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四年级上册第六单元测试卷（二）
（时间：90 分钟 分数：100 分）
积累运用(35 分)
一、选择题。(8 分)
1．下面四组词语中，有错别字的一组是( )
A．甚至 忙乱 助威 顽皮 B．故意 大概 脖子 平白
C．头罩 荣誊 自豪 奋勇 D．拳头 窝囊 钉子 溃败
2．“痧”字的意思最有可能与下列哪个字的意思有关？( )
A．莎 B．沙 C．病 D．廖
3．“岫”的读音有可能与下列哪个字的读音相同？( )
A．岖 B．袖 C．画 D．审
4．下列加点的多音字中，读音不正确的是哪一项？( )
A．上台露面(lù) B．分派角色(jué)
．
C．陀螺旋转(xuán) D．哄堂大笑(hōng)
． ．
5．在《牛和鹅》一课中，牛很老实，“我”一点儿都不害怕。下列哪件事是“我”
不敢做的？( )
A．摸牛肚子 B．用树枝触牛屁股 C．扳牛角 D．捶牛背
6．“就在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。”这句话
应放在( )
①购买车票的队伍长长的，轮到我得好大一会儿。②我还有很多功课要做呢，心
里十分着急。③我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前面。④站着站着，
我想到了《中小学生守则》……
-1-A．①之前 B．①和②之间 C．②和③之间 D．③和④之间
7．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”这句话
中破折号的作用是( )
A．表示解释说明 B．表示意思的递进 C．表示语音的延长 D．表示意思的转换
8．填入下面横线上的句子恰当的一项是( )
小丽这次的单元考试考得很不理想，你会说：“________________”
A．考差就考差了，没什么了不起的！
B．考得这么差，回家就不要告诉爸爸妈妈了，省得他们操心。
C．我考得可比你好，你下次要努力了！
D．别难过，我们一起来看看错在哪儿，分析一下，争取下次考好！
二、看拼音，写词语。(6 分)
三、综合练习题。(16 分)
1．填一填，并选一选。(8 分)
( )绿灯 ( )上风 ( )边鼓
( )跟头 ( )头阵 ( )钉子
(1)他找工作总是( )，心里很受打击。
(2)在这场比赛中，他一直( )，所以最后他以大比分胜利了。
-2-2．鹅用脚爪________金奎叔，还用嘴________他。可是金奎叔轻轻地把鹅
________了起来，把它______________半空中。(4 分)
3．我听到老人们在一起聊天时说，生病往往是因为饮食不当，给自己招来灾祸
往 往 是 因 为 说 话 不 谨 慎 。 这 让 我 想 起 了 “ ______________________ ，
________________________”这句话。(2 分)
4 ． 每 个 人 都 有 自 己 的 长 处 和 短 处 ， 正 所 谓 ： __________________ ，
__________________。(2 分)
四、综合展示厅。(5 分)
小雷误以为是小华拿了他的书，对小华恶语相向，后来他发现自己错怪了小
华，很自责，你会如何安慰小雷呢？
二、阅读理解(35 分)
(一)科学消费课间十分钟(11 分)
对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢？
环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道
走廊里，去享受阳光的抚爱，去呼吸新鲜的空气，从昏昏沉沉中解放出来。
在走出教室之后，可以用手掌按摩面部，或用手指揉搓眼睛周围的皮肤，改
善眼睛的血液循环，使眼睛周围的肌肉得以放松，消除疲劳，醒脑提神；还可以
远眺，看看蓝天、绿树等，这些对预防近视都有积极作用。
生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提
问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压
力。下课走出教室，和同学聊聊天，虽然时间短暂，但是可以释放心中低沉忧郁
-3-的情绪，有利于再次焕发出青春的朝气，更有利于青少年心理的健康成长。
总之，课间适度活动，( )是人体健康的需要，( )是心理健
康的需要。不过张弛要有度，否则，活动量过大，造成过度兴奋或疲劳也会影响
下一节课的学习。
1．填入第 5 自然段的括号里的关联词语最恰当的一项是( )(2 分)
