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第五单元过关卷
时间：100分钟 满分：120分
一、积累与运用(27分)
1．下列加点字注音全部正确的一项是( )(3分)
A．虐待(nuè) 怂恿(yǒng) 尻尾(kāo) 温驯(xùn)
B．羞怯(qiè) 惩戒(chěng) 俯冲(fǔ) 蜷伏(juǎn)
C．怅然(chàng) 污秽(huì) 褴褛(lǚ) 狡黠(xié)
D．哺乳(bǔ) 缀行(zhuì) 大窘(jiǒng) 禁锢(jìn)
2．下列词语中书写完全正确的一项是( )(3分)
A．余晖 消耗 忧郁 神采奕奕
B．蓬松 原委 倾刻 大相径庭
C．匍匐 预警 假寐 怪涎不经
D．安祥 懒惰 叮嘱 畏罪潜逃
3．依次填入下面语段中的词语，最恰当的一项是( )(3分)
沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出击，这与沙漠地区自然环境恶劣有很
大关系。______这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力。
______，对兀鹰来说，______想获得足够的食物，单干就不如合作。
A．因为 但是 只要 B．所以 因此 只要
C．因为 因此 如果 D．所以 但是 如果
4．下列句中加点成语使用不当的一项是( )(3分)
A．不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。
B．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。
C．春回大地，福满人间。喜迎戊戌狗年的除夕之夜，普天同庆演绎时代精彩。
D．学校定期开展的安全教育活动，让同学们受益匪浅。5．按要求修改下面的观察日记。(4分)
×月×日 星期三 小雨转多云
①今天早晨，我在小区的运动场上玩，忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。②我以前从来
没见过这么完整的蛛网。仔细观察后我发现：它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中
心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的
网。④谁能说蜘蛛不是不厉害呢？
(1)第①句中量词使用不当。修改意见：_______________________________________________。
(2)第②句啰唆。修改意见：
_______________________________________________________________________________
___________________________________。
(3)第③处标点不当。修改意见：___________________________________________________。
(4)第④句有语病。修改意见：_____________________________________________________。
6．下列有关名著的说法，不正确的一项是( )(3分)
A．《西游记》描写了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙悟空号称“美猴王”和“齐天大
圣”。
B．《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。
C．《朝花夕拾》是鲁迅回忆幼年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三
味书屋》《孔乙己》便出自其中。
D．鲁迅在《父亲的病》中多次写医生开出奇特的药引，其目的是讽刺所谓的名医实际上是误
人性命的庸医。
7．综合实践活动。(8分)
近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。
(1)【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用
休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上
联已拟好，请你根据上联拟出下联。(2分)
上联：老师奉献爱心育桃李
下联：__________________________
(2【) 同学在参与】为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是
“让寂寞的花朵也在春风中微笑”，说说你对这句话的理解。(3分)(3【) 你也在行动】寒假时，妈妈准备让你用“微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生
晓华到家里一起学习，你打算怎么和妈妈说？(3分)
二、阅读探究(43分)
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(13分)
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自
后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【乙】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而
死。弃其杖，化为邓林。(《山海经》)
8．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)一狼洞其中_____________________________________________________________
(2)止露尻尾_______________________________________________________________
(3)夸父与日逐走___________________________________________________________
(4)饮于河、渭_____________________________________________________________
9．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
