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广西玉林九校2025-2026 学年高一下学期期中教学质量监测历史试卷
一、单选题
1．腓尼基人发明的字母文字产生广泛传播效应，西亚的阿拉米人、古波斯人等在此基础上改造形成本民
族文字，古希腊人也吸收腓尼基字母发展出希腊字母，最终形成以腓尼基为源头的字母文字文化圈。由此
可见，“字母文字文化圈”（ ）
A．实现了区域政治的统一
B．加强了内部文化的交流
C．推动了各地文明同质化
D．确立了腓尼基人的主导
2．亚历山大帝国时期，亚历山大一方面继承波斯行省制度，任用马其顿人和希腊人担任地方要职，推行
希腊文化；另一方面保留波斯君主专制与宫廷礼仪，尊重当地传统宗教习俗，任用归顺的波斯贵族参与统
治。这反映出当时（ ）
A．注重兼顾统治实际与传统
B．地方治理保留了原有传统
C．民族文化呈现交融的态势
D．地方势力获得自主的地位
3．中世纪西欧，封臣受领封地后，即在领地内行使司法、征税、军事指挥等实权，仅对封君承担效忠、
助战等有限义务；封君通常不得随意干涉封臣领地内部事务。这种状况（ ）
A．强化了封君对地方的管理
B．加剧了政治的割据分立状态
C．阻碍了国内市场统一进程
D．推动了专制王权的不断强化
4．如表为13 世纪中后期西欧某庄园货币收入构成比例（%）。据此可知，当时该地区（ ）
年份
固定地租
收入
出售粮食
收入
出售蔬果、
花卉收入
出租磨坊、
烤炉收入
其他杂
项
1260—1261
11.2
44.6
18.3
22.7
3.2
1261—1262
9.8
51.3
16.9
20.5
1.5
A．封建人身依附关系有所松弛
B．海外殖民扩张影响农业结构
C．资本主义生产方式有所发展
D．庄园经济的商品化程度提高
5．考古发现，古代西非诺克文化遗址中，存在专职制陶、冶铁、木雕与编织的手工业群体，其生产技艺
长期在家族内部传承，对外严守秘密，不同工种之间界限清晰，极少跨界劳作。这一现象表明该文化（
）
A．社会分工趋于细化
B．行会制度渐趋成熟
C．私有观念初步萌发
D．长途贸易较为兴盛
6．如图是17 世纪欧洲多国在全球海域的主要航海探索与贸易路线示意图。据此可知，这一现象出现的主
要原因是（ ）
A．奥斯曼帝国阻断传统东西方商路
B．西欧国家工业革命推动航海发展
C．欧洲列强争夺世界殖民与贸易霸权
D．英荷同盟联手垄断全球海洋贸易
7．中世纪教育以神学为中心，引导人们追求来世救赎；文艺复兴时期，意大利学校普遍开设古典文学、
修辞、历史等人文学科，鼓励个体发展才能、积极参与现实社会事务。这说明文艺复兴（ ）
A．旨在弱化教会对教育的影响
B．构建了系统的近代教育体系
C．推动教育面向世俗社会发展
D．确立了民主平等的价值取向
8．17 世纪，欧洲一位学者写道：“自然万物的运行皆有其规律，星辰轨迹、草木生长，看似井然有序，
实则是造物主意志的体现。唯有敬畏上帝、研读《圣经》，方能真正洞悉自然之奥秘。”这可用于说明当
时（ ）
A．人文主义与宗教信仰实现融合
B．理性精神与宗教信仰相互促进
C．宗教改革推动科学思想的传播
D．科学探索仍受到宗教神学束缚
9．1814 年，史蒂芬孙研制出第一台蒸汽机车；1825 年，斯托克顿—达灵顿铁路正式通车，铁路运输起步。
此后数十年间，铁路迅速在英国全境延伸，并与工矿、商贸网络深度联结。由此可见，铁路技术的推广（
）
A．加速了工业革命的纵深发展
B．标志工厂制度最终确立
C．实现交通运输的全面电气化
D．推动近代专利制度产生
10．马克思指出，资产阶级在发展过程中，既推动生产力进步，也培育了作为自身对立力量的现代无产阶
级，使其成为推动社会变革的重要力量。这一论述意在说明（ ）
A．工业革命促进资本主义快速发展
B．科学社会主义得到工人广泛认同
C．无产阶级具备推动社会变革能力
D．资产阶级统治失去存在的合理性
11．1821 年墨西哥独立后，数十年间先后颁布十余部宪法，中央集权与联邦制政体频繁更替，政权变动接
连不断。这一现象说明，墨西哥（ ）
A．社会各阶层实现政治平等
B．长期未能形成稳定的政治秩序
C．法制建设完成近代化转型
D．再度陷入了西班牙的殖民控制
12．19 世纪70 年代，受主要产糖殖民地政局动荡与生产萎缩影响，欧美市场蔗糖供应趋紧，南美、澳洲
甘蔗种植与蔗糖出口随之迅速扩大，逐步填补欧美市场缺口。这一现象可用以说明（ ）