A．虽然……但是…… B．因为……所以……C 不仅……还……D．如果……就……
2．“如何科学消费课间十分钟呢？”这句话是什么句？( )(2 分)
A．设问句 B．疑问句 C．反问句 D．夸张句
3．短文的结构方式是( )(2 分)
A．总—分 B．分—总 C．总—分—总 D．分—总—分
4．在课间十分钟合理休息有哪些好处？(2 分)
5．如何科学消费课间十分钟呢？用简洁的话概括出来。(3 分)
(二)怎样做更快乐(24 分)
一天，学生和一位教授一起散步。他们在小道上看到了一双旧鞋子，估计这
双鞋子是在附近田间劳作的一个穷人的。学生对教授说：“让我们给那人来个恶
作剧吧——把他的鞋子藏起来，然后躲到树丛后面，这样就可以等着看他找不到
鞋子时的困惑表情了。”教授说：“我们绝不能把自己的快乐建立在那个穷人的痛
苦之上。但是你可以通过那个穷人给自己带来更多的快乐。你在每只鞋子里放上
一枚金币，然后我们躲起来观察他发现这件事后的反应。”
学生照做了，随后他们俩都躲进了旁边的树丛。
-4-那个穷人干完了活儿，回到了他放鞋子的小道上。他把脚伸进了一只鞋子里，
但感到鞋子里有个硬邦邦的东西，他弯下腰去摸了一下，竟然发现了一枚金币。
他的脸上充满着惊讶和疑惑的表情，他拿着金币，翻来覆去地看，随后又望了望
四周，没有发现任何人。于是他把金币放进了自己的口袋，继续去穿另一只鞋，
他又一次惊喜地发现了另一枚金币。他激动地仰望着天空，大声地表达着炽热的
感激之情，他的话语中谈及了生病的妻子、没有面包吃的孩子，他感谢这来自未
知处的及时救助，这救助将他们一家人从死亡中拯救了出来。
躲在树丛后的学生被深深地感动了，他的眼中充满了泪花，这时，教授说：
“你是不是觉得这比恶作剧更有趣呢？”学生说：“我懂得了以前我从不曾懂得
的一句话——给予比接受更快乐。谢谢您！”
1．选择题。(12 分)
(1)文中的“恶作剧”指( )
A．把穷人的衣服拿走。 B．把穷人的鞋子藏起来。
C．拔掉几棵菜。 D．把穷人的鞋子扔进水里。
(2)穷人发现第一枚金币时的表情是怎样的？( )
A．无所谓 B．伤心流泪 C．大笑 D．惊讶和疑惑
(3)学生要把穷人的鞋子藏起来，可是教授不同意，这是因为( )
A．藏鞋子不好玩，应该换一个更好玩的游戏。
B．我们绝不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。
C．放金币的游戏更有趣味性。 D．他怕被穷人追赶。
(4)穷人发现第二枚金币后很激动，这是因为( )
A．可以给生病的妻子看病，给孩子买面包，帮助他们一家渡过难关。
-5-B．可以给自己买一件漂亮的新衣服。
C．可以放进储蓄罐积攒起来。 D．可以向朋友炫耀他的好运气。
2．这时，教授说：“你是不是觉得这比恶作剧更有趣呢？”这句话中的“这”指
的是____________________________。(3 分)
3．文中的学生从这件事中明白了一个道理：______________。(3 分)
4．假如学生把那个穷人的鞋子藏了起来，请你想象一下穷人找不到鞋子时的表
情，写在下面。(4 分)
5．读了这个故事，你想到了哪些谚语或名人名言？请写一条。(2 分)
三、习作表达(30 分)
打开记忆之门，童年往事一幕幕地浮现在眼前，下河抓鱼、爬树摘野果子、
和爸爸妈妈外出旅游……请你选择一件最有趣的事写下来。不少于 450 字。
-6-参考答案
第一部分：积累运用
一、1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C 7．A 8.D
二、甚至 任凭 排练 预料 危机 溃败
三、1.开 占 敲 栽 打 碰 (1)碰钉子 (2)占上风
2．划 啄 提 摔到了 3．病从口入 祸从口出 4．尺有所短 寸有所长
四、示例：小雷，虽然你错怪了小华，但是你已经认识到了错误，只要你向小华
道歉，相信小华会原谅你的。以后，做任何事前要三思而后行啊！
第二部分：阅读理解(一)
1．C 2.B 3.C 4．预防近视，缓解精神压力等。
5．示例：走出教室，享受阳光，呼吸新鲜空气，做适当的按摩，远眺，和同学
聊聊天等。
(二)1．(1)B (2)D (3)B (4)A 2．在每只鞋子里放上一枚金币
3．给予比接受更快乐 4．略。 5．示例：赠人玫瑰，手有余香。
第三部分：习作表达
思路点拨：抓住“有趣”这个词语，选择的事情要新颖，能吸引人。事情的前因
后果都要有所交代，尤其是事情的经过要写详细，要写出自己的真情实感。 例
文略。
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