，同学们推荐你去邀请。你应该怎样对袁老师说？(3分)
(2)“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千
世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可以不慎取友”，
可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交
友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你
积极参加并完成以下任务。
【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。(2
分)
【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。(4分)
活动一：
___________________________________________________________________
_
活动二：
___________________________________________________________________
_
【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。(3分)
①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经
常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥
则成了他的好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总
跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大
哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致
其重伤。②小刘、小彭、小陈都是某校初中生，也曾是老师眼里的好学生、父母眼里
的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过财物诱惑，逐
渐将他们三人拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道
路。
探究结果：
二、阅读(55分)
阅读下面的语段，分别回答问题。
(一)(20分)
妈妈的水仙
毕淑敏
朋友送我几个水仙头，说是最新的品种，球茎硕大，花芽繁茂，春节可开出金色
的重瓣花盏。
妈妈没养过水仙，很随意地找来一个浅盆，注满了水，把水仙头浸了进去。
我说：“妈，需找行家将水仙头雕刻了，才会长出优美的造型。”
妈妈说：“我看人家的水仙都是这样泡着的，并没有动刀动剪。你不要充内行，
我知道你也没有养过水仙。”
我说：“是啊，我没有养过水仙，可我看过养水仙的书啊，书上就是这样说的。”
妈妈说：“你那是本本主义。”
我就不再说什么了。养水仙是为了让妈妈高兴，她高兴那样养，就那样养好了。
水仙头得了丰足的水的滋润，渐渐膨胀起来，蜕去了葱样的旧衣，生出白嫩的须
根。A有绿珠似的芽叶挤了出来，畅快地舒展腰身。妈妈把水仙盆放在靠暖气的窗台
上。我趁她不注意，把盆端到封闭的阳台上，让它见阳光。妈妈见了，赶快用手圈着盆
把水仙救回来。
我说：“水仙喜寒不喜热。”
妈妈说：“又是你那本书上写的吧？我看，你把水仙加上两个点，改成‘冰
仙’得了。”
从此我再不敢让水仙经风雨见世面。
妈妈为水仙换水的时候，拎一把水壶，从上灌下，把水仙盆灌得像个澡盆。我说：“妈，节约用水。水仙可以游泳了。水太多，叶子易疯长，书上说……”
妈妈打断我的话说：“水仙水仙，没有水，哪能成仙？”
水仙在妈妈的侍弄下，窜得很高，犹如一片茂密的竹林。妈妈得意地说：“别看
我没养过水仙，长得还真不错啊。接着又谦虚地补充一句，其实也没有什么，水仙好
养。”
当水仙长到两尺高的时候，终于开花了。B 叶片在嫩绿中透出鹅黄，好像长得太
快的少女，清秀地临风而立。高耸的花茎像一柄长剑，颤巍巍地指向天花板。花真的
是重瓣，只是那颜色为稀薄的米黄，实在算不得是金黄。若有若无的香气，像丝一样
在空气中抖动着……
妈妈很高兴，对邻居们说：“我家的水仙开花了，你们来看呀。”晚上我读书的
时候，像水稻一样高的水仙，突然从窗台上倒伏下来，凌空落下，訇然一声好像被伐
倒的空心木。叶脉像绿色的头发，柔软地纷披着，花也合上了眼睛，好像赤足走了长
路的美人，睡眼惺忪。
水仙盆里满满的一腔清水，将好大一块地毯的颜色，染得比平日要深。
我竭力将水仙扶进盆里，希望它们重新挺立。无奈这骄傲的精灵倔强地匍匐着，
不肯挺起胸膛。
我只好将它们收成一拢，允许它们卧着，做一个好梦。第二天早晨，妈妈见了躺
下的水仙，吃了一惊。
我说：“妈，是我不留意，把水仙碰到地上了，又没有及时发觉……”
妈妈就叹着气对邻人说：“那是多么好的一盆水仙啊，都怪我女儿……不，是我
自己想得不周到，要是把盆再往窗台里面挤挤就好了……不过，没什么，欢迎你们明
年再到我家看水仙……”
5．请简要概括“我”和妈妈在养水仙的过程中经历的多次波折。(4分)
6．文中多次提到“书上说”有何作用？(4分)
7．请从运用修辞的角度，赏析文中画线句。(任选一句作答)(6分)
A．有绿珠似的芽叶挤了出来，畅快地舒展腰身。
B．叶片在嫩绿中透出鹅黄，好像长得太快的少女，清秀地临风而立。8．结合语境，探究作者在文章最后两段使用省略号的写作意图。(6分)
(二)(20分)
金色花
①偶尔看到人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致，我从朋友家里
陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始
终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
②只有仙人掌活下来了。
③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是毅然挺拔，每一个
毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
④可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美
的总是那么娇弱，而不美的总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生
活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
⑤许久以后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许
多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
⑥不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面
吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得丑……
⑦我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这
可怕的东西！
⑧我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发
生了奇迹。
⑨久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到
那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定睛一看，
什么，是花？
⑩是的 ，是一朵花，并且是一朵漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花
瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，
却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花！
此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立
身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部的心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。
我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，
它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬了无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神
奇的金色花。
