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第二章 声现象 期末复习基础训练
一、单选题（本大题共16小题，共32.0分）
关于声音的产生和传播的说法，正确的是()
1. A. 声音在空气中传播最快 B. 声音的传播速度不受周围环境温度的影响
C. 只要物体振动，就能听见声音 D. 物体的振动一旦停止，发声也随之停止
【答案】D
【解析】
A.在不同介质中，声音的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播的速度最快，在液体中次之，
在气体中传播的最慢，故A错误。
B.同种介质，其温度不同，声音的传播速度也是不同的，故B错误；
C.声音是由物体振动产生的，但如果没有介质，例如在真空中振动，人听不到声音，故C错误。
D.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也随之停止，故D正确。故选D。
以下实验不能阐述声音产生条件的是()
2. A. 将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花
B. 将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”
C. 将正在发声的音叉接近悬挂的小球，小球被弹开
D. 将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，逐渐抽掉里面的空气发现声音越来越小，直至几乎听不
见
【答案】D
【解析】
A.将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，
故A不符合题意；
B.将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”，由纸片的跳动可以认识到喇叭的振动，由此可知声音
是由喇叭振动产生的，故B不符合题意；
C.正在发声的音叉将悬挂的小球弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，故C不符
合题意；
D.用抽气机向外抽气的过程中，玻璃罩内的空气越来越少，声音越来越弱，直至几乎听不见，说明声音的
传播需要介质，不能阐述声音产生条件，故D符合题意。故选D。如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线
3. 下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是()
A. 使音叉振动时间延长
B. 使音叉振动尽快停下来
C. 把音叉的微小振动放大，便于观察
D. 使声波多次反射形成回声
【答案】C
【解析】
将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，间接说明发声的音叉在振动，运用了转换法，
小球被多次弹开间接的把音叉的微小振动放大。故C正确，ABD错误。故选C。
钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的说话声就会被吓跑，这说明()
4. A. 只有水能传播声音 B. 只有空气能传播声音
C. 水和空气都不能传播声音 D. 空气和水都能传播声音
【答案】D
【解析】
钓鱼的时候不能大声喧哗，否则会把鱼吓走，说明人说的话通过空气穿到了水中，然后通过水传递给了鱼，
由此证明空气和水都能传递声音，故D正确；故选D。
生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音，②男低音，③引吭高歌，④低声细语。这
5. 四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性--音调的是()
A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和④
【答案】A
【解析】解：①“女高音”和②“男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同；
③“引吭高歌”与④“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的响度不同；
对照选项中的描述可知，只有A的说法完全正确。故选：A。
话筒接在示波器的输入端，用较小的力敲击音叉对着话筒发出声音，
6. 示波器的波形如图所示；用较大的力敲同一音叉时发出更响亮的声音，
示波器的波形合理的是()A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
用不同的力敲同一音叉时发出的声音，声音的音调和音色不变，只有响度不同，而振幅是指振动物体离开
平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度；
图A的波形说明了声音的音调、响度均不变，不符合题意；
图BD的波形说明了声音的音调发生改变，不符合题意；
图C的波形说明的了声音的音调、音色均不变，响度变大，符合题意。故选C。
医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为()
7. A. 它发声响度太小
B. 它发声振幅太大
C. 它发声的频率小于人能听到的声音的频率
D. 它发声的频率大于人能听到的声音的频率
【答案】D
【解析】超声波的频率高于20000Hz，而人耳能听见的范围为20Hz−20000Hz，故超声波的频率大于人
能听到声音的频率，故人不能听见声音，故D正确，ABC错误。故选D。
下列事例中，主要是利用声波可以传递能量的是()
8. A. 医生对结石病人进行“超声“碎石 B. 老师在课堂上讲解战斗英雄故事
C. 120救护车发出急促刺耳的声音 D. 火车进站时会提前鸣笛示警
【答案】A【解析】解：A、医生对结石病人进行“超声“碎石，是利用超声波可以传递能量，故A正确。
B、老师在课堂上讲解战斗英雄故事，说明声音可以传递信息。故B错误。
C、120救护车发出急促刺耳的声音，说明声音可以传递信息。故C错误。
D、火车进站时会提前鸣笛示警，说明声音可以传递信息。故D错误。故选：A。
生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”−
9. 水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游，忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大
海，不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了，就划线部分，以下解释合理的是()
A. 水母接收到了次声波 B. 水母感受到了温度的突然变化
C. 水母接收到了其他海洋生物发出的信号 D. 水母感受到了阳光光照的变化
【答案】A
【解析】风暴发出的声音频率低于20Hz，属于次声波，不在人耳听不到的范围之内，但水母等动物可以听
到，所以我们可以根据它们的异常反应预测灾难，故只有选项A的说法正确。故选：A。
超声手术刀通过超声发射器，从不同方向向身体内的病变组织发射多束超声波，利用其能量准确“烧
10. 死”病变细胞，以下超声波的特点与该手术刀的治疗功能无关的是( )
A. 方向性好 B. 穿透力强 C. 能量集中 D. 遇物反射
【答案】D
【解析】从不同方向向身体内的病变组织发射多束超声波，利用其能量准确“烧死”病变细胞，说明超声
波的方向性好、穿透力强、能量集中，故D正确，ABC错误。故选D．
如图所示，用超声波洗镜器清洗眼镜是利用超声波()
11. A. 具有能量 B. 穿透能力强
C. 传播距离远 D. 遇到障碍物能反射
【答案】A
【解析】超声波具有能量，利用在液体中气泡破裂所产生的冲击波来达到清洗和冲刷工件内外表面的作用，
可以达到物件全面洁净的清洗效果。故选A。
疫情期间，村书记杨百顺每天都通过大喇叭向村民通报疫情，下列说法正确的是()
12.