A．拉美与澳洲实现经济完全自主
B．欧洲殖民扩张手段发生根本转变
C．传统种植园经济逐渐走向瓦解
D．资本主义世界市场的联动性增强
13．19 世纪末，埃塞俄比亚抗击意大利殖民侵略期间，法国与俄国多次向埃塞俄比亚提供武器与资金援助，
并在国际上声援其抗意斗争。法、俄两国此举旨在（ ）
A．传播自由平等的启蒙思想理念
B．推动非洲民族独立运动发展
C．阻止意大利对外领土扩张企图
D．扩大在东非地区的势力影响
14．如图为1914 年德国刊物刊载的政治漫画：德国士兵与象征英国的巨型蜘蛛搏斗，配文“等着吧，野
兽！”。该漫画反映出当时（ ）
A．一战后德国民族复仇情绪的高涨
B．德国统一进程遭遇英国强力阻挠
C．英德矛盾成为帝国主义主要矛盾
D．德国为发动战争进行了舆论准备
15．1918 年，苏维埃政府颁布《统一劳动学校规程》，规定全体儿童享有免费入学权利，废除宗教教育与
等级性教育，主张教育与生产劳动相结合，切实保障工人、农民及贫苦家庭子女平等的受教育机会。这一
政策旨在（ ）
A．强化意识形态领域的主导
B．彰显新政权的人民性与公平性
C．服务于国内战时军事需求
D．构建高度集中的计划教育体制
16．1928 年以后，苏联工业化快速推进，城市人口激增，粮食供应紧张。分散的小农经济无法满足国家对
粮食和原料的需求，粮食收购危机频繁出现。这一状况（ ）
A．推动苏联加快实行农业集体化步伐
B．表明新经济政策违背经济发展规律
C．根源于苏联国民经济比例严重失调
D．导致苏联国民经济出现混乱的局面
二、综合题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 19 世纪的工业革命使英国的生产能力远超国内市场需求，亟需海外原料产地和商品倾销地；
从印度的棉花到澳大利亚的羊毛，从中国的茶叶到美洲的烟草，殖民地的资源源源不断流入英国，支撑起
“世界工厂”的繁荣。但19 世纪末，德国、美国等后起国家凭借第二次工业革命实现快速崛起，英国在世
界工业生产中的占比从1870 年的32%骤降至1913 年的14%，而美国占比升至38%、德国升至16%；在海外
市场竞争中，英国的纺织品、钢铁等传统工业品逐渐被美德的电气、化工产品挤压，英属殖民地的市场份
额不断被美德蚕食；同时，英国的海上霸权也受到德国海军扩张的挑战，英德海军军备竞赛愈演愈烈，英
国的“世界工厂”地位逐渐动摇。
——摘编自钱乘旦《英国通史》
材料二 第一次世界大战是首次真正意义上的全球性军事冲突，也深刻地改变了世界格局。……
1919 年1 月，一战战胜国召开了巴黎和会，建立起世界新秩序——凡尔赛体系。这个体系为了维护主要战
胜国的利益，对战败国领土及其殖民地进行再分割，尤其是对德国进行了严厉的惩罚。法国陆军元帅福煦
在听到和约内容后就作出了神奇的预言：“这不是和平，这是20 年休战。”结果不到20 年，凡尔赛体系
就在大萧条和纳粹党崛起的轮番冲击下摇摇欲坠，最终在德国闪击波兰的战斗中土崩瓦解。
——摘自范主《时间的战争：五百年钟表博弈史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括19 世纪末英国“世界工厂”地位动摇的主要原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析第一次世界大战对世界格局的主要影响，并简析战后国际秩序的局限
性。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 启蒙思想推动下，欧美国家逐步建立起近代政治制度。美国以宪法确立权力制衡与共和体
制，法国通过立法强调私有财产、自由与法治原则。这类制度以市场为基础，服务于资本积累与有产阶层
的利益诉求。
——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》
材料二 苏俄与苏联的社会主义建设，始终围绕公平发展与国家整体利益展开，在经济运行中突出
公有制主体地位与国家统筹作用，走出一条与西方截然不同的现代化路径。
——摘编自周尚文等《苏联兴亡史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出美、法践行启蒙思想的政治成果，并概括资产阶级代议制民主的本质。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，从经济基础与价值目标角度，概括两种现代化道路的核心差异，并谈
