文档文本内容
Unit 9
Section A 1a-2d
教学目标
知识与能力
Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理
由”；学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法
采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的学习策略，
利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活
动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观
Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过
互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热
爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破
重点
学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点
What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破
Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进
行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过
基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备
教师准备
准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门
学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备
准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设。导入新课
教师活动 学生活动
Section A的主要内容是学习“询问和谈论1．一边仔细观看各门学科的教科书或封
所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或
语言结构。在导人新课时，可采取视听导入一边观看课件，一边听介绍，回答老师的
法和提问式导人法。 问题，跟着老师读，学习一些学科名词。
1．出示各门学科的教科书或封面图画或幻2．一边观看各门学科的教科书或封面图
灯片或播放课件，教学或回顾一些学科 画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，
名 词 ： What subject is it? It’s English 然后回答：My favorite subject is …，开
／…。 始学习目标语言。
2．出示各门学科的教科书或封面图画或幻
灯片，然后说：My favorite subject is 3．将la部分的学科名词与图画中的活动
English．，再询问学生：What’s your 场景进行搭配，完成la部分的学习任
1favorite subject?，引导学生作出回答，从 务。
而引出本部分的重点目标语言结构。
3．引导学生将1a部分的学科名词与图画中
的活动场景进行搭配，完成1a部分的教
学任务。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 学生活动
1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根1．听lb部分的录音，根据所听到的内
据所听到的内容，圈出所听到的学科名 容，圈出所听到的学科名词，完成
词，完成1b部分的教学任务。 lb部分的学习任务。
2．引导学生展开Pair work活动，完成lc部分2．展开Pair work活动，完成1c部分口
口语交际的教学任务，学会运用What引导 语交际的学习任务，学会运用What
的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。 引导的特殊疑问句询问和谈论喜
3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到 欢的学科。
的内容整理对话，完成2a部分的教学任3．听2a部分的录音，根据所听到的内
务。 容整理对话，完成2a部分的学习任
4．播放2b部分的录音，引导学生完成对话， 务。
将学科名词与描述性形容词进行搭配，完4．听2b部分的录音，根据所听到的内
成2b部分中的听力训练任务。 容完成对话，将学科名词与描述性
5．引导学生根据自己的看法将表格中的学 形容词进行搭配，完成2b部分中的
科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c 听力训练任务。
部分的教学任务。 5．根据自己的看法将表格中的学科
6．引导学生展开Pair work活动，完成2d部分 名词与描述性形容词进行搭配，完
口语交际的教学任务。让学生先阅读对 成2c部分的学习任务。
话，再进行问答练习，运用What’s your 6．展开活动，完成2d部分口语交际的
favorite subject? Why do you 教学任务。先阅读对话，再进行问
like…? Because it’s…等目标语言，完成2d 答练习，运用What’s your favorite
部分的教学任务。 subject? Why do you
like…? Because it’s…等目标语言，
完成2d部分的学习任务。
本课总结
本课采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的学习策,
利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work问答式的口语交际
活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所
喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和
良好的学习、生活习惯。
作业：抄写本科新单词并完成作业本。
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