A. 村民能听到杨百顺的声音，是因为空气能传声
B. 杨百顺说话时，他发出的声音是大喇叭振动产生的
C. 村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，说明声音能够传递能量
D. 村民根据音调，判断出讲话的人是杨百顺【答案】A
【解析】解：A、村民能听到杨百顺的声音，是通过空气传播到村民耳中的，故A正确；
B、杨百顺说话时，他发出的声音是他的声带振动产生的，故B错误；
C、村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，说明声音能够传递信息，故C错误；
D、因人的声带结构不同，发出的声音的音色不同，故村民根据音色，判断出讲话的人是杨百顺，故D错
误。
故选：A。
13. 下列关于声音的说法中不正确的是()
A. 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB B. “震耳欲聋”说明声音可以传递能量
C. “不敢高声语”中的“高声”指的是音调 D. 15℃时空气中的声速是340m/s
【答案】C
【解析】解：A、为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB，故A正确；
B、“震耳欲聋”主要是指声音的响度大，说明声音可以传递能量，故B正确；
C、“不敢高声语”中的“高声”指的是响度，故C错误；
D、15℃时空气中的声速是340m/s，故D正确。故选：C。
14. 噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是()
A. 在学校周围植树 B. 学校附近禁止汽车鸣笛
C. 教室安装隔音玻璃 D. 在靠近学校的道路旁安装隔声板
【答案】B
【解析】解：A、在学校周植树属于在传播过程中减弱噪声，故A错误；
B、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，故B正确；
CD、教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁安装隔声板都是在传播过程中减弱噪声，故CD错误。
故选：B。
15. 下列属于从传播环节防治噪声的是()
A. 教室内请勿大声喧哗 B. 放鞭炮时，用手捂住耳朵
C. 城区道路口安装分贝仪 D. 高架道路两旁建隔音墙
【答案】D
【解析】A、教室内请勿大声喧哗，是从噪声的产生环节防治噪声，不符合题意；
B、放鞭炮时，用手捂住耳朵，是在声音的接收处减弱噪声，不符合题意；
C、城区道路口安装分贝仪，只能检测出声音响度的大小，不能减弱噪声，不符合题意；D、高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪声，属于从传播环节防治噪声，符合题意；
故选：D。
16. 笛子爱好者小亮在午休期间吹起了他心爱的笛子，悠扬的笛声传遍宿舍楼，对此下列说法正确的是()
A. 悠扬的笛声是笛子振动发出的
B. 笛声在传播过程中速度越来越慢
C. 因为笛声悠扬，所以小亮的笛声不是噪声
D. 按住不同的笛孔发声的音调会改变
【答案】D
【解析】A、悠扬的笛声是由笛子内空气柱的振动产生的，故A错误；
B、笛声在传播过程中速度不变，故B错误；
C、悠扬的笛声在午休期间影响了别人的休息，属于噪声，故C错误；
D、吹笛子是笛子内的空气柱振动发声，用手分别按住不同的笛孔，空气柱的长度不同、质量不同，振动
频率不同，音调不同，故D正确。故选：D。
二、填空题
17. 用二胡和小提琴同时演奏《荷塘月色》时，能分辨出二胡和小提琴演奏的声音，主要是依据声音的
________不同。不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，但是根据音色还是能对它们进行区分。
音色与发声体的________和________有关。
【答案】音色；材料；结构
【解析】
能分辨出二胡和小提琴演奏的声音，主要是依据声音的音色不同。不同的物体发出的声音，即便音调和响
度相同，但是根据音色还是能对它们进行区分。音色与发声体的材料和结构有关。
故答案为：音色；材料；结构。
18. 小明向家里打电话，他主要依据声音的________听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是
要求增大声音的________。
【答案】音色；响度
【解析】
因为不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，故我们可以通过音色辨别是谁；妈妈要他把
声音讲大些，这是要求增大声音的响度。
故答案为：音色；响度。19. 现代城市的主要街道上常设置噪声监测设备。若某款电子噪声监测器的显示屏在某一时刻显示数字“
59.1”，这个数字表示的是当时环境声音的__________(选填“音调”“响度”或“音色”)，当附近
有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将__________(选填“增大”“减少”或“不变”)。
【答案】响度；增大
【解析】
据图所示的噪声监测器显示屏显示59.1的数字，可知此时的噪声是59.1分贝；该装置是用来监测噪声强弱