它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然
起敬。
美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
9．根据④－⑦段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”等花
草的特点。(4分)
(1)开花前仙人掌的特点：
(2)海棠、月季、文竹一类花草的特点：
10．根据文段内容，概括作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。(4分)
11．请根据段内容回答下面两个问题。(4分)
(1) 是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？
(2) 作者为什么说自己“浅薄庸俗”？
12．文章采用了纵横对比的手法，分别概括出纵向和横向对比的内容。(4分)
(1)纵向对比为__________________和__________________的对比。
(2)横向对比为__________________和__________________的对比。
13．本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对金色花的描写，要揭示一个怎样的道理？
(4分)
(三)(15分)咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所
似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外
戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！
与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，
则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
14．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)俄而雪骤________________________________________________________
(2)未若柳絮因风起__________________________________________________
(3)相委而去________________________________________________________
(4)下车引之________________________________________________________
15．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)撒盐空中差可拟。
(2)君与家君期日中。日中不至，则是无信。
16．下面将谢道韫的话和谢朗的话进行对比，陈述有误的一项是( )(3分)
A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。
B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。
C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。
D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了对大雪的喜爱。
17．元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明
元方是个怎样的人？如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？(4分)三、作文(55分)
18．世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。分享知识、见解、体验，激活思维，
启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，
令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。请根据自己的生活经历和切身
体验，以《分享，为成长添一抹亮色》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地
名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。第二单元达标测试卷
一、1.(1)①随君直到夜郎西 ②千里共婵娟 ③海日生残夜 ④绝胜烟柳满皇都 ⑤夕阳西下，断
肠人在天涯 (2)君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼
2．(1)侍 cù mú (2)倾睐 青睐 (3)而 (4)拟人 比喻
3．爱的哲学 繁星 春水 童真
4．(1)示例：袁老师，您好！我们班准备举办一次以“交友之道”为主题的班会，想邀请您
来参加，希望您能给予我们关于交友方面的指导，您看行吗？ 点拨：要有称呼，语言要委
婉，要以商量的语气来交流，简明得体即可。 (2)【拟写标语】交友之道，贵在真诚。
【设计活动】示例：活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；活动二：举行“网络
交友利弊谈”的辩论赛。
【探究材料】探究结果：示例：①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。
②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可
随意迁就，否则会铸成大错。
二、(一)5.“我”建议雕刻水仙头，妈妈认为“我”是本本主义；“我”把妈妈放在暖气片旁的
水仙端到阳台上，妈妈把水仙救回来；“我”劝妈妈不要给水仙浇太多的水，妈妈认为水仙
就是需要水；“我”把水仙倒伏的责任揽在自己身上，妈妈叹息自责。
6．①多次提到“书上说”，是“我”想提醒妈妈要科学养水仙；②妈妈认为“我”是本本
主义，表现了妈妈的固执；③“书上说”引发了妈妈和“我”的多次冲突，推动了情节的
发展；④暗示了后文妈妈养花终告失败。
7．A句运用了比喻和拟人的修辞手法，将水仙的芽叶比作绿珠，形象地突出了芽叶碧绿温
润的特点，“挤”“畅快地舒展腰身”等赋予芽叶人的动作和神态，生动传神地写出了芽
叶旺盛的生命力和舒展的姿态。
B句运用了比喻和拟人的手法，把水仙比作长得太快的少女，并将它拟人化，形象地写出
了水仙在妈妈的养护下秀美动人的姿态，含蓄地道出水仙因妈妈浇水过多而长速反常(暗
示下文水仙的倒伏)。
8．“我”话语中的省略号表示语意未尽，暗示“我”对水仙倒伏真相的掩饰，不让妈妈养
花的信心受挫，表现“我”的孝顺体贴。妈妈话语中的省略号，前两个表示说话的转折，
想埋怨女儿又转为自责，由叹息转为开朗；第三个表示语意未尽，表现妈妈的自信乐观。
(二)9.(1)外表丑陋却很倔强(或不美不雅却易于生活)。(2)外表美却很娇弱(或既美又雅却不易于生活)。
10．遗憾(或冷漠、冷淡、冷落)；厌恶(或讨厌、讥笑、鄙视)；惊奇(或惊异)；赞叹(或赞美、赞
颂、称赞)。
11．(1)仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但它却倾注全部的心血，开出了这样震撼人心
的金色花。 (2)作者在仙人掌开花之前，曾厌恶、讥笑它的丑陋；只重视外在美而忽略内在
的精神。
12．(1)开花之前的仙人掌 开花之后的仙人掌 (2)仙人掌 海棠、月季、文竹之类的花草
13．美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
(三)14.(1)不久，一会儿。 (2)趁、乘。 (3)舍弃。 (4)拉，牵拉。
15．(1)把盐撒在空中大体可以相比。
(2)您跟我父亲约定的时间是正午。您正午不到，就是不讲信用。
16．B 点拨：应为“柳絮”一句较“撒盐”一句更虚幻，更有艺术美感。
17．聪明睿智、知书达礼、落落大方。在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对
方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。
三、18.思路点拨：首先理解题目的隐含意义。题目除字面上的意义外，还有丰富、深刻的隐含意
义。这就需要我们对重点词语，进行反复推敲，理解蕴意，从中找到立意的突破口。在准确
审清原意的基础上，依据事物的内在联系，展开丰富的联想。化抽象为具体，由虚拟事物想
到现实事物，由个别想到一般等。在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。我们在构思
的时候，可以从人的角度或物的角度来表现“一抹亮色”。