10．用文中的词句填空。(3分)
【甲】文中“一狼洞其中”“前狼假寐”的用意分别是“________________________”
“____________________”；【乙】文中夸父逐日遇到的困难是“______________________”。
11．面对动物界凶恶狡猾的狼，屠户依然要与之斗争；面对自然界中的太阳，夸父仍然要与之比
拼。他们身上具有一种什么样的精神？作为学生，我们是否需要这种精神？请结合目前的学习生活加以说明。(4分)
(二)阅读下文，回答问题。(13分)
燕子·猫·老鼠
金乾生
①春天来了，老伴儿说，外面的花开了，草绿了，树叶儿发芽了，阳光明媚了，不出去走走，
太可惜了。我心动了，跟着老伴儿，来到了康延路上。康延路上风和日丽，花潮似海，美不胜收。
我陶醉于这美景，心却回到了童年，思念起儿时最喜欢的鸟——燕子。
②小时候有很多美好的期盼，我内心深处最大的一个心思，就是春天到了的时候，希望燕子
在我家做窝，从此住到我家来。
③为什么呢？之所以有这个强烈的想法，是因为每年春天，燕子都不到我家来，而是飞到对
门去。对门的发小长我一岁，我们是好朋友，我最爱与他一起玩，喜欢看他家房梁上的燕子窝。
这个窝是什么时候做的，不得而知，反正每年春天燕子从南方回来，就会入住他家，绝不会出错
后来，燕子窝从一个变成两个、三个，我都是亲眼看见的。燕子一趟又一趟地从外面啄回塘泥，
衔来柴草，一点一点地建新窝，新窝就一天一天地变大，直到成型。我最喜欢看的还是小燕子。
时近夏天的时候，小燕子就出生了。刚孵化出来的一窝小燕子，尚未长出羽毛，眼睛都睁不开，
就伸长脖子，张大嘴，唧唧待哺，等着父母给它们叼虫子吃。大约一个多月以后，小燕子就能飞
了。再过两三个月，小燕子长大了，就被父母带出去，陆陆续续地不再回来，至于去哪儿筑巢生
活，去哪儿共享天伦之乐，从此就成了谜。我曾经把小燕子逮到我家去，给做了棉布的窝，但留
不住，最终都会飞走。而经常在外面看燕子像精灵一样飞翔，则是一种快乐的羡慕与享受。
④小时候有很多不明白的事，其中最重要的一个，就是对燕子为什么不到我家来做窝，百思
不得其解。后来长成大人了，经历了很多人情世故，才慢慢地悟出了其中的道理：对门家一直养
着猫，我家养过狗，但从来没有养过猫！奥秘在于：狗不抓耗子，猫专捉老鼠。老鼠会偷吃燕子
窝里的蛋，聪明的燕子不与老鼠为邻。猫是老鼠的天敌，也就是燕子的保护神，燕子自然会选择
在有猫的人家生活。
⑤大自然真是丰富多彩，生物链绝不是我们人类理解的近朱者赤，近墨者黑那么简单。
⑥一朵花，蜜蜂近了，蝴蝶就远了；__________________________________；一池水，青蛙
近了，蚊子就远了。一间屋，猫咪近了，老鼠就远了；问题还在于，老鼠远了，燕子就近了；燕子
近了，虫子又远了。⑦与大自然中的生物链比较起来，人际关系要复杂多了。人与人之间，除了感情、伦理、性
格、素养、层次、利益等因素，最重要的，恐怕就是价值观了。
⑧我们在日常生活中，以其他因素为参数，以价值观为坐标系，就不仅能对自己应该近什么
人远什么人作出选择，还能知道不让什么人离自己太近，什么人离自己太远。久而久之，远近之
道，双向多维，方可顺畅。
(选自《思维与智慧》2016年第24期，有删改)
12．本文的行文思路十分清晰，请你读完全文，填空。(6分)
作者由春天的美景写起，引出儿时喜欢的鸟儿——燕子，并探究分析
______________________________，进而揭示________________________________，最后
启示人们______________________________________。
13．请在第⑥段中的横线处，仿写一个句子。(3分)
14．本学期你学到了不少批注的方法，请给本文的第③段写一条批注，可从写法、内容、语言等
角度写，要有一定的评析。(50字左右)(4分)
(三)阅读下文，回答问题。(17分)
乡间蜂事
周 灿
①在乡间，蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。
②乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。其实喜鹊、燕子并不能为
他们带来些许物质上的指望，但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增
添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。
③而对蜜蜂，乡人更视其为天虫地宝，他们坚信只有家庭平安、和顺，蜂群才会嘤嘤嗡嗡地
飞到那家定居下来。蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的，一则可以取蜜，有一份口福，更重要
的是那些飞舞的小精灵能给他们的生活带来了一份热闹、一份希望、一些艰辛生活之外的憧憬
④到了分蜂时节，自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的向蜂时，乡人就会
放下一天的活计，匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来，认真扫去桶上的灰尘，朝桶盖上面
喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方，然后静静地伫立一旁
焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。眼见着飞舞的向蜂愈来愈多，一旁的人就格外起了精神，如若一切顺利，不久之后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降，熙熙攘攘地钻进圆木桶里。那样
的情景会让一旁的人高兴得手舞足蹈。然而多数时候是热闹一阵之后，向蜂们吃净桶盖上的蜂
蜜便各自散去，场面渐渐冷静下来，最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。
⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情，因为他们知道这些小精灵的到
来很不容易。
⑥在分蜂时节，有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝，一旦分蜂了，待蜂群出门
一小半，乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去，蜂王身上沾了水不能远飞，蜂