谈不同道路选择带来的历史启示。
三、材料题
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 联合国教科文组织主导编纂的《人类史》，是一部力图打破“西方中心论”、系统展现人类文
明交流与整体发展的大型史学著作。主编多来自西方国家，但各卷均吸纳亚洲、非洲、拉丁美洲学者参与
编写。该书自1963 年起陆续出版，全书共六卷，其编纂体例如表所示：
第一卷史前与文明的开
端
讲述石器时代文化发展、青铜时代文明的诞生与早
期文明起源脉络。
第二卷古代世界（公元
前1200 年—公元400
年）
梳理东西方文明在社会经济、思想语言、文化制度
的发展与早期文明互动。
第三卷伟大的中世纪文
明（公元400 年—1300
年）
聚焦中世纪各区域文明发展，考察科技、文化、思
想的跨地区传播与交流。
第四卷现代世界的基础
（1300 年—1775 年）
各大文明联系日益紧密，远洋探索、贸易互通、思
想变革，奠定近代世界格局。
第五卷19 世纪
（1775 年—1905 年）
科学革命、工业革命深度推进，社会结构、生产方
式、世界秩序发生颠覆性变革。
……
……
——摘编自赖国栋《联合国教科文组织与世界历史的再书写》
根据材料并结合所学世界史知识，就《人类史》的某一卷（或某一历史阶段），自拟论题并予以阐述（要
求：论题明确，须体现该书编纂主旨；持论有据，论证充分，表述清晰）
四、综合题
20．阅读材料，完成下列要求。
棉花作为关键经济作物，串联起一部跨越全球的贸易与文明史。
材料一 凡商贾贩载棉花、棉布赴京贸易者，需经直隶布政司查验货单，登记数量、产地，按则纳
税；其海外诸国输入棉花、洋布至广东、福建口岸者，由海关会同地方官勘验封储，先遣通事（翻译官）
呈报户部，再行定价抽分。
——摘编自《大清会典·户部·关税》
材料二 1734 年法国手稿记载的印度棉布生产技艺
——【法】博利厄手稿中关于印度生产印花棉布的方法，1734 年
材料三 看似柔软的棉花，却拥有钢铁般的力量——它重塑全球贸易，点燃工业革命，更将东西方
文明与殖民血泪紧紧缠绕。从印度河畔到曼彻斯特工厂，从美洲种植园到新疆棉田，这块布片里藏着人类
最辉煌的创造与最深的伤疤。因此，人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动
形成的……要了解世界化，要了解昔日的世界化和今日的世界化，不如研究一块布片。
——摘编自【法】埃利克·奥森纳《棉花国之旅》
(1)分别说明以上三则材料对研究“棉花贸易发展史”的史料价值，并指出研究历史问题时搜集和运用史料
的基本原则。
(2)根据材料三并结合所学知识，简析“这块布片里藏着人类最辉煌的创造与最深的伤疤”的内涵。
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
A
B
D
A
C
C
D
A
C
题号
11
12
13
14
15
16
答案
B
D
D
C
B
A
17．(1)主要原因：①第二次工业革命中，美国、德国等国迅速崛起，冲击英国的工业优势地位；②英国传
统产业竞争力下降，海外市场与殖民地份额被美德不断抢占；③德国发展海军力量，挑战英国海上霸权，
英德之间军备竞赛加剧。
(2)影响：①以欧洲为中心的世界格局受到冲击，欧洲相对衰落；②美国和日本的国际地位上升；③俄国十
月革命胜利，建立起世界上第一个无产阶级领导的国家，打破了资本主义一统天下的局面。
局限性：①战后国际秩序是帝国主义战胜国的分赃体系，带有强权政治色彩；②严厉制裁德国，激化民族
矛盾，埋下战争隐患；③无视弱小国家与殖民地利益，排斥苏俄；④无法从根本上消除帝国主义国家间的
矛盾。
18．(1)成果：美国：颁布1787 年宪法，确立三权分立、联邦制共和政体，体现了分权制衡的启蒙思想。
法国：颁布《人权宣言》，宣扬自由、平等、法治等原则；颁布《拿破仑法典》，以法律形式巩固资产阶
级革命成果。
本质：资产阶级代议制民主本质上是维护资产阶级利益的工具，是少数资产阶级的民主。
(2)差异：①经济基础：资本主义以私有制为基础，依托市场经济，服务资本积累；社会主义以公有制为主
体，依托国家统筹，服务社会公平与国家整体利益。
②价值目标：资本主义以个人自由、私有财产为核心，维护资产阶级利益；社会主义以社会公平、集体利
益为核心，追求国家整体发展。