的仪器，故其测当时环境声音的响度；
若有汽车或摩托车驶过时，其噪声变强，所以噪声监测器的数字将会增大。
故答案为：响度；增大。
20. 人们可以通过监测地震时产生的______(选填“次声波”或“超声波”)来实现避震
逃生，这说明声可以传递______；声也是“隐形杀手”，如图所示标志牌，这是在
______减弱噪声。
【答案】次声波 信息 声源处
【解析】解：地震产生的声波频率范围低于20Hz，属于次声波。
人们通过监测地震时产生的次声波来实现避震逃生，这说明声音可以传递信息。
如题图所示标志为禁鸣标志，这种做法属于在声源处减弱噪声。
故答案为：次声波；信息；声源处。
三、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）21. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验：
(1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球______，这说明
了______，此探究中悬挂着的泡沫塑料球的作用是______。
(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验
能说明______可以传声，也能说明声波具有______，若在月球表面上进行此实验，则______(选填“还
能”或“不能”)观察到上述现象。
(3)如图丙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音______，并由此
推理可知：______。
【答案】被弹起来 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 空气 能量 不能 变小 声音不能在真空中传
播
【解析】解：(1)用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球弹跳起来；它说明发
声体在振动；音叉的振动不能直接观察，泡沫塑料球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；
(2)敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明空气可以传
声，也能说明声波具有能量；声音不能再真空中传播，故在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现
象；
(3)玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质(空气)逐渐减少造成的，由此可以推出：
真空不能传声。
故答案为：(1)被弹起来；发声的物体在振动；将音叉的振动放大；(2)空气；能量；不能；(3)变小；声
音不能在真空中传播。
22. (1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个实验是为了
验证______；
(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个实验是为了验证______；
(3)若把这两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是______，原因是______。
【答案】发声体在振动 空气能传声 乙图 真空不能传声
【解析】解：(1)由图示可知，音叉是振动的，故答案为：发声体在振动；
(2)敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉却能发生振劝，所以空气能传声，故答案为：空气能传声；
(3)因声音在真空中不能传播，所以乙图左边完全相同的音叉不能发生振动，不能看到泡沫塑料球被弹起，
故答案为：乙图、真空不能传声。
四、计算题
23. 日常生活中安全意识十分重要，开车出行要集中注意力，不能超速行驶。一辆小汽车以108km/ ℎ的
速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，经过0.6s开始刹车，经过4.4s车滑行52m后停止。
(1)司机在刹车的同时按喇叭提醒行人，这是利用声音可以传递______(信息或能量)，声音通过______
传到行人的耳朵中。
(2)从发现情况到车停止，汽车行驶的总距离s。
(3)从发现情况到车停止这段时间汽车的平均速度v。
【答案】信息 空气
【解析】解：(1)行人或其他车辆听到鸣笛声会及时让道，这说明声音可以传递信息。
一般情况下，我们听到的声音是通过空气传播的，汽车的鸣笛声通过空气传到行人的耳朵中。
(2)汽车行驶的速度v =108km/ ℎ =30m/s，从发现情况到刹车之间时间t =0.6s，
1 1
s
由v= 可得，该时间内汽车行驶的路程：
t
s =v t =30m/s×0.6s=18m；
1 1 1
则从发现情况到车停止汽车运动的总距离：
s=s +s =18m+52m=70m。
1 2
(3)从发现情况到车停止这段时间：t=t +t =0.6s+4.4s=5s，
1 2则从发现情况到车停止这段时间汽车的平均速度：
s 70m
v= = =14m/s。
t 5s
