Unit 7 Section A 2e—3c
Ⅰ. 教学准备
教师:
1．设计课文中所涉及的服装图片、幻灯片或准备实物。
2．设计课后巩固练习的幻灯片。
3．谈论服装的价格和如何购物。
学生: 收集一些常见的服装名词, 并通过调查弄清常见服装的价格。
Ⅱ.教学目标
1．掌握衣物名称词汇, 能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈
论衣物的价格。
2．培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力,提高语言交际能力；围绕
shopping这一话题, 进行归纳总结, 自编对话, 进行表演。
3．培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
4．学生在一定程度上形成自主学习、有效交际和用英语思维的能力。
5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同, 初步树立跨文化意
识。
Ⅲ. 教学重点
1．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。
2．熟练运用数字正确表示价格。
3．在购物的情景中熟练使用句型: How much is...？/It's.../How much are they？/They
are...
Ⅳ. 教学难点
1．指示代词this, that, these, those的适当使用。
2．how much引导的问句及回答, 以及句中的主谓一致。
Ⅴ. 教学步骤
Step 1: Greeting
组织上课, 问候学生, 让一个学生上台演讲。(给学生一个表现自我的舞台, 激励学生
课后认真学习)
Step 2: Leadin
建议1: Chant 导入
What is this？It's a hat. What color is it？It is red.
What is that？It's a sweater. What color is it？It is orange.
What are these？They are shorts. What color are they？They're yellow.
What are those？They are shoes. What color are they？They're black.
建议2: Guessing game: How much is it/are they?
目的: 既是复习, 又是练习3b部分内容, 设置挑战性的话题以激发学生的学习热情。
方式: 四人一组竞猜hat, Tshirt, socks, shorts, sweater, shirt和bag的价格。
步骤:
1)教师让全体学生猜测两件东西的价格, 引导学生用完整的句子回答: It is/They are...
/The Tshirt is/The shoes are...
2)让学生两个人轮流猜测其他东西的价格, 并列出一张价格表。
3)教师一边问学生“How much is it？”一边亮出自己的价格标签, 看谁猜的价格更
接近真实价格, 让猜得最准确的学生举手, 老师给予肯定和表扬。
1 网资源www.wang26.cn建议3: Memory game
目的:学习3c部分, 为下面的购物活动打基础, 培养学生的记忆力。
方式: 四人一组, 每个人重复前面那个组员的话后, 然后说出自己的句子。
步骤:
1)老师在黑板上写: The blue sweater is 7 dollars.叫一个学生读自己所写的句子, 然后
老师重复他讲的话, 并说出自己的句子, 让他的下一个组员继续这个活动。
2)再在另一个组示范一次。
3)全班学生四人一组做这个游戏。
Step 3: Practice the words and sentences
For example:
A: Can I help you?
B: Yes.
A: What do you want?
B: I want...
A: What color do you want?
B: ...
A: Here you are.
B: How much...?
A: ...
B: I will take it. Thank you.
A: You are welcome.
Step 4: Present and practice the new sentences
设计一个服装店的场景, 模拟买卖衣服, 练习相关的对话:
A: Can I help you?
B: Yes, please. I want to...
A: What color do you want?
B: Black.
A: Here you are.
B: How much is it?
A: ...dollars.
B: I'll take it. Thanks.
A: You're welcome.
Step 5: Task
教师创设情景: 今天是琳达的生日, 她的几位好朋友要去购买服装、鞋帽作为礼物送
给她。限时5分钟, 看哪组购买的服装最经济实惠。学生以小组为单位, 模拟在商场购物。
1．教师和一名学生一起示范对话。
2．学生分为四人一组, 自己编对话表演, 教师巡视帮助解决困难。
3．以给过生日的同学赠送生日礼物的形式呈现成果, 并评出最佳小组。
Step 6: Summary
1．以小组为单位进行讨论, 总结出这节课有什么收获, 学会了什么。
2．教师呈现本节课的重点内容。
Step 7: Homework
1．教师设计一个简单的书面练习, 让学生在课后写一段购物活动中的对话, 以巩固本
节课的语言知识。
2 网资源www.wang26.cn2．背诵对话。
板书设计
Unit 7 How much are these socks?
Section A 2e3c
Sentences Grammar
—How much is the hat?
—It's five dollars.
how much引导的特殊疑问句的构成以
—How much are those yellow socks?
及回答。
—Two dollars for one pair and three
dollars for two pairs.
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