Unit 7
Section B 1a—2c
Ⅰ. 教学准备
教师：本课所要教授的衣物图片或幻灯片；数字10～31的图片；录音机和录音磁带。
学生：复习总结所学的衣物名词, 预习本课内容。
Ⅱ. 教学目标
1．学习数字10～31, 练习询问价格, 学会如何作价格报告。
2．培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力；提高语言交际能力。
3．通过购物的对话练习, 教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢他人。
4．用复述和多人合作的学习策略, 利用课件或教学图片来展开课堂问答式的口语交
际活动和小组调查活动, 谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同, 初步树立跨文化意
识。
Ⅲ. 教学重点
1．学习数字10～31, 练习询问价格, 学会如何作价格报告。
2．培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力；提高语言交际能力。
Ⅳ. 教学难点
行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构, 尤其是第三人称单数形
式的变化。
Ⅴ. 教学步骤
Step 1：Leadin
建议1：复习导入
Greeting the students, answer the teacher's questions. After greeting, ask the students
some questions, such as：
What's your name?
How old are you?
What's your telephone number?
Do you have a soccer ball?
How much is your pencil?
Do you like playing basketball?
Do you like going shopping?
复习以往学过的知识。
建议2：歌曲导入
由Lisa想要为自己的服装店购物, 引出本课的主题。一环扣一环。首先设计听一首数
字歌曲, 吸引学生的兴趣, 同时复习以前学过的数字并学习新的数字。
Say：Today Lisa goes shopping with her mother. She wants to buy something for her
clothes store. When they go into a store, she hears a song.
Play the Number Song.
歌词：
一二三三二一, 一二三四五六七, 五六七呀八九十,
十九八七六五四, 六五四呀三二一, 百千万。
1One two three three two one, one two three four five six seven, five six seven eight nine
ten, ten nine eight seven six five four, six five four three two one, hundred thousand ten
thousand.
T：Can you sing after the song?
建议3：游戏导入
教师在黑板上写出几个电话号码, 询问：What's this telephone number？学生看黑板上
写出的电话号码, 回答老师的提问：It's...
Step 2：Present the new words
播放1a部分的录音, 引导学生一边听录音, 一边重复所听到的单词(数字10～31), 完
成1a部分的教学任务。
建议：
(1)在黑板上写出数字 10～31 或出示数字图片, 引导学生朗读, 再带读, 学习数字
10～31。
(2)根据黑板上写出的数字10～31或数字图片, 读出该数字, 再让学生模仿, 学习数字
10～31。教授新的数字,然后再加以练习, 使学生掌握这些数字的读法、写法。
Step 3：Practice the new words
引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字, 并找出位置错误的两行, 完成lb部
分的教学任务。
Step 4：Listening
1．播放1c部分的录音, 引导学生根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字, 完成1c
部分的教学任务。
2．再播放1c部分的录音, 引导学生在图画中圈出凯特和她妈妈谈论的服装, 并勾出
凯特买的东西, 完成1d部分的教学任务。
Step 5：Present the new sentences
1．引导学生展开对话, 就图画中的服装进行问答练习：—How much is/are...？
—It's/They're...完成1e部分的教学任务, 并完成2a 部分的内容。
2．引导学生阅读2b部分的广告, 并填写价格标签, 理解广告内容, 完成2b部分的教
学任务。
Step 6：Practice the new sentences
引导学生根据提供的图画, 给一家服装店写一则广告, 要求学生了解广告的作用和基
本写法, 注意模仿2b部分的广告内容, 完成2c部分的教学任务。
Step 7：Task
建议1：Group work
要求学生分小组表演购物活动, 填写买卖清单和价格报告。先引导各个小组写出各自
的货物, 再把各个小组分成购买者和销售者进行购物活动并填写价格报告, 最后货物价
格询问清楚且计算快速准确方为胜者。要求学生运用How much is/are...？和It's/They're...
等目标句型。
建议2：Report
假设老师只花100元钱, 要给某家庭每位成员准备一份礼物。请每个小组帮老师策划
一份shopping list。小组成员集体商议, 最后推举一名同学参与组间交流, 到讲台上来做
汇报。小组代表在作汇报时, 其他人员对各小组汇报的内容进行评价。
建议3：Can you solve these problems?
eight＋nine＝______ three＋twelve＝______
sixteen＋thirteen＝______ eleven＋seven＝______
2nineteen＋zero＝______ thirty－fourteen＝______
twentyone－ten＝______ twentysix－eighteen＝______
nine－eight＝______ thirtyfive－twenty＝______
Step 8：Summary
本课采用了复述和多人合作的学习策略, 利用课件或教学图片来展开课堂问答式的
口语交际活动和小组调查活动, 谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力
训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢他人。
Step 9：Homework
阅读广告：在日常生活中, 人们买东西前, 一般要先阅读广告, 从广告中获取该商品的
一些有用信息, 包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店阅读
一些商品的广告, 从中获取商品的价格信息, 既可以锻炼学生的阅读能力, 又能提高其实
践能力。
板书设计
Unit 7 How much are these socks?
Section B 1a2c
Words Sentences
Do you like/need...?
Numbers 1031, clothing, store, buy, sale,
We have...in(color)at(price)for boys/girls.
price, cheap, all, sell, buy...from, sell...to
Come to...
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