群就会在就近的树枝上结成球状，主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把它们“招请”回去，安
置在另一个空桶里。有时蜂群飞到半途，飞得低了些，被山坡上干活的人发现了，那人就会急忙
扔下手中的农活，抓起地上的泥沙，一路追赶着不断朝蜂群扔去。蜂群经不住这有些蛮横的挽
留，只好停留下来，而那追蜂人便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。还常会见一些乡人左手举着蜂
桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖……等
到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。
⑦此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢
于言表，仿佛生活一下子光亮起来了。而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然，然而也并没
有完全心灰意冷，他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着——不定哪一天蜜蜂就会来了呢。
⑧在少有的空闲时节，乡人最惬意的事情莫过于搬一把椅子端一杯茶走到蜂桶旁坐下，看
着蜜蜂们匆忙的身影，听着蜜蜂们嗡嗡的闹声，看着听着竟有些困了，就在椅子上小憩一会儿，
那小憩的梦中一定有热闹的嗡嗡声。
⑨取蜜是紧张而刺激的工作。乡人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒过来，然后用另一个蜂桶
扣在倒着的蜂桶上，再用木棍急促地敲打下面的蜂桶，蜂群受惊，便匆忙向上爬去，估摸着蜂群
都到上面的蜂桶里去了，这才把那蜂桶挪开，用小刀把蜂桶中的蜂蜜割取下来，一层一层地轻
放在准备好的盆中。这时那紧皱不安的眉头才舒展开来，闪着亮光的喜悦就挂满了整张脸。取
下的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜蜜。
⑩乡人看看蜂桶中稳定下来的蜂群，看看空中依旧飞舞着的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜还要甜，
也便觉得日子因为蜜蜂带来的热闹而变得格外甜美。(有改动)
15．阅读第④—⑨段，依据文章内容填表。(4分)
段落 时 节 乡间蜂事
④⑤ 分蜂时节向蜂群泼水、扔泥沙，挽留蜜
⑥⑦ 分蜂时节
蜂
⑧ 空闲时节 在蜂桶边小憩，看蜂、听蜂
⑨ 取蜜时节
16.文中的“乡人”主要有哪些特点？就其中一个特点结合文章内容作简要分析。(4分)
17．文段中的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。(4分)
还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里
还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小
心翼翼地端着蜂桶盖回家去。
18．联系全文，分析第⑦段中画线语句的含义。(5分)
三、作文(50分)
19．你家是否养过动物？它们给你留下了怎样的记忆？请以你收集到的资料和你生活中的见闻
为素材，写一篇与动物有关的作文。题目自拟，不少于500字。参考答案：
第五单元过关卷
一、1.D 点拨：A项“虐”应读nüè；B项“惩”应读chéng，“蜷”应读quán；C项“黠”
应读xiá。
2．A 点拨：B项“倾刻”应为“顷刻”；C项“怪涎不经”应为“怪诞不经”；D项“安
祥”应为“安详”。
3．C 4.B
5．(1)“幅”改为“张”
(2)第②句改为我以前没见过这么完整的蛛网(或：我从来没见过这么完整的蛛网)
(3)逗号改为句号
(4)第④句改为谁能说蜘蛛不厉害呢？
6．C 点拨：《孔乙己》出自《呐喊》。
7．示例：(1)学生认真学习报师恩
(2)期待每一位同学都能参加活动，尤其是平时比较孤单、自卑的同学也要绽放自己的美丽
(3)妈妈，我想邀请晓华同学来家里和我一起学习微课，一方面，我们一起学习，遇到不会的
问题可以一起讨论，另一方面，晓华的父母不在家，他一个人在家，没有人照顾他，您同意吗？
二、(一)8.(1)挖洞。 (2)仅。
(3)跑。 (4)黄河。
9．(屠户此时)才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的。
10．意将隧入以攻其后也
盖以诱敌 河、渭不足
11．勇敢的精神。我们需要这种精神。学习中会遇到一些困难，要解决它们，我们就要有战胜
困难的勇气。
(二)12.燕子不到“我”家来做窝的原因 生物链的规律 应以价值观为坐标系，在复杂的
人际关系中作出正确的选择
13．示例：一棵树，鸟儿近了，害虫就远了
14．示例一：“我”如此喜爱燕子，但燕子却根本不喜欢到“我”家来做窝，形成巨大的反
差，悬疑手法的运用激发了读者的好奇心和继续阅读的兴趣。示例二：第③段最后一句运用描写和抒情相结合的方法，既生动地写出了燕子飞翔时的形
象，又真切地抒发了“我”对燕子既喜爱又遗憾的感情，符合儿童的心理特点。
(三)15.朝桶盖上喷淡盐水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到来 倒置蜂桶，割取蜂蜜，与大家分享甜
蜜
16．示例：热爱生活、富有智慧、过着诗意的生活，淳朴、团结、和睦。 “他们认为自家
屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了
许多盼头”，表现了他们热爱生活。
17．示例：运用了细节描写，生动传神地表现了在分蜂之时，乡人对这些得之不易的宝贝的
小心、虔诚和难以掩饰的喜悦兴奋。
18．蜜蜂的到来，一则可以取蜜，更重要的是预示着他们的家庭平安、和顺。
三、19.思路点拨：可以选自己最熟悉的动物来写。首先，要仔细观察它的外形，描写时要突
出它的特征。其次，要熟悉它的生活习性，抓住每个细节，细致观察，细致描写。在描写时，可从
动物的动作、叫声中去体会和想象动物的“情绪”变化。也可以运用拟人的修辞手法，把动物
当作人来写，使动物有思想，有感情，增强文章的趣味性。在介绍动物的外形和习性时可以把人
和动物之间的真挚感情写出来，这样可以感染读者，增强文章的可读性。
例文略。