启示：①各国现代化道路必须立足本国历史传统与基本国情；②生产关系要与生产力发展水平相适应；③
不同制度与道路可相互借鉴，推动人类文明共同进步；④道路选择体现不同价值取向，没有放之四海而皆
准的模式。
19．示例一：
第四卷 1300—1775 年
论题：1300-1775 年的跨文明交流，为世界市场的形成奠定了基础
阐述：1300-1775 年是人类从分散走向整体的重要阶段，跨文明交流深刻推动着世界联结。新航路的开辟
打破了世界各地相对孤立的状态，欧洲与亚、非、美洲之间建立起直接的商业联系，世界开始连为一个整
体，世界市场雏形逐步出现。伴随着全球航路的开通，物种、商品与人口实现全球性流动，美洲作物传入
欧亚非，欧洲的商品、资本不断流向世界各地，全球经济联系日益紧密。早期的殖民扩张与殖民贸易在带
来掠夺与压迫的同时，也客观上加强了世界各地的经济文化交流，推动不同文明不断互动交融，为世界市
场的形成提供了重要条件。
综上所述，这一时期的跨文明交流密切了全球联系，推动人类文明走向整体发展，为现代世界的形成奠定
了重要基础。
示例二：
第二卷 古代世界（前1200—公元400 年）
论题：公元前1200 年-公元400 年，东西方文明的互动推动了古代世界多元共生的发展
阐述：古代世界不同文明的交流互动，推动着多元文明共同繁荣。丝绸之路逐步贯通欧亚大陆，成为东西
方经济与文化交流的大动脉，中原的丝绸、冶铁技术等向西传播，西域的物产、文化也不断传入中原，实
现了文明间的互通有无。佛教等文化成果经由中亚向东传播，逐步融入各地文明，古希腊罗马文化、波斯
文明与中华文化在交流中相互借鉴、兼容并蓄，保持自身特色又实现共同发展。汉王朝与罗马帝国通过中
间政权实现间接往来，欧亚大陆各大文明相互认知、共存并进，共同推动古代世界走向繁荣与多元共生。
综上所述，古代东西方文明的交流互鉴造就了多元并进的历史面貌，深刻体现了人类文明整体发展、交流
共生的历史规律。
示例三：
第三卷 中世纪文明（400—1300 年）
论题：400-1300 年的跨区域交流，塑造了中世纪文明的多元繁荣
阐述：中世纪时期，跨区域交流不断深化，推动文明呈现多元繁荣的格局。阿拉伯帝国担当起东西方文化
交流的桥梁，保存并传播了古希腊罗马文化与东方先进科技，促进了不同文明成果的交融与传承。中国的
印刷术、火药、指南针等重大发明逐步西传，为欧洲社会转型与世界文明进步提供了重要动力。蒙古西征
打通了欧亚大陆的交通网络，进一步扩大了东西方在经济、文化、技术等领域的交流范围，让不同区域文
明联系更为紧密。
综上所述，持续的跨区域交流推动中世纪文明多元繁荣，不断推动人类文明朝着整体化方向发展。
示例四：
第五卷 19 世纪（1775—1905 年）
论题：19 世纪工业革命与科学革命，推动了世界历史的整体性变革
阐述：19 世纪工业文明的迅猛发展，从根本上改变了世界格局。第一次工业革命以蒸汽机的广泛使用为标
志，实现了机器大生产取代手工劳动，推动资本主义世界市场初步形成。第二次工业革命以电力和内燃机
为代表，交通与通讯工具的革新极大缩短了时空距离，推动资本主义世界市场最终形成。欧美列强凭借强
大的工业实力开展殖民扩张，把亚非拉地区纳入资本主义世界体系，在带来殖民灾难的同时，也客观上传
播了先进生产方式与思想观念，推动全球范围的社会转型。
综上所述，工业革命推动世界走向高度联结，实现了世界历史的整体性变革，充分彰显人类文明整体发展
的主线。
20．(1)史料价值：材料一：《大清会典》是清代官方文献，属于第一手史料，可用于研究清代棉花、棉布
的国内商业管理与海外贸易税收制度。材料二：18 世纪法国手稿属于第一手史料，可用于研究近代早期印
度棉纺织生产技艺、工艺水平及东西方技术交流。材料三：现代史学著作属于第二手史料，可用于研究棉
花在全球化进程、世界市场形成与工业革命中的重要作用。
史料运用原则：论从史出、史论结合；孤证不立、多方互证；实事求是、客观公正。
(2)辉煌的创造：棉花贸易的旺盛需求推动了工业革命的开展，促进社会生产力实现巨大飞跃。棉花流通与
生产扩张推动资本主义世界市场逐步形成，加强了世界各地的经济联系。客观上冲击了殖民地落后的生产
关系，传播了先进的生产方式与思想观念。
最深的伤疤：棉花产业的发展伴随着西方列强的殖民扩张与掠夺，给殖民地人民带来沉重灾难。三角贸易
下的黑奴贸易与残酷剥削，造成了殖民地的贫穷与长期落后。殖民地被迫卷入资本主义世界体系，形成不
平等的国际分工与经济依附